PAGEPAGE2《專業(yè)認(rèn)識》課程標(biāo)準(zhǔn)課程代碼：適用專業(yè)：五年制高職建筑智能化工程技術(shù)專業(yè)（540404）課程類別：□A類（純理論課）；□B類（理論+實踐）；eq\o\ac(□,√)C類（純實踐課）課程性質(zhì)：eq\o\ac(□,√)必修課；□專業(yè)選修課；□公共選修課教學(xué)時數(shù)：28學(xué)時總學(xué)分?jǐn)?shù)：2學(xué)分一、課程定位和課程設(shè)計（一）課程的性質(zhì)與作用課程的性質(zhì)：《專業(yè)認(rèn)識實習(xí)》是江蘇省五年制高等職業(yè)教育樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)的一門專業(yè)主干實訓(xùn)課程，具有很強(qiáng)的實踐性。課程的作用：通過講解和參觀，使學(xué)生對高職樓宇智能化工程專業(yè)的內(nèi)涵、概況、現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢有一個概要的了解，同時對將來從事該專業(yè)對應(yīng)具體崗位，及每個崗位應(yīng)具備知識、技能、及基本素質(zhì)有一個全面的了解。通過該課程的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)對專業(yè)的認(rèn)識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。（二）設(shè)計思路本課程依據(jù)江蘇省五年制高職建筑智能化工程技術(shù)專業(yè)課程體系原則要求設(shè)置的。其總體設(shè)計思路是，打破以知識傳授為主要特征的傳統(tǒng)學(xué)科課程模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐怨ぷ魅蝿?wù)為中心組織課程內(nèi)容，并讓學(xué)生在完成具體項目的過程中學(xué)會完成相應(yīng)工作任務(wù)，并構(gòu)建相關(guān)理論知識，發(fā)展職業(yè)能力。課程內(nèi)容突出對學(xué)生職業(yè)能力的訓(xùn)練，理論知識的選取緊緊圍繞工作任務(wù)完成的需要來進(jìn)行，同時又充分考慮了高等職業(yè)教育對理論知識學(xué)習(xí)的需要，并融合了相關(guān)職業(yè)資格證書對知識、技能和態(tài)度的要求。項目設(shè)計以項目的承接-施工準(zhǔn)備-過程管理-調(diào)試驗收-工程交付為線索來進(jìn)行。教學(xué)過程中，要通過校企合作，校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)等多種途徑，采取工學(xué)結(jié)合、半工半讀等形式，充分開發(fā)學(xué)習(xí)資源，給學(xué)生提供豐富的實踐機(jī)會。教學(xué)效果評價采取過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合的方式，通過理論與實踐相結(jié)合，重點評價學(xué)生的職業(yè)能力。學(xué)習(xí)內(nèi)容選取的基本依據(jù)是該門課程涉及的工作領(lǐng)域和工作任務(wù)范圍，但在具體設(shè)計過程中，以樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)為向?qū)В鶕?jù)行業(yè)專家對樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)所涵蓋的崗位群進(jìn)行的任務(wù)和職業(yè)能力分析，同時遵循高等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，緊密結(jié)合職業(yè)資格證書中相關(guān)考核要求，確定本課程的工作任務(wù)模塊和課程內(nèi)容。具體設(shè)計思路是：（1）根據(jù)課程的目標(biāo)，通過講解和參觀，了解樓宇智能化工程技術(shù)的內(nèi)涵、今后的工作崗位，以及工作崗位對學(xué)生知識、技能和素質(zhì)的需求。（2）按照“體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位，使課程內(nèi)容具有實踐性、層次性”的教學(xué)組織要求，開發(fā)與本課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的教材，使教材具有先進(jìn)性。（3）建議本課程改變傳統(tǒng)的考核評價方法，除正常的理論考試外，增加設(shè)計成果的考核。（4）學(xué)習(xí)程度用語主要使用“認(rèn)知”、“理解”、“能”、“會”等來表達(dá)。“認(rèn)知”用語表述事實性現(xiàn)象或知識的學(xué)習(xí)程度；“理解”用于表達(dá)原理性知識的學(xué)習(xí)程度；“能”和“會”用于表述技能的學(xué)習(xí)程度。（三）與其他課程的關(guān)系（前導(dǎo)課程、后續(xù)課程）先修課程：無后續(xù)課程：專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課程。二、課程目標(biāo)根據(jù)樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和人才規(guī)格，按照知識、能力素質(zhì)三個維度的分析方法，本課程的教學(xué)目標(biāo)為：1.知識目標(biāo)（1）了解樓宇智能化技術(shù)的發(fā)展歷史、現(xiàn)在和發(fā)展趨勢。（2）掌握樓宇智能化技術(shù)的內(nèi)涵、概念及內(nèi)容。（3）了解樓宇智能化系統(tǒng)的組織及各子系統(tǒng)的基本原理。（4）了解樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)崗位。（5）了解企業(yè)對樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生的基本要求。2.能力目標(biāo)（1）能描述樓宇智能化系統(tǒng)中各子系統(tǒng)的基本原理。（2）能描述樓宇智能化系統(tǒng)的基本組成。（3）能描述樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)的就業(yè)崗位。