鄉(xiāng)村教師（校長）先進事跡材料##,扎根山村23年，以農(nóng)村孩子教育為己任，與農(nóng)村孩子一起成長進步。自1999年走上教師工作崗位，她始終不忘服務農(nóng)村教育的初心，始終堅持“一切為了孩子”的教育理念，積極進取，踏實工作，取得了豐碩的教學成果，獲得了無數(shù)學生和家長的贊譽。默默無聞自我成長剛剛走上教師崗位，她像所有的年輕教師一樣，對學生、對教育充滿激情，全身心撲在教育教學上。為了每一名學生能健康成長，為了每一名孩子能掌握所學知識，她加班加點工作，抽出點滴時間輔導成績相對落后的學生。在她的教學生涯里，只要有一個學生沒有學會所教知識，就會不厭其煩地講，一個人一個人手把手教學，直到大家都掌握為止。她憑的就是一腔熱血，憑的就是永不言敗的精神。誤了飯點就自費和學生一起煮雞蛋面吃,白天做不完晚上就接著干。特別是對那些住校的學生，照顧他們就像照顧自己的孩子一樣，既嚴格要求學業(yè)，還精心照顧學生們的生活。和學生在一起的時間長了，大家不自覺地都喜歡和她一起玩、向她請教問題，喜歡她，也都喜歡上了她的數(shù)學課。注重心理，燃燒希望2011年，她被派到##學校交流支教。這是一所城鄉(xiāng)結合部的小學校，離市中心15公里左右。無論在生活中，還是教學上，她都更加成熟、穩(wěn)健。對學生、對教育的熱情激增，對教育教學的理解有了更深的認識，不再只是關注教學技巧和孩子們的分數(shù),而是更加關注孩子們的身心健康和全面發(fā)展。這所學校所在村里，大部分年輕人都外出打工，孩子們基本上都是由爺爺奶奶照顧，父母陪伴孩子的時間很少。看到這些留守孩子或多或少存在的孤獨、沉默、意志消沉、不善言語、學習積極性不高等問題，她感到既難過，又心急如焚。為了能有效幫助這些孩子們走出心理困境，她開始學習心理學，利用業(yè)余時間、利用寒暑假時間，自費到全國各地參加各種心理咨詢師培訓，研讀心理學專著，終于在2016年取得了國家二級心理咨詢師資格證。學到了心理學知識就要積極踐行，她將心理學知識運用在教學中，彌補了學校心理健康教育的空白。在##小學期間，她還曾經(jīng)運用自己學到的心理學知識，成功幫助一名有著比較嚴重心理障礙的學生解除了離家出走的危機，受到了學區(qū)領導的重視，隨后被安排每年都參與到學區(qū)內(nèi)所有學生的心理健康評估工作。細耕教育實現(xiàn)價值2019年8月，##被安排到@@小學擔任校長。當她驅車十幾公里從市區(qū)來到##小學時，眼前的景象還是讓她大吃一驚：銹跡斑斑的大門，破舊的房屋，雜草叢生的校園、成堆的垃圾，辦公室連一臺像樣的電腦都沒有，每個班級的學生人數(shù)不足10人……，這里的教學環(huán)境比她想象中的還要糟糕。她看著眼前的景象，不由得心頭一酸，天生要強的她此時暗下決心：既然成了這所學校的校長，就要竭盡全力，改變這里的面貌，讓這里的孩子接受到同城市孩子一樣的教育。她想到的第一件事就是先把硬件做“硬二得知附近有兩所小學撤并后，她就向中心校領導申請，將那些退下來的電腦、桌椅等辦公用品轉撥給##小學，只要能用就行。多方協(xié)調(diào)之后,15臺舊電腦和一些辦公用具運回了##小學。有的電腦因故障不能正常使用，工作之余，她索性將這些電腦拉回自己家中，和愛人一起把一臺臺電腦擦拭干凈，精心修理后又重裝了電腦系統(tǒng)和教學軟件。這批被“淘汰”的電腦終于在##小學重新啟用。看著學生們興奮的表情，她覺得自己的努力沒有白費。計算機課程還沒正式開始，2020年初就發(fā)生了新冠疫情。對于偏遠鄉(xiāng)村小學來說，很多學生家里缺乏電子設備，家長孩子也不會操作電腦，這就給疫情防控期間的網(wǎng)上教學帶來難度。為保證線上教學質量，她就用電話教學，一打一個多小時,每天兩三個小時，打到電話發(fā)熱；老師們沒有直播經(jīng)驗，又缺少教學資料，她就自己先弄通學會，再手把手教老師們使用直播軟件，空余時間幫老師們搜集講課素材；學校通知教材回來了需要分發(fā)，她家的小區(qū)正在封閉，只出不進，她就冒著回不了家的風險，領了教材挨家挨戶送到學生家中。疫情防控進入常態(tài)化后，她就立刻投入到校園環(huán)境整治當中。她找來工匠修剪樹木、種植草坪、油漆大門、改造廚房，每天堅守在施工現(xiàn)場，中午經(jīng)常忙得顧不上吃飯。這一切家長們都看在眼里，大家都不約而同地給她送來了飯菜。其中一位學生家長說：“非常慶幸學校來了這么一位好校長。有她在，學校就有了希望!”校園文化對孩子的影響至關重要。為了打造校園文化墻，##從主題內(nèi)容到文字表達、從整體結構到細節(jié)呈現(xiàn)、從圖案組合到色彩搭配，每一個環(huán)節(jié)都傾注了大量心血。兩周時間，200平方米的校園文化墻裝飾完成。復課后的孩子們，看到校園里發(fā)生的這些變化，開心極了。甘于奉獻回報愛心來到##小學的三年多來，她每天早上5點起床，6點出發(fā)，只是為了能在7點前看到孩子們早讀的身影。她每天堅持在學習群里給每一個朗讀的孩子點贊，只是為了讓所有孩子都能養(yǎng)成閱讀的習慣。為了彌補鄉(xiāng)村學校沒有專業(yè)音體美老師的遺憾，她聯(lián)系了六七位校外專業(yè)教師來義務為學生們上課。付出總會有收獲，##小學的孩子們由原來見了生人不敢說話,課堂提問沒人回答，到現(xiàn)在每個學生都可以自然表達。并且在全鎮(zhèn)演講比賽中有3名學生獲獎，他們還參加了全市的朗讀演講比賽。這些都是她的堅持得到的完美回報。在她的帶領下，學校變化日新月異，教學成績穩(wěn)步提升，2021年，##小學成為@@教育基地校，她帶領教師們參加基地校的培訓和教研，學習先進的教學理念，刻苦研磨每一個教學環(huán)節(jié)，教師的教師水平得到了突飛猛進的提升，先后有四人次獲得最佳教學設計獎，兩人進入微課大賽總決賽。在雙減政策下，她還親自帶領大家提質增效減負，向課堂要成績，提高作業(yè)設計水平，她本人和另一名教師也在今年獲得了最佳作業(yè)設計獎。做校長的這幾年，無論做什么事，她都親力親為，學校的草坪枯萎了，她就親自借水管來澆灌，學校招生不如意，她親自跑到各村動員學生來校參觀……作為一個有教育情懷的校長，她的所有努力和成績都得到了大家的贊譽。@鎮(zhèn)政府、@中心校等有關負責人都對她刮目相看,社會愛心人士也都紛紛獻出愛心，資助##小學的孩子們。她在心存感激的同時，也不忘教育初心，她說她不能辜負上級領導和這些愛心人士的殷切希望，她唯一能做的就是把