2023年開展家長學?；顒臃桨改０逑嚓P(guān)例文5篇集錦開展家長學校活動方案模板家長學校主要任務：面向社會各界家長宣傳黨的教育方針、有關(guān)法律法規(guī)和政策，宣傳科學的家庭教育理念、科學知識和方法，鼓勵家長踐行恰當?shù)膬和^和育人觀;下面就是大編成給大家整理的積極開展家長學校活動方案模板，僅供參考期望能協(xié)助至大家。積極開展家長學?；顒臃桨改０迤?一、活動主題：明天一樣很精彩二、活動目的：家庭就是人生的第一所學校，父母就是孩子的第一任老師，學校教育只有與家庭教育趨向一致，就可以同時實現(xiàn)整體的育人目標。為了使家長能夠更進一步地介紹學校的教育教學工作，更進一步地介紹我們的教師和自己的孩子，使教師與孩子親密合作中共享資源歡樂蛻變，使老師與家長在相互的溝通交流與相撞中獲得教育理想的一致，架起學校、家庭、社會教育的橋梁，構(gòu)成教育的合力，特積極開展這次家長學校活動。三、活動具體安排(一)一年級主題：秀秀我們的成果!時間：12月10日(周三)下午2:35——3:15內(nèi)容：1.來到課堂(下午2:35----3：15)班級活動內(nèi)容及負責管理教師地點從何處弄凳子2.來到班級教室(下午3:20---5：00)(1)在教室門口的走廊上展開學生平時作品的展現(xiàn)，可以就是學科作業(yè)，也可以就是美術(shù)、手工作品。主要彰顯培育孩子較好的自學習慣培養(yǎng)。(2)任課教師與家長交流。(二)二年級主題：想想美好的味道時間：12月10日(周三)下午3：00——5:00內(nèi)容：班級教室1、班級積極開展“大手拖小手紙盒春卷”的親子活動，共同制作、植物油，享用家長與孩子、老師與孩子之間美好的味道。2、任課教師與家長交流。(三)三、四年級主題：我們一起讀書吧!時間：12月11日(周四)下午3:30——5:00內(nèi)容：班級教室1、以親子贈書、系列講座、制作讀書書簽、讀書交流等形式，家長與孩子共同享用讀書的快感，喚起孩子讀書的興趣，創(chuàng)設(shè)較好的家庭氛圍。2、任課教師與家長交流。(四)五年級主題：課堂自學我真棒!時間：12月11日(周四)下午2:35——5:00內(nèi)容：五年級就是采用教學案的第一學期，課堂教學方式、孩子自學方式的發(fā)生改變，使家長來到課堂，聽講，共同參予師生的課堂教學，評價孩子在課堂上的整體表現(xiàn)，為提升自學效率共同努力。1.來到課堂(下午2:55----3：15)班級活動內(nèi)容及負責管理教師地點從何處弄凳子家長核對《課堂自學調(diào)查表》。2.任課教師與家長交流。(下午3:20---5：00)(五)六年級主題：我想要對爸爸媽媽說道!時間：12月12日(周五)下午3:30——5:00(暫定)內(nèi)容：六年級的孩子的心理正出現(xiàn)著非常大的變化，活動前，使孩子以書信的形式寫下不好向爸爸媽媽訴說自己的內(nèi)心見解，從而使孩子學會關(guān)愛，使家長學會認知，更好地推動孩子的發(fā)展。1、寫下不好的心里話用紙條上裝不好，放到課桌上，活動時，懇請家長寫作。2、任課教師與家長交流。四、注意事項1、及時通告家長，確保出勤率。(建議父母出席)2、當天及時懇請家長打卡，家長學?；顒又v稿、記錄等第二天繳德育處。任課教師交流的提早寫下不好講稿，搞好ppt。3、五年級派發(fā)和廢舊“課堂自學調(diào)查問卷”;4、班教小組的成員全程參加活動。學生：及時放學回家。例如低年級存有等候的孩子，分散在老階梯教室。(負責管理)積極開展家長學?；顒臃桨改０迤?一、主題：同賈啟允，共思甜。二、目的：融合學校的教育，通過一系列活動使子女介紹祖父輩的艱辛，感受到幸福生活比起難于，就是幾代人不懈努力的結(jié)果，今天更必須珍視。必須好好地自學，將來搞一個有價值的人。三、內(nèi)容：聽到故事，看看電影，看看老照片?？纯垂懦牵浣中聟^(qū)。形式：由于內(nèi)容較多我們已連續(xù)精心安排了幾個星期的活動。1、故事就是孩子們比較感興趣的一種教育方法，因此在活動中使孩子在故事中受到教育就是他們比較樂意拒絕接受的不好方法。我使孩子利用雙休日，聽到爺爺奶奶談他們自己親身經(jīng)歷的事。還可以使孩子看一看以前的生產(chǎn)工具，使孩子體會一下上代人的生活。聽到回去故事可以使孩子寫下一篇體會文章。然后交予老師使學校的教師利用晨會課念給同學聽到。以進一步增強孩子的成就感。以提升孩子的活動積極性。2、玩游戲就是孩子們現(xiàn)在的課余活動中最主要的事情，我們搞家長的必須充分利用不好這一現(xiàn)代化手段。使孩子在不知不覺中受教育。我先注意安全中央臺電影頻道中的電影利用一段時間吃飯孩子一起看看。并搞適度的`表述。也可以使孩子聯(lián)系現(xiàn)在的生活說道說道見解。反而可以喪失教育促進作用。3、照片就是記錄以前生活的最為輕易的方式，也最能夠充分反映以前生活。家長護送孩子一起打聽過去的老照片，并和她制成一本充分反映時代變遷的影集。這樣使孩子在照片中體會祖輩們過去的生活。起著比較不好的教育效果。搞好后還可以帶回學校使她的同學一起來看。起著點助推面的促進作用。4、最后可能將通過拎孩子步入常州的各個區(qū)域。先步入老城例如河東街，四丈島等地，介紹古城風貌，再通過逛新城使孩子看一看家鄉(xiāng)的變化。體會祖國的大好河山。效果：通過以上的活動，我的小孩思想上加了提升。也不吃零食了，對自學生活用品也格外珍視了。積極開展家長學?；顒臃桨改０迤?一、活動目的培育幼兒快樂讀書，趣讀書，可以讀書的習慣，營造“書香校園”、“書香家庭”的環(huán)境氛圍。通過積極開展讀書活動，意在鼓勵幼兒與經(jīng)典好書交朋友，營造濃濃的讀書氛圍，喚起師生讀書的興趣，多樣孩子們的科學知識，寬廣他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正并使他們體驗讀書的歡樂，更關(guān)鍵的就是指導家長共同營造家庭教育環(huán)境，推動孩子身心健康歡樂蛻變。二、活動主題：關(guān)上寫作之門，使書香飛進萬家，使親子系列講座在每個家庭生根、幼苗、開花!三、活動口號：“我與孩子同讀書、共蛻變”四、活動時間：20__年4月——20__年5月五、活動對象：全體教師、幼兒及家長。六、活動準備工作確認適宜本年級幼兒寫作的書目;草擬“親子寫作倡議書”;“流動大書包”：大書包、經(jīng)典繪本、制作不好編者按手冊、寫作記錄表。七、活動內(nèi)容及精心安排：(一)宣傳發(fā)動階段：4月上旬程序：1、制定“關(guān)上寫作之門”讀書月活動方案。3、各年級初步確認所推薦書目。2、宣傳發(fā)動，營造氛圍(1)創(chuàng)設(shè)“關(guān)上寫作之門，使書香飛進萬家”宣傳欄(2)利用班級博客等宣傳讀書活動內(nèi)容(3)派發(fā)“親子寫作倡議書”，遞交讀書月活動方案。向家長所推薦適宜本年級幼兒寫作的書目，使全體師生、家長共同高度關(guān)注并能夠參予活動。(二)實行操作方式階段：4月中下旬班級寫作活動的積極開展：1、積極開展“好書互動”活動。(1)多樣班級圖書，發(fā)動家長，引導孩子把家里的好書帶回幼兒園，與同伴一起互動。(2)鼓勵幼兒展開“我最喜歡的一本書”的交流。2、班級統(tǒng)一寫作時間：(1)民主自由寫作：每天緊固10—20分鐘的幼兒寫作時間。(2)經(jīng)典小故事：教師每天午休前十分鐘給小朋友談一個經(jīng)典小故事。(3)經(jīng)典背誦：《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》等3、各班級在走廊墻壁創(chuàng)設(shè)“互動寫作”專欄：指導家長寫作的文章、親子寫作的經(jīng)驗互動、展現(xiàn)“好書互動”“親子寫作”的照片等4、積極開展“流動大書包”活動。(1)準備好“流動大書包”。每個班級準備工作5個“流動大書包”，每個書包里貼有一本精彩圖書，編者按手冊(協(xié)助家長如何指導幼兒寫作該圖書)，寫作記錄表(記錄下寫作時的斬獲、體悟)，并附有“幼兒園所推薦書目”“家長所推薦書目”。(2)5個“流動大書包”在班級的5個組與同時已經(jīng)開始流動，流動至哪個小朋友，該小朋友下午就可以將大書包帶回家，家長在編者按手冊的指導下，展開親子寫作，并可以核對寫作記錄，還可以在“家長所推薦書目”中所推薦圖書?？催^后交還，大書包在本組穩(wěn)步流動。(3)本小組流動回去以后，與其他小組互換，本班級流動回去后與同年齡段其他班互換。5、以年級為單位非政府各項活動小班積極開展換書活動，使幼兒將家里的書帶回幼兒園和班級小朋友互換寫作，體驗互動的歡樂;中班積極開展奏議活動，在老師的率領(lǐng)下以漿糊、透明膠拎加固存有損壞的書籍;大班積極開展奏議活動，在老師的率領(lǐng)下以漿糊、透明膠拎加固存有損壞的書籍;教會幼兒用彩筆繪制圖書，或?qū)⑴f有圖書上的圖案剪貼下來重新組合成“新書”。家庭親子系列講座活動：向家長收到倡議，聲援全體家長積極主動投身至“關(guān)上寫作之門，使書香飛進萬家”的活動中來，展開宣傳發(fā)動。