第第頁幼兒養(yǎng)成教育心得9篇幼兒養(yǎng)成教育心得1

在這一學(xué)期中，我們中班對孩子良好行為習(xí)慣的培育，我覺得效果真的很不錯，其中效果最好最明顯的是一般話的運(yùn)用和區(qū)角活動時玩完玩具后分類收玩具的良好習(xí)慣等。

我們是怎樣來給幼兒養(yǎng)成和穩(wěn)固這些好習(xí)慣的呢，要求幼兒一進(jìn)幼兒園必需講一般話，我利用了。

1、表揚(yáng)鼓舞法，如：在某一幼兒用一般話與老師和小伴侶交談時，我會準(zhǔn)時表揚(yáng)鼓舞，某一小伴侶一般話講得真好，老師要獎給他一顆小紅五角星，然后把紅五角星貼在他的額頭上。引起其他幼兒的關(guān)注，同時也激發(fā)了孩子們講一般話的激情。

2、家庭教育要和幼兒園教育要保持全都。孩子在幼兒園得到的教育，良好的行為習(xí)慣的建立，家長應(yīng)予以了解，并主動協(xié)作幼兒園對孩子進(jìn)行全都性的教育，以免家、園教育消失脫節(jié)，不利于良好的行為習(xí)慣的形成和穩(wěn)固，為此我們利用家園共育欄和家長會，與家長講解原由、舉案例等，讓家長協(xié)作幼兒園對孩子講一般話的穩(wěn)固方法。由于我們在農(nóng)村，是村辦幼兒園，對農(nóng)夫來說，他們講慣了方言，講一般話還是有點(diǎn)兒別扭，比方：一次有一位家長來送孩子時，孩子還在哭泣，我忙問孩子是怎么回事，家長很生氣的對我說：“老師，這孩子不好好說話，我揍他了。”我忙問怎么啦，這位家長說：“我送他上學(xué)，他嚷著要解大便，我問他什么，他還在說解大便，我又聽不清什么意思，最終他說，我要拉屎，把我這個氣，拉屎就拉屎，還解什么大面，你還解饃饃呢，所以我就狠狠的揍了他一頓?！甭犃诉@

些話讓我哭笑不得，后來我弄清由于這個孩子說話咬詞不清晰，把“大便”講成“大面”，家長對大便的意思又不是很明白，所以會發(fā)生這樣的事情，事情雖小，但對孩子來說很不利，原來孩子在幼兒園剛剛形成講一般話的習(xí)慣，可在家卻因講一般話挨了打，孩子還有學(xué)講一般話的愛好嗎所以讓家長協(xié)作幼兒園給孩子制造一個講一般話的生活環(huán)境，孩子很自然而然的形成講一般話的良好習(xí)慣。

經(jīng)過很長一段時間，我們班幼兒的一般話已經(jīng)講的很好，孩子與孩子之間溝通用一般話與老師溝通更是用一般話，久而久之，孩子已形成了與任何人溝通都會用一般話的良好習(xí)慣。

對于玩完玩具后，分類收玩具的良好習(xí)慣更是穩(wěn)固得特殊好，以前孩子們玩完玩具后把玩具弄得亂糟糟，還得老師關(guān)心他們收好玩具，自從提出培育讓孩子分類收放玩具的習(xí)慣后，在老師的指導(dǎo)下，慢慢的養(yǎng)成了分類收放玩具的良好習(xí)慣。孩子們再玩玩具時再也沒有消失亂扔亂放的，收玩具時會擺放的整整齊齊，老師也變得似乎有點(diǎn)很悠閑的樣子，不再忙于幫孩子們收放玩具了。

經(jīng)過這一學(xué)期的培育，孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了許多良好的生活行為習(xí)慣，這些好的習(xí)慣都離不開家庭與幼兒園的共同聯(lián)手教育。

幼兒養(yǎng)成教育心得2

今日幼兒園半日開放，我在很多家長面前組織活動，說實(shí)在話，心里有一點(diǎn)點(diǎn)緊急。

家長們準(zhǔn)時來到活動室，我和他們一一打著招呼，他們的到來一點(diǎn)也沒影響孩子們，我內(nèi)心的擔(dān)憂看來是剩余的，他們像平常一樣進(jìn)入?yún)^(qū)角活動，“老師，我的鞋帶開了；老師，我的棋子少了一個；老師，家家搶我的玩具?！蔽蚁衿匠Ｒ粯犹幚碇⒆拥摹鞍缸印?。

