大班跳繩教案大全范文最5篇1教學(xué)目標(biāo)：114“”等詞語的意思。2、能照樣子，給句子加上適宜的詞語，把句子寫具體。3、能正確朗讀課文，能看圖復(fù)述圖意。4、通過學(xué)習(xí)，知道賴寧苦練跳繩是為了學(xué)好體育，熬煉身體，努力成為一名全面進(jìn)展的好學(xué)生。教學(xué)重難點(diǎn)：12-3段是教學(xué)的重點(diǎn)，應(yīng)抓住課文中“滿頭大汗、一拐一拐、不好意思、腳腫、連蹦帶跳、感動(dòng)”等重點(diǎn)詞語的理課文。2教學(xué)學(xué)生要學(xué)好全部功課，做一名全面進(jìn)展的好學(xué)生。教學(xué)預(yù)備：圖片、投影片教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：114個(gè)生字，理解“操場、一拐一拐、連蹦帶跳”的意思。2、通讀課文，初知課文內(nèi)容。教學(xué)過程：一、提示課題，齊讀課題1、教師范讀課文，學(xué)生邊聽邊思考：這篇課文寫了誰學(xué)跳繩?他是怎么學(xué)跳繩的?2、學(xué)生匯報(bào)后，教師簡述賴寧事跡。二、學(xué)習(xí)生字詞的讀音。1、出示帶有生字的詞，請學(xué)生各自拼讀生字的讀音。2、溝通自學(xué)狀況3“操場、一拐一拐、連蹦帶跳”的意思。用句式理解“操場”(從操場的作用理解操場的意思)。請學(xué)生用動(dòng)作“一拐一拐、連蹦帶跳”的意思。42、3(校對)三、朗讀課文。1、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。2、標(biāo)好自然段，分自然段指名朗讀課文。四、作業(yè)：1、抄寫生字、詞語其次課時(shí)：課時(shí)目標(biāo)：11-3自然段。理解體會賴寧苦練跳繩的重點(diǎn)詞句。用自己的話說一說：賴寧是怎樣苦練跳繩的?培育學(xué)生把問題答復(fù)的清楚、完整。比較句子，史學(xué)生懂得運(yùn)用恰當(dāng)形象的詞語把句子寫具體。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：齊讀生字卡片--開火車讀二、教師簡述這節(jié)課的目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文1-3自然段，重點(diǎn)學(xué)習(xí)賴寧是怎樣苦練跳繩的。三、學(xué)生默讀第一段，思考：賴寧上小學(xué)時(shí)，學(xué)習(xí)狀況怎么樣?學(xué)生匯報(bào)后，教師請學(xué)生說一說：我們要學(xué)習(xí)哪些功課?賴寧的工科學(xué)的怎么樣?從中理解“功課”和“其他......只有”的意思。四、為了學(xué)好體育，賴寧是怎么刻苦練習(xí)跳繩的?帶著問題學(xué)習(xí)其次段。1?哪一句寫了賴寧刻苦練習(xí)跳繩?23句(1)齊讀，說一說，那個(gè)詞語寫出了賴寧學(xué)跳繩很刻苦?為什么?(2)“滿頭大汗”有什么好處?(可以形象的表現(xiàn)出賴寧苦練的行動(dòng);又使學(xué)生初步懂得加上適當(dāng)?shù)脑~語可以把句子寫具體。)34句寫了什么?(教師幫助賴寧學(xué)跳繩。)42段，說一說：這段話寫了賴寧在什么地方怎樣的苦練跳繩?3段。1、邊讀邊劃：從那些句子中可以看出賴寧在家中也苦練跳繩?21句和賴寧的話，出示句式說一說：由于，所以他走路一拐一拐了。3?(勤學(xué)苦練、不怕苦、不怕累、肯下苦功夫)4、教師針對賴寧的精神進(jìn)展品德教育。5、指導(dǎo)朗讀對話，留意郭教師驚異的語氣和賴寧不好意思低聲答復(fù)的心情。63段，說一說：這段話寫了賴寧在什么地方怎么樣的苦練跳繩。?(各自預(yù)備--指名說，反響評價(jià)--同桌互說)功夫，勤學(xué)苦練的精神。)八、練習(xí)第三課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：14段。理解“感謝”、辨析“感謝”和“感動(dòng)”。通過朗讀，體會賴寧獲得好成績的喜悅心情。2、正確朗讀課文?？磮D復(fù)述課文。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、聽寫22-3段，說一說：這兩段的主要內(nèi)容。4段。1?哪個(gè)詞寫出了他很愉快?2、比較句子，體會用詞的準(zhǔn)確性。