1、建議家長拎幼兒參觀書店，至圖書館看電視，至網(wǎng)上購書，以拓寬讀書渠道，不懈努力多樣自己的家庭藏書柜。提倡家長在幼兒過生日時以書為禮，過春節(jié)的時候，送來好書壓歲。2、建議家長將每天睡前半小時時間訂為“家庭讀書時間”，積極開展每天晚上30分鐘“親子系列講座”，推動父母與子女間的交流，共同蛻變，編寫家長爸媽體悟。3、建議利用家園互動平臺及班級網(wǎng)站、電子蛻變檔案等平臺積極開展家庭親子寫作好書所推薦，并使讀書真正淪為家庭的溫馨港灣?！队H子系列講座一本書》系列活動：小班：家長護送幼兒系列講座繪本故事書中班：家長護送幼兒系列講座繪本故事書，親子共同制作書簽活動大班：家長護送幼兒系列講座繪本故事書，童話故事書，親子共同制作一本圖書活動。(以上親子制作在園內(nèi)展現(xiàn))(三)總結(jié)匯報階段(一月上旬可以融合學期迎新年匯報活動)形式：1、家長親子寫作心得體會評選，親子寫作經(jīng)驗互動;2、小班積極開展“親子詩歌朗誦可以”3、中班可“家庭故事表演賽”4、大班：“故事大王”、“童謠”、“繞口令”比賽5、評選活動班級寫作之星、書香家庭、書香班級以上讀書活動方案在設(shè)施過程中例如突遇變動可以及時調(diào)整!積極開展家長學?；顒臃桨改０迤?一、指導思想以創(chuàng)先爭優(yōu)活動為指導，以為學生蛻變負責管理、為學生發(fā)展服務、以學校教育和家庭教育的有效率貫通構(gòu)成教育合力為出發(fā)點，為營造人與自然、高效率、優(yōu)質(zhì)的教育體系，創(chuàng)建緊密、親密、信賴的家校關(guān)系和師生關(guān)系，推動各類學生身心健康人與自然發(fā)展，推動學校教育教學水平的提升，同時強化教師的服務意識，提高教師的師德學識，改良工作作風，踐行較好的教育形象，構(gòu)成我?？沙掷m(xù)發(fā)展的育人環(huán)境。二、活動目的以“加深介紹，進一步增強服務;高度關(guān)注自學，高度關(guān)注蛻變;家校一體，共育共贏”為主題通過家長開放日，切實加強學校和家庭，教師和家長的聯(lián)系，介紹學生蛻變環(huán)境、思想動態(tài)及校內(nèi)外整體表現(xiàn)。及時通報學生在讀整體表現(xiàn)情況，宣傳恰當?shù)募彝ソ逃枷?，鼓勵家長踐行恰當?shù)娜松^、質(zhì)量觀，掌控教育子女的科學方法;征詢學生及家長對教師和學校工作的意見和建議，提升社會與家長、學生對學校教育的令人滿意程度。推動教師工作責任感和使命感，把我校各項工作推至代萊臺階。三、領(lǐng)導小組：副組長：組員：四、活動內(nèi)容：1、介紹學生家庭基本情況(例如經(jīng)濟狀況、文化教養(yǎng)、教育方式、家庭對學生的影響等)2、介紹學生在家庭中整體表現(xiàn)狀況，例如生活習慣、自學習慣、思想整體表現(xiàn)、個性特點愛好等。3、向家長意見反饋學生自學情況和在讀的整體表現(xiàn)。與家長共商推動孩子發(fā)展的教育措施、方法和手段，普及家庭教育科學知識，協(xié)助家長提升家庭教育水平。4、征詢家長對學校教育教學工作的意見和建議5、宣傳教育法律、法規(guī)和教育政策，對家長關(guān)心的問題搞好宣傳和表述工作。五、活動建議：1、確認家長開放日、家長學校的學生家長，每班至少10名。這些學生家長必須存有代表性，可以就是學困生、單親家庭的學生，也可以就是特長生、優(yōu)等生、潛力后生的家長。2、依據(jù)了解到的學生情況，搞好家長開放日的目的、與家長談話內(nèi)容的準備工作工作。3、踐行較好的教師形象，看待家長的態(tài)度必須真誠，獲得家長對學校教育工作的認知和積極支持。4、必須著重方式方法，對相同情況的學生使用相同的形式，提升家訪的質(zhì)量。5、必須特別注意維護學生的自尊心和積極性，多引導、多贊許、多聆聽、多深入探討，創(chuàng)設(shè)人與自然氛圍。實事求是地充分反映學生在學校自學、生活、紀律和思想品德等情況，使家長真實、全面介紹學生的整體表現(xiàn)。6、必須根據(jù)學生情況，積極主動向家長了解推動孩子發(fā)展的措施和手段，指導家長用科學的方法教育孩子。7、必須虛心、深入細致匯報家長的各種意見和建議，能夠當時答疑的必須及時答疑，無法當時答疑的必須在家訪完結(jié)后三日內(nèi)給家長展開回復，并搞好記錄。六、活動精心安排：1、家長學校、家長開放日的前期準備工作會議。2、家長學校、確認家長開放日的學生家長名單，呈報名單及家長學校、家長開放日活動計劃。3、家長學校、家長開放日總結(jié)會議。積極開展家長學?；顒臃桨改０迤?一、指導思想：以《幼兒園教育指導綱要》為工作指南，實行家園合作。注重與家長的合作教育，雙方積極主動地相互了解、相互支持、相互配合，共同推動幼兒的身心發(fā)展。綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展締造較好的條件，努力提高辦園聲譽，辦成家長令人滿意的幼兒教育。二、工作目標：1.秉持搞好家長的常規(guī)工作，緊密家園聯(lián)系。2.融合本園的實際，多樣活動內(nèi)容與參予方式，選準切入點，發(fā)動家長資源，提升家長對幼兒活動的參與度。3.著重教師的自我提升，進一步增強服務意識，熱情接待家長，提升服務水平。三、具體內(nèi)容工作建議與措施：1.充分發(fā)揮家委會、伙委會的促進作用，明晰了權(quán)利和義務，并使家委會參予幼兒園的管理。在幼兒園管理、教育、家長工作、后勤等方面的目標、措施等各項工作獻計獻策。2.利用多種途徑家長園地、家長開放日、qq群、班級網(wǎng)頁等提升教育之間的合作能力。強化家園之間的溝通交流，提倡“共同蛻變”的教育理念。懇請家委會、家長助教、家長評委參予活動等形式，并使活動更加豐富多彩，公平、公正，提升家園之間的合力。3.家庭教育與幼兒園特色文化活動結(jié)合。積極開展豐富多彩的活動，寓教于樂，提升家長對家庭教育科學知識的興趣和自學的積極性。4.通過《服務效果回執(zhí)單》、《家園聯(lián)系表中》等多種渠道匯報家長的意見和建議，不斷改進工作方法。5.繼續(xù)加強《不贏在家庭教育上》宣講會、讀書交流活動及“家長開放日”活動，互相交流，共同研究家園如何展開教育。積極開展豐富多彩的家庭教育指導工作(沙龍、講座、交流等形式)，不斷開拓家庭教育指導的范疇，更新教育觀念，提升家庭教育的水平。5.健全家長學校、家長開放日、家長會、家長助教、等家園合作形式，積極探索家委會等代萊互動平臺。6.資源整合社區(qū)與幼兒園教育資源，構(gòu)筑互動教育模式，充分發(fā)揮社區(qū)資源，為教育教學活顫抖提供更多更多的生活空間和自學空間。四、具體內(nèi)容工作精心安排三月份：1.積極開展“歡慶三八節(jié)”小中大班家長開放日活動，主題教學活動，強化家園之間的互動。2.舉行新學期全園家長會及各班舉行班級家長會、家長學校。3.舉行新學期家委會、伙委會。4.編輯組《不贏在家庭教育上》第二十一卷書;家長學校制訂家庭教育指導菜單及作業(yè)。四月份：1.積極開展“家長開放日”活動。2.家長學校制訂家庭教育指導菜單及作業(yè)。3.非政府舉行家長讀書交流會。4.派發(fā)服務效果回執(zhí)單，匯報家長的意見和建議。五月份：1.積極開展園本課程家長助教活動(家長開放日)。2.舉行學期中家委會、伙委會。3.家長學校制訂家庭教育指導菜單及作業(yè)。4.積極開展迎接“六一”籌備會等六月份：1.積極開展“慶六一”活動。2.非政府幼小貫通家長座談會。3.家長開放日活動及派發(fā)服務效果回執(zhí)單。4.搞好家長工作的總結(jié)。積極開展家長學?；顒臃桨改０迤?代萊學年已經(jīng)開始，在代萊學期里，我們必須按照上級的建議，搞好家庭教育工作。特制訂本學期家庭教育工作計劃如下：一、指導思想家庭教育就是學校教育和社會教育的基礎(chǔ)，家長家庭教育水平的多寡，同意著孩子的發(fā)展水平和家家庭的生命質(zhì)量。協(xié)助家長掌控所需的教育科學知識，推動未成年人思想道德建設(shè)，就是我們的責任和義務。為此，根據(jù)《全國家庭教育指導大綱》、《自治區(qū)關(guān)于指導大力推進家庭教育的五年規(guī)劃》及的精神和《克拉瑪依區(qū)“__”教育事業(yè)改革與發(fā)展規(guī)劃》根據(jù)本幼兒園的特點，不斷提高學校家庭教育工作的針對性、科學性和實效性。二要充分發(fā)揮家庭教育非政府、領(lǐng)導機構(gòu)的職能作用，以服務家長為宗旨，以提高家長素質(zhì)為核心，不懈努力營造有助于兒童身心健康發(fā)展的家庭教育環(huán)境和社會氛圍。二、工作重點(一)打牢家庭教育基礎(chǔ)常規(guī)工作，健全各項制度建設(shè)。1、指導東站的值班員必須按時出席非政府家庭教育工作討論會。平時必須擺在網(wǎng)上，以便利工作。2、指導東站必須按時上載本學期工作計劃和期末的總結(jié)至校園網(wǎng)家庭教育欄目。期末呈報積極開展各項工作統(tǒng)計表給家庭教育辦公室。