歷史聽課教學(xué)評(píng)語(yǔ)（共8篇）篇：評(píng)語(yǔ)之歷史聽課評(píng)語(yǔ)

歷史聽課評(píng)語(yǔ)

【篇1：歷史聽課評(píng)價(jià)表1】

聽課評(píng)價(jià)表

【篇2：聽課記錄及評(píng)語(yǔ)】

4月11日星期三

上午，來到均安鎮(zhèn)六峰中學(xué)參加初三英語(yǔ)教研活動(dòng)。參加本次活動(dòng)的市鎮(zhèn)中心英語(yǔ)教研組的成員和全鎮(zhèn)初三英語(yǔ)老師。本次活動(dòng)首先聽了六峰中學(xué)朱杰紅老師的一杰初三教研課，然后，大家開展了積極的教研討論活動(dòng)，最后，曾衍明主任就初三英語(yǔ)復(fù)習(xí)工作做了一些工作部署。下面是這節(jié)課的聽課記錄和聽后隨感。teachingprocedure1.課前朗讀，復(fù)習(xí)單詞

2.greetings----whatstheweatherliketoday?sunny.緊接著復(fù)習(xí)其他表示天氣的單詞。cloudy,rainy,sunny,windy,fine,etc.然后，啟發(fā)學(xué)生說出另外一些表示天氣的單詞：warm,cold,cool,hot,etc.啟發(fā)的方法是通過師生問答開展的。教師問：whatstheweatherwillbelikeifitsrai

ny?然后學(xué)生回答說：itllbewet.3.由itsafineday.復(fù)習(xí)感嘆句的表達(dá)形式。howfinethedayis!當(dāng)這一句話學(xué)生表述存在問題的時(shí)候，教師及時(shí)通過whatafinedayitis!啟發(fā)，并最終讓學(xué)生順利說出下面的句子：howfineitis!接著，進(jìn)一步問道：如何贊揚(yáng)一個(gè)人呢？引出下列單詞：clever,smart,careful,hard,hard-working,然后說：heisahard-workingstudent.illlearnfromhim.4.朗讀leon60課文內(nèi)容，之后，通過看幻燈片，談?wù)搱D片內(nèi)容；（感覺在這一過程中，教師中文組織太多。如：首先，我們見到圖畫中有什么？像這樣的句子完全可以直接用英語(yǔ)組織進(jìn)行。教師通過幻燈片呈現(xiàn)故事，在故事的呈現(xiàn)中滲透語(yǔ)言知識(shí)，形式很好。如果能就圖片提出一些目的性更強(qiáng)、有效性更高的問題就好了。）接著，教師繼續(xù)由圖片、話題引出。thedogisourbestfriend.weshouldtakegoodcareofit.這兩句話可否連起來呢？讓學(xué)生說出：thedogisourbestfriendandweshouldtakegoodcareofit.5.檢查上次作文情況并步入正題----初三升中專題復(fù)習(xí)----書面表達(dá)在這一環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生做老師，閱讀并修改作文，談?wù)勊麄兊暮门c不好到底何在，應(yīng)當(dāng)如何修改。6.朗讀范文

聽課意見與隨想

總體感覺：朱老師在課堂教學(xué)中表現(xiàn)出了扎實(shí)的教學(xué)基本功和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并展示出了教師關(guān)愛學(xué)生、循循善誘等方面的教學(xué)特點(diǎn)。特別是在知識(shí)的引入過程中，十分注重啟發(fā)學(xué)生思維，并在這一過程中努力提高學(xué)生的想象力和益友語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用能力。隨想與建議：

1.書面表達(dá)是語(yǔ)言學(xué)習(xí)過程中語(yǔ)言輸出的部分。它不是被動(dòng)的語(yǔ)言輸入，而是積極的主動(dòng)輸出。可以說，書面表達(dá)對(duì)于初三的同學(xué)來說，是最難的一個(gè)能力項(xiàng)目了。2.思考：如何提高學(xué)生作文或書面表達(dá)能力呢？我覺得：第一，應(yīng)當(dāng)給與學(xué)生足夠正確的語(yǔ)言輸入；第二，應(yīng)當(dāng)專設(shè)書面表達(dá)作文課。在作文課上教師親自示范，并和學(xué)生一起作文。比如說在看圖過程中，可以更好的啟發(fā)學(xué)生如何看圖、如何說圖。（這樣可以更好的深入到學(xué)生的思維內(nèi)核。）當(dāng)說圖訓(xùn)練充分之后，在開展進(jìn)行書面表達(dá)。第三，注意要點(diǎn)的把握。如時(shí)態(tài)準(zhǔn)確、選字恰當(dāng)、長(zhǎng)短句問題、連接詞問題等。第四，學(xué)生作文優(yōu)秀的拿出示范，不佳的進(jìn)行錯(cuò)誤分析。在修改作文時(shí)需要考慮我們修改的標(biāo)準(zhǔn)是什么？顯性和隱性的標(biāo)準(zhǔn)何在？同時(shí)，還可以結(jié)合考試標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)書面表達(dá)的專門闡述，有所側(cè)重地開展教學(xué)活動(dòng)。3.從教學(xué)環(huán)節(jié)安排來看，個(gè)人覺得各環(huán)節(jié)小任務(wù)明確，但是，各個(gè)小任務(wù)與大任務(wù)的目標(biāo)一致性方面還有待加強(qiáng)。4.關(guān)于口語(yǔ)語(yǔ)言輸出的工作，有一個(gè)教學(xué)活動(dòng)是否可以考慮：那就是課前給學(xué)生6-8個(gè)單詞或短語(yǔ)，讓他們用這些詞語(yǔ)說出一段英語(yǔ)故事。然后，在每節(jié)課上課開始的前三分鐘可以讓學(xué)生展示。在一定程度上對(duì)學(xué)生語(yǔ)言的輸入會(huì)有所幫助。5.從這節(jié)課中的作文材料來看，隨想到一個(gè)問題：那就是路見不平、拔刀相助的問題。這不是一個(gè)英語(yǔ)知識(shí)問題。需要考慮的是：當(dāng)我們路見不平的時(shí)候，要不要拔刀相助，如何相助？heknewwhatwashappening.hethrewthebottlehardandquicklytotheman.----buthow?也許，就這樣的話題，可以用英語(yǔ)開展更加深入地討論（語(yǔ)言輸出）。**********************************************4月11日的課，聽完之后，想把聽課記錄和意見隨想及時(shí)發(fā)上來。但由于網(wǎng)絡(luò)的問題拖到今天才順利完成。雖然，有些不容易，但卻很值得。因?yàn)?，心里舒服了。哈哈哈哈。謝攀老師是我校的一名年輕的歷史老師。她本人不是教英語(yǔ)，但由于學(xué)校工作的需要，本學(xué)期他服從學(xué)校安排，擔(dān)任了初一兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。三月九號(hào)這天是星期五，上午第一節(jié)和曾主任、備課組長(zhǎng)鄧?yán)蠋熞黄鹑ヂ犃诵∨说囊惶糜⒄Z(yǔ)課。下面是該堂課的聽課記錄和評(píng)課意見。2.whatkindsoffestivalsdoyouknowinchina?3.whichfestivaldoyoulikebest?why?4.whatdoesyourfamilyusuallydotogetreadyforspringfestival?teachingprocedurebeforecla

readthewordsinmodule2duringcla:

