2009年中考分析暨2010年備考研討會2009.9.18典型錯誤分析一、靠“回憶”解答，缺乏具體問題具體分析的習(xí)慣12、某瓶氧氣的密度是5Kg/m3，給人供氧用去了氧氣質(zhì)量的一半，則瓶內(nèi)剩余氧氣的密度是

；容積是10L的瓶子裝滿了煤油，已知煤油的密度是0.8×103Kg/m3，則瓶內(nèi)煤油的質(zhì)量是

，將煤油倒去4Kg后，瓶內(nèi)剩余煤油的密度是

。13、有些跑車在車尾安裝了一種“氣流偏導(dǎo)器”，如圖6所示，由于“氣流偏導(dǎo)器”上表面平直，下表面呈弧形凸起，當(dāng)跑車高速行駛時，流過它上方的空氣速度比下方空氣速度

（選填“大或小”），此時，上方空氣壓強(qiáng)比下方空氣壓強(qiáng)

（選填“大或小”），這樣，“氣流偏導(dǎo)器”受到一個向

（選填“上或下”）的壓力差，從而使車輪抓緊地面。不少考生答成“不變”或者“5kg/m3”，把氣體誤認(rèn)為液體。誤認(rèn)為“氣流偏導(dǎo)器”與課文中的飛機(jī)機(jī)翼相同，因此答案全部答相反.

有的學(xué)生在遇到似曾相識的情景問題時常喜歡搜索腦海中課本的例題或老師講過的例題類型，看本題和那種類型的例題吻合，套用解答這種例題的公式，或者直接用這例題的結(jié)論進(jìn)行解答?！渌季S方式是“回憶”。一種很有危害性的思維方式！如果我們按課本中的“想想做做”讓學(xué)生做一做，親身體會“機(jī)翼”在氣流的作用下向上翹起，再分析其中的原因，也許就不會出現(xiàn)這樣地失誤了！例.如圖所示，兩只相同的試管內(nèi)盛有等質(zhì)量的液體，甲管豎直放置，乙管傾斜放置，兩管中的液面相平，則兩管中的液體對試管底的壓強(qiáng)的大小關(guān)系是（）

A.P甲＝P乙 B.P甲＞P乙

C.P甲＜P乙 D.以上情況都有可能由于液體的質(zhì)量相等，從圖中可以看出甲管中的液體體積小于乙管中體積，這樣甲管中的液體密度就大于乙管中的液體密度，根據(jù)液體的壓強(qiáng)公式p＝ρgh可以看出，甲管中的液體對試管底的壓強(qiáng)比乙大，應(yīng)選B。正確的思維方式－－具體問題具體分析

“具體問題具體分析”，是從問題的具體情景入手，要善于根據(jù)題目的文字?jǐn)⑹觯阉D(zhuǎn)化為具體的物理情景，分析本題所描述的具體狀態(tài)和過程，分析本題有關(guān)狀態(tài)、過程中的具體條件及其相互關(guān)系，并進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為具體的物理?xiàng)l件或數(shù)學(xué)條件，選擇恰當(dāng)?shù)奈锢硪?guī)律，運(yùn)用合適的數(shù)學(xué)方法解決問題。這是我們在教學(xué)中必須著力培養(yǎng)的思維品質(zhì)！A.研究聲音不能在真空中傳播B.研究平面鏡的成像規(guī)律C.研究電流與電壓、電阻的關(guān)系D.研究摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)例：人們常用推理的方法研究物理問題。在研究物體運(yùn)動狀態(tài)與力的關(guān)系時，伽利略通過如圖所示的實(shí)驗(yàn)和對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行推理得到如下理論：運(yùn)動著的物體，如果不受外力作用，它的速度保持不變，并且一直運(yùn)動下去。推理的方法同樣可以用在以下哪個實(shí)驗(yàn)中？學(xué)生看到圖就想到摩擦力與什么因素有關(guān)，而沒有具體問題具體分析。