3、強化家長學校建設(shè)工作。制訂家長學校工作計劃，要選人員、的定時間、的定內(nèi)容。家長培訓使用講座、讀書交流會、改革家長會、杰出傳統(tǒng)文化培訓等方式展開。指導東站每學期一次杰出家庭教育工作者和杰出家長評選活動表揚。家長學校工作必須努力做到十存有，即為存有非政府、存有經(jīng)費、存有場地、存有教材、存有計劃、存有教案、存有作業(yè)、存有制度、存有考核。4、網(wǎng)頁建設(shè)工作。及時更新校園網(wǎng)家庭教育欄目，每月至少上載兩份資料，必須及時報導家庭教育工作積極開展情況，同時將更新內(nèi)容后的網(wǎng)址留言指導師qq群。(二)注重家庭教育專項問題研究，構(gòu)成系列化講座。1、為提升家庭教育理論，規(guī)范家庭教育指導內(nèi)容和建議，確認幼兒園分后年齡段教學課題設(shè)計及其綱目。2、家庭教育基礎(chǔ)常規(guī)工作研討會。3、精心安排首期講師研修班未出席人員培訓。4、公開征集家庭教育名言及家庭教育指導菜單。5、家庭教育參賽論文公開征集。6、家庭教育公益視頻公開征集及甄選。7、家庭教育講座視頻課評選。(三)強化家庭教育隊伍能力提高，加強呱呱課堂管理。為提高家庭教育指導師、講師講課能力，準備工作12月份的呱呱課堂。分擔呱呱課堂按照建議每次的建議每期3人，每位教師用時15分鐘，活動時間為1小時;說道課前指導東站值班員負責管理將說道課教師的說課稿(電子版)播發(fā)市家庭教育研究指導中心。(四)拓寬家庭教育宣傳服務渠道，促家庭教育落地。為貫徹落實《關(guān)于進一步強化家長學校工作指導意見》建議，提升家長的家庭教育素養(yǎng)，并使家庭教育工作努力做到落地式、平民化。各校園的家庭教育指導師深入細致至社區(qū)，為每一個家庭服務。附注9月1、制訂__-__學年度第一學期家庭教育工作計劃，把計劃發(fā)送到網(wǎng)上欄目。2、區(qū)教育局家庭教育工作討論會(__年9月4日下午4:00整在區(qū)教育局二樓會議室舉行)3、18冊家長學校教材撮要工作。4、講師研修班未出席校園人員上課。5、自學《全國家庭教育指導大綱》。6、家長調(diào)查問卷及匯總。7、各年級組家長講座。8、各班改革家長會。9、家長傳統(tǒng)文化培訓(念《弟子規(guī)》、演唱關(guān)愛歌曲、手語等)。10、《不贏在家庭教育上》作業(yè)。11、菜單(每位教師播發(fā)一份)12、家長開放日。10月1、家庭教育公益視頻公開征集2、華人家庭教育高峰論壇等全國家庭教育參賽論文公開征集。3、《不贏在家庭教育上》作業(yè)。4、菜單(每位教師播發(fā)一份)。5、家長開放日。11月1、家長名言及家庭教育指導菜單收集整理。2、家庭教育講座視頻課公開征集。3、家長開放日。4、家長學校讀書交流會(緊緊圍繞《不贏在家庭教導上》)5、《不贏在家庭教育上》作業(yè)。6、菜單(每位教師播發(fā)一份)。積極開展家長學?；顒臃桨改０迤?一、指導思想深入細致貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》精神，以幼兒園教育居多陣地，遵從教育規(guī)律，強化教育研究，規(guī)范教育管理，把實行素質(zhì)教育橫跨于幼兒教育的全過程;以家庭教育、社區(qū)教育為兩翼，積極主動創(chuàng)設(shè)較好的育人氛圍和環(huán)境，不懈努力辦成家長學校，提升家庭教育水平，注重與家長同步同向的合作教育，加強宣傳力度，提升家庭教育的主動性、積極性、實效性，不懈努力并使家庭教育與幼兒園一體化。二、工作要點:1、強化家長委員會工作，公路護欄網(wǎng)舉行家委會座談會，充分發(fā)揮家委會的促進作用。2、充分發(fā)揮杰出家長的示范點、電磁輻射促進作用，積極主動培育家長的先進典型。3、搞好網(wǎng)絡論壇工作。4、定期舉行家長會，每次都制訂一個主題，懇請家長共同探討。三、工作措施1、家長委員會管理堅實有效率。本學期，將在上學期的基礎(chǔ)上進一步健全家長委員會的有關(guān)職責，進一步強化與家長的聯(lián)系，及時意見反饋家庭教育信息，搜集并充分反映家長對幼兒園工作的建議和意見，協(xié)同并參予幼兒園管理，進一步提高管理的成效。2、使用多種形式，多樣家長學校的活動。①本學期初，根據(jù)幼兒園工作精心安排及工作的連續(xù)性，周密制訂不好各項計劃，努力做到有序?qū)嵭?。②按計劃深入細致實行。能夠特別注意理論聯(lián)系實際，通過座談，問卷等方式去強化調(diào)查研究，去辨認出和整個問題，并將改良措施全面落實至以后的工作中回去。③對家長明確提出的在家庭教育中碰到的疑難問題給與較好的化解或聲援大家共同研討，提升研究水平。④通過家長學校的自學，在家長中廣為公開征集家庭育兒經(jīng)驗論文。3、狠抓理論自學，二要提升教師及家長的家教理論水平。①、每一位家長學校的教師應不斷自學嶄新理論，介紹嶄新信息，掌控嶄新科學知識，構(gòu)成新觀念，并使我們的家庭教育指導工作具備時代性、前瞻性、科學性和實效性。②、本學期，我們將通過每月一次的家長會非政府家長自學有關(guān)專題內(nèi)容，并使家長介紹當前家庭教育遭遇的新情況、新問題，明晰新形勢下家庭教育的重要性，介紹當今的孩子存有哪些緊迫的須要，從而從孩子的須要啟程，從家庭教育的實際啟程，強化自學、更新教育觀念，提升家庭教育的水平。

幼兒園最新教研活動方案模板幼兒園教研的方案必須怎么制訂呢?為了確認工作或事情順利開展，通常須要提早準備好一份方案，方案就是書面計劃，就是具體內(nèi)容行動實施辦法細則，步驟等。下面就是大編成給大家整理的幼兒園最新教研活動方案模板，僅供參考期望能夠協(xié)助至大家。幼兒園最新教研活動方案模板篇1一、指導思想足球運動就是一項具備競爭性和對抗性的運動項目，它能夠彰顯出來大繃友之間的協(xié)調(diào)意識和團結(jié)一致協(xié)作的精神，在我們幼兒園頗受社會各界小朋友的鐘愛。積極開展幼兒園足球運動，對于培育小朋友的業(yè)余活動時間，發(fā)展幼兒體育特長具備關(guān)鍵意義。復興中國足球，"從娃娃做起、從基層做起、從基礎(chǔ)做起"為強化優(yōu)質(zhì)資源共享，推動我縣幼兒園體教融合的實行，提升教師足球游戲設(shè)計與非政府能力，根據(jù)幼兒的年齡和心理發(fā)展特點，存有目的、存有計劃地積極開展足球游戲項目班互動展現(xiàn)活動，推動教師專業(yè)化蛻變，共同進步。二、活動日程安排：時間片區(qū)教研非政府單位教研負責管理園所參予園所活動內(nèi)容20__年3月4日于都縣教科體局愛迪兒幼兒園第七片區(qū)所有幼兒園8：50園所打卡9：00—11：00足球理論知識研討2：50準備工作3：00—3：30中班課例展現(xiàn)3：40—4：10大班課例展現(xiàn)三、非政府與管理：1、片區(qū)負責管理園所要二要非政府不好活動，各出席人員上午8：50入園，必須自覺遵守負責管理園所的有關(guān)規(guī)定和活動時間，積極參與研討交流。2、各園所要將此次對外開放做為推動園所發(fā)展，提高教師專業(yè)素質(zhì)的重要途徑，并及時剖析有關(guān)經(jīng)驗，靈活運用至本園管理與教育實踐中。3、出席人員：各園園長或業(yè)務園長。盼各幼兒園根據(jù)以上建議，精心準備工作，保證片區(qū)教研活動高質(zhì)高效率展開，未盡事宜懇請與各園聯(lián)系。幼兒園最新教研活動方案模板篇2社會領(lǐng)域教育就是幼兒園教育的關(guān)鍵組成部分，但是教師們對于如何積極開展社會領(lǐng)域的教學活動廣泛感覺到困難。我們在前期積極開展過藝術(shù)領(lǐng)域和科學領(lǐng)域的教學研討的基礎(chǔ)上，本學期以中心教研組為充分利用，深入開展社會領(lǐng)域教育教學活動研討。一、研究目的協(xié)助教師們精確把握住不好社會領(lǐng)域的目標、內(nèi)容、方法的有關(guān)理論文章。二、研討時間20__年3—7月三、研討方式與內(nèi)容精心安排理論自學：自學社會領(lǐng)域的目標、內(nèi)容、方法等有關(guān)理論文章。課例參觀：參觀石化幼兒園、區(qū)二幼兩節(jié)社會領(lǐng)域教學活動互動評測：教師評測及專家評測。集體復習與中班社會領(lǐng)域《我就是值日生》同課異構(gòu)活動展現(xiàn)(1)區(qū)一幼、金鑰匙五分園、依江畔園三個幼兒園各派一名教師效力同一主題中班《我就是值日生》，3月30日前效力園所集體復習設(shè)計方案。(2)中心教研組分為三組集體復習、試教。一組;效力金鑰匙五分園;二組區(qū)一幼;三組依江畔園(集體復習，4月6日，集體試教并修正教案4月9日—13日)(3)全區(qū)展現(xiàn)教學活動4月18日(6)各幼兒園獨立自主自學課堂教學。融合參觀自學活動制訂園本教研方案。(5———6月)。(5)思考總結(jié)。以幼兒園為單位集體復習設(shè)計一篇社會領(lǐng)域方案。