看家長都到齊了，我讓孩子們圍在我的身邊，做了一個拍手嬉戲，等孩子們清靜下來。我把花費(fèi)了兩天來細(xì)心制作的課件逐一展現(xiàn)出來，細(xì)心的給孩子講解，讓他們?nèi)ビ^看每張圖片，引導(dǎo)他們說出圖形的排列挨次，英勇的孩子到前面幫老師把圖形排列完好。

大部分幼兒都把小手舉得高高的，想在家長面前表現(xiàn)一下自我很棒，我一一嘉獎了他們，僅有坐在最終的悠悠老是不舉手，她媽媽急的臉都紅了，“這孩子，真煩人，見了生人就啞巴。”我看著淚水在悠悠的眼圈里打轉(zhuǎn)，就拿著一顆五角星走過去，趴在悠悠的耳邊靜靜對她說“不要怕，老師信任你，你是最棒的?！痹谖业墓奈柘?，悠悠最終舉起了小手。接下來我的幾個問題悠悠也都舉了手，我趁機(jī)讓小伴侶們都棒了棒他。這節(jié)課孩子們聽得很仔細(xì)，課堂氣氛很活躍，有的媽媽還和孩子一齊舉手，短短的三非常鐘，一會兒就過去了。

其次節(jié)課是親子嬉戲，當(dāng)我告知大家欣欣小伴侶的媽媽有事，我和她一組時，膽小的悠悠扔下自我的媽媽，抱著球跑過來：“老師，你和我一組吧！”，“老師，你也和我一組吧！”孩子們爭著、吵著，一雙雙小手拉扯著我的衣服，“別焦急，今日你們好好和家長做嬉戲，明天老師和每個小伴侶都玩上一遍。”“噢”孩子們歡呼雀躍，看著家長們艷羨的目光，我心里可興奮了。

活動結(jié)束后，媽媽們圍在我身邊說：“以前都說你們是孩子王，也就看孩子，看了你們上課才知幼師的辛苦，看了你們教孩子，才讓人明白什么是細(xì)致，何謂耐煩，怪不得孩子們和你們那樣親，望著家長們滿足的笑臉，看著孩子們純真的笑臉，我欣慰的笑了?！?/p>

我們幼兒老師的工作就是這樣平凡，但平凡中卻有苦也有樂。

我越來越愛幼師這一行，由于我擁有了很多快樂果，一聲聲親切的召喚總在我耳邊久久回旋，看著孩子們天真爛漫的笑臉，就意味著我將永久青春絢爛。于是，我愿從今熱枕、平和地耕耘于幼教之園。同樣我們愛幼教，愛這一群天使，我們的心也沒有圍墻。這樣我們才能同我們的天使一樣飛得更高。

幼兒養(yǎng)成教育心得3

大班班級組要評優(yōu)質(zhì)課了，作為班級組長的我當(dāng)然不敢怠慢。在確定科學(xué)活動“螞蟻的生活”為參評活動資料后，我便帶著孩子們開展了一些前期的預(yù)備活動。我讓孩子們?nèi)ビ變簣@各個角落查找螞蟻，看看螞蟻?zhàn)類墼谑裁吹胤交顒?，螞蟻的形狀特征是怎樣的，然后把這些記錄下來。孩子們對此很感愛好，沒過多久就完成了任務(wù)。我正想把孩子們帶回活動室，突然有個孩子問道：“老師，螞蟻?zhàn)類鄢允裁礀|西呢”大家七嘴八舌地談?wù)撈饋?，有的說糖，有的說面包，還有的說青草……這不正是我公開活動要探究的資料嗎我心中暗喜，準(zhǔn)時把問題拋給了孩子：“這個老師也不明白，你們能夠回去問問爸爸媽媽，也能夠查查資料，然后把螞蟻愛吃的食物帶到幼兒園來，下次活動我們再來商量這個問題?！?/p>