6.小明在一支鉛筆的下端粘上一塊橡皮泥，將它分別置于甲、乙兩杯液體中，觀察到鉛筆靜止時的情形如圖4所示下列說法正確的是

A．甲杯液體的密度

B．乙杯液體的密度較大

C.鉛筆在甲杯液體中受到的浮力較大

D．鉛筆在乙杯液體中受到的浮力較大二、習(xí)慣主觀猜測，受錯誤的生活經(jīng)驗(yàn)的影響，不依據(jù)物理規(guī)律進(jìn)行分析21.（2）小華用若干個發(fā)光二極管組成形狀如“E”的發(fā)光物體，如圖17(甲)所示將發(fā)光物體、凸透鏡和光屏依次組裝到光具座上并調(diào)整好，在光屏上成的像如圖17(乙)所示如果只將“E”，換成“R”，并在同一位置觀察，光屏上成的像應(yīng)是圖17(丙)中的

(填數(shù)字序號)提示左右對稱例.一位同學(xué)用一水平方向的力推桌子，但沒有推動，這是因?yàn)椋ǎ〢.所用推力小于摩擦力B.所用推力大于摩擦力C.所用推力等于摩擦力D.桌子太重例.在高空中有一架飛機(jī)水平勻速自由向東飛行，從飛機(jī)上先后自由落下甲乙兩個蘋果，若不計空氣阻力，從地面豎直往上看甲乙兩個蘋果的位置關(guān)系是（）A.甲在乙的東邊B.甲在乙的西邊C.甲乙在一條直線上D.無法確定三、讀取信息能力差、回答問題表達(dá)不規(guī)范物距u/cm實(shí)驗(yàn)序號焦距f／cm像距v/cm

15

1

8

17

2

10

30

3

12

60不理解電功率—時間圖線所包含的信息不能根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析歸納出像距與焦距之間的關(guān)系不能利用圖片提供的信息得出物象之間的左右對稱關(guān)系17.(2)實(shí)驗(yàn)中，電流表的量程應(yīng)選

A，電壓表的量程應(yīng)選

V；

量程的表述不規(guī)范，如“1～0.6”“1～3”“3～15”甚至“－（負(fù)接線柱）～0.3”“－3”

0～0.6（0.6）0～3（3）(3)在研究電阻對電流的影響時，把定值電阻由5Ω換成10Ω，閉合開關(guān)后，下一步的操作是：調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，保持

不變.

表述不規(guī)范：電源電壓、電路電壓、滑動變阻器的電壓、、滑動變阻器、電阻、總電阻等，或者只是寫“電壓”二字

定值電阻兩端的電壓或電壓表的讀數(shù)20.（1）空調(diào)器在前5min內(nèi)處于什么狀態(tài)?

出現(xiàn)：靜止?fàn)顟B(tài)、開啟狀態(tài)、降溫狀態(tài)、凝固狀態(tài)、順風(fēng)狀態(tài)、逆風(fēng)狀態(tài)、防風(fēng)狀態(tài)等答案，甚至還有“關(guān)風(fēng)狀態(tài)”“放氣體”等。

（送風(fēng)狀態(tài)）22.(1)要想改變線圈的轉(zhuǎn)動方向，小明可采用的措施是：

、

；(寫出兩點(diǎn))改變磁鐵方向、改變磁性方向、磁場方向、把磁體轉(zhuǎn)為S極、把磁鐵轉(zhuǎn)過來、把電源轉(zhuǎn)過來、電池反過來、吊轉(zhuǎn)等.