一組：中班《我生活的小區(qū)》二組大班《美麗的鋼城——青山》三組小班《我的好爸爸》各組搜集設(shè)計方案，遞交教研活動小結(jié)(7)展現(xiàn)交流。將杰出教學活動設(shè)計整理，構(gòu)成區(qū)級教育資源，交流互動。幼兒園最新教研活動方案模板篇3實行園本教研就是課堂教學《綱要》的須要，也就是《綱要》成功實行的制度確保，更是教師專業(yè)化蛻變和構(gòu)筑學習型非政府的有效途徑。在幼兒園教科研活動中，園本教研既滿足用戶幼兒園自身發(fā)展的須要，又立足幼兒園的長遠發(fā)展，對推動本園教師的專業(yè)蛻變有著積極主動的促進作用和意義。幼兒園的園本教研就是以教師為研究的主體、以在幼兒教育教學實踐中碰到的真實問題為研究對象的一種制度，也就是一種研究的方式。近年來，我園積極主動開拓園本教研的內(nèi)容與形式，注重用研的形式化解教師實際工作中的共性問題，協(xié)助教師用一流理念指導自身課堂教學，從而推動教師自身水平的提升。一、踐行園本教研的新理念。1、教研須要真摯的態(tài)度。幼兒園的教研活動輕在創(chuàng)辦民主的研究氛圍，就是引導教師獨立自主自學的舞臺，教研活動中人與人之間的關(guān)系就是創(chuàng)建在公平協(xié)作基礎(chǔ)上的關(guān)系。教研活動中的對話不是園長對教師的指導、也不是師傅對徒弟的廣播員，而是一個問題的攜帶者、一個人人面前都公平的關(guān)系。只有用真摯、豁達的態(tài)度參予每一次教研活動問題的深入探討，創(chuàng)建公平的對話關(guān)系，就可以真正喚起群體智慧，充分發(fā)揮每位教師的創(chuàng)造力。2、教研須要專業(yè)的眼光。幼兒園的教研活動就是教師專業(yè)蛻變的關(guān)鍵平臺，因此，每一個教研活動都必須須要教師存有專業(yè)的眼光去思考問題。我們必須改變傳統(tǒng)教研中念文章、談論體會、復計劃、搞教具等被動拒絕接受的教研模式，積極探索有利于教師專業(yè)發(fā)展的研討、對話模式，使教師在教研中共同研究孩子的犯罪行為、共同思考教師的課堂教學，用專業(yè)的眼光回去分析、思索，提高教師的教育經(jīng)驗，成就教師的專業(yè)發(fā)展。3、教研須要集體的智慧。幼兒園的教研活動就是集體展開的一種研究與共同進步的活動。大力推進課程改革，優(yōu)化教育質(zhì)量，對我們每位教師而言，既就是一種責任，又就是一種挑戰(zhàn)，課改過程中，我們遭遇著許多源自于自身課堂教學、專業(yè)能力、家長、孩子等多方面的疑惑和壓力，教師間須要營造一個相互提振的環(huán)境，使教師們在事業(yè)上互相引導，在人格上互相提振，共同研究，一起直面。在集體智慧的充分發(fā)揮中構(gòu)成互相支持、勇于探索、共同進步的教師團隊。二、研發(fā)園本教研的新內(nèi)容。在我們的教育教學工作中，我們教師直面的問題和困難層出不窮，如何化解這些工作中的困惑，滿足用戶教師工作課堂教學和市場需求，敞開大門，積極開展多樣化的專題教研就是推動教師專業(yè)發(fā)展的捷徑之一。那么園本教研活動研什么呢?園本教研就是以幼兒園為游戲、教學的基地，以化解幼兒同在改革中遭遇的具體內(nèi)容問題為對象，以幼兒教師為研究主體，以推動幼兒身心健康、開朗、充份發(fā)展，推動教師專業(yè)蛻變?yōu)槟康牡难芯炕顒?。以往，我們的教研活動?nèi)容主要局限在文章自學、參觀杰出教學活動的音像資料、專題講座、年級組集體復習、教育教學疑難問題深入探討、復習筆記的互覽檢查、骨干教師示范點活動、聽講評課等等。這些教研的內(nèi)容雖然源自于教師一線的實際工作市場需求，但教研的主題比較獨特，比較零散，計劃性、針對性、持久性和系統(tǒng)性不弱。很多就是以管理者的身份所觀測至的問題，而對于教師來說與否真正感興趣，或與否真正須要化解，若想代表全體教師的心聲等等，管理者往往忽略，以至于使教師淪為被動采納者，教研活動也就變得乏味，缺少新鮮感。使教師淪為園本教研的主人，把教師的問題做為園本教研的內(nèi)容，就是積極開展園本教研的真正內(nèi)涵與價值彰顯。教研活動研究的內(nèi)容從教師中應聘而去，這樣教師淪為了教研的主人，她們就愿出席，愿暢所欲言刊登自己的觀點，明確提出自己的觀點。一般來說教師自己的教育案例、教學案例為主要的園本教研內(nèi)容。管理者應當把教師的問題歸類，構(gòu)成主題性的園本教研內(nèi)容，更能夠協(xié)助幼兒教師厘清自己的教育思路。在研究中鼓勵教師用專業(yè)化的眼光看看問題，引導教師用教育理論聯(lián)系實際的方法分析問題的成因，歸類，找尋癥結(jié)所在。如果題目過小，與教師實際工作兩張皮，引致教師缺少積極性。內(nèi)容過散也可以影響教研的深度和實效?？偟膩碚f，園本教研的內(nèi)容必須切合教師的教育一線工作，小事的問題系統(tǒng)化、主題化，展開專題性的研究，就可以真正彰顯園本教研以園為本的理念。三、積極探索園本教研的新形式。園本教研為教師角色的轉(zhuǎn)型構(gòu)筑了一個理論與課堂教學的互動平臺，已淪為推動教師專業(yè)化蛻變的主渠道。在積極開展園本教研的過程中，幼兒園不僅應當著重對教師的全面鼓勵，更必須著重教師自我發(fā)展和專業(yè)蛻變的助推。通過對教師們的調(diào)查，介紹她們對教研活動形式、內(nèi)容的相同市場需求，高度關(guān)注教師在教育教學中的實際困難，積極主動充分發(fā)揮園本教研的助推、交流、自學促進作用，聆聽教師的心聲，搜集教師的疑惑，不懈努力迎合各個層面的教師市場需求，拓寬教研活動類型，力求彰顯教學的真實性、研究的質(zhì)樸性、以園為本的堅實性。近年來，我們幼兒園重點構(gòu)筑了以下幾種教師高度關(guān)注與須要的園本教研形式：1、表決式教研我們幼兒園的課程以《幼兒園綜合活動課程》為主要參照教材。但是在具體內(nèi)容的課程實行中，我們辨認出一些活動內(nèi)容對于我們農(nóng)村地區(qū)的孩子就是不適合的。為了建構(gòu)適宜自己的幼兒園課程，我們積極開展集體表決式的教研活動。通常以年級教研組為單位，集體表決《幼兒園綜合活動課程》中存有的嚴重不足，通過研討確認須要刪掉或減少的主題內(nèi)容。每積極開展一個主題，我們就要展開三次表決教研活動。主題積極開展前表決主題的集體活動教案、區(qū)角活動材料的導入、家長資源的利用、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)等;主題積極開展中，我們集體表決主題的進展中幼兒的發(fā)展情況、教師在積極開展主題中辨認出的問題、以及意見等;當一個主題步入尾聲的時候，我們又可以集體表決主題課程的實行情況，明確提出修正的意見和建議，以便在下一次實行時防止問題的再次發(fā)生。2、答疑式教研教師教學實踐中總會遇到一些炙手的熱難點問題，例如繪畫教學的示范點與小結(jié)、律動教學中如何鼓勵幼兒展開創(chuàng)造力的整體表現(xiàn)、故事教學中的回答等，我們先使用教育沙龍的形式非政府教師展開交流深入探討，運用集體的智慧展開疑難的答疑，然后引導教師通過課堂教學----思考-----再課堂教學----再思考的途徑展開，直至教師贏得較為令人滿意理想的結(jié)果年才。3、案例式教研在教師的教育實踐中，一些問題幼兒總是教師的工作難題，因此展開案例式的教研對于改良教師的教育工作有著非常大的協(xié)助。例如一位中班幼兒早上去園時總是纏著家長不擺，一認輸就大哭個不停;一位男孩子很調(diào)皮，討厭回去滋擾同伴，每天總要搬大哭幾位女孩，等等。每月展開一次案例教研，在教師中公開征集研討的案例，然后非政府教師搜尋資料，展開集體教研研討，對幼兒的年齡特點、心理特征展開分析，對癥下藥，找尋化解的恰當方法。4、搓課式教研通過磨課實行青年教師課堂教學改良計劃，去看準共性問題，逐步提高青年教師的課堂教學能力。在磨課中，我們建議教師將活動方案、活動后的思考、聽講教師的評價、方案的調(diào)整計劃及時不予匯總和整理，最終構(gòu)成完備而存有質(zhì)量的文字材料，做為今后設(shè)計和非政府活動的先進經(jīng)驗。磨課教研就是采用相同的教材，使相同教師展開多次聽課，同組教師全員參予聽講評課的活動。其主要操作方式流程為：組內(nèi)教師集體復習-----第一次課堂教學展現(xiàn)-----全園教師聽講評課研討、專家指導-----第二次教師犯罪行為改良課堂教學展現(xiàn)-----全園教師聽講評課研討-----第三次教師課堂教學展現(xiàn)-----聽講評課研討，總結(jié)，構(gòu)成最佳化的教案。因為主題積極開展的前進因素，通常一次磨課的周期掌控在3周之內(nèi)。通過搓課能夠使得教師回去辨認出問題、分析問題，尤其就是使教師探究就是什么和為什么，逐步發(fā)生改變其教育犯罪行為，提高教育智慧，從而更好地推動幼兒的發(fā)展。5、確診式教研這一模式主要用作剛出席工作的新教師，首先使嶄新教師獨立自主復習，其他教師聽評她們的課，針對嶄新教師的課堂教學情況展開分析確診，推動其不斷提升教學水平。四、構(gòu)成園本教研的新氣象。