公開活動開頭了，我先讓孩子們介紹自我?guī)淼氖澄?，然后猜哪一種食物是螞蟻?zhàn)類鄢缘?。孩子們思維活躍，發(fā)言進(jìn)取。連平常不愛說話的幾個孩子也發(fā)了言。開頭很順當(dāng)。下一個環(huán)節(jié)是本次活動的重點(diǎn)，我讓孩子們按組把帶來的食物分別放在塑料圈內(nèi)側(cè)。再把裝著小螞蟻的瓶蓋打開，放在塑料圈中間，讓螞蟻爬出來，然后觀看螞蟻往哪兒爬，最終各小組按螞蟻聚集多少給食物排行。很快25分鐘過去了，孩子們經(jīng)過觀看得出了初步的結(jié)論，即螞蟻?zhàn)钕矏鄢蕴堑忍鹗?，不愛吃青草。我正想請孩子們輕輕地把螞蟻裝回瓶子，進(jìn)入最終的總結(jié)、評價環(huán)節(jié)，突然一個孩子說：“老師，小螞蟻還沒吃完東西呢！”“吃不完就搬回家吧！”另一個孩子之后說?！澳撬鼈冊鯓影釚|西的呢剛剛我們沒觀察呀。”“老師，先別把小螞蟻裝進(jìn)瓶子，我們再看看吧，或許吃不了那么多，它們就會搬走?！笨磥砗⒆觽冇嗯d未盡。我抬頭看了看墻上的鐘，半小時的活動時間就要到了，假如滿意孩子們的要求，就會大大超時，從而影響我這次公開活動的評比結(jié)果，由于其中一個比較重要的評價指標(biāo)就是老師對活動時間的把握是否恰當(dāng)。于是，我以不容商議?的口氣說：“小螞蟻累了，讓它們回瓶子休息吧。”聽了我的話，孩子們只得很不情愿地把螞蟻裝進(jìn)瓶子。就這樣，活動“圓滿”結(jié)束了。

在評價、反思的時候，老師們就針對“活動中如何將孩子的留意力引向下一環(huán)節(jié)”作了探討。有的說用趣味的嬉戲情境吸引孩子，有的說平常要留意培育孩子這方面的常規(guī)……其中有位老師卻提出了不一樣的看法，她認(rèn)為：“孩子不愿停止操作，是由于他們的情感和探究欲望沒有得到滿意。像本次活動，孩子們不情愿把小螞蟻裝進(jìn)瓶子，是由于孩子還想明白更多關(guān)于螞蟻的隱秘，這時老師完全能夠滿意孩子的探究欲望，敬重孩子的愛好，讓孩子連續(xù)探究、發(fā)覺，沒有必要把孩子的留意力強(qiáng)拉到下一環(huán)節(jié)。我認(rèn)為能充分敬重孩子需要的活動就是勝利的活動?！边@位老師的一席話提示了我，的確，有些活動，異樣是探究性科學(xué)活動，我們沒有必要一味追求活動結(jié)構(gòu)的完好性或?qū)顒訒r間的精確把握，而應(yīng)當(dāng)依據(jù)孩子的愛好和需求調(diào)整活動的教育目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、資料和時間，使活動真正為孩子的進(jìn)展服務(wù)。

幼兒養(yǎng)成教育心得4

其實(shí)每一個孩子的秉性家長是最清晰的！但是就由于是自己的孩子，在自己的眼中孩子就是最好的！的確是，每一個家長都盼望望子成龍望女成鳳！可是社會是個大群體，對每一個人都是一樣的、公平的！就像是老師對待孩子們一樣，一視同仁！信任每一個從事幼教工作的人都是很有耐煩，很細(xì)心的，由于我們面對的群體是孩子，他們是天真是無邪的，什么事情都不懂，需要我們耐煩的教育，信任每一個做爸爸媽媽的家長伴侶都能體會！由于你們的耐煩教育與細(xì)心照看才有了孩子今日的歡樂成長！可是在孩子的成長過程中會遇到很多的問題，比方說：孩子為什么，有的時候會把大人都問住，您是會說行啦，問的太多了別問了，還是會說這個媽媽不知道，那讓我們一起去查一查吧！前者看起來一件事情解決了，可是那會打擊孩子的主動性，以后會變得很少提問，而后者就大大提高孩子的愛好，喜愛去學(xué)習(xí)，自覺去學(xué)習(xí)，如今有的孩子為什么不愛學(xué)習(xí)，一個是孩子的童年太單調(diào)了，大家都居住在城市里，而且大部分都是樓房，鄰里間比較的疏遠(yuǎn)，孩子們的同伴又少，只能和家長在一起，特殊是爺爺奶奶，問題更嚴(yán)峻，由于自己的孫子所以特殊的疼愛，易造成孩子以自我為中心，恃寵成嬌，這就是家中的“小皇帝”“小公主”！上幼兒園之后在很短的時間里適應(yīng)不了這里的生活！二是，家長期望太高，逼的孩子太緊，如今在幼兒園就開頭有特長班了，那么小就開頭學(xué)習(xí)，家長給孩子報班孩子就沒有嬉戲的時間！渴望嬉戲的心里致使孩子厭煩學(xué)習(xí)，不愛學(xué)習(xí)！