(2)開關(guān)閉合后，如果電動機(jī)不轉(zhuǎn)，可能的原因是：

、

(寫出兩點(diǎn))“電流短路”、“線圈太少”、“電線短路”備考建議

一、注重對基本概念和基本規(guī)律的復(fù)習(xí)，切實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)由于試題注重對物理基本概念和基本規(guī)律的考查，試題融入生產(chǎn)、生活情景，考查方式靈活多樣。因此，教學(xué)、復(fù)習(xí)要促進(jìn)學(xué)生有意義學(xué)習(xí)，避免死記硬背、機(jī)械記憶學(xué)習(xí)。

06-09有關(guān)“物態(tài)變化”的考查，都是把基本概念放在實(shí)際事例中體現(xiàn)06.夏天的清晨，河面上常會出現(xiàn)一些霧氣，這個現(xiàn)象中發(fā)生的物態(tài)變化是()A.水蒸氣升華

B．水蒸氣液化

C.水蒸氣凝固D．水蒸氣凝華07.在很多加油站都有這樣的提示：“請熄火加油”、“請不要使用手機(jī)”等。這樣是為了防止火花點(diǎn)燃汽油引起火災(zāi)，因?yàn)槌叵缕腿菀祝ǎ?/p>

A．液化 B．汽化C．凝華 D．升華08.夏天，小明到小麗家去玩，小麗從冰箱里拿出飲料倒人紙杯里請小明喝．不一會，小明發(fā)現(xiàn)紙杯壁上有一些小水珠．

(1)紙杯壁上出現(xiàn)小水珠的現(xiàn)象屬于哪種物態(tài)變化：液化

(2)請簡單解釋這個現(xiàn)象形成的原因。

(3)下面事例與(1)中屬同種現(xiàn)象的是

．

A．加在飲料中的冰塊化成水

B．夏天，揭開冰棒紙后看見冰棒冒“白汽”

C．寒冷的冬天，冰凍的衣服會變干

D．夏天的清晨，河面上會出現(xiàn)霧氣09.1.某種物質(zhì)的物態(tài)變化過程如圖1所示，該圖象可以反映

A．蠟的熔化過程B．蠟的凝固過程

C．海波的熔化過程D.海波的凝固過程

23.請回答下列問題

(1)熱管里面發(fā)生的物態(tài)變化是

和

汽化和液化

要把基本概念和規(guī)律的學(xué)習(xí)融入具體的情景中，在實(shí)驗(yàn)、思考和運(yùn)用等環(huán)境中使學(xué)生掌握知識。使學(xué)生通過自主經(jīng)歷“過程”（例如觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、思考、解釋、分析、概括、交流等）收獲“結(jié)果”（知識上的收獲）。二、試題加強(qiáng)對圖像、圖表的考查，要注意引導(dǎo)學(xué)生理解圖表的意義和利用圖表的數(shù)據(jù)總結(jié)規(guī)律。（06）18.探究滑動摩擦力大小與壓力大小、接觸面積大小關(guān)系，數(shù)據(jù)填寫圖表：（06）23.探究斜拋運(yùn)動水槍與水平線夾角

水射出的水平距離／m

水槍噴出速度

水射出的水平距離／m10oO．5

較小O．5301．1

稍大145o1．5

較大1．560o1．3

更大280oO．5

（07）13．小明乘坐的汽車在某公路上作勻速直線運(yùn)動．下表是小明記錄的汽車運(yùn)行各時刻及對應(yīng)公路旁路碑的里程數(shù)。從表中數(shù)據(jù)可知，汽車的速度是______krn／h，合______m／s（保留小數(shù)點(diǎn)后1位小數(shù)）．在10時05分，公路旁路碑的里程數(shù)應(yīng)是______km。時刻10時02分10時04分10時06分10時08分10時10分里程數(shù)102km104km106km108km110km金屬絲代號材料長度／m橫截面積／mm2A金屬甲10.1B金屬甲0.50.1C金屬乙10.1D金屬乙10.2（07）18．（7分）小明同學(xué)想比較金屬材料甲和金屬材料乙哪個更容易導(dǎo)電?，F(xiàn)有金屬材料甲和金屬材料乙制成的各種不同規(guī)格的金屬絲，規(guī)格如下表所示：請你幫助小明同學(xué)完成下面的實(shí)驗(yàn)方案。（08）14．在某一溫度下，兩個電路元件甲和乙中的電流與電壓的關(guān)系如圖6所示。由圖可知，元件甲的電阻是