1.readthewordsandexpreionsinmodule22.haveadictationofthewordsinmodule23.askandanswer:

?doyoulikefestivals??whatkindsoffestivalsdoyouknowinchina??whichfestivaldoyoulikebest?why??whatdoesyourfamilyusuallydotogetreadyforspringfestival?4.groupwork

dividethestudentsintoninegroupsandthetopicforthemtodiscuis:whatdoesyourfamilydotogetreadyforspringfestival?5.talkaboutthepictures.6.matchthephrasesandthepictures.7.listenandread.8.finishpart3---choosethecorrectanswer.9.homework

評(píng)課意見：

1、課前進(jìn)教室，提前板書相關(guān)內(nèi)容，為課堂教學(xué)順利進(jìn)行打下基礎(chǔ)，并能有效的節(jié)省時(shí)間；

2、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)安排清晰明了，過渡自然。?whatarelinglingandherfamilydoing??whataretheboysdoing??whatislinglingdoing??whatislingling’smotherdoing?建議：

1、各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排值得考慮

比如說復(fù)習(xí)階段。教師基本上是組織學(xué)生集體朗讀、教師升降調(diào)帶讀的形式，然后組織學(xué)生進(jìn)行聽寫。整個(gè)過程完成時(shí)間7：50。也就是說，從7：40到7：50，復(fù)習(xí)階段花費(fèi)了十分鐘的時(shí)間。還如：第八頁(yè)的第一個(gè)環(huán)節(jié)matchthepicturesandthephrases結(jié)束的時(shí)間是8：14.從上面幾個(gè)環(huán)節(jié)來看，課堂教學(xué)的重要部分listenandread目前只剩下10來分鐘的時(shí)間了。而這是明顯不夠的。2、教學(xué)掛圖是一個(gè)非常有效的教學(xué)輔助。但利用的還是不夠充分。不論是掛圖的“掛”，還是talkaboutthepictures，都還有很大的空間可為；

3、教師課堂英語(yǔ)組織教學(xué)方面，可是適當(dāng)多些英語(yǔ)，少些漢語(yǔ)。同時(shí)，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。如：festival的讀音等。又如：我們聽一遍，邊聽邊跟讀。好不好？再如：我們接著聽下面這段對(duì)話，將你聽到的短語(yǔ)劃線。好不好？類似這樣的內(nèi)容，教師完全可以通過英語(yǔ)組織完成。4、板書的書寫和設(shè)計(jì)還可以精益求精。比如說版面的設(shè)計(jì)，比如說字母l的大小寫形式。5、語(yǔ)言知識(shí)的專項(xiàng)練習(xí)是否可以適當(dāng)增加。如關(guān)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的內(nèi)容—不僅課本內(nèi)的活動(dòng)設(shè)計(jì)合理，而且，workbook中也有相關(guān)內(nèi)容。教師可以更好的利用已有內(nèi)容開展教學(xué)活動(dòng)。yes,iusuallyhavebreakfastinthemorning.howoftendoyouhavebreakfastinthemorning?no,ineverhavebreakfastinthemorning.口頭操練，然后教師板書以上句型，學(xué)生進(jìn)行pairwork，全體朗讀，再次操練，學(xué)生表演對(duì)話內(nèi)容

5、教師出示一些生日禮物，并用英語(yǔ)向?qū)W生介紹基本情況。mybirthdayisin……myfriendsandfamilyusuallygivemesomebirthdaypresents.然后問學(xué)生whenisyourbirthday?doyouusuallygetbirthdaypresentsfromyourfriends?6、和同學(xué)們一起進(jìn)行unit1的partone.----matchthepictureswithwords.(birthday,card,present,party,cake)

?whenistony’sbirthday?【篇3：聽課評(píng)語(yǔ)】

聽課評(píng)語(yǔ)

發(fā)布時(shí)間:2013-04-2610:14閱讀量:69867日記本:《評(píng)語(yǔ)》

聽課評(píng)語(yǔ)

聽課評(píng)價(jià)怎么寫

課堂聽課評(píng)價(jià)以定性描述為主。從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段、教學(xué)結(jié)構(gòu)、學(xué)生參與情況和學(xué)習(xí)效果等幾方面闡明這節(jié)課的得失，既要有觀點(diǎn)，又要有依據(jù)，要體現(xiàn)這節(jié)課的“質(zhì)”，為了突出重點(diǎn)，一般不作面面俱到的評(píng)價(jià)，而是選擇比較有意義的、有典型性的方面作點(diǎn)評(píng)。評(píng)價(jià)還要從建議的角度，指出可供選擇的改進(jìn)做法。通過聽課進(jìn)行課堂研討活動(dòng)，對(duì)提高和促進(jìn)教師的業(yè)務(wù)水平和個(gè)人素質(zhì)是十分重要的。而如何寫好聽課記錄既是評(píng)課的一手資料，也是進(jìn)行教學(xué)研究的依據(jù)。寫好聽課記錄可從以下幾個(gè)方面入手：