這個時候家長伴侶們你們會怎么辦，孩子就是不出成果，逼著學(xué)，打著學(xué)，還是曉之以理動之以情！可能這樣的狀況都有，總會有勝利的，但是有的時候還孩子，你是打我也不聽，講道理也不聽，那樣怎么辦？總會有那么一兩個特殊的孩子是這樣的！其實(shí)我們也挺糾結(jié)！就像老師對待孩子一樣，其實(shí)，她們是愛每一孩子的，對待每一個孩子都是一樣的，看著他們一每天的成長直到他們走了，回憶這段時間其實(shí)孩子們記得是老師的好！走在路上就會觀察孩子們和老師們打招呼！那一刻，在家長你的心里是不是也和孩子一樣的興奮，一樣的臉上帶笑……

其實(shí)這一刻的微笑是老師用這一年的時間換來的，其中的酸甜苦辣，只有自己最清晰！今日這個孩子不當(dāng)心刮傷了，老師要和家長解釋，賠禮抱歉，明天這個小伴侶被那個小伴侶打了，老師要說明，沒有好好的看好孩子，你跳舞的時候老師幫你訂正動作不當(dāng)心碰了你一下，把你遇到了，你還要跟孩子解釋，抱歉！孩子當(dāng)時可能會明白，你不是有意的，可是萬一身上留下傷痕，身為家長的你確定會問一下，再有孩子表達(dá)不清晰家長確定會誤會老師是有意的！可是生活中不是一成不變的，隨時都有可能發(fā)生危急，或許那個小伴侶摔一下，就有可能骨折，由于每個人都是不一樣的！所以老師們隨時隨地的看著孩子們，孩子的平安是最重要的！但是在平安過后就是孩子的教育，我們都盼望孩子們都是最好的，不管在學(xué)習(xí)上還是在紀(jì)律上，還是在思想品德上！可是人無完人，上帝在為你打開一扇門的時候就會為你關(guān)上另外一扇門！有的孩子很聰慧，但是就是不好好的學(xué)習(xí)，不遵守紀(jì)律，老師是怎么說我都不聽，有的老師可能教育的時候語言過激，孩子就會以為老師實(shí)在罵他，有的老師可能脾氣不好的可能會扯扯他的衣服，孩子就會以為那是再打他！其實(shí)家長您在教育孩子的時候確定也會消失這樣的狀況，甚至還會出手打孩子！身為老師就不能打孩子，第一是造成孩子心靈的創(chuàng)傷，其次讓孩子害怕可怕。不利于孩子健康成長，所以不管是家長還是老師都應(yīng)當(dāng)專心去教育孩子，愛惜孩子。

幼兒養(yǎng)成教育心得5

“養(yǎng)成教育”是培育幼兒良好行為習(xí)慣的教育，包括正確行為的指導(dǎo)、良好習(xí)慣的訓(xùn)練、語言習(xí)慣、思維習(xí)慣的培育。隨著我國打算生育政策的推動，獨(dú)生子女越來越多,獨(dú)生子女“性子野、習(xí)慣差”的特點(diǎn)突出，這給幼兒養(yǎng)成教育帶來了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。下面本人結(jié)合幼教實(shí)際，談?wù)勗谔骄坑變吼B(yǎng)成教育的培育方面的一些做法。

一、沒有愛就沒有教育

幼兒教育不同于義務(wù)教育。對于幼兒教育來說，“育人”比“教書”更重要。單純教人學(xué)問的“教人”往往只需要講究“教”的方法和藝術(shù)就行了，而“育人”就不同了，“育人”除了要講究育人的方法和藝術(shù)，更要重視感情的因素在育人中的重要作用。幼兒階段是每個人成長中需要呵護(hù)和培育的重要階段，幼兒教育需要老師傾注愛心。對幼兒擁有了愛心，才能做到以情感人，以行帶人，動之以情，曉之以理。在做幼兒思想工作過程中，細(xì)心的呵護(hù)、溫馨的話語，耐煩細(xì)致的工作看法，就像“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的春雨，啟迪著孩子的心靈，凈化著孩子的靈魂，開啟著孩子抱負(fù)的心扉，從而使老師成為名副其實(shí)的“人類靈魂工程師”。所以老師和幼兒建立深厚的感情，這是幼兒養(yǎng)成教育的培育前提。