Ω，將元件甲、乙并聯(lián)后接在電壓為2V的電源兩端，則流過元件甲的電流是

A，流過元件乙的電流是

A（08）18(6分)如圖l3所示是小明測量杠桿機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)情景(杠桿的重力忽略不計)(1)請在下表中把相關(guān)的數(shù)據(jù)填寫完整物體重G／N物體上升的高度h／cm彈簧測力計的示數(shù)F／N彈簧測力計移動的豎直距離S／cm有用功W有／J總功W總／J機(jī)械效率η／％430（07）14．用一個400W的電熱器對某液體加熱，圖4所示是液體的溫度隨時間變化的圖線（設(shè)電熱器提供的熱量全部被液體所吸收）。在5min時間內(nèi)，液體吸收的熱量是______J，液體的溫度升高了______℃。若該液體的質(zhì)量為1kg，則液體的比熱容是____________。（09）1.某種物質(zhì)的物態(tài)變化過程如圖1所示，該圖象可以反映A．蠟的熔化過程B．蠟的凝固過程C．海波的熔化過程D.海波的凝固過程(09)20．（7分）家庭電路的電壓是220V，某空調(diào)器處于投冷狀態(tài)時的功率P1是2.2Kw,送風(fēng)狀態(tài)時的功率P2是0.22Kw，它們是交替運(yùn)行的，現(xiàn)測得此空調(diào)器在某時段內(nèi)的電功率隨時間變化的關(guān)系如圖16所示。(09)21（1）為研究像距與焦距的關(guān)系，他選用焦距不同的三個凸透鏡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如右表物距u/cm實(shí)驗(yàn)序號焦距f／cm像距v/cm

15

1

8

17

2

10

30

3

12

60可以看出：1.每年都對表示物理量的表格進(jìn)行考查，包括填寫表格中內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和從表格數(shù)據(jù)中總結(jié)規(guī)律、得出結(jié)論等。2.從物理圖像中獲取信息、理解圖像物理意義也是考查的重點(diǎn)。3.加強(qiáng)對表格中內(nèi)容的分析、尋找相關(guān)物理量的數(shù)學(xué)關(guān)系的訓(xùn)練；弄清圖像中坐標(biāo)軸表示的物理量的物理意義以及兩個物理量間的相連關(guān)系是處理圖像問題的關(guān)鍵。4.分析表格數(shù)據(jù)，判斷實(shí)驗(yàn)過程的差誤也是考查的一個方面。如09義烏題

（09義烏）24、課堂上，老師用一套科學(xué)器材進(jìn)行“研究光的反射定律”的實(shí)驗(yàn)演示，得出了正確的結(jié)論。（1）根據(jù)光的反射定律，如果入射角為20o，則反射角的大小是（2）課后，某同學(xué)利用同一套實(shí)驗(yàn)器材，選擇入射角分別為15o、30o、45o的三條光線進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果得到了不同的數(shù)據(jù)，如圖所示。經(jīng)檢查，三次試驗(yàn)中各角度的測量值都是準(zhǔn)確的，但總結(jié)的規(guī)律卻與反射定律相違背。你認(rèn)為其中的原因應(yīng)該是

（2）將反射光線與反射面（或鏡面）的夾角作為反射角（填“反射角判斷錯誤可得分”；只表達(dá)出“反射角測量錯誤”的不得分）（09溫州）37．小明想探究某電阻的阻值R，與溫度t的關(guān)系，設(shè)計了如下圖所示的電路，其中，定值電阻Ro＝20歐，電源電壓U＝3伏。他把該電阻放在不同的溫度下做實(shí)驗(yàn)，得到了不同溫度下該電阻的阻值(如下表)。

(1)由表中數(shù)據(jù)得出，該電阻的阻值Rt與溫度t的數(shù)學(xué)關(guān)系式為▲。

(2)通過計算說明，當(dāng)溫度為0℃時，小明觀察到實(shí)驗(yàn)中電壓表的示數(shù)為多少伏?·(3)在實(shí)驗(yàn)過程中，小明發(fā)現(xiàn)：溫度較高時，隨溫度的上升，電壓表示數(shù)變化不明顯。經(jīng)檢查，電路連接正常，各元件沒有損壞。你認(rèn)為小明發(fā)現(xiàn)的情況可能是什么原因造成的?▲。從表格中得出結(jié)論：Rt=20+0.5t