一、記時(shí)間分配。在聽課過程中，對(duì)各部分的教學(xué)步驟分別占用多長(zhǎng)時(shí)間要做好記錄。因?yàn)橥ㄟ^時(shí)間記錄可以判定該堂課的時(shí)間分配是否合理，是否能突出教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容，完成教學(xué)目標(biāo)。二、記語(yǔ)言評(píng)價(jià)。講解語(yǔ)言是否規(guī)范、條理、生動(dòng)、形象，有無明顯的口誤；課堂即時(shí)評(píng)價(jià)是否及時(shí)到位，能否調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)積極性，并結(jié)合實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的思想品德教育。記師生活動(dòng)。教師如何參與教學(xué)活動(dòng)，有效解決課堂偶發(fā)事件，及時(shí)解決學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的問題，這樣能體現(xiàn)教師駕馭課堂的能力，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，使學(xué)生有效參與課堂學(xué)習(xí)和活動(dòng)，始終處在積極學(xué)習(xí)的狀態(tài)。教師的示范是否正確合理，這是一堂課成敗的關(guān)鍵。所以一定要學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，認(rèn)真做好教學(xué)記錄。四、記組織教學(xué)環(huán)節(jié)。要記好整堂課的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。教師如何組織各部分教學(xué)、導(dǎo)入新課、復(fù)習(xí)鞏固等，完成新授課如何分組練習(xí)，分幾個(gè)層次讓學(xué)生逐步掌握技能等。能否以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，圍繞學(xué)生的自主、合作、探究、接受等學(xué)習(xí)方式來選擇、確定教學(xué)方式以及教法手段。五、記教學(xué)組織方式。認(rèn)真記錄講課人如何組織教學(xué)、分組輪換的形式，學(xué)生練習(xí)次數(shù)，怎樣導(dǎo)入新課、教學(xué)內(nèi)容各部分之間如何承接過渡等。教學(xué)方式的選擇，必須主題明確，符合教材和學(xué)生實(shí)際，確保一節(jié)課教學(xué)過程的完整性和流暢性。每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)必須圍繞整體教學(xué)目標(biāo)，簡(jiǎn)單實(shí)用。六、記場(chǎng)地布置。如果認(rèn)為場(chǎng)地布置科學(xué)合理、安全，器材做到一物多用，有效利用現(xiàn)有教學(xué)資源，發(fā)揮現(xiàn)有體育場(chǎng)地器材的多種功能與作用，可以把主要安排形式記下來。另外還要把自己當(dāng)時(shí)尚不能理解、判定的問題先記下來，虛心向他人請(qǐng)教。做到這幾個(gè)方面，博采眾長(zhǎng)，做好聽課記錄，就會(huì)提高自己的教學(xué)水平，提高課堂效率?？傊瑧?yīng)該根據(jù)聽課的目的和要求，有所側(cè)重地將聽、看、記、思的內(nèi)容有機(jī)靈活地結(jié)合起來。如教師講和學(xué)生發(fā)言時(shí)，以聽為主，兼顧觀察；教師板書和學(xué)生演練時(shí)，以看為主，兼顧其他；學(xué)生練習(xí)時(shí)，以思考為主等。認(rèn)真做好聽課記錄是聽課者基本素質(zhì)的體現(xiàn)，它反映了聽課者的品德、態(tài)度、能力、水平等各個(gè)方面的基本素質(zhì)。要從聽課中真正學(xué)點(diǎn)東西，聽課記錄至關(guān)重要，聽課既是記錄教師的成長(zhǎng)錄，也是記錄自己的成長(zhǎng)，真正把課聽好，把課記好，再加上自己的反思，天長(zhǎng)日久就能成為一名優(yōu)秀的教師。數(shù)學(xué)課聽課評(píng)語(yǔ)

今天，我聆聽了來自實(shí)驗(yàn)二小的賈蕾老師的一節(jié)觀摩課，內(nèi)容是二年級(jí)數(shù)學(xué)【1000以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)】。老師那樸素的開場(chǎng)白，便一下子打動(dòng)了我，喜歡這個(gè)風(fēng)格的數(shù)學(xué)課，平實(shí)，精到，簡(jiǎn)練。我的評(píng)語(yǔ)是這樣寫的：“老師的課精、實(shí)、活、趣?！苯承莫?dú)運(yùn)，是一堂有價(jià)值有實(shí)效的數(shù)學(xué)課。她的“精”體現(xiàn)在采用單刀直入，直接切入數(shù)的認(rèn)識(shí)，根本沒有天花亂墜的情景模式導(dǎo)入，直接用數(shù)小棒的方法，讓每個(gè)學(xué)生參與其中，復(fù)習(xí)了“10個(gè)一是十和10個(gè)十是一百，這一個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過程，小棒直觀形象，每個(gè)孩子都能參與，然后自然的過渡，讓孩子們大膽的想象那“10個(gè)一百是多少呢?”有的孩子很輕松的就想到了叫做“1000”那么到底是不是呢?每個(gè)孩子只有100根小棒，給怎么驗(yàn)證10個(gè)一百是多少呢?在老師的引導(dǎo)下，孩子們紛紛愿意拿出自己手里的要求合作完成任務(wù)。一個(gè)女生借來了9大捆，和自己的合在一起正好是10大捆。同學(xué)們一起感受到了10個(gè)一百是一千。這樣的新授通過溫故而知新，新舊銜接緊密，學(xué)生渾然不知中早已經(jīng)拓寬知識(shí)面。引導(dǎo)“千位”這個(gè)新數(shù)位該放在百位的哪一邊呢?孩子們拿著自己手里預(yù)先準(zhǔn)備好的數(shù)位表，很輕松的便得出了應(yīng)該放在百位的左邊這一發(fā)現(xiàn)。接下來練習(xí)寫三位數(shù)，請(qǐng)用2、3、0寫出不同的三位數(shù)，孩子們更是不在話下，因?yàn)閷?duì)數(shù)位有一個(gè)清晰的印象，所以三位數(shù)很快便寫出來了，在老師引導(dǎo)下，逐個(gè)讓孩子們表達(dá)這些三位數(shù)的組成，是由幾個(gè)什么組成的，孩子們?cè)谳p松的表達(dá)中即鞏固了數(shù)的讀法和寫法，也鍛煉了自己的數(shù)學(xué)表達(dá)能力，表達(dá)能力對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生正是培養(yǎng)養(yǎng)成時(shí)期，老師讓學(xué)生們反復(fù)表達(dá)各個(gè)數(shù)的組成，可謂是一舉兩得，把知識(shí)目標(biāo)落實(shí)的恰到好處。所以說教學(xué)過程平實(shí)，有效。做到了數(shù)學(xué)的“實(shí)?！?/p>