通過老師的關(guān)懷和呵護(hù)，使幼兒在心理上感到平安、情感上得到滿意。在此基礎(chǔ)上，把關(guān)懷喜愛孩子與耐煩教育和嚴(yán)格要求結(jié)合起來，使老師和幼兒之間形成一種深厚的感情基礎(chǔ)，有了這種感情基礎(chǔ)，老師就可以敏捷、有效地對幼兒進(jìn)行教育，培育其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。如幼兒年齡小，自理力量差，吃飯時遇到心情不穩(wěn)定的幼兒，老師要想方法哄幼兒，然后細(xì)心溝通和鼓舞；有的幼兒不慎大小便在身上，老師要毫不嫌棄地關(guān)心他們換衣服、洗衣服?？梢哉f，老師是幼兒生活上的“母親”，自然而然地成為幼兒心目中的行為典范，久而久之，幼兒良好行為習(xí)慣也就逐步養(yǎng)成，這就是幼兒教育的規(guī)律。

二、關(guān)心幼兒養(yǎng)成良好行為習(xí)慣

常言道：“無以法規(guī)，不成方圓。”有秩序、有法規(guī)的生活是幼兒園生涯的基礎(chǔ)?？鬃诱f“少成若本性，習(xí)慣成自然”?？梢哉f養(yǎng)成教育是幼兒學(xué)會做人最基本、最主要的課程。對一個幼兒園來說，是否有良好的常規(guī)，直接關(guān)系到幼兒的成長和老師教育的質(zhì)量。假如常規(guī)沒有建立好，幼兒就不易形成良好的習(xí)慣，老師也會因總要花費(fèi)精力來維持秩序而覺得非常勞累，從而影響教育質(zhì)量。由此可見，建立良好的常規(guī)顯得多么重要。幼兒從家庭步入幼兒園，由于環(huán)境的改變和心理上的不適應(yīng)，剛開頭幼兒會消失哭鬧現(xiàn)象，并有很多諸如隨地亂丟垃圾、隨地吐痰、搶玩具、說粗話等不文明、不規(guī)范的現(xiàn)象，因此，針對幼兒的進(jìn)展水平、力量、閱歷，老師要利用不同的教學(xué)方法，注意個體差異，因人而教，使每位幼兒都有較大的進(jìn)步。幼兒時期是幼兒長身體的重要時期，在生活中，老師要時刻留意幼兒的身體狀況，注意幼兒的機(jī)能的協(xié)調(diào)進(jìn)展，并使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣與衛(wèi)生習(xí)慣，利用各種活動，進(jìn)展幼兒的交往力量、口語表達(dá)力量、動手力量等。注意幼兒的心理進(jìn)展，常常與幼兒談天，了解幼兒的內(nèi)心世界，關(guān)心幼兒解決問題，使幼兒健康地成長。正所謂“木受繩則直，金就礪則利”。幼兒心目中有了明確的行為標(biāo)準(zhǔn)，自然而然地就會養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

三、文化育人，潤物細(xì)無聲

幼兒園作為傳承文化的啟蒙地，不僅要培育幼兒的文化素養(yǎng)和精神氣質(zhì)，更要為幼兒的立品做人打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。因此，幼兒園良好的文化氣氛，美麗的育人環(huán)境，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的優(yōu)良作風(fēng)，就必定是幼兒園健康進(jìn)展不行缺少的主要因素。老師要盡力為幼兒營造一個輕松自然的教育氣氛，對幼兒進(jìn)行潛移默化的影響。幼兒園里，到處都是育人的人文環(huán)境和自然環(huán)境，置身其中，美不勝收。添置大型玩具，在園內(nèi)各區(qū)域增加了養(yǎng)成教育標(biāo)語及圖片，如幼兒園外墻上寫有園訓(xùn)、園風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，辦園主旨、辦園理念、方針等；內(nèi)墻寫著幼兒園辦園目的；教學(xué)樓外墻上是幼兒一日活動中好行為、好習(xí)慣的自拍畫。園內(nèi)每天保持“一掃兩檢三消毒”工作，每天早上幼兒入園前，全部教職工將各區(qū)域衛(wèi)生、各室衛(wèi)生進(jìn)行徹底掃除，保持晨檢、中午檢，放學(xué)檢，從不間斷。在耳濡目沫的中，幼兒家長及幼兒順手亂丟亂扔的現(xiàn)象大有好轉(zhuǎn)。老師每天早上在幼兒入園前，對幼兒毛巾、水杯進(jìn)行消毒，每天中午對桌椅、午點(diǎn)盆進(jìn)行消毒，每天下午幼兒離園后對教室的桌椅、門窗、門把手、玩具等進(jìn)行消毒，對幼兒寢室、洗手間、廁所等進(jìn)行清潔、驅(qū)蟲、消毒，為幼兒的生活和學(xué)習(xí)營造一個潔凈舒適的環(huán)境。