（4）能描述企業(yè)對樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生的基本要求。3.素質(zhì)目標(biāo)（1）具有實事求是的學(xué)風(fēng)和創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神。（2）對新事物有好奇心，善于探究未知事物，能恰當(dāng)表達(dá)自己的思想。三、課程內(nèi)容和要求序號模塊標(biāo)題主要教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求教學(xué)方法建議參考課時1模塊一樓宇智能化工程技術(shù)的概要了解掌握樓宇智能化技術(shù)的基本概念、系統(tǒng)組成和主要功能；了解樓宇智能化技術(shù)的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢；了解樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)的就業(yè)狀況、主要崗位；了解該專業(yè)需要掌握的知識和能力。收集樓宇智能化技術(shù)的相關(guān)資料；分析各樓宇智能化系統(tǒng)的組成和功能；總結(jié)自己對專業(yè)的認(rèn)識和希望從事的崗位；分析自己想從事崗位需要具備的能力和知識，制定學(xué)習(xí)計劃。18課時2模塊二參觀實習(xí)通過參觀了解智能大廈中建筑智能化系統(tǒng)的構(gòu)成和功能；通過參觀了解智能小區(qū)中建筑智能化系統(tǒng)的構(gòu)成和功能；通過參觀了解樓宇智能化系統(tǒng)工程施工、管理中的具體崗位；通過參觀了解樓宇智能化系統(tǒng)工程施工、管理中的工作的具體內(nèi)容。做好參觀記錄；繪制參觀的樓宇智能化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)圖，列出主要設(shè)備；根據(jù)參觀學(xué)習(xí)和收集的資料，你覺得參觀的地方還有那些地方需要改進(jìn)，如何改進(jìn)；撰寫參觀報告。10課時四、課程實施1、每一個知識點的講解都要以具體的案例為引導(dǎo)，以具體的案例為藍(lán)本激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、理論教學(xué)中要注重創(chuàng)設(shè)教育情境，要充分利用投影、多媒體課件等教學(xué)手段，對教學(xué)的重點和難點進(jìn)行講解，使學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)知識用會貫通。3、通過參觀典型的智能建筑和智能化小區(qū)，讓學(xué)生對智能化系統(tǒng)有更加清晰和直觀的了解，在參觀總結(jié)匯報時，要展開討論，通過老師的引導(dǎo)讓學(xué)校了解智能化系統(tǒng)的構(gòu)成、原理。4、根據(jù)學(xué)生的情況及課程內(nèi)容的需要，分別將案例教學(xué)法、分組學(xué)習(xí)法、探究式教學(xué)法融入課程教學(xué)中，提供課堂教學(xué)效果。五、教學(xué)評價、考核要求教學(xué)評價須采取階段評價和目標(biāo)評價相結(jié)合，該項目課程的考核是將每位學(xué)生視為設(shè)計的乙方，外聘有經(jīng)驗的1名企業(yè)從業(yè)人員和1名教師組成考核小組視為甲方，按企業(yè)完成弱電項目施工的要求進(jìn)行的，具體如下：（1）考核方法：該項目主要考核學(xué)生對樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)的了解程度，包括對樓宇智能化系統(tǒng)的原理、功能、結(jié)構(gòu)、分類、歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢等知識的掌握程度，以及對樓宇智能化專業(yè)的就業(yè)崗位、崗位職責(zé)及需要的知識能力等的了解程度。可以根據(jù)學(xué)生所寫的實習(xí)日記、實習(xí)總結(jié)、口頭陳述情況給出評價。（2）成績評定：總分為100分，其中分值比例分配如下：1）口頭陳述50%其中知識的準(zhǔn)確程度25%內(nèi)容的完整性15%口頭表達(dá)能力10%2）實習(xí)日記25%3）實習(xí)總結(jié)25%最后，根據(jù)相應(yīng)得分給出優(yōu)、良、及格、不及格的評定專業(yè)認(rèn)識項目成績評定表學(xué)校班級學(xué)期學(xué)號姓名口頭陳述實習(xí)日記25%實習(xí)總結(jié)25%總分等第知識的準(zhǔn)確性25%內(nèi)容的完整性15%口頭表達(dá)能力10%六、課程資源開發(fā)與利用（一）硬件條件配備計算機(jī)、投影儀、網(wǎng)絡(luò)等多媒體展示設(shè)備，可以展示施工管理的相關(guān)案例。（二）師資條件從事過樓宇智能化系統(tǒng)工程設(shè)計、施工和維護(hù)與管理工作，對樓宇智能化系統(tǒng)工程的概念、構(gòu)成、原理有深入的了解，并對企業(yè)對人才的需求狀況有一定了解。（三）教材的選用與編寫必須依據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)選用或編寫教材。目前完全適合該課程的教材還沒有，可以組織力量進(jìn)行編寫，也可以選擇多本相關(guān)教材進(jìn)行整合后教學(xué)。主要要求如下：（1）教材要符合職業(yè)教育的特點和要求，明確知識教學(xué)體系和能力教學(xué)訓(xùn)練體系。要重點突出、降低起點、重構(gòu)基礎(chǔ)、反映前沿。（2）體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位，使教材具有可讀性、趣味性、實踐性。盡量形成綜合化或模塊化教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)，要有層次性。形式要具有創(chuàng)新性。（3）教材的編寫思路和特色要求：以形式變化為切入點，以認(rèn)知和能力訓(xùn)練為核心，以構(gòu)建知識體系和能力訓(xùn)練體系為主線，以體現(xiàn)時代性、立體性和動態(tài)性為要求，達(dá)到以學(xué)生為主體、有所創(chuàng)新、有所特色