“活”更是這堂課的一個(gè)特點(diǎn)，老師引導(dǎo)同學(xué)們動(dòng)手操作，交流互動(dòng)，借用同學(xué)的小棒等環(huán)節(jié)，無不體現(xiàn)出課堂的靈活與開放，新知的構(gòu)建過程中，老師只是充當(dāng)好了引導(dǎo)者，組織者，然后把新知的構(gòu)建過程交付給學(xué)習(xí)的主人——學(xué)生，讓他們?cè)诓僮骱突?dòng)中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性和挑戰(zhàn)性，從而增強(qiáng)了他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心?！叭ぁ备菬o處不在，特別是猜數(shù)字更是為我留下了獨(dú)特印象，其中一個(gè)練習(xí)是這樣設(shè)計(jì)的，一臺(tái)洗衣機(jī)的價(jià)格是一個(gè)三位數(shù)，而且三個(gè)數(shù)位上的數(shù)字都是相同的，那么它的價(jià)格是多少呢?根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，孩子們各抒己見，老師進(jìn)一步提示到，它的價(jià)格是最大的三位數(shù)，孩子們一下子異口同聲到999元。接著繼續(xù)挑戰(zhàn)，“劉翔的跨欄成績(jī);姚明的身高等?！崩蠋熢O(shè)計(jì)出一連貫的問題串，老師們?cè)讲略接腥ぃ诓聰?shù)字的游戲中，孩子們體會(huì)到了數(shù)字原來在我們的生活中無處不用，從而加深了對(duì)數(shù)字的讀、寫印象。一節(jié)生動(dòng)的數(shù)學(xué)課，留給同學(xué)們的是收獲更是樂趣，然而這節(jié)課無論從哪一個(gè)角度望去，卻都是那么平實(shí)，所以上有價(jià)值的數(shù)學(xué)，讓精講精練真正成為高效課堂的通行證，成為孩子們減負(fù)的高架橋，立足數(shù)學(xué)的本質(zhì)，讓數(shù)學(xué)還原于數(shù)學(xué)，讓數(shù)學(xué)回歸于生活是我們的終極目標(biāo)。歷史課聽課評(píng)語(yǔ)昨天下午第七節(jié)課，我聽了高一（5）班歷史教師尚宗發(fā)老師的課。他上的課題是《資本主義世界市場(chǎng)》，介紹了四個(gè)方面的內(nèi)容：

一、新航路的開辟——————雛形

二、早期的殖民擴(kuò)張—————拓展

三、第一次工業(yè)革命—————基本形成四、第二次工業(yè)革命—————進(jìn)一步發(fā)展介紹了通過新航路開辟、殖民擴(kuò)張、工業(yè)革命發(fā)展起來的資本主義國(guó)家，被稱為“海上馬車夫”的荷蘭，被稱為“日不落帝國(guó)”的英國(guó)。通過殖民擴(kuò)張、工業(yè)革命也帶動(dòng)了資本主義市場(chǎng)的形成，也促進(jìn)了交通工具、通信工具的發(fā)展。尚老師上課給我留下了很深的印象：1.語(yǔ)言生動(dòng)，幽默。2.問答式、分組式討論體現(xiàn)了新課程的思想。3.問題的設(shè)置一環(huán)扣一環(huán)，層層遞進(jìn)。4.學(xué)生參與性較好，發(fā)言踴躍、氣氛熱烈，效果較好！本節(jié)課是尚老師的隨堂課，沒有精心準(zhǔn)備，但聽起來和樸實(shí)，很自然，教師、學(xué)生、聽課者都很輕松，是一堂較為成功的課。聽課評(píng)語(yǔ)大全

邵文忠

3月2日潘海燕的〈〈分式的基本性質(zhì)〉〉，能采用類比引入新課，講解例題詳細(xì)，對(duì)個(gè)別容易出錯(cuò)的地方能反復(fù)強(qiáng)調(diào)，及時(shí)反饋、鞏固。選題類型較全面，課堂氣氛略顯沉悶，學(xué)生自主學(xué)習(xí)空間有待拓展。3月2日狄永偉的〈〈海燕〉〉，能讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中體會(huì)海燕的優(yōu)秀品質(zhì)，教師在課堂上起到了引領(lǐng)、導(dǎo)航作用。新課程理念有所體現(xiàn)，但課堂內(nèi)容略顯單薄，平時(shí)應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生知識(shí)的積累，豐富學(xué)生知識(shí)面。3月6日秦麗燕的〈〈光〉〉，知識(shí)點(diǎn)歸納條理清晰，便于學(xué)生整理。對(duì)容易混淆的概念，能結(jié)合物理現(xiàn)象給予解析，學(xué)生容易理解。復(fù)習(xí)內(nèi)容詳略得當(dāng)。但作為復(fù)習(xí)課，課堂容量還需加大。3月7日龐巧珍的〈〈數(shù)的開方〉〉，知識(shí)點(diǎn)歸納條理清晰，采用學(xué)生回憶復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，便于學(xué)生記憶和整理。結(jié)合知識(shí)點(diǎn)輔以相關(guān)例題、習(xí)題，講練結(jié)合。例題規(guī)范，針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)少扎實(shí)，采用此類復(fù)習(xí)方法能進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)，值得肯定。嚴(yán)中良3月5日項(xiàng)海蕓的〈〈分式的約分〉〉，習(xí)題設(shè)計(jì)難易合理有序。整堂課圍繞找公因式這個(gè)關(guān)鍵，設(shè)計(jì)了多種題型，并通過老師講解、學(xué)生探索、學(xué)生口答、學(xué)生模擬練習(xí)、學(xué)生板演等多種形式，使學(xué)生基本上能解決問題，但課堂氣氛略顯沉悶。3月5日毛利群的〈〈分式的約分〉〉，通過分?jǐn)?shù)運(yùn)算類比引出分式的約分，學(xué)生容易理解，易于接受。課堂容量較大，但習(xí)題還需優(yōu)化。老師講解較多，師生雙邊活動(dòng)需增多。3月8日徐偉的〈〈圖表的建立與編輯〉〉，能結(jié)合生活實(shí)例引入課程，課堂氣氛活躍，內(nèi)容傳授形式多樣。3月7日嚴(yán)中英的〈〈漫步書法世界〉〉，本課從書法欣賞入手，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，課堂內(nèi)容安排有序，但學(xué)生反映稍顯沉悶。劉夢(mèng)麟：