四、典范是無聲的力氣

在幼兒養(yǎng)成教育的培育中，典范法尤為重要。典范是無聲的力氣，是同學(xué)良好行為習(xí)慣的典范，是行為規(guī)范化的模式。幼兒們都有“喜模擬”“愛表揚(yáng)”的特色，老師應(yīng)用這一特色，為個別幼兒建立典范，鼓舞其他幼兒向其學(xué)習(xí)。如小班幼兒入園時間不長，玩了玩具不能自覺地放回原來的位置。那么，在收玩具時我們以一個小伴侶自覺整理玩具為良機(jī)當(dāng)場對其進(jìn)行表揚(yáng)、嘉獎紅花，并鼓舞其他小伴侶向他學(xué)習(xí)，這樣玩具慢慢地“回到了家”。孩子們也養(yǎng)成了良好的好習(xí)慣。

幼兒的養(yǎng)成教育是教育過程中至關(guān)重要的一環(huán)，它不僅影響到幼兒成人后對勞動的熟悉，還關(guān)系著日后能不能有為社會服務(wù)的責(zé)任感問題。而作為幼兒老師的我們，必需從日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，抓好幼兒的養(yǎng)成教育。

幼兒養(yǎng)成教育心得6

三、四歲是一生中最好的`教育時期，孩子們剛剛對這個世界有了懵懂的熟悉，這個時期同樣也是幼兒養(yǎng)成教育的最好契機(jī)。家長是孩子永久的老師，所以，在孩子成長的過程中，家長也必需不斷的學(xué)習(xí)新的學(xué)問。在教育子女的過程中，孩子的成長也會不斷帶給我們新的體會。下面簡潔談一下我們教育孩子的幾點(diǎn)心得體會。

一、首先教孩子學(xué)會愛、學(xué)會做人。

家庭被稱為“制造人類健康人格的工廠”。健康的人格，不僅關(guān)系到孩子身體的正確發(fā)育，而且確定著他們今后的人生走向。人格的魅力要賽過任何地位和金錢，所以首先注意的是對孩子人格的培育，通過讓孩子看動畫片、看書，給孩子講故事，教育孩子做人要大氣，不要太計較利益，對人要有愛心，擅長寬待別人，做個情商豐富的人；取得成果不要傲慢，遇到困難不要?dú)怵H，樹立與人為善，以誠取勝，樂觀向上的人格。

二、從小事做起，培育良好的習(xí)慣。

1.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。讓孩子學(xué)習(xí)自己吃飯，自己大、小便，并知道餐前、便后要洗手，不吮手指，不咬手指甲，不隨地拋垃圾。

2.養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。學(xué)習(xí)自己穿衣服，自己折疊衣褲，把衣服鞋子放在指定的地方。玩好玩具后能歸還原處，在自己力所能及的范圍內(nèi)幫家里做簡潔的家務(wù)，例如拿碗筷等。

3.養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣。教育孩子使用禮貌用語〔早、再見、感謝〕等，見到客人會主動打招呼。

三、做到不任憑翻弄別人東西。

不要總以為孩子小，太多事情做不好，或不放心他做。當(dāng)遇到困難時，可以提示孩子動動腦筋，也可以鼓舞他實(shí)踐，通過熬煉使孩子獲得自信，增添戰(zhàn)勝困難的意志力。有時候要設(shè)置一些小小障礙，放手讓孩子去解決，培育孩子做事，處理問題的力量，力量的培育對孩子將來有很大的關(guān)心。

四、言傳身教，把握時機(jī)。

孩子成長的過程，其實(shí)許多的言行是仿效家長的，因此做家長的在孩子面前要留意自己的言行。比方當(dāng)著孩子的面，用孩子的口吻待人接物，盡量靠近孩子耳邊，讓孩子意識到你是在教他。不要當(dāng)著孩子表現(xiàn)出任性和發(fā)脾氣，特殊不要說臟字。要常常賜予孩子鼓舞和關(guān)心，有進(jìn)步應(yīng)確定，不吝嗇地賜予表揚(yáng)，遇到挫折要疏導(dǎo)，幫他分析道理，找出問題所在，以熬煉孩子心理承受力量和心理平衡力量，在困難面前不低頭的頑強(qiáng)意志和性格。教育孩子的時候也要看時間和場合，把握好時機(jī)，盡量不要在人前批判孩子，別傷了孩子的自尊心。對孩子，別輕易許諾，一旦承諾，就要兌現(xiàn)。

