課標(biāo)分析本課教學(xué)設(shè)計(jì)以“感受合唱的藝術(shù)魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)合唱的興趣，培養(yǎng)生之間的協(xié)作意識(shí)。”為指導(dǎo)思想。義務(wù)教育階段《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的音樂(lè)課程應(yīng)具有培養(yǎng)學(xué)生興趣和群體精神及合作能力；《義務(wù)教育階段音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到音樂(lè)教學(xué)要以審美為核心，通過(guò)美的感受和體驗(yàn)使學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生一定的興趣，使其在情緒的勃發(fā)與動(dòng)中，享受美感，陶冶情操。（一）“情感態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)．感受合唱中音樂(lè)的藝術(shù)魅力，激發(fā)學(xué)生合唱的興趣。．培養(yǎng)學(xué)生集體協(xié)作的精神（二）“過(guò)程與方法”目標(biāo)通過(guò)合作、體驗(yàn)、實(shí)踐、聆聽(tīng)感悟等方法，在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)合唱的藝術(shù)魅力，并結(jié)合所學(xué)提高自己演唱水平。（三）“知識(shí)與技能”目標(biāo)．在歌唱中認(rèn)識(shí)音程，級(jí)進(jìn)跳進(jìn)的旋律走向。以及中國(guó)音樂(lè)創(chuàng)作中的起承轉(zhuǎn)合的手法。教材分析本課的教學(xué)內(nèi)容是人民教育出版社出版的第十五冊(cè)第五單元《美洲印象》這一主題中的一首學(xué)唱歌曲?！都t河谷》是一首有百余年流傳歷史的歌曲。由于歌中紅河谷地理位置存在爭(zhēng)議，加拿大人和美國(guó)人都視之為自己國(guó)家的民歌。該歌曲以樸實(shí)的曲調(diào)和歌詞所表現(xiàn)出來(lái)的樸實(shí)的情感贏得了全世界人民的喜愛(ài)。

本歌曲為G大調(diào)，四四拍，歌曲的節(jié)奏穩(wěn)健，富有動(dòng)感，旋律樸實(shí)、舒展。音域適中，易學(xué)易記。結(jié)構(gòu)是由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的起、承、轉(zhuǎn)、合的單樂(lè)段結(jié)構(gòu)，歌曲一、三句開(kāi)始的三個(gè)音為連續(xù)的跳進(jìn)，表現(xiàn)了留戀的深情，二、四句與前面的銜接處也是跳進(jìn)式的起伏，在句法上采用一問(wèn)一答、前呼后應(yīng)的手法，第二樂(lè)句為半終止收束，第四樂(lè)句為完全終止收束。這四個(gè)樂(lè)句的節(jié)奏基本相同，顯示出歌曲旋律既統(tǒng)一又有變化的特點(diǎn)。這些形成了這首歌曲的樸實(shí)無(wú)華、感情真摯而深沉的風(fēng)格。這首歌曲還被改編成了合唱等多種音樂(lè)表演形式?！都t河谷》歌詞表現(xiàn)了移居于北美紅河一帶人民，在這里墾荒種地、建設(shè)家園，終于將野牛出沒(méi)的荒原變成人們安居樂(lè)業(yè)的地方。它回顧了人民艱苦創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷，并展望美好幸福的生活前景。歌詞富有生活氣息，具有深刻的教育意義。學(xué)情分析《紅河谷》是一首外國(guó)民歌，描述了北方紅河一帶的人民在這里開(kāi)墾荒地建設(shè)自己家園建設(shè)城市，并通過(guò)人民的艱苦勞動(dòng)，把一片片荒地變成美好家園的情景，歌曲簡(jiǎn)單易學(xué)，特別是全曲只有八度音域，曲調(diào)又多在中音區(qū)進(jìn)行，學(xué)起來(lái)非常容易，但是分二聲部之后，低聲部旋律全部在三度跳進(jìn)和級(jí)進(jìn)，學(xué)生難以把握，非常容易走調(diào)，所以在教學(xué)中要采取有效的方法加以訓(xùn)練?！都t河谷》教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入練聲：上課之前，咱們先練聲，看黑板。聲音立交橋?qū)W習(xí)歌曲下面我們來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲，大家來(lái)聽(tīng)，并告訴我這歌曲的情緒，節(jié)拍。A初聽(tīng)《紅河谷》生：優(yōu)美，抒情，4|4師“歌曲旋律熟悉嗎？生：剛才練聲的旋律師：咱們?cè)俾?tīng)一遍，大家小聲跟唱再聽(tīng)《紅河谷》小聲跟唱跟電子琴唱師彈奏電子琴，學(xué)生學(xué)唱一聲部劃出旋律線跟范唱，完整演唱一聲部跟伴奏，完整演唱一聲部B學(xué)唱二聲部師彈二聲部，并范唱學(xué)唱二聲部，教師彈琴劃出旋律線，記住旋律走向反復(fù)跟琴唱，記住旋律。C合唱分聲部，學(xué)生各自練習(xí)自己的聲部初步合唱，分句合唱完整合唱跟伴奏唱表演唱知識(shí)拓展樂(lè)曲結(jié)構(gòu)：一段體四句：起承轉(zhuǎn)合小結(jié)《紅河谷》是流傳在北紅美紅河一帶的民歌，它主要表現(xiàn)了移民北方紅河一帶的居民在這里墾荒種地、建設(shè)家園、發(fā)展城市，最終將野牛出沒(méi)的荒原變成了人們生活的家園。它回顧了人們艱苦創(chuàng)業(yè)的歷史，同時(shí)也是對(duì)美好生活的向往評(píng)測(cè)練習(xí)實(shí)踐與創(chuàng)造學(xué)習(xí)演唱《紅河谷》用平緩的呼吸充滿深情的用二聲部演唱《紅河谷》分組分聲部合唱學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)1、以小組形式背唱《紅河谷》效果分析總的來(lái)說(shuō)，在這節(jié)課中我所設(shè)計(jì)的任務(wù)都能落實(shí)到位，學(xué)生除了完成我所設(shè)計(jì)的任務(wù)外，還在過(guò)程中鍛煉了他們合唱能力，能夠?qū)铣信d趣，最重要的是在活動(dòng)的過(guò)程中還培養(yǎng)了他們合作的能力。在教學(xué)過(guò)程中師生的互動(dòng)性好，學(xué)生的參與意識(shí)強(qiáng)，大膽表現(xiàn)自己，課堂氣氛融洽。通過(guò)我的課堂檢測(cè)，我感覺(jué)學(xué)生們掌握的還是不錯(cuò)的。這只是第一次嘗試合唱課，在今后的教學(xué)中，多多把合唱帶進(jìn)課堂，帶領(lǐng)學(xué)生們一起學(xué)習(xí)和欣賞?！都t河谷》課后反思在本堂課的教學(xué)中，我覺(jué)得亮點(diǎn)有這些：聲音立交橋的熱身運(yùn)動(dòng)導(dǎo)入課題，在練聲中熟悉歌曲的旋律。第二是通過(guò)劃出旋律線感受歌曲旋律走向。第三，分聲部學(xué)唱歌曲效率高，先學(xué)一聲部再學(xué)二聲部，結(jié)構(gòu)清晰！通過(guò)老師們的評(píng)課，我自己也意識(shí)到時(shí)間規(guī)劃沒(méi)有到位，合唱部分給與學(xué)生的時(shí)間太少，自己沒(méi)有穩(wěn)住課堂，導(dǎo)致環(huán)節(jié)倉(cāng)促，我以后一定會(huì)好好改善，爭(zhēng)取完善課堂。在今后的教學(xué)工作中