3月1日聽了林燕老師的《dreamhomes》，認(rèn)為林燕老師的教學(xué)組織能力有了很大進(jìn)步，知識(shí)點(diǎn)講解清晰，所選練習(xí)講解較精當(dāng)，教學(xué)中各環(huán)節(jié)能有效衍接，課堂容量較足。但根據(jù)初一學(xué)生狀況，課堂教學(xué)中學(xué)生口語(yǔ)練習(xí)還可增加，知識(shí)點(diǎn)的講解、鞏固如能使用多媒體設(shè)備來輔助教學(xué)效益會(huì)更高。3月6日聽了邵宏誓老師的《美好人生我選擇》——直面升學(xué)與擇業(yè)，認(rèn)為本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容是與學(xué)生生活、學(xué)習(xí)緊密結(jié)合、息息相關(guān)的課題，教師授課中有針對(duì)性地探討了學(xué)生面臨的問題及相應(yīng)對(duì)策，教學(xué)中能密切結(jié)合校園內(nèi)及學(xué)生身邊熟悉的事件開展教學(xué)，深入淺出，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，開展討論。教師語(yǔ)言表述清晰、精要、幽默。建議教師要對(duì)學(xué)生的分析、提煉、問題的能力加強(qiáng)培養(yǎng)，提高要求。3月8日聽了陳紅梅老師的一堂課，認(rèn)為本節(jié)語(yǔ)法課內(nèi)容緊扣知識(shí)要點(diǎn)，所選內(nèi)容突出了重點(diǎn)、難點(diǎn)，加深了學(xué)生的體會(huì)，便于學(xué)生理解。教師語(yǔ)法授課中講解能注意引導(dǎo)、啟發(fā)。在課堂中學(xué)生朗讀能力培養(yǎng)還略顯欠缺，各環(huán)節(jié)緊湊性還可加強(qiáng)，老師對(duì)學(xué)生紀(jì)律要提高要求。3月8日聽了秦麗燕老師的《透鏡光的折射》一課，認(rèn)為教師語(yǔ)言表述能力好，課堂講解層次清晰，注重啟發(fā)、拓展，教師的基本功扎實(shí)，講解中注重知識(shí)的記憶、整理，結(jié)合習(xí)題在授課中及時(shí)鞏固，并做到精批精講，板書相當(dāng)清晰、規(guī)范。但做為復(fù)習(xí)課，對(duì)學(xué)生能力要求可再提高一些，課堂上可適當(dāng)給予學(xué)生互動(dòng)的空間。劉鳳：

第2篇：評(píng)語(yǔ)之高中歷史聽課評(píng)語(yǔ)

高中歷史聽課評(píng)語(yǔ)

【篇1：歷史聽課評(píng)價(jià)】

滎陽(yáng)實(shí)驗(yàn)高中歷史聽課總結(jié)

2015年3月30日，我去滎陽(yáng)實(shí)驗(yàn)高中聽歷史課。由于3月31日和4月1日要進(jìn)行鄭州市高三二質(zhì)測(cè)，所以沒有聽高三歷史課。而高一高二老師上的都是習(xí)題講評(píng)課，高一上評(píng)的是3月月考試卷，高二評(píng)的是《五年高考三年模擬》中關(guān)于中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)的單元練習(xí)題?，F(xiàn)對(duì)歷史聽課情況進(jìn)行總結(jié)。一、優(yōu)點(diǎn)：

1．注重學(xué)生參與講評(píng)過程。在評(píng)講試卷前，學(xué)生進(jìn)行分組討論，對(duì)部分習(xí)題進(jìn)行學(xué)生內(nèi)部的分析和解決。然后，各組組長(zhǎng)針對(duì)本小組的討論情況進(jìn)行總結(jié)發(fā)言，并提出自己還沒有解決的問題，這部分問題教師將進(jìn)行講解。2．明確講評(píng)的具體試題題目。講評(píng)前都讓學(xué)生把容易出錯(cuò)的試題寫出來，能夠讓師生做到心中有數(shù)。3．講評(píng)后留有學(xué)生反思和整理錯(cuò)題的時(shí)間。二、缺點(diǎn)：

1．講解的試題較多，這樣，試題的針對(duì)性就打了折扣。高一月考一共40個(gè)選擇題，老師在黑板上列了30個(gè)選擇題，難道這30個(gè)選擇題都有學(xué)生討論和教師講解的必要嗎？2．講解時(shí)只能就題論題，不能很好地講出解題的思路或方法。對(duì)于學(xué)生容易誤選的選項(xiàng)和正確答案的區(qū)分，不能講解清楚，關(guān)鍵點(diǎn)講解不夠到位。3．講解時(shí)很少回歸課本，梳理基礎(chǔ)知識(shí)。學(xué)生之所以做錯(cuò)題，很大一部分原因往往是基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，教師在講解時(shí)，不注意引導(dǎo)學(xué)生回顧與題目相關(guān)的課本知識(shí)。任何時(shí)候，基礎(chǔ)知識(shí)的回歸和牢固掌握都應(yīng)該是高一高二師生關(guān)注的重點(diǎn)。4．試題命制的一些基本技巧缺乏。三、建議：

1．講評(píng)試題要有很強(qiáng)的針對(duì)性。課代表或?qū)W生統(tǒng)計(jì)錯(cuò)題，不具有充分的代表性。建議使用機(jī)器閱卷后的正答率，年級(jí)辦負(fù)責(zé)答題卡閱卷的老師要切實(shí)做好后勤服務(wù)工作，及時(shí)把學(xué)科的選擇題正答率打印出來，交給各學(xué)科的備課組長(zhǎng)。在這方面，滎陽(yáng)高中是個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣。另外，教師在講評(píng)試卷時(shí)，不能選擇過多的題目進(jìn)行講解，要知道“傷其十指，不如斷其一指”，要想讓學(xué)生有所提高，可針對(duì)某一類選擇題（如材料型選擇題），講清方法或技巧即可。如果面面俱到，學(xué)生收效甚微。2．如果實(shí)在是學(xué)生的錯(cuò)題過多，建議對(duì)學(xué)生的錯(cuò)題進(jìn)行分類。如一類是課本基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固梳理。如高一歷史3月月考試題中的第4、7、18、28、30題，這類題的題目要求大多是“關(guān)于xx的理解，正確（或不正確）的是”，學(xué)生自己就能夠做到回歸課本，查漏補(bǔ)缺。一類是材料型選擇題，如如高一歷史3月月考試題中的第2、3、5、10、11、14、19、29題，這類題要引導(dǎo)學(xué)生尋找材料中的關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句，依據(jù)材料來做出正確選擇。一類是材料與課本知識(shí)的結(jié)合，如高一歷史3月月考試題中的第21、24、31、32、33題，這些題目要對(duì)材料分析后，再結(jié)合課本知識(shí)來回答。還有一類是考查審題能力的，帶有否定性的詞語(yǔ)“不正確”的題目，如高一歷史3月月考試題中的第14、23題，這些題目不需要講解，學(xué)生一看就會(huì)明白。這樣，教師對(duì)試題進(jìn)行分類后，很明確，需要講解的試題只