無論多么多樣的教研形式都須要管理者的非政府去積極開展。我們引導教師自發(fā)性共同組成各種小型的教研團隊，存有選擇地、針對性地展開集體教研，也倡導教師展開隨機教研活動，在碰到問題時主動與身邊的同事交流深入探討，構(gòu)建收緊的教研活動平臺，使教師存有更多的機會交流，并使她們在個體間的交流中發(fā)展，在群體間的互動中提升。1、在團隊教研中蛻變。我們發(fā)生改變了過去的行政選定式教研非政府(由業(yè)務園長或年級副組長負責管理)，而是認同教師的能力和須要，實行獨立自主參予的方式。根據(jù)教師自己的市場需求和研究興趣，獨立自主設(shè)立或挑選適當?shù)难芯啃〗M，并由獨立自主小組同意每組的主持人、記錄人、發(fā)言人等。在活動中積極主動引導教師相互批評，大膽地刊登自己的意見和建議，營造一個對外開放、開心的活動氛圍。例如在教研活動積極開展之前，事先劇場版教師活動內(nèi)容，并使教師存有目的、存有計劃地準備工作，特別就是交流探討活動。這樣一來，教師們都非常重視自己在參予活動前的理性思索，都期望自己的看法獲得大家的確實。在教研活動中，注重為每位教師締造說道的機會，認同說道的權(quán)利，培育說道的勇氣，鍛煉身體說道的智慧。提倡教師各抒己見，自圓其說;觀點交鋒，探討針砭;不并作結(jié)論，各取所需。2、在隨機教研中共入。隨機教研就是一種不定時的新型的園本教研。就是教師在教育實踐中隨機明確提出話題，隨意性地與周邊的同伴展開深入探討、交流與思索的一種教研活動。在實踐中，我們擅于把握住教師們中自發(fā)性構(gòu)成的隨機性的教研內(nèi)容，維護教師們參予教研的積極性，使得教師們運用專業(yè)的眼光對待問題，共同進步。在幼兒園構(gòu)成了園本教研的新氣象。在園本教研工作的課堂教學與積極探索中，我們致力于建立高度關(guān)注教師須要的園本教研模式，用一流理論的指導，用行動研究回去追尋。多樣化的園本教研正助推著教師們的蛻變，她們不斷地對自己的教育課堂教學展開思考，積極探索與化解教育實踐中的問題，不懈努力提高教育課堂教學的科學性、合理性。然而在園本教研的積極開展中，我們距專家型教師的距離還很荒涼，須要進一步不懈努力貫徹落實嶄新綱要的精神，把嶄新綱要的精神轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃n堂教學，用科學的教育回去推動幼兒的健康成長。幼兒園最新教研活動方案模板篇4教研主題：繪本集體教學活動的非政府教研目的：1、挑選最合適的'繪本。2、教師必須學會剖析圖書特點，找尋教育元素。教研準備工作：繪本、繪本的教育價值、PPT課件等。教研過程：1、挑選最合適的繪本。(1)選材的時候必須根據(jù)語言教學的發(fā)展目標(參考《綱要》和《幼兒園發(fā)展能力課程》中有關(guān)語言目標的定義-本文前一部分已闡釋)。(2)眼前幼兒的須要，可以淪為教師選書的凡塘。挑選繪本首先必須考量繪本內(nèi)容和兒童經(jīng)驗的關(guān)系，兒童的經(jīng)驗就是兒童和畫面相撞的依據(jù)，它能夠使幼兒與畫面里的角色行為產(chǎn)生共鳴。新鮮感中的驚訝或苦惱都會提振幼兒的寫作情緒，這就是兒童獨立自主寫作的支柱。為此，挑選繪本必須存有兒童討厭的對象，最出色就是動物和兒童自己。內(nèi)容借助畫面，畫面所抒發(fā)的風格必須合乎兒童的審美心理。據(jù)我所知，大班兒童討厭的色彩就是獨特而不失調(diào)，大塊色彩和小塊融合，大塊色彩最出色能夠凸顯故事角色。故事中的角色必須動態(tài)生硬，能夠引致兒童的好奇心，可以自然地運用形象的語言、比喻的手法自導故事內(nèi)容，有聲有色地講訴。有條件的話，可以和兒童一起購買書本，一就是有助于教師從中介紹幼兒的興趣趨向和關(guān)注點，二就是幼兒的愛好淪為教師選材的"凡塘"。2、教師必須學會剖析圖書特點，找尋教育元素。因繪本源自于國外，它具備他國的文化背景因素。對教師來說，也許存有生疏之美感，只有仔細觀察闡釋就可以領(lǐng)悟文本作者所傳達的信息，就可以找出有關(guān)的教育元素。只有教師掌控了有關(guān)的教育元素，就可以追隨幼兒獨立自主寫作，在過程中給與最合適的鼓勵。繪本教學與其他教學活動的理念相一致，必須遵從目標性原則、學科有機資源整合等原則。并且以幼兒獨立自主寫作居多，教師助推輔以，生生互動居多，師生互動輔以，所以必須就是手不距本，眼不離圖，用圖帶出文字，用文字補足圖意。幼兒園最新教研活動方案模板篇5活動主題：1.化解大、中、小各年齡班幼兒在音樂能力、經(jīng)驗、審美和基本技能上存有兩張皮現(xiàn)象，基本技能不堅實的問題。2.化解教師自身專業(yè)素質(zhì)參差不齊，分析教材的能力非常有限，不曉得必須教給孩子什么、怎樣教導的問題?；顒幽繕耍?.從研究內(nèi)容的確認上抓起，發(fā)動教師在教材外廣為搜集整理杰出的音樂教育內(nèi)容。2.確認在小班組積極開展以音樂游戲居多，中班組以韻律活動居多，小班組以打擊樂居多，各年齡班側(cè)重于歌唱的教研課堂教學。3.將相同水平教師分割小組，充份發(fā)掘教師之間的經(jīng)驗優(yōu)勢互補、有效率注重專業(yè)助推促進作用。4.積極開展集體復習、“一課多研”，提升教師辨認出問題、解決問題的能力，調(diào)動教師主動參予教研的積極性，通過集體的智慧，有效率化解注重問題，同時實現(xiàn)教學模式最佳化。5.營造對外開放、民主的教研氛圍，加深相同園所教師之間的交流，在觀點抒發(fā)、思想相撞中提高教師的思考能力，推動相互了解、共同提高?；顒訙蕚涔ぷ鳎?.教師科學知識經(jīng)驗準備工作：自行自學與幼兒園音樂教育有關(guān)的理論及經(jīng)驗文章。2.分組討論用的會議記錄紙、數(shù)碼照相機、多媒體設(shè)備。3.出席人員：全園教師4.時間：__年x月__日活動過程：一、由主持者向大家了解本次教研活動的背景及教研內(nèi)容:幼兒園音樂活動以其生動活潑的內(nèi)容、豐富多彩的形式迎合著幼兒的熱情參予，發(fā)展著幼兒的個性和能力?！毒V要》中在藝術(shù)領(lǐng)域明確提出了“必須鼓勵幼兒大膽整體表現(xiàn)自己的情感和體驗，用自己討厭的方式展開藝術(shù)整體表現(xiàn)活動”的目標。但近幾年來，我園由于教師結(jié)構(gòu)的不斷變化，教師對音樂教育活動重新認識嚴重不足，復習直觀，無法深入分析教材，活動過程隨意性很大的現(xiàn)象。因此，我們本著一切從幼兒園實際啟程的原則，按照園本教研的精神實質(zhì)，從下而上時，選準真問題，分析教材、研究幼兒、思考教師犯罪行為，并希望通過我們大家的共同努力和研究，一方面提升教師自身的音樂素養(yǎng)、多樣開拓音樂教學方法，提升對音樂的課堂教學研究能力，為教師創(chuàng)造性的教學提供更多自學與展現(xiàn)的平臺;另一方面，使研究的成果能實實在在地全面落實至幼兒的發(fā)展上，使幼兒在“有效率”的教學方法中存有斬獲地自學。引起對音樂藝術(shù)的愛好，陶冶其藝術(shù)情操。二、由各年級組組長定義本年齡段音樂教育(即為研究課)內(nèi)容的確認情況，并運用理論知識展開分析：(一)本學期大班組音樂游戲活動內(nèi)容的確認：《小朋友，碰到一碰》、《老鷹捉住小雞》、《飾演老公公》、《松鼠和小樹》、《生活惡搞動作》、《拉拉手》、《跑著回去，走回去》。在選取內(nèi)容時，本著以下的目標回去選材：第一，就訓練節(jié)奏，引導幼兒從實際的音樂中贏得對節(jié)奏的印象、經(jīng)驗，逐步形成節(jié)奏的內(nèi)心感覺。第二，充分發(fā)揮音樂關(guān)鍵的功能之一，提供更多人際交往的機會，滿足用戶人的交片須要。第三，音樂活動就是一種存有秩序的社會活動，它建議參加者學會按照一定的規(guī)則去活動，這些存有規(guī)則的游戲活動，可以推動幼兒秩序感的發(fā)展。第四，從幼兒的生活與興趣啟程。(二)本學期中班組韻律活動內(nèi)容的確認：《蝴蝶打聽花掉》、《蜜蜂用料》《小鈴和小鼓》、《看看圖發(fā)音》、《大雨和小雨》。在選取內(nèi)容時，本著以下的目標回去選材：第一，歌曲內(nèi)容切合幼兒情感，合乎幼兒的生活情趣，節(jié)奏始終如一有力，通過韻律舞蹈整體表現(xiàn)出不易幼兒拒絕接受。第二，根據(jù)主題和幼兒發(fā)展水平及須要，對原教材展開古顎和替代，并且從更廣為的角度挑選幼兒興趣的音樂作品。(三)本學期小班組打擊樂活動內(nèi)容的確認：《春天》、《大青蛙》、《風雨無阻歌》、《木瓜恰恰恰》、《廚房里的聲音》。在選取內(nèi)容時，本著以下的目標回去選材：第一，樂曲抒情性、悠揚、樂曲結(jié)構(gòu)顯著，不易使幼兒自學和掌控。第二，所選樂曲本身的配器多樣，富于音樂感染力，相同民族風格的音樂即為能夠使幼兒初步認知我國少數(shù)民族音樂的特點，又能夠在開拓環(huán)節(jié)展開民族舞蹈的演出，能彰顯音樂作品觀賞、彈奏、演出的方位的教育價值。(三)、存有計劃、存有目的非政府園內(nèi)教研活動，共同深入探討，集思廣益，循序漸進。