(1)齊讀兩句話，找出不同點(diǎn)。爭論：加上“連蹦帶跳”和“感謝”有什么好處?感謝”課換成感謝“感謝“感動(dòng)，為什么?指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文中的那句話。3、賴寧為什么能在跳繩考試中獲得好成績?口頭答復(fù)4、教師小結(jié)：只要勤學(xué)苦練，肯下苦功夫，學(xué)習(xí)才會進(jìn)步，成績才會提高。三、齊讀全文，有感情。四、看圖復(fù)述課文，教師提示學(xué)生認(rèn)真觀看畫面，結(jié)合半數(shù)，用自己的話把賴寧學(xué)跳繩這件事說一遍。(各自預(yù)備，指名說，評價(jià)。)五、總結(jié)全文。?(四人小組爭論)六、練習(xí)：選詞填空。2活動(dòng)設(shè)計(jì)背景大局部的孩子都是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)，不情愿運(yùn)動(dòng)，跳繩是一外活動(dòng)時(shí)我覺察有的孩子對跳繩不感興趣，常常拿著繩子坐著發(fā)呆，我想不如讓幼兒動(dòng)腦筋，想方法，制造出繩子的多種玩法。通過這樣的樂趣。活動(dòng)目標(biāo)1、練習(xí)運(yùn)用繩子做各種動(dòng)作的技能，增加幼兒的彈跳力，進(jìn)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。2、激發(fā)幼兒參與跳繩活動(dòng)的樂趣，培育幼兒合作玩耍的力氣和活潑開朗的性格。34、通過活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)力氣，讓他們的身體得到熬煉。5、樂于參與體育玩耍，體驗(yàn)玩耍的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)把握跳繩的方法，熬煉幼兒手、腳的靈敏性?；顒?dòng)預(yù)備呼啦圈。一、預(yù)備活動(dòng)1、做“照鏡子”的玩耍，一人做動(dòng)作，另一人仿照。2后、繞繞臂，單雙手繞、舉起手臂繞等。二、教師交簡潔的跳法1、教師示范動(dòng)作，幼兒學(xué)跳。2、請?zhí)煤玫挠變簛碜鍪痉秳?dòng)作。3、幼兒連續(xù)練習(xí)跳繩。三、引導(dǎo)幼兒探究跳繩的多種跳法1、幼兒自由探究跳繩的各種跳法。如單人單腳跳、雙腳跳、左右腳交替跳等。2、教師引導(dǎo)幼兒相互溝通各自跳法。(1)利用繩子進(jìn)展跑跳的玩法。幼兒手拿繩子邊跳邊跑。(2)利用繩子進(jìn)展走和平衡的玩法。直線，在繩子中間走小路。3、引導(dǎo)幼兒探究合作玩繩的方法，體驗(yàn)合作的樂趣。(1)幼兒自由結(jié)伴合作探究繩子的玩法。請幼兒溝通合作玩繩的方法。幼兒自愿組合成假設(shè)干小組，利用繩子玩玩耍。四、跳繩競賽。五、隨著音樂做放松動(dòng)作。六、整理場地、器材。教學(xué)反思擅長仿照，以趣味性和靈敏多樣的運(yùn)動(dòng)形式，來調(diào)動(dòng)、培育和保持幼兒對體育運(yùn)動(dòng)的興趣。我以做“照鏡子”的玩耍方式開放熱身運(yùn)動(dòng)，幼導(dǎo)幼兒探究跳繩的多種方法。教師并總結(jié)出幾種方法如：如單人單、動(dòng)作。3教學(xué)目標(biāo)：1、知道賴寧是怎樣苦練跳繩的，懂得不僅要學(xué)好文化學(xué)問，還要熬煉好身體。214個(gè)生字，理解“跳繩、體育、操場、練習(xí)、滿頭大汗、講解、一拐一拐、不好意思、答復(fù)、昨天、感動(dòng)、成績、連蹦帶跳、感謝”等詞語的意思。3;能把兩句話合成一句話來寫。4、能正確地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會生字詞，了解課文是怎樣把賴寧苦練跳繩的事寫具體的。教學(xué)難點(diǎn)：明白學(xué)好文化學(xué)問與熬煉好身體的關(guān)系。教學(xué)預(yù)備：生字卡片教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、初讀課文，拼讀生字，了解課文大意。21自然段，教學(xué)有關(guān)生字詞。教學(xué)過程：一、揭題質(zhì)疑。1教育。2、揭題：今日我們學(xué)習(xí)第4課《學(xué)跳繩小英雄賴寧跳繩的故事?？梢姵鍪举噷幃嬒瘢喗橘噷幨论E。?