有兩類：材料型選擇題和材料與課本知識(shí)結(jié)合類的選擇題。在具體講解中，教師教給學(xué)生分析題目的方法和思路，自然而然，學(xué)生會(huì)在習(xí)題講評(píng)中收獲方法，收獲思路，從而提升解題能力。3．要加強(qiáng)集體備課。同一套試題，學(xué)生做錯(cuò)的試題也應(yīng)該是大體一致的。同備課組的老師要事先在一起教研一下，我們本套試題中集中講哪幾道題，讓學(xué)生收獲哪些方法和思路，然后各班再根據(jù)自己的情況酌情增減題目數(shù)量。不能同一套題，所講題目差異太大。4．試題命制要注意命題質(zhì)量。大型考試時(shí)，備課組長(zhǎng)要切實(shí)負(fù)責(zé)，注重命題質(zhì)量。在此，提幾點(diǎn)小建議：（1）試題的題目排序要注意。盡量做到試題知識(shí)點(diǎn)的排序和課本知識(shí)的順序要一致，這樣，學(xué)生在做題時(shí)，依照課本順序回顧所學(xué)知識(shí)，避免學(xué)生思維的跳躍。（2）要關(guān)注各單元各課內(nèi)容的比例。如高一歷史3月月考試題第一單元比例較大，第二單元比例較小。根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，第二單元內(nèi)容比例較小，似乎不太合適。（3）試題要盡力避免知識(shí)點(diǎn)的重復(fù)和交叉。如高一歷史3月月考試題中的第7題和第17題都考查中國(guó)古代土地私有制的確立相關(guān)知識(shí)。（4）試題排版要合理。如高一歷史3月月考試題第16、28、39、41題或多或少都有問題。（5）同備課組教師、年級(jí)辦管理人員、年級(jí)主任、年級(jí)主管副校長(zhǎng)都要對(duì)試卷進(jìn)行初步審核，避免備課組長(zhǎng)一人精力有限，而導(dǎo)致命題出現(xiàn)小失誤或小瑕疵。以上內(nèi)容僅是個(gè)人見解，不當(dāng)之處，請(qǐng)批評(píng)指正?！酒?：聽課評(píng)語(yǔ)】

聽課評(píng)語(yǔ)

發(fā)布時(shí)間:2013-04-2610:14閱讀量:69867日記本:《評(píng)語(yǔ)》聽課評(píng)語(yǔ)

聽課評(píng)價(jià)怎么寫

課堂聽課評(píng)價(jià)以定性描述為主。從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段、教學(xué)結(jié)構(gòu)、學(xué)生參與情況和學(xué)習(xí)效果等幾方面闡明這節(jié)課的得失，既要有觀點(diǎn)，又要有依據(jù)，要體現(xiàn)這節(jié)課的“質(zhì)”，為了突出重點(diǎn)，一般不作面面俱到的評(píng)價(jià)，而是選擇比較有意義的、有典型性的方面作點(diǎn)評(píng)。評(píng)價(jià)還要從建議的角度，指出可供選擇的改進(jìn)做法。通過聽課進(jìn)行課堂研討活動(dòng)，對(duì)提高和促進(jìn)教師的業(yè)務(wù)水平和個(gè)人素質(zhì)是十分重要的。而如何寫好聽課記錄既是評(píng)課的一手資料，也是進(jìn)行教學(xué)研究的依據(jù)。寫好聽課記錄可從以下幾個(gè)方面入手：

一、記時(shí)間分配。在聽課過程中，對(duì)各部分的教學(xué)步驟分別占用多長(zhǎng)時(shí)間要做好記錄。因?yàn)橥ㄟ^時(shí)間記錄可以判定該堂課的時(shí)間分配是否合理，是否能突出教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容，完成教學(xué)目標(biāo)。二、記語(yǔ)言評(píng)價(jià)。講解語(yǔ)言是否規(guī)范、條理、生動(dòng)、形象，有無明顯的口誤；課堂即時(shí)評(píng)價(jià)是否及時(shí)到位，能否調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)積極性，并結(jié)合實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的思想品德教育。三、記師生活動(dòng)。教師如何參與教學(xué)活動(dòng)，有效解決課堂偶發(fā)事件，及時(shí)解決學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的問題，這樣能體現(xiàn)教師駕馭課堂的能力，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，使學(xué)生有效參與課堂學(xué)習(xí)和活動(dòng)，始終處在積極學(xué)習(xí)的狀態(tài)。教師的示范是否正確合理，這是一堂課成敗的關(guān)鍵。所以一定要學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，認(rèn)真做好教學(xué)記錄。四、記組織教學(xué)環(huán)節(jié)。要記好整堂課的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。教師如何組織各部分教學(xué)、導(dǎo)入新課、復(fù)習(xí)鞏固等，完成新授課如何分組練習(xí)，分幾個(gè)層次讓學(xué)生逐步掌握技能等。能否以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，圍繞學(xué)生的自主、合作、探究、接受等學(xué)習(xí)方式來選擇、確定教學(xué)方式以及教法手段。五、記教學(xué)組織方式。認(rèn)真記錄講課人如何組織教學(xué)、分組輪換的形式，學(xué)生練習(xí)次數(shù)，怎樣導(dǎo)入新課、教學(xué)內(nèi)容各部分之間如何承接過渡等。教學(xué)方式的選擇，必須主題明確，符合教材和學(xué)生實(shí)際，確保一節(jié)課教學(xué)過程的完整性和流暢性。每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)必須圍繞整體教學(xué)目標(biāo)，簡(jiǎn)單實(shí)用。六、記場(chǎng)地布置。如果認(rèn)為場(chǎng)地布置科學(xué)合理、安全，器材做到一物多用，有效利用現(xiàn)有教學(xué)資源，發(fā)揮現(xiàn)有體育場(chǎng)地器材的多種功能與作用，可以把主要安排形式記下來。另外還要把自己當(dāng)時(shí)尚不能理解、判定的問題先記下來，虛心向他人請(qǐng)教。做到這幾個(gè)方面，博采眾長(zhǎng)，做好聽課記錄，就會(huì)提高自己的教學(xué)水平，提高課堂效率。總之，應(yīng)該根據(jù)聽課的目的和要求，有所側(cè)重地將聽、看、記、思的內(nèi)容有機(jī)靈活地結(jié)合起來。如教師講和學(xué)生發(fā)言時(shí)，以聽為主，兼顧觀察；教師板書和學(xué)生演練時(shí)，以看為主，兼顧其他；學(xué)生練習(xí)時(shí)，以思考為主等。認(rèn)真做好聽課記錄是聽課者基本素質(zhì)的體現(xiàn)，它反映了聽課者的品德、態(tài)度、能力、水平等各個(gè)方面的基本素質(zhì)。要從聽課中真正學(xué)點(diǎn)東西，聽課記錄至關(guān)重要，聽課既是記錄教師的成長(zhǎng)錄，也是記錄自己的成長(zhǎng)，真正把課聽好，把課記好，再加上自己的反思，天長(zhǎng)日久就能成為一名優(yōu)秀的教師。數(shù)學(xué)課聽課評(píng)語(yǔ)