從表格中得出獲取數(shù)據(jù)利用表格中數(shù)據(jù)，得出規(guī)律：溫度越高、電阻越大三、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和復(fù)習(xí)，提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>

物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰劝▽?shí)驗(yàn)操作能力，也包含對實(shí)驗(yàn)的理解能力，方案設(shè)計能力、數(shù)據(jù)分析、評估等方面的能力。06-09年物理基本實(shí)驗(yàn)儀器操作、使用考查內(nèi)容統(tǒng)計如下表：1.重視對實(shí)驗(yàn)操作能力復(fù)習(xí)，包括基本實(shí)驗(yàn)儀器的操作方法、讀數(shù)和使用注意事項(xiàng)。年份題型題號分值考查內(nèi)容06年填空題103分長度（刻度尺），時間（停表）力（彈簧秤）的讀數(shù)；填空題133分電學(xué)儀器，電流表，電壓表，電能表的讀數(shù)；實(shí)驗(yàn)題162分(1)電流表與電壓表使用（連接）；2分(2)溫度計的正確使用和讀數(shù)；2分(3)天平的使用方法。合計312分07年作圖題15（3）3分根據(jù)電路圖實(shí)物連接，滑動變阻器使用；實(shí)驗(yàn)題16（2）(3）4分長度（刻度尺），力（彈簧秤）的讀數(shù)；實(shí)驗(yàn)題17（1）（3）4分天平的調(diào)節(jié)，讀數(shù)。合計311分06-09年物理基本實(shí)驗(yàn)儀器操作、使用考查內(nèi)容統(tǒng)計年份題型題號分值考查內(nèi)容08年填空題101分滑動變阻器使用實(shí)驗(yàn)題166分溫度計的使用注意事項(xiàng)使用托盤天平前的操作實(shí)驗(yàn)題172分電流表的讀數(shù)；實(shí)驗(yàn)題182分彈簧秤和刻度尺的讀數(shù)合計411分09年實(shí)驗(yàn)題166分寒暑表、刻度尺、天平的讀數(shù)；實(shí)驗(yàn)題17（2）4分電流表和電壓表的量程選擇和畫指針位置。綜合能力22（3）

3分滑動變阻器使用合計213分可以看出：每年都會考基本儀器的讀數(shù)和基本儀器的使用或應(yīng)用。要關(guān)注還沒考過的基本儀器的讀數(shù)等如秒表和基本儀器使用要求如電流表、電壓表、滑動變阻器等。

因此，把基本實(shí)驗(yàn)儀器分類整理，通過對儀器的使用規(guī)則、讀數(shù)示范、錯點(diǎn)分析和強(qiáng)化練習(xí)等手段使學(xué)生熟悉儀器的規(guī)范操作、正確讀數(shù)和用途。2.加強(qiáng)對學(xué)生動手畫實(shí)驗(yàn)電路圖和實(shí)物連接圖的訓(xùn)練，注意規(guī)范畫圖和連線，可以發(fā)現(xiàn)，總存在連接不到位，畫圖潦草\隨意的現(xiàn)象。四年來，每年都有2-4道題涉及到畫圖能力的考察。具體如下：（06）15.家庭電路連線

16.實(shí)物電路連接(07)15.根據(jù)電路圖畫實(shí)物連線

18.設(shè)計實(shí)驗(yàn)電路圖比較金屬絲導(dǎo)電性能（08）15.（安全用電、插頭連接）M16.(3)一般家庭的衛(wèi)生間都安裝照明燈和換氣扇．使用時，要求它們能各自獨(dú)立工作。按上述要求在虛線框內(nèi)畫出其電路圖(換氣扇用符號表示)