(1)誰學(xué)跳繩?他是怎樣學(xué)跳繩的?遇到了哪些困難?結(jié)果怎樣?二、聽教師范讀課文。說說你能答復(fù)哪個(gè)問題?——賴寧是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)、全面19883少年向賴寧學(xué)習(xí)。三、初讀課文，了解大意。1、自由輕聲讀課文，要求讀準(zhǔn)難生字的字音。2、指名分段試讀課文，重點(diǎn)要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，評議，正音賴寧、操場、一拐一拐、昨天、腳腫、連蹦帶跳1自然段。11自然段。2、用自己的話說說“其他功課都很好，只有體育不太好”這句話的意思。[穿插理解“其他功課”、“不太好”]3、教學(xué)有關(guān)字詞賴：“束”加“負(fù)”，束的捺變成點(diǎn)。寧：寶蓋頭，組詞：安靜、清靜。育：月字底，書空。41段。?2-4段。五、書寫指導(dǎo)。賴：左右相等，靠緊。育：上下構(gòu)造，一橫最長。3個(gè)。2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：12、3自然段，學(xué)習(xí)有關(guān)字詞。2、完成局部作業(yè)。教學(xué)過程：一、引入。1繩的?找到讀一讀。2、3自然段。12自然段，其他同學(xué)邊聽邊思考：那幾句話寫出了賴寧的苦練跳繩?你還明白了什么?2、“滿頭大汗”是什么意思?說明什么?[從哪個(gè)詞看出賴寧跳繩很費(fèi)力?][5題]33段。從哪里看出賴寧在家里也苦練跳繩?(一拐一拐、晚上練跳繩、跳的時(shí)間長、腳腫了)4、溝通、爭論。3自然段。男生讀賴寧的話，女生讀郭教師的話，提示語由教師讀。教師的話(驚異)，賴寧的話(低聲、不好意思)。5、爭論：為什么賴寧會不好意思地低聲答復(fù)?(1)賴寧覺得會拖班級后腿。(2)只好照實(shí)答復(fù)。三、學(xué)習(xí)字詞。操：加一加地方法記，左右構(gòu)造。場：為什么用提土旁?“揚(yáng)”換偏旁。第：“弟”的點(diǎn)和撇換成竹字頭，表示挨次。拐：請學(xué)生表演一下。腳：左中右構(gòu)造，數(shù)筆順。昨：換偏旁，與“作”比較。腫：形聲字。感：為什么事心字底?留意“咸”的里面局部。四、指導(dǎo)寫字。范寫：操、場、腳、第、感3個(gè)。3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、穩(wěn)固前面所學(xué)的字詞。24段，教學(xué)有關(guān)生字詞。3、完成剩余作業(yè)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。1、卡片認(rèn)讀學(xué)過的字詞。23題，組詞。先口頭組詞，再寫下來。操：14段。2、說說有什么不懂的地方?理解：連蹦帶跳[讓學(xué)生動(dòng)作演示]，他為什么那么愉快?教學(xué)：績：言字旁，組詞：業(yè)績、功績、成績。蹦：為什么是足字旁?左右構(gòu)造。激：左中右構(gòu)造，中間局部為“白加方”，三點(diǎn)水和反文旁均可。3、他為什么要感謝郭教師?4、比較“感謝”和“感動(dòng)”，說說你在什么時(shí)候用感謝，什么時(shí)候用感動(dòng)?選詞填空感動(dòng)感謝1、賴寧格外郭教師對他的指導(dǎo)。2、看到賴寧刻苦練跳繩，郭教師格外。54自然段。讀出感謝、愉快的語氣。三、總結(jié)課文。1、賴寧為什么跳繩考試能取得好成績?2、賴寧學(xué)跳繩這件事，有哪些地方值得你學(xué)習(xí)?1：一是自己刻苦練習(xí);二是教師的熱心幫助。問題2：學(xué)習(xí)賴寧既要學(xué)好文化科學(xué)學(xué)問課，也要學(xué)好體育課，熬煉好身體的好思想;二是學(xué)習(xí)賴寧刻苦練習(xí)的精神。四、完成作業(yè)。1、指導(dǎo)書寫：績、蹦、激24題。讀例句，看看兩句話有什么不同?劃出來。說說這個(gè)詞在句子中有什么作用?仿按例句完成。35題。找找兩句話的變化規(guī)律。自由完成。4、完成《課堂作業(yè)》的題目。板書：學(xué)跳繩滿頭大汗體育_腳腫 好成績不太好勤學(xué)苦練4教學(xué)目標(biāo)：1、運(yùn)動(dòng)參與：使學(xué)生能樂觀參與本課的各種練習(xí)和玩耍。