五、放飛心情，留點(diǎn)玩的空間。

孩子是在玩中學(xué)習(xí)思索、完善自己對身體的掌握力量、探究他四周的世界的。玩，是孩子最喜愛的活動方式，也是我們認(rèn)為最正確的教育方式，在玩的過程中不僅可以讓他們獲得無盡的樂趣，還可以學(xué)到各種學(xué)問，通過嬉戲還可以讓他們感受勝利的喜悅和失敗的苦惱，所以，得留給孩子有肯定的玩的時間。作為家長要在孩子的嬉戲中做好配角，對各種玩具的玩法只負(fù)告知，但不要過多干預(yù)孩子的創(chuàng)意，你會驚喜的發(fā)覺幾乎每種玩具在他手上都能進(jìn)展出多種

功能。在節(jié)假日要適當(dāng)帶孩子外出，或遠(yuǎn)，或近，或公園，或游樂場，讓孩子深化地體驗(yàn)生活,增加學(xué)問面，減輕壓力，創(chuàng)新思維，以現(xiàn)實(shí)生活中的典范激發(fā)孩子的主動情感。并主動帶孩子外出,開心的心情，將帶給孩子生活上，學(xué)習(xí)上更多的收益。

幼兒養(yǎng)成教育心得7

8月，女兒呱呱墜地，當(dāng)聽到女兒第一聲啼哭時，我的內(nèi)心布滿了喜悅和向往，感覺自己一下子長大了，懂得自己要承當(dāng)更重責(zé)任。隨著孩子的不斷長大，孩子的教育問題也開頭困擾著我。父母作為孩子的第一任老師，責(zé)任重大，在教育女兒時我始終遵循著以下幾點(diǎn)：

首先，作為家長要以身作則。

孩子在不斷的成長，在這個過程中孩子在不斷的學(xué)習(xí)著各種學(xué)問，其許多的學(xué)問都是在父母身上學(xué)來的，父母的一言一行，都被孩子時刻關(guān)注著，仿照著。假如家長的一些陋俗在孩子面前反復(fù)的消失，那么孩子很簡單的也就學(xué)會了。比方說，有一天我在班中聽到有幾個同學(xué)在說粗話，在制止的同時我問是從哪學(xué)來的，同學(xué)很老實(shí)的說，爸爸在家時常常這么說。所以，作為家長，在孩子面前肯定要以身作則，不要闖紅燈，亂扔垃圾，說粗話臟話……給孩子樹立一個良好的典范。

其次，鼓舞孩子參與各種活動，培育孩子的自信念

記得女兒剛剛有點(diǎn)懂事時，膽子特別小，除了父母爺爺奶奶，一有其他人來立刻就躲到我們身后，不敢出聲，為此，我常常帶她到各種場合去，讓她接觸更多的人和事，慢慢的女兒不在怕生疏人了，也上了幼兒園，但仍舊不夠自信有什么活動都是縮在后面的，怎么辦呢？一方面我還是讓她不斷的去接觸更多的人和事，包括熟識的和生疏的，另一方面對女兒的每一點(diǎn)進(jìn)步都給于鼓舞和確定，有時，我還會把女兒唱得歌，彈得琴拍下來，在女兒面前放給親戚伴侶看，剛開頭女兒還會不好意思的讓我關(guān)掉，但隨著親戚伴侶的欣賞，女兒的心里也開頭發(fā)生改變了，自信念增添了，如今還常常主動要求我拍錄像了。

如今女兒在學(xué)彈鋼琴，隨著學(xué)習(xí)的深化，難度越來越大了，女兒在練習(xí)時遇到的困難也越來越多了，晚上練琴時常常能聽到女兒哭著說，太難了，我學(xué)不會，爺爺奶奶聽到了特別舍不得，勸我們說孩子太小了，大一點(diǎn)再練吧。但我知道，這也只是孩子自信念缺乏，畏難的一種表現(xiàn)，于是我就對女兒說，這一部分是難了，但是只要你專心了，就肯定能彈好的，爸爸和你一起練，好不好？我們先慢一點(diǎn)，先練一個手，一個手練好了再練另一個手，彈得好有嘉獎。當(dāng)女兒克服了困難，過關(guān)時，我又對女兒說，你看，只要你專心去練，就肯定能練好的。聽了我的話，拿著嘉獎，女兒快樂地點(diǎn)點(diǎn)頭。就這樣，在我們的鼓舞和嘉獎下，女兒的自信念得到了增添，克服了練琴時的一個個障礙，練曲子的速度也越來越快了，也很少聽到她說太難了，我學(xué)不會這樣的話了。而且還常常說，我要練好了到學(xué)校里去彈給其他小伴侶聽。