M17.“測量小燈泡電功率”實(shí)物連線(09)15.畫實(shí)物電路17.畫電表指針18.畫滑輪組連線22.設(shè)計一個能調(diào)節(jié)電動機(jī)轉(zhuǎn)速的實(shí)驗(yàn)裝置

可以看出，畫圖連線主要集中在：1.有關(guān)家庭電路和安全用電的實(shí)物（符號）連接2.根據(jù)實(shí)驗(yàn)電路圖畫實(shí)物連接圖或?qū)嵨镞B接圖的補(bǔ)充完整。（根據(jù)實(shí)物連接圖畫實(shí)驗(yàn)電路圖或?qū)嵨镞B接圖連線的改正未在近四年省題中出現(xiàn)，09廣州題）3.設(shè)計簡單的實(shí)驗(yàn)電路

08、09的題型（并聯(lián)控制電路和滑動變阻器的應(yīng)用）象熱敏電阻的應(yīng)用（09考綱的作圖題示例）象電磁鐵的控制電路象滑動變阻器應(yīng)用（09泰安測蓄電池的電壓

）等都值得關(guān)注。定值電阻R0（阻值為10Ω）

滑動變阻器（（阻值變化范圍為0～20Ω），使用時利用其最大值20歐。（09河南）物理實(shí)驗(yàn)活動中，設(shè)計了下所示的四種用電流表和電壓表示數(shù)反映彈簧所受壓力大小的電路，其中R′是滑動變阻器，R是定值電阻，電源兩極間電壓恒定。四個電路中有一個電路能實(shí)現(xiàn)壓力增大，電表示數(shù)增大，這個電路是答案：B（09四川自貢）.如右圖所示是一種水位自動報警器的原理示意圖，當(dāng)水位達(dá)到金屬塊A時，出現(xiàn)的情況（A）

A.紅燈亮B.綠燈亮

C.紅、綠燈同時亮D.紅、綠燈都不亮

3.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)探究過程和方法的復(fù)習(xí)。注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)理解能力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計能力、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析能力的和實(shí)驗(yàn)科學(xué)思維方法的運(yùn)用。

（06年實(shí)驗(yàn)）18．(7分)滑動摩擦力大小與壓力大小、接觸面積大小有關(guān)嗎?請你利用下列實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行探究：量程足夠的彈簧測力計一個，重為2N、相同的長方體木塊(帶鉤)兩個，長木板一塊．寫出實(shí)驗(yàn)步驟：a._________________________________________b._________________________________________c._________________________________________(2)在下面實(shí)驗(yàn)記錄表格的橫線上填上所缺的內(nèi)容。

項(xiàng)目木塊放置方式____________彈簧測力計示數(shù)/N滑動摩擦力大小/N______________________________

“探究”層次，考查了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計能力，考查了學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法（控制變量法）的應(yīng)用能力。(06年綜合）23．(7分)小劉在幫爸爸用水槍噴水洗車時，發(fā)現(xiàn)當(dāng)水槍朝向角度不同或水噴出速度不同時，水射出的水平距離是不同的．由此，他進(jìn)行了以下探究(如圖16所示)，相應(yīng)的數(shù)據(jù)記錄如表一、表二：表二

水槍與水平線夾角

水射出的水平距離／m10oO．5301．145o1．560o1．380oO．5

水槍噴出速度

水射出的水平距離／m

較小O．5

稍大1

較大1．5

更大2

對以上探究，分析如下：(1)離開噴咀的水仍能在空中繼續(xù)向前，這是_________的緣故．(2)進(jìn)行探究一時，應(yīng)保持________________不變,得到結(jié)論：_____________(3)進(jìn)行探究二時，應(yīng)保持________________不變,得到結(jié)論：_____________(4)根據(jù)探究一的結(jié)論，舉出—個實(shí)際應(yīng)用的例子：_______________________表一