(四)、音樂藝術(shù)工作的聽到、演唱、彈奏，以及對音樂作品的認知、分析、處置等方面的音樂能力，就是在音樂課堂教學活動能力的基礎(chǔ)上，不斷提高的。(例如掌控制訂教育工作的案例、復習、非政府音樂教育活動、展開自我評析能力等)只有在課堂教學活動中不斷累積，才就是提高音樂教育能力的前提。(五)、提升教師音樂素質(zhì)的最終目的，就是為了推動孩子的發(fā)展。給孩子更多獨立自主的空間，更好地推動他們的蛻變。幼兒園最新教研活動方案模板篇6一、指導思想：我園以《全區(qū)幼兒園園本教研制度建設(shè)實施方案》的精神為指導，以緊緊圍繞“提升幼兒園教育教學水平，推動教師自我發(fā)展”為園本研修重點，全面貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》為目標，著重過程管理，特別強調(diào)教師的參予、合作與共享資源，融合本園實際，特制訂本實施方案。二、園本教研的市場需求：多年來，我園保教質(zhì)量一直穩(wěn)步向前發(fā)展，為全縣幼兒教育的發(fā)展充分發(fā)揮著關(guān)鍵的促進作用。雖然我們具有比較不好的教師隊伍和適當?shù)慕虒W設(shè)施，然而隨著幼兒教育不斷向前發(fā)展，在教學實踐中我們不斷產(chǎn)生一些代萊疑惑。這些疑惑存有源自教材的、存有源自教法的、存有去自幼兒的，存有源自家長，也存有源自傳統(tǒng)觀念的制約等等。這些層出不窮的新問題如何化解?由誰來化解?在實踐中我們意識到，幼兒園的存活與發(fā)展必須靠自身的力量，利用自己的優(yōu)勢，創(chuàng)辦自己的特色，教師在實行嶄新《綱要》過程中發(fā)生的問題必須根據(jù)本園的實際和幼兒的特點自己化解，教師的專業(yè)發(fā)展更得依靠教師自己的不斷自學與課堂教學。而必須努力做到這些，必須展開園本教研。只有創(chuàng)建以園為本的教研機制，深入開展以園為本的教學研究，就可以及時化解教學改革中發(fā)生的問題，在此過程中教師就是主體，就是教研活動的承受者和受益者，因此教師必須主動、深入細致地、積極主動地參予教研活動從而并使自己在教研活動中不斷蛻變，就可以把幼兒園構(gòu)筑成一個學習型非政府，就可以提升保教質(zhì)量并使幼兒園不斷向前發(fā)展。三、園本教研的工作思路：以非政府積極開展多元化、多層次的教研活動方式為入口，以全面落實專題內(nèi)容為充分利用以學科帶頭人為助推，以教師個體自學為前提，合作交流為平臺，園本教研為途徑，行動研究為載體，幼兒發(fā)展為基點，教師專業(yè)蛻變?yōu)槟康牡囊詧@為本的教研運轉(zhuǎn)方式。同時認輸使教研組短自己搞，開放式的工作方式，辨認出典型(教師、杰出的教育策略)普及推展。四、園本教研的目標：1、探索出來幼兒園多元化的教研活動內(nèi)容與形式，去喚起教師參予教研活動的積極性、主動性。2、園本教研以行動研究為主要方式，化解在課程實行過程中碰到的問題、疑惑、并找出化解這一問題的有效途徑和方法，從而總結(jié)和提高教學經(jīng)驗。3、探究出一些能夠推動相同層次教師專業(yè)蛻變的有效率策略。針對教師的個體發(fā)展提供更多積極支持。4、通過園本教研，創(chuàng)建適宜我園發(fā)展的園本教研制度與教研運作機制把我園建設(shè)班萊班縣濃烈自學風氣和教研氛圍的學習型非政府，并構(gòu)成自我特色。五、專題研究的目標：探究在幼兒一日生活中，培育幼兒語言表達能力的有效途徑和方法。(生活環(huán)節(jié)、集體教育活動、家庭教育)六、專題研究的具體內(nèi)容：1、如何為幼兒創(chuàng)設(shè)較好的語言表達的精神氛圍與物質(zhì)環(huán)境。2、以多角度、多元化的方式拓寬、多樣幼兒的語言經(jīng)驗。a、利用一日活動的各環(huán)節(jié)的過度去非政府幼兒語言的自學。b、利用非正規(guī)的語言活動。(晚寫作、語言、其它領(lǐng)域的自學)c、利用日常的生活環(huán)節(jié)培育幼兒的語言表達能力。3、特別注意個別差異，給與針對性的指導。4、著重締造多樣化、生活化的自學情景(講訴活動、談話活動、聽聞游戲)七、園本教研的任務：1、融合本園實際，制訂適合于本園具備可行性、操作性弱的實施方案。2、幼兒園根據(jù)實際狀況，存有計劃積極開展園本培訓，在實踐中提升教師的理論與課堂教學能力。3、通過園本教研，使教師淪為研究的主體，不懈努力建設(shè)一支存有較強科研能力、教育教學水平的教師隊伍。八、園本教研遵從的原則：1、以園為本、以教師為本的原則：教研活動從實際啟程，以幼兒園發(fā)展為本，化解幼兒、教師、幼兒園自身的問題居多線積極開展園本教研。2、人人參予的原則：不懈努力為教師提供更多機會，構(gòu)建平臺，使教師人人參予，犯罪行為介入。3、勤奮、謀真的原則：幼兒園要整和各方資源，存有計劃、存有非政府地積極開展教研活動，特別強調(diào)針對性、有效性。4、弘揚與技術(shù)創(chuàng)新的原則：幼兒園必須承繼弘揚教研工作中有價值的經(jīng)驗。同時在教研活動的內(nèi)容、形式、措施等方面展開大膽的技術(shù)創(chuàng)新。九、園本教研的工作建議：1、認真學習領(lǐng)悟自治區(qū)教研制度建設(shè)方案的精神實質(zhì)。2、幼兒園需從實際啟程創(chuàng)建園本教研的保障機制、獎勵機制去推動教研工作持續(xù)、身心健康發(fā)展。3、教學管理人員深入細致教學一線，充分發(fā)揮專業(yè)助推、積極支持、合作、共享資源的促進作用，為教研工作鋪路半齒脂。4、針對教學課堂教學問題，存有目標、存有計劃地非政府全園協(xié)作研究。5、對教研過程必須及時展開辨認出、搜集、整理并使教研經(jīng)驗充分發(fā)揮價值。十、園本教研的途徑與確保：1、強化教師理論自學和培訓工作：提供更多出席各級培訓的機會，例如：學科帶頭人培訓、骨干教師培訓、園本教研培訓;引導教師出席學歷提升培訓、信息技術(shù)的培訓。2、狠抓常規(guī)教研工作，充分發(fā)揮教研組短的促進作用，并使研究活動和教師日常的教學活動結(jié)合，使教研活動淪為二要有利于教師蛻變的平臺。3、教研活動努力做到的定時間、的定地點、的定專題，努力做到活動存有記錄、存有成效。4、充分發(fā)揮教師間的互動促進作用，教師間展開合作、協(xié)作，。5、積極主動謀求區(qū)、市、縣專業(yè)人員的積極支持和指導，并使教師的疑惑能夠及時獲得澄清，對教師展開專業(yè)助推。6、課題助推，有效率教研。引導教師積極主動申報、研究課題，及時總結(jié)、交流、推展課題經(jīng)驗，編寫經(jīng)驗論文。十一、園本教研全面落實的措施與策略：1、明晰教研制度，層層落實，構(gòu)成園長親自揪，人人主動參予的教學研究制度。并設(shè)立園本教研領(lǐng)導小組：2、改良和健全教師評價方法，創(chuàng)建以園為本教研的評價、獎勵機制。3、每年根據(jù)各教研組活動情況獎勵金一定的活動經(jīng)費，確保園本教研活動的順利進行。4、以專題研究做為園本教研的主要內(nèi)容，(1)培育教師的問題意識抓起，以年齡組為單位成立問題庫，每人每月針對專題、教學課堂教學思考自己，明確提出困惑。然后各組針對問題分析整理，確認教研內(nèi)容，確認活動方式。其中充分發(fā)揮骨干與老教師的助推與指導作用，通過教研去解決問題，直至令人滿意年才(雙向)另外存有監(jiān)督機制(與否使用了大家的建議，獲得了怎樣的效果?)(2)活動的類型：a、集體(全體教師)b、小組c、個別教師(屬誰的問題，誰去化解，超越年級組的界限)(3)具體內(nèi)容的活動方式：(a)課堂教學(坐課、評課、研課、一度、二度研課)(b)寫下(計劃、思考、案例、個人分析、)(c)集體復習---個人課堂教學---問題診治---再課堂教學---推展(d)網(wǎng)絡平臺：交時刊登評論。每月存有一個實際問題共同研討。十二、實行的過程：第一階段：(20__年4月---20__年7月)1、加大力度宣傳《自治區(qū)園本教研制度建設(shè)方案》的精神并領(lǐng)悟其實質(zhì)。2、調(diào)查、分析園本教研狀況及幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的實際狀況，制訂園本教研活動實施方案。3、通過多種渠道提高教師專業(yè)理論水平。(1)融合教師實際分后層次，存有針對性對教師展開專業(yè)培訓。(2)園本教研的目的、意義。(3)各年齡班幼兒語言發(fā)展的特點及自學特點。自學形式多樣，目的對所學內(nèi)容認知、熟識、領(lǐng)悟并針對自學內(nèi)容存有考核、測試，著重理論與實際的融合。第二階段：(20__年9月---20__年7月)1、融合教師實際分后層次，存有針對性對教師展開專業(yè)培訓。2、探究有效率積極開展園本教研活動的方法與策略。3、探究幼兒語言發(fā)展有效途徑與方法第三階段：(20__年9月-----20__年9月)1、初步構(gòu)成具備我園特色的園本教研制度與運作機制。