今天，我聆聽了來自實(shí)驗(yàn)二小的賈蕾老師的一節(jié)觀摩課，內(nèi)容是二年級(jí)數(shù)學(xué)【1000以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)】。老師那樸素的開場(chǎng)白，便一下子打動(dòng)了我，喜歡這個(gè)風(fēng)格的數(shù)學(xué)課，平實(shí)，精到，簡(jiǎn)練。我的評(píng)語(yǔ)是這樣寫的：“老師的課精、實(shí)、活、趣?！苯承莫?dú)運(yùn)，是一堂有價(jià)值有實(shí)效的數(shù)學(xué)課。她的“精”體現(xiàn)在采用單刀直入，直接切入數(shù)的認(rèn)識(shí)，根本沒有天花亂墜的情景模式導(dǎo)入，直接用數(shù)小棒的方法，讓每個(gè)學(xué)生參與其中，復(fù)習(xí)了“10個(gè)一是十和10個(gè)十是一百，這一個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過程，小棒直觀形象，每個(gè)孩子都能參與，然后自然的過渡，讓孩子們大膽的想象那“10個(gè)一百是多少呢?”有的孩子很輕松的就想到了叫做“1000”那么到底是不是呢?每個(gè)孩子只有100根小棒，給怎么驗(yàn)證10個(gè)一百是多少呢?在老師的引導(dǎo)下，孩子們紛紛愿意拿出自己手里的要求合作完成任務(wù)。一個(gè)女生借來了9大捆，和自己的合在一起正好是10大捆。同學(xué)們一起感受到了10個(gè)一百是一千。這樣的新授通過溫故而知新，新舊銜接緊密，學(xué)生渾然不知中早已經(jīng)拓寬知識(shí)面。引導(dǎo)“千位”這個(gè)新數(shù)位該放在百位的哪一邊呢?孩子們拿著自己手里預(yù)先準(zhǔn)備好的數(shù)位表，很輕松的便得出了應(yīng)該放在百位的左邊這一發(fā)現(xiàn)。接下來練習(xí)寫三位數(shù)，請(qǐng)用2、3、0寫出不同的三位數(shù)，孩子們更是不在話下，因?yàn)閷?duì)數(shù)位有一個(gè)清晰的印象，所以三位數(shù)很快便寫出來了，在老師引導(dǎo)下，逐個(gè)讓孩子們表達(dá)這些三位數(shù)的組成，是由幾個(gè)什么組成的，孩子們?cè)谳p松的表達(dá)中即鞏固了數(shù)的讀法和寫法，也鍛煉了自己的數(shù)學(xué)表達(dá)能力，表達(dá)能力對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生正是培養(yǎng)養(yǎng)成時(shí)期，老師讓學(xué)生們反復(fù)表達(dá)各個(gè)數(shù)的組成，可謂是一舉兩得，把知識(shí)目標(biāo)落實(shí)的恰到好處。所以說教學(xué)過程平實(shí)，有效。做到了數(shù)學(xué)的“實(shí)。”“趣”更是無處不在，特別是猜數(shù)字更是為我留下了獨(dú)特印象，其中一個(gè)練習(xí)是這樣設(shè)計(jì)的，一臺(tái)洗衣機(jī)的價(jià)格是一個(gè)三位數(shù)，而且三個(gè)數(shù)位上的數(shù)字都是相同的，那么它的價(jià)格是多少呢?根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，孩子們各抒己見，老師進(jìn)一步提示到，它的價(jià)格是最大的三位數(shù)，孩子們一下子異口同聲到999元。接著繼續(xù)挑戰(zhàn)，“劉翔的跨欄成績(jī);姚明的身高等?！崩蠋熢O(shè)計(jì)出一連貫的問題串，老師們?cè)讲略接腥?，在猜?shù)字的游戲中，孩子們體會(huì)到了數(shù)字原來在我們的生活中無處不用，從而加深了對(duì)數(shù)字的讀、寫印象。一節(jié)生動(dòng)的數(shù)學(xué)課，留給同學(xué)們的是收獲更是樂趣，然而這節(jié)課無論從哪一個(gè)角度望去，卻都是那么平實(shí)，所以上有價(jià)值的數(shù)學(xué)，讓精講精練真正成為高效課堂的通行證，成為孩子們減負(fù)的高架橋，立足數(shù)學(xué)的本質(zhì)，讓數(shù)學(xué)還原于數(shù)學(xué)，讓數(shù)學(xué)回歸于生活是我們的終極目標(biāo)。歷史課聽課評(píng)語(yǔ)

昨天下午第七節(jié)課，我聽了高一（5）班歷史教師尚宗發(fā)老師的課。他上的課題是《資本主義世界市場(chǎng)》，介紹了四個(gè)方面的內(nèi)容：

一、新航路的開辟——————雛形

二、早期的殖民擴(kuò)張—————拓展

三、第一次工業(yè)革命—————基本形成四、第二次工業(yè)革命—————進(jìn)一步發(fā)展介紹了通過新航路開辟、殖民擴(kuò)張、工業(yè)革命發(fā)展起來的資本主義國(guó)家，被稱為“海上馬車夫”的荷蘭，被稱為“日不落帝國(guó)”的英國(guó)。通過殖民擴(kuò)張、工業(yè)革命也帶動(dòng)了資本主義市場(chǎng)的形成，也促進(jìn)了交通工具、通信工具的發(fā)展。尚老師上課給我留下了很深的印象：1.語(yǔ)言生動(dòng)，幽默。2.問答式、分組式討論體現(xiàn)了新課程的思想。3.問題的設(shè)置一環(huán)扣一環(huán)，層層遞進(jìn)。4.學(xué)生參與性較好，發(fā)言踴躍、氣氛熱烈，效果較好！本節(jié)課是尚老師的隨堂課，沒有精心準(zhǔn)備，但聽起來和樸實(shí)，很自然，教師、學(xué)生、聽課者都很輕松，是一堂較為成功的課。聽課評(píng)語(yǔ)大全

邵文忠

3月2日潘海燕的〈〈分式的基本性質(zhì)〉〉，能采用類比引入新課，講解例題詳細(xì)，對(duì)個(gè)別容易出錯(cuò)的地方能反復(fù)強(qiáng)調(diào)，及時(shí)反饋、鞏固。選題類型較全面，課堂氣氛略顯沉悶，學(xué)生自主學(xué)習(xí)空間有待拓展。3月2日狄永偉的〈〈海燕〉〉，能讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中體會(huì)海燕的優(yōu)秀品質(zhì)，教師在課堂上起到了引領(lǐng)、導(dǎo)航作用。新課程理念有所體現(xiàn)，但課堂內(nèi)容略顯單薄，平時(shí)應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生知識(shí)的積累，豐富學(xué)生知識(shí)面。3月6日秦麗燕的〈〈光〉〉，知識(shí)點(diǎn)歸納條理清晰，便于學(xué)生整理。對(duì)容易混淆的概念，能結(jié)合物理現(xiàn)象給予解析，學(xué)生容易理解。復(fù)習(xí)內(nèi)容詳略得當(dāng)。但作為復(fù)習(xí)課，課堂容量還需加大。3月7日龐巧珍的〈〈數(shù)的開方〉〉，知識(shí)點(diǎn)歸納條理清晰，采用學(xué)生回憶復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，便于學(xué)生記憶和整理。結(jié)合知識(shí)點(diǎn)輔以相關(guān)例題、習(xí)題，講練結(jié)合。例題規(guī)范，針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)少扎實(shí)，采用此類復(fù)習(xí)方法能進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)，值得肯定。嚴(yán)中良