答案分析：(1)離開噴咀的水仍能在空中繼續(xù)向前，這是__水具有慣性____的緣故．(2)進(jìn)行探究一時，應(yīng)保持_水噴出的速度_不變,

得到結(jié)論：_在水噴出的速度一定時，水槍與水平線的夾角增大，水

射出的水平距離先增大后減少，當(dāng)夾角為45度時，射出的水平距離

最大。(3)進(jìn)行探究二時，應(yīng)保持_水槍與水平線的夾角_不變,

得到結(jié)論：在水槍與水平線夾角一定時，噴出的水速度增大，水射

出的水平距離逐漸增大。(4)根據(jù)探究一的結(jié)論，舉出—個實(shí)際應(yīng)用的例子：體育課上投標(biāo)槍（或

擲實(shí)心球）要沿特定角度投出，才能投得較遠(yuǎn)。

“探究”層次，以學(xué)生生活體驗(yàn)為基礎(chǔ)，看似超綱。其實(shí)不超綱，較好考查了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)觀察能力，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，歸納推理能力，考查了學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法的應(yīng)用能力。（07年）18．（7分）小明同學(xué)想比較金屬材料甲和金屬材料乙哪個更容易導(dǎo)電?，F(xiàn)有金屬材料甲和金屬材料乙制成的各種不同規(guī)格的金屬絲，規(guī)格如下表所示：0.21金屬乙D0.11金屬乙C0.10.5金屬甲B0.11金屬甲A橫截面積／mm2長度／m材料金屬絲代號請你幫助小明同學(xué)完成下面的實(shí)驗(yàn)方案。（1）實(shí)驗(yàn)器材除上述金屬絲、干電池、開關(guān)、導(dǎo)線外，還必須選用的器材有：____________。（2）實(shí)驗(yàn)中應(yīng)選取的金屬絲分別是：____________（只需填字母代號）。（3）請在下面空白處畫出實(shí)驗(yàn)電路圖（用“

”表示金屬絲）（4）在本實(shí)驗(yàn)中，你是如何判斷哪種金屬材料更容易導(dǎo)電的?（07年）18．（7分）小明同學(xué)想比較金屬材料甲和金屬材料乙哪個更容易導(dǎo)電?，F(xiàn)有金屬材料甲和金屬材料乙制成的各種不同規(guī)格的金屬絲，規(guī)格如下表所示：0.21金屬乙D0.11金屬乙C0.10.5金屬甲B0.11金屬甲A橫截面積／mm2長度／m材料金屬絲代號

“探究”層次，考查了學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計能力和科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法的應(yīng)用能力。（06）16.小明在探究凸透鏡成像規(guī)律時，蠟燭與光屏分置于凸透鏡兩側(cè)，保持凸透鏡的位置不變，先后把蠟燭放在如圖9所示的a、b、c、d四點(diǎn)，并分別調(diào)整光屏的位置。當(dāng)蠟燭位于______點(diǎn)時，屏上出現(xiàn)放大的像；當(dāng)蠟燭位于______點(diǎn)時，無論怎樣移動光屏，在光屏上都找不到像。（08）10．如圖4所示是研究“電磁鐵磁性強(qiáng)弱”的實(shí)驗(yàn)電路圖．開關(guān)的

可控制磁性的有無；要改變通過電磁鐵中的電流大小，可通過改變

實(shí)現(xiàn)；要判斷電磁鐵的磁性強(qiáng)弱，可通過觀察電磁鐵吸引大頭針的

來確定。（08）16（3)一般家庭的衛(wèi)生間都安裝照明燈和換氣扇．使用時，要求它們能各自獨(dú)立工作。按上述要求在虛線框內(nèi)畫出其電路圖(換氣扇用符號表示)（設(shè)計能力）MM（09）17(7分)某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)在探究歐姆定律時，采用了如圖12所示的電路圖實(shí)驗(yàn)中他們選用的定值電阻分別是5Ω、8Ω、10Ω，電源電壓是3V，滑動變阻器的阻值范圍是O～15Ω