并大膽向同學(xué)呈現(xiàn)自己的動(dòng)作。2、運(yùn)動(dòng)技能：通過練習(xí)、思考，了解單腳交換短繩的方法，和在練習(xí)中練習(xí)的”方法。3、身體安康：通過跳繩練習(xí)、進(jìn)展腿、腰、手臂等身體部位力氣，提高學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性，進(jìn)展學(xué)生的創(chuàng)思維。教學(xué)重點(diǎn)：通過各種練習(xí)學(xué)會單腳交換跳短繩，把握確定的技能。教學(xué)難點(diǎn)：培育學(xué)生的靈敏和手、腳動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。場地器材：一塊操場場地、學(xué)生每人一根跳繩。教學(xué)過程：對于二年級學(xué)生來說，初步學(xué)會跳短繩。這節(jié)課，我來練習(xí)單腳交換跳短繩。一、活動(dòng)預(yù)備1、教師宣布活動(dòng)要求，做出示范動(dòng)作。2、教師查問學(xué)生身體狀況。以四列橫隊(duì)開放，調(diào)整距離。3、熱身活動(dòng)，并腳跳繩三十秒。二、嘗試單腳交換跳繩1、首先練習(xí)單腳跳繩，每只單腳跳的次數(shù)依次削減，嘗試單腳交換跳繩。2、分組測試一分鐘單腳交換跳繩的個(gè)數(shù)。個(gè)數(shù)多的加以鼓舞。跳法最正確的學(xué)生指導(dǎo)不會跳的同學(xué)。三、相互協(xié)作，進(jìn)展共性，培育興趣。玩耍：跑跳、投接力1、教師宣布玩耍規(guī)章。平均分成四小組進(jìn)展玩耍。2、學(xué)生樂觀參與玩耍，在快活而輕松中進(jìn)展玩耍。小結(jié)：本節(jié)課，學(xué)生手、腳協(xié)調(diào)性把握的比較好。培育了學(xué)生樂觀進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。5一、學(xué)情分析體育課，奇異心強(qiáng)、爭搶好勝仿照力強(qiáng)、寵愛表現(xiàn)，但好動(dòng)，留意力不太集中，不能很好地把握自己的行為，一局部還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。為此，針對他們寵愛玩耍、寵愛呈現(xiàn)的共性特點(diǎn)和共性差異，我選擇以跳繩玩耍為活動(dòng)主形式，以繩激趣，營造深厚個(gè)人競爭和團(tuán)體競爭氣氛。二、教學(xué)理念教學(xué)形式，以學(xué)生的心理趨向?yàn)閷?dǎo)向，面對全體學(xué)生，貫徹落實(shí)“快樂體驗(yàn)”的課題思想。讓學(xué)生利用已有閱歷進(jìn)展《跳繩》動(dòng)作與方法與溝通，以此來增加學(xué)生的自信念，使學(xué)生獲得成功的喜悅。通過玩耍競賽的形式培育學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)、合作精神。三、教學(xué)目標(biāo)初步預(yù)設(shè)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生樂觀參與體育活動(dòng)的興趣，2、學(xué)問與技能：進(jìn)展協(xié)調(diào)、靈敏的素養(yǎng)，促進(jìn)智力開發(fā)。3、本節(jié)課的重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過各種跳繩玩耍的體驗(yàn)活動(dòng)把握確定的技能。難點(diǎn)：在練習(xí)中，能夠把握跳繩活動(dòng)方法，做到自主學(xué)練和合作熬煉。場地器材：一塊籃球場地、學(xué)生每人一條跳繩、錄音機(jī)一臺。四、教法、學(xué)法預(yù)設(shè)為了達(dá)成以上目標(biāo)，突破重、難點(diǎn)，我初步預(yù)設(shè)本課教法和學(xué)法是：教法：情境教學(xué)法、設(shè)疑法、演示法、練習(xí)法、鼓舞法等。學(xué)、教學(xué)程序〔一〕情景導(dǎo)入色。整節(jié)課，我將以小兔子學(xué)跳繩為主情景，去激趣。〔二〕出門找?guī)煾底觽冞M(jìn)展熱身活動(dòng)。指導(dǎo)學(xué)生圍圈自由跳兔子舞。〔三〕“踩蛇尾”活動(dòng)，進(jìn)展學(xué)生的快速反響、