2、總結(jié)具備我園特色的教研制度建設(shè)評價標準3、搜集、整理園本教研過程中的研究成果并穩(wěn)步展開深入細致的研究。幼兒園最新教研活動方案模板篇7活動名稱:種子排隊活動背景：幼兒園數(shù)學教學就是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規(guī)律。密切聯(lián)系幼兒和生活，利用幼兒平時碰觸至的、熟識的事物去設(shè)計數(shù)學活動，就是化解數(shù)學知識的抽象性與幼兒思維具體內(nèi)容形象性這一矛盾的最出色方法。操作法就是幼兒自學數(shù)學的基本方法，我們導入幼兒自己搜集、非常熟識的大小不一的種子材料，創(chuàng)設(shè)問題情景，使幼兒帶著問題回去操作方式、思索、積極探索。通過種子排隊、球排隊、游戲“走鋼絲”，三個層層環(huán)環(huán)相扣的環(huán)節(jié)，認知物體大小、數(shù)量與排序長短的一種母石氏關(guān)系。本次活動，發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力，培育了幼兒的自學習慣。一、活動目標：1.自學將搜集的種子展開分類、排序，并搞記錄。2.積極探索，分析探討，認知物體的大小、數(shù)量與排序長短的關(guān)系。二、活動準備工作：1.幼兒人手一份種子(蠶豆、黃豆、赤豆各十顆)2.紙板人手一張3.乒乓球、海洋球各一個。三、活動過程：1.引入活動，引發(fā)幼兒興趣?！翱匆豢醋雷由洗嬗惺裁?”(蠶豆、黃豆、赤豆)“它們存有一個共同的名字叫做什么?”(種子)2.第一次積極探索活動：認知數(shù)量相同，大小不一的種子，排序長短不一樣。(1)傳授操作方式必須“現(xiàn)在懇請你們做件事，給這些種子分后分家(出具圖一)“懇請你們猜第一條線中排什么?為什么?”(紅豆，因為存有紅豆標記)“第二、第三條線呢?”(黃豆、蠶豆)“排在的時候必須從紅線已經(jīng)開始，一個靠著一個，使它們東站在線上。三排全排完了，不要交，數(shù)一數(shù)，把數(shù)字交出去后面的格子中。(2)幼兒操作方式，用種子在紙板上排隊。(3)懇請幼兒講訴排序結(jié)果?！凹t豆存有幾顆?”(十顆)“黃豆存有幾顆?”(十顆)“蠶豆呢?”(十顆)“它們都就是十顆啊?那它們排在的隊伍一樣短嗎?”(不一樣)(4)探討：為什么都就是十顆，隊伍不一樣短呢?(因為紅豆大，所以排在得最短。因為蠶豆小，所以排在得最久。因為黃豆并不大也非常大，所以排在的隊伍不常也不長)。(5)小結(jié)：相同數(shù)量的種子，顆粒越大，排序愈長，顆粒越大，排序越短。3.第二次積極探索活動：認知大小不一的種子，排序長短相同時，數(shù)量相同。(1)懇請幼兒把紙板翻過來，觀測另一面?！翱匆豢醇埌迳洗嬗惺裁?”(種子標記、線)“這三條線怎么樣?”(一樣短)(2)設(shè)疑、鼓勵幼兒思索“如果在這三條一樣短的線上排隊，想一想它們用的數(shù)量可以不能一樣多?”(A：一樣，B、不一樣)(3)交代積極探索建議，幼兒操作方式?！皯┱埬銈冇孟嗤姆N子分別在三條一樣短的線上排序，看一看它們用的數(shù)量到底可以不能一樣多呢?”(4)講訴操作方式結(jié)果。(不一樣多，紅豆用得最多，蠶豆最少)(5)探討“為什么排在一樣短的隊伍時，紅豆用得最多，蠶豆用得最少呢?”(6)小結(jié)：隊伍一樣短時，大種子改得多，小種子用應曉。4.融合生活實際進一步認知大小、數(shù)量與排序長短的關(guān)系。(1)出具海洋球、乒乓球，回答：“如果用相同數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊，誰的隊伍短，誰的隊伍長，為什么?”(乒乓球大，排在的隊伍長;海洋球小，排在的隊伍短)。“使它們排在一樣短的隊伍，海洋球和乒乓球誰改得多?為什么?”(隊伍一樣短時，小的海洋球用應曉;大的乒乓球改得多)。(2)游戲：走鋼絲?！皯┱埿∨笥岩黄饋砀阕咪摻z的游戲。自己打聽一段距離，從起點線處腳跟對腳尖跑至終點線，數(shù)數(shù)你用了幾步?老師用了幾步?”“想一想，為什么老師用的步子太少，你們用的多呢?”活動名稱：趣味夾子活動意圖《幼兒園教育指導綱要(實施)》中表示：幼兒上捷爾薩從生活和游戲中體會事物的數(shù)量關(guān)系并體驗至數(shù)學的關(guān)鍵和有意思。為此，筆者為幼兒創(chuàng)設(shè)了——個存有準備工作的環(huán)境，將幼兒數(shù)學活動與游戲活動展開資源整合，使幼兒在隨心所欲、民主自由的環(huán)境中主動地展開積極探索。中班幼兒的數(shù)學自學，從對數(shù)量的認知階段向數(shù)詞和物體數(shù)量間建立聯(lián)系階段的過渡階段，同時，他們存有了最初的數(shù)群概念，已已經(jīng)開始認知數(shù)的實際含義。為此，根據(jù)中班幼兒思維發(fā)展的特點，筆者準備工作了充裕的操作方式材料，為幼兒在具體操作中深化對數(shù)的心智搞好物質(zhì)準備工作。活動目標1.樂意和同伴講訴自己活動的過程;2.可以將顏色相同的夾子纏在一起;3.初步自學按卡片上的動物數(shù)目相匹配適當數(shù)量的夾子?；顒訙蕚涔ぷ?.科學知識經(jīng)驗準備工作：能手口一致地對6以內(nèi)的數(shù)展開點數(shù);2.物質(zhì)材料準備工作：白、徐、綠色塑料夾子若干，動物卡片若干，鈴鼓，摸箱;活動過程1.游戲“夾夾子”，引起幼兒興趣。幼兒聽到鈴聲已經(jīng)開始夾夾子，鈴聲已經(jīng)開始，往衣服上纏夾子，鈴聲停在就暫停夾。2.數(shù)夾子。(1)懇請幼兒數(shù)一數(shù)自己衣服上纏了幾個夾子。(2)懇請2—3名幼兒說道說道自己身上夾子的數(shù)量，大家一起檢驗。(3)懇請幼兒和同伴互相數(shù)一數(shù)，比一比，誰纏得多。3.打聽相同。(1)鼓勵幼兒自學將相同顏色的夾子纏在一起。(2)幼兒間互相看一看，旁邊的小朋友與否纏對了。并數(shù)數(shù)每種顏色夾子的數(shù)量。4.按動物數(shù)量相匹配夾子。(1)出具摸箱，教師表明游戲玩法，卡片上存有幾個動物就纏幾個夾子，懇請幼兒一一對應夾。(2)幼兒操作方式，教師個別指導。(3)互相交流，檢驗。5.以舞蹈“螃蟹歌舞”完結(jié)活動。中二班活動名稱：小動物居住新家(7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類)活動目標1.能夠?qū)?以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類，用數(shù)字則表示物體的數(shù)量。2.運用度角數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法，恰當推論7以內(nèi)的數(shù)量。3.能夠自學別人的不好方法，樂意采用代萊方法數(shù)數(shù)。活動準備工作：1.經(jīng)驗準備工作：幼兒已經(jīng)重新認識了數(shù)字1——7。2.物質(zhì)準備工作：教具：房屋形分類底版，7以內(nèi)的動物卡片若干。學具：房屋形分類底版，7以內(nèi)的動物卡人手一套，數(shù)字卡片1——7人手一套。環(huán)境：在黑板上創(chuàng)設(shè)動物園的環(huán)境，并在每個區(qū)域張貼上數(shù)字?；顒舆^程：1.游戲：參觀動物園。備考重新認識數(shù)字1——7。師：今天，老師拎你們至動物園回去玩玩，不好嗎?(出具黑板)看看，動物園里存有幾個房間呀?這就是幾號房間呢?(鼓勵幼兒備考拼字數(shù)字。)2.游戲：和動物搞朋友。自學運用度角數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法，恰當認知7以內(nèi)的數(shù)量。(1)教師出具數(shù)量就是7的動物卡片，鼓勵幼兒自學度角數(shù)群再接著數(shù)完全部。師：聽聞我們?nèi)游飯@了，小動物也去熱烈歡迎我們了?？纯矗褪钦l呀?存有幾只?你就是怎樣數(shù)的?師：這些小動物就是怎樣排隊的?數(shù)的時候我們可以怎樣數(shù)呢?(先看看分散在一起的，然后接著數(shù)完其他的。)誰去試試看。(2)懇請幼兒運用度角數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法，認知數(shù)量7。(3)教師再次出具數(shù)量就是6或者7的動物卡片，懇請幼兒運用度角數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法數(shù)數(shù)。師：誰也可以用這種方法數(shù)數(shù)的?(4)幼兒人手一張動物卡片，練運用度角數(shù)群后數(shù)完全部的方法展開數(shù)數(shù)，教師巡回演出指導。師：小動物和我們玩起來捉迷藏的游戲，懇請你們把它們打聽出，用剛才我們教給的新方法，數(shù)數(shù)你找出的小動物存有幾只。