(1)他們在探究某一因素變化對電流的影響時，采用控制變量法實(shí)驗(yàn)分兩步進(jìn)行：

①保持電阻不變，探究電流與

的關(guān)系；

②保持電壓不變，探究電流與

的關(guān)系(2)實(shí)驗(yàn)中，電流表的量程應(yīng)選

A，電壓表的量程應(yīng)選

V；某次實(shí)驗(yàn)中，若電流表的示數(shù)是O.3A，電壓表的示數(shù)是l.5V，請根據(jù)你前面選擇的量程，在圖13中分別畫出兩表指針的位置(3)在研究電阻對電流的影響時，把定值電阻由5Ω換成10Ω，閉合開關(guān)后，下一步的操作是：調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，保持

不變.考查了學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法（控制變量法）的應(yīng)用能力實(shí)驗(yàn)過程中操作步驟的考查（09）22.為了探究電動機(jī)為什么會轉(zhuǎn)動，小明根據(jù)電動機(jī)主要構(gòu)造制作了一臺簡易電動機(jī)(如圖18)

他用回形針做成兩個支架，分別與電池的兩極相連用漆包線繞一個矩形線圈，以線圈引線為軸，并用小刀刮去軸的一端全部漆皮，另一端只刮去半周漆皮將線圈放在支架上，磁體放在線圈下方閉合開關(guān)，用于輕推一下線圈，線圈就會不停地轉(zhuǎn)動起來(1)要想改變線圈的轉(zhuǎn)動方向，小明可采用的措施是：

、

；(寫出兩點(diǎn))(2)開關(guān)閉合后，如果電動機(jī)不轉(zhuǎn)，可能的原因是：

、

(寫出兩點(diǎn))

3)小明還想設(shè)計一個能調(diào)節(jié)電動機(jī)轉(zhuǎn)速的實(shí)驗(yàn)裝置，他還需要的主要器材是

，并在虛線框內(nèi)畫出實(shí)驗(yàn)電路圖

(電動機(jī)用符號m表示)1.這幾年試題注重對學(xué)生科學(xué)探究要素中制定計劃，設(shè)計實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析與論證等環(huán)節(jié)的考查。但對實(shí)驗(yàn)探究中提出問題，猜想與假設(shè)，實(shí)驗(yàn)交流、評估等方面能力的考查也應(yīng)是我們關(guān)注的地方。如（08宣武一模）如圖21甲是小明設(shè)計的“探究影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”的實(shí)驗(yàn)裝置圖。（1）小明的實(shí)驗(yàn)方案所能夠研究的問題是：

。（2）為了探究“電磁鐵磁性的強(qiáng)弱與線圈匝數(shù)的關(guān)系”，小明設(shè)計利用兩個相同規(guī)格的大鐵釘和漆包線，自制了兩個匝數(shù)不同的線圈（如圖21乙），并準(zhǔn)備了適量的大頭針。請你幫助小明設(shè)計實(shí)驗(yàn)電路圖并畫在圖21乙方框內(nèi)。2.考綱要求的探究實(shí)驗(yàn)有13個，主要集中在“運(yùn)動和相互作用”主題（11個）和“能量”主題（2個）。探究內(nèi)容可以是探究過程中的某一要素或幾個要素，如提出問題、方案設(shè)計或總結(jié)規(guī)律等，即從某一個到幾個角度來考查學(xué)生的探究能力，我們在復(fù)習(xí)的過程中可以根據(jù)不同的試題考查不同的要素，使科學(xué)探究的七個要素在不同的實(shí)驗(yàn)題中涉及到方可達(dá)到復(fù)習(xí)效果的。

4.加強(qiáng)對學(xué)生運(yùn)用物理規(guī)律，物理公式進(jìn)行簡單分析，計算能力的復(fù)習(xí)。盡管中考對計算題的要求不高，但每年涉及到運(yùn)用物理規(guī)律，物理公式進(jìn)行簡單分析，計算題目分值約占25％左右，而很多學(xué)生都在基本運(yùn)算中出錯，這跟平時學(xué)生懶于動筆演算和使用計算器有關(guān)。不規(guī)范解題失分是不良習(xí)慣所致，需要老師平時加以糾正和嚴(yán)格要求。計算題部分每年都創(chuàng)新的地方，值得我們認(rèn)