第三，做父母的要堅持原則

你在查找各種方法培育孩子時，殊不知，孩子也在查找各種方法應(yīng)付你。女兒很懶，什么事都依靠家長，穿衣吃飯自己都能辦到了，可是每次都會要求我們幫她，自從女兒有了這樣的力量之后，我就對女兒說了，自己的事情自己做。于是，不管女兒哭著喊著，我都堅持著原則，自己的事情自己做，到如今，女兒在我面前也不再提這樣的要求了。除了在這方面之外，在學(xué)習(xí)方面也是如此，時刻要做到堅持原則，規(guī)定怎么樣就怎么樣，不能打折扣。

第四，教育孩子要孝敬老人，敬重他人。

百善孝為先，如今的小孩子，一個個都是小皇帝，小公主，對著老人呼來喝去，很多家長也默認(rèn)了這一切，甚至自己做得比小孩子更甚，這樣的狀況，在我面前是肯定不允許消失的，當(dāng)?shù)谝淮蜗н@樣的狀況時我就對女兒說，爺爺奶奶，外公外婆，是爸爸媽媽的爸爸媽媽，他們年紀(jì)大了，很辛苦，還要每天給我們做飯，還要買零食給你吃，我們要對他們好一點(diǎn)才對，每次有了好東西，我也都會讓女兒去分一份給爺爺奶奶。

而敬重他人，也很重要，若要別人敬重你，你首先要敬重別人。在一次的與人交往中，我始終留意著孩子的言行，不斷地訂正著，漸漸地，這一中華民文族的傳統(tǒng)美德在女兒的內(nèi)心中變成了一種習(xí)慣。

家庭是孩子人生的第一所學(xué)校，家長是孩子最重要的啟蒙老師，父母的言行無時無刻不在影響著孩子，家庭教育對孩子一生的成長是至關(guān)重要的。教育本身就是一門很深地學(xué)問，需要我們不斷的學(xué)習(xí)，作為家長，我們也樂于學(xué)習(xí)。愿天下全部的父母每一天都開快樂心，愿全部的孩子都健壯成長。

幼兒養(yǎng)成教育心得8

孩子的教育，每一個做父母的都有一肚子話要說，雖然家庭狀況不同，教育方式也各有千秋，但目的都是盼望自己的孩子能快歡樂樂地健康成長。作為父母，我們到底應(yīng)當(dāng)怎么教育孩子？我曾經(jīng)為此買了許多的書，買了許多的光盤，請教了很多同事……孩子一每天長大，成果也漸趨穩(wěn)定，可是我心里依舊不敢有絲毫的松懈。

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是特別必要的，它應(yīng)當(dāng)表達(dá)在生活的詳情中。我們家每個人都有愛看書的習(xí)慣，孩子小的時候早早開發(fā)熬煉他的識字力量，為他今后的學(xué)習(xí)打下了特別好的基礎(chǔ)。孩子大一點(diǎn)后，我們就幫孩子養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，讓他每天都抽出一點(diǎn)時間來看書。在我們家常常可以看到這樣一幅畫面：一家三口人各自捧著自己的書在看。而且，只要有機(jī)會就從書店買各種圖書給他閱讀，“六一”兒童節(jié)、春節(jié)的禮物都是各類的好玩的或者有益的書籍。時間長了，孩子喜愛上了讀書。也養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣。對學(xué)習(xí)也起到了很大的促進(jìn)作用。

從孩子上學(xué)起，我就留意培育他學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天回家后先完成老師留下的作業(yè)。學(xué)新課之前，先預(yù)習(xí)一下后面的內(nèi)容。準(zhǔn)時同他的老師溝通，關(guān)心孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在家庭生活中，時時到處留意習(xí)慣的養(yǎng)成，玩過的玩具要整理好，晚上睡前洗臉?biāo)⒀赖鹊?，有時候，孩子想偷懶，就給他講講道理，并且告知他，那樣是不行以的。漸漸他就認(rèn)可了這種行為，習(xí)慣也就自然而然的養(yǎng)成了。

教育孩子，我們這一代父母是需要學(xué)習(xí)的，需要學(xué)習(xí)傳承中華民族的傳統(tǒng)才智，我以前心里始終不踏實(shí)，就是我感覺自己內(nèi)心沒有建立一個穩(wěn)定的可靠的整體價值體系來教育孩子，這一段時間在斷斷續(xù)續(xù)對傳