3月5日項(xiàng)海蕓的〈〈分式的約分〉〉，習(xí)題設(shè)計(jì)難易合理有序。整堂課圍繞找公因式這個(gè)關(guān)鍵，設(shè)計(jì)了多種題型，并通過老師講解、學(xué)生探索、學(xué)生口答、學(xué)生模擬練習(xí)、學(xué)生板演等多種形式，使學(xué)生基本上能解決問題，但課堂氣氛略顯沉悶。3月5日毛利群的〈〈分式的約分〉〉，通過分?jǐn)?shù)運(yùn)算類比引出分式的約分，學(xué)生容易理解，易于接受。課堂容量較大，但習(xí)題還需優(yōu)化。老師講解較多，師生雙邊活動(dòng)需增多。3月8日徐偉的〈〈圖表的建立與編輯〉〉，能結(jié)合生活實(shí)例引入課程，課堂氣氛活躍，內(nèi)容傳授形式多樣。3月7日嚴(yán)中英的〈〈漫步書法世界〉〉，本課從書法欣賞入手，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，課堂內(nèi)容安排有序，但學(xué)生反映稍顯沉悶。劉夢(mèng)麟：

3月1日聽了林燕老師的《dreamhomes》，認(rèn)為林燕老師的教學(xué)組織能力有了很大進(jìn)步，知識(shí)點(diǎn)講解清晰，所選練習(xí)講解較精當(dāng)，教學(xué)中各環(huán)節(jié)能有效衍接，課堂容量較足。但根據(jù)初一學(xué)生狀況，課堂教學(xué)中學(xué)生口語(yǔ)練習(xí)還可增加，知識(shí)點(diǎn)的講解、鞏固如能使用多媒體設(shè)備來輔助教學(xué)效益會(huì)更高。3月6日聽了邵宏誓老師的《美好人生我選擇》——直面升學(xué)與擇業(yè)，認(rèn)為本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容是與學(xué)生生活、學(xué)習(xí)緊密結(jié)合、息息相關(guān)的課題，教師授課中有針對(duì)性地探討了學(xué)生面臨的問題及相應(yīng)對(duì)策，教學(xué)中能密切結(jié)合校園內(nèi)及學(xué)生身邊熟悉的事件開展教學(xué)，深入淺出，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，開展討論。教師語(yǔ)言表述清晰、精要、幽默。建議教師要對(duì)學(xué)生的分析、提煉、總結(jié)問題的能力加強(qiáng)培養(yǎng)，提高要求。3月8日聽了陳紅梅老師的一堂課，認(rèn)為本節(jié)語(yǔ)法課內(nèi)容緊扣知識(shí)要點(diǎn)，所選內(nèi)容突出了重點(diǎn)、難點(diǎn)，加深了學(xué)生的體會(huì)，便于學(xué)生理解。教師語(yǔ)法授課中講解能注意引導(dǎo)、啟發(fā)。在課堂中學(xué)生朗讀能力培養(yǎng)還略顯欠缺，各環(huán)節(jié)緊湊性還可加強(qiáng)，老師對(duì)學(xué)生紀(jì)律要提高要求。3月8日聽了秦麗燕老師的《透鏡光的折射》一課，認(rèn)為教師語(yǔ)言表述能力好，課堂講解層次清晰，注重啟發(fā)、拓展，教師的基本功扎實(shí)，講解中注重知識(shí)的記憶、整理，結(jié)合習(xí)題在授課中及時(shí)鞏固，并做到精批精講，板書相當(dāng)清晰、規(guī)范。但做為復(fù)習(xí)課，對(duì)學(xué)生能力要求可再提高一些，課堂上可適當(dāng)給予學(xué)生互動(dòng)的空間。劉鳳：

【篇3：聽課評(píng)語(yǔ)大全】

聽課評(píng)語(yǔ)大全

1、x老師以淵博的知識(shí)，青春的激昂，璀璨的語(yǔ)言，悅耳的語(yǔ)音，扮演者精典式的演講，令人心悅誠(chéng)服，耳目一新，有身臨其境之感，真是眾妙畢絕啊。本節(jié)課引經(jīng)據(jù)典，恰如其分，啟發(fā)深思，事半功倍，旁敲側(cè)擊，循循善誘。無粉飾之患，無喧賓奪主之影。2、x老師注重讀，讀是語(yǔ)文教學(xué)的根，抓住了讀，就抓住了整個(gè)語(yǔ)；書讀百遍，其義自見，這是睿智的選擇。3、x老師的課教學(xué)思路清晰，重點(diǎn)突出，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。通過引導(dǎo)學(xué)生提煉信息、提出問題、解決問題，使學(xué)生再次感受了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，經(jīng)歷了運(yùn)用乘法口訣求商的計(jì)算方法的形成過程，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的遷移能力。通過討論交流，引導(dǎo)學(xué)生概括計(jì)算方法，培養(yǎng)了學(xué)生的歸納概括的能力。對(duì)于書上提出的三個(gè)除法問題的信息，這節(jié)課不是由教師直接提出、羅列出來，而是由學(xué)生自己根據(jù)信息提出來的，問題來自于學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自主探究式學(xué)習(xí)。4、“請(qǐng)坐，請(qǐng)讀，請(qǐng)??”，“請(qǐng)”字拉近了師生的互敬情誼，道出了教師關(guān)愛學(xué)生之心聲，再現(xiàn)了和諧的課堂，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，熱愛學(xué)生是教師本能的素質(zhì)。5、x老師的課注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，討論式，參與式運(yùn)用自如，揮灑入流。備課充分、講解精辟、重點(diǎn)突出、善于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。思路清晰、語(yǔ)言流暢、安排合理、效果良好。6、x老師的課有一定改進(jìn)，但仍需努力，要加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練，虛心學(xué)習(xí)，不斷提高，力爭(zhēng)成為學(xué)校骨干教師。知識(shí)點(diǎn)的講解、鞏固如能使用多媒體設(shè)備來輔