(5)交流：你找出了什么動物?存有幾只?你就是怎樣數(shù)的?3.游戲：給小動物弄新家。能夠?qū)?以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類，用數(shù)字則表示物體的數(shù)量。(1)給新房提門牌號碼，能夠?qū)?shù)字1——7按順數(shù)或倒數(shù)的順序展開排序。師：森林里砌不好了一幢新房子，今天，這些小動物們必須搬至新房子里回去?？纯?，新房存有幾間呢?可以用數(shù)字幾來則表示?(7去則表示)師：這幢房子上還沒門牌號碼呢，我們?nèi)ソo小動物的新房上裝上門牌號碼怎么樣?該怎樣上裝呢?(幼兒想要辦法。)哦，我們可以用數(shù)字按順序上裝上門牌號碼。誰去幫忙小動物上裝門牌號碼呢?(懇請一幼兒操作方式。)你就是怎么上裝的?為什么必須這樣上裝呢?(懇請幼兒講出數(shù)字排序的順序。)師：這些數(shù)字除了可以這樣排在，還可以怎樣排在呢?誰去試試看。(幼兒再次操作方式。)(2)游戲：給小動物弄新家。能夠?qū)?以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類。師：現(xiàn)在，我們可以給小動物弄嶄新家了，你的動物朋友必須住在哪一間房子里呢?為什么?教師懇請一幼兒將自己手里的動物送至適當數(shù)字的房間里，并講出：存有幾只動物，就居住幾號房間。師：原來，給小動物搬離的時候，必須先數(shù)數(shù)卡片上存有幾只小動物，然后送至幾號房間里回去。幼兒根據(jù)自己手里卡片上動物的數(shù)量，放在貼有適當數(shù)字的房間里。4.游戲：給動物送來食物。穩(wěn)固度角數(shù)群再接著數(shù)完全部的數(shù)數(shù)方法，認知7以內(nèi)的數(shù)量。師：除了很多的小動物沒有搬入新房子里呢，懇請小朋友幫忙它們在新房子裝上門牌號碼，然后送來他們住進新房子里，再給它們送來點糖果當禮物，不好嗎?(幼兒操作方式，按數(shù)字放置適當數(shù)量的動物卡片和點卡。)5.活動評價：你就是怎么幫忙小動物弄新家的?展現(xiàn)幼兒操作方式，懇請幼兒了解操作方式的過程和結(jié)果，表彰能夠運用度角數(shù)群再接著數(shù)完全部方法展開數(shù)數(shù)的幼兒。活動名稱:送來圖形寶寶回家活動目標：1.在游戲中穩(wěn)固對圖形的重新認識，曉得圖形的特征。2.通過“送來圖形寶寶回家”的游戲，根據(jù)圖形的三個特征展開分類。3.積極參與數(shù)學游戲，體驗數(shù)學游戲的快感?；顒訙蕚涔ぷ鳎?.教具：小骰子三個，張貼不好標記。2.學具：(1)各種圖形若干。(2)張貼存有標記的小骰子人手三個，各種圖形每組一份，人手一只大籮筐。(3)張貼存有三個標記的大籮筐若干，連成一列火車。活動過程：一、去了一群圖形寶寶，看看存有哪些圖形寶寶?備考研習過的圖形。教師在黑板上出具各種圖形，懇請幼兒集體或個別提問，講出圖形的名稱和特征。例如：紅顏色的三角形;黃色的正方形等等。建議幼兒能夠講出圖形的特征。二、幫忙圖形寶寶找朋友。按三個特特征選擇圖形。師：圖形寶寶必須回去旅游，靈機一動我們幫忙她們找朋友。怎么打聽呢?老師給小朋友準備工作了三個骰子，我們可以懇請骰子去幫。1.在投影儀下展現(xiàn)骰子，鼓勵幼兒觀測骰子：看看骰子上存有什么?你重新認識這些標記嗎?我們一起來說說道。(單個說道)師：等一下，我們可以挑選其中兩個骰子，把他們拋起來，然后看一看骰子上就是什么標記，把他們連出來說一說，然后在籮筐中找出和標記一樣的圖形，她就是圖形寶寶的朋友了，我們把找出的圖形寶寶放到自己的小籮筐了。2.教師在投影儀下示范點，鼓勵幼兒連出來說道說道標記所則表示的意思。師：現(xiàn)在老師去幫忙圖形寶寶打聽一個朋友吧。(教師挑選三個骰子丟擲)就是什么標記呀?如果把它們連出來則表示什么意思呢?我們必須打聽什么樣的什么圖形呢?(教師示范點一次后懇請一至二個幼兒上臺操作方式，懇請全體幼兒一起說道和打聽圖形。)3.幼兒操作方式。師：圖形寶寶說道她的朋友還比較多，使我們再幫忙她打聽一點吧!老師已經(jīng)幫忙你們準備好了圖形和骰子，你們每次可以挑選三個骰子一起拋，把骰子上的標記連出來說道說道，然后至籮筐中找出和標記一樣的圖形。4.交流：你找出了什么圖形?就是怎么找出的?懇請幼兒至投影儀下展開操作方式。三、圖形坐火車。按三個特征展開分類。1.小朋友幫忙圖形寶寶打聽了好多的朋友，現(xiàn)在，我們可以回去旅游了。怎么回去呢?(出具張貼存有標記的火車)看看，這里存有一列火車，我們就坐火車回去吧。哎，火車車廂上存有什么呀?(標記)這么多的標記張貼在一起，則表示什么意思呢?誰來說一說道。(鼓勵幼兒把三個標記連出來說道說道。)2.現(xiàn)在使我們把圖形寶寶送至火車里回去吧。送來的時候一定必須看清楚車廂上的標記，可以先把標記連出來說一說，然后至籮筐中找出和標記一樣的圖形放在火車車廂里。3.幼兒操作方式。4.集體檢查，交流，容錯。師：看看，這一節(jié)車廂上必須擠什么圖形寶寶呢?為什么?(怱節(jié)觀測，檢查)四、完結(jié)，拼圖游戲。師：圖形寶寶搞著火車走進了圖形王國?？纯?，這里存有各種各樣的圖形寶寶，使我們帶著他們一起回去玩玩拼圖游戲吧!中三班活動名稱:數(shù)一數(shù)，比一比活動目標：1.教幼兒自學不受到物體排序形式的影響，恰當推論7以內(nèi)數(shù)的多少。2.建議幼兒聽到清老師的問題，并在集體面前大聲地提問?；顒訙蕚涔ぷ鳎航叹?貼絨藍色小圓片5個，紅色圓片從小至大6個，桔黃色大圓片7個(圖一)，貼絨數(shù)字5、6、7，實物卡(圖二~八)。學具第一、二組：3排點圖卡若干張;第三、四組：填空題格圖卡;第五、六組：迎、回去點作業(yè)紙，鉛筆。水彩筆活動過程：1.集體活動。(1)逐一出具圖二~八，“懇請小朋友認真看看，說道說道卡片上存有幾個什么?”(2)恰當推論7以內(nèi)數(shù)量。出具圖一，“黑板上存有什么?”“哪種顏色的圓片最多?哪種顏色的圓片最少?你就是怎么曉得的?為什么我看看時真的白圓片最多，橘黃圓片最少?誰能夠想個辦法，換一種排法使我們一看就確切，誰的數(shù)目最多，誰的數(shù)目最少?！惫奈栌變簩⒚糠N顏色片片排列成一行，“現(xiàn)在看一看誰最多、誰最少?”“你從哪里看看出的?！薄肮膭钣變簩⑷艌A片一一對應比較)懇請小朋友說道說道每一排存有幾個圓片，誰去給每邊圓片送來數(shù)字朋友。(3)小結(jié)。”必須想要曉得誰多誰少，無法看看物體小、大，也無法看看排隊短、長。而是必須數(shù)一數(shù)每邊存有幾個，就可以握著誰多誰少?！?.小組活動。一、二組，給點子繡數(shù)字。三、四組，看看標記涂抹圖形。四、五組，迎、回去點子。六組，印比6、7太少的點子。教師重點指導第一、二組的活動小組?；顒用Q:打聽規(guī)律活動目標：1.通過活動自學按某一特征有規(guī)律地排序規(guī)律排序。2.在積極探索找尋活動中挑選相同的方法嘗試有規(guī)律排序。3.培育幼兒存有初步的推理小說能力，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力?；顒訙蕚涔ぷ鳎?.各種排序規(guī)律的卡片。2.各種顏色的木塊、幾何圖形、貼絨圖案若干。3.操作方式卡片每人一份。活動過程：一、民主自由積極探索。1.以游戲：“尋寶”導入活動。使幼兒找尋藏在“草地”上的卡片，關(guān)上卡片看一看上面有些什么?2.探討卡片上相同的變化，說道說道它們的排序規(guī)律。二、辨認出規(guī)律。1.觀測卡片上物體的排序，使幼兒認知物體排序的次序規(guī)律。自學按顏色、幾何圖形、圖案間隔排序的方法。2.懇請幼兒遷調(diào)規(guī)律。找到卡片上物體的規(guī)律，想一想接著必須排在什么?3.幼兒動手操作方式，把失的補上去，將規(guī)律遷調(diào)完備，并說說道為什么必須這樣遷調(diào)。三、嘗試民主自由排序。1.了解各組活動的內(nèi)容和建議。第一組：按顏色排序。挑選兩種或三種顏色的木塊展開間隔排序。第二組：按幾何圖形排序。挑選兩種或三種幾何圖形展開間隔排序。第三組：按圖案排序。挑選兩種或三種圖案展開間隔排序。2.幼兒自定操作方式活動，教師巡回演出指導。引導幼兒大膽地嘗試展開有規(guī)律的排序。3.懇請幼兒了解自己就是按什么規(guī)律排序的。中四班活動名稱:玩玩具備多少(數(shù)學)活動目標：1.恰當認知6、7的數(shù)量，重新認識數(shù)字6和7。2.能夠大膽定義自己操作方式的過程和結(jié)果。活動準備工作：1.教具：兔子毛絨玩具6個，汽車玩具6輛，玩具娃娃7個，圖書7本，6、7的數(shù)卡各兩張(數(shù)卡張貼在積木上，吉龍德在桌上)。2.學具：印上數(shù)字的操作方式卡片(見到附圖)，彩色皺紋紙，糨糊，毛巾，動物印章，點子印章，3~7的數(shù)卡，分類盒，雪花片，數(shù)字印章，筆?；顒舆^程：1.按物體名稱分類。教師出具玩具：幼兒園給我們班分了一些嶄新玩具，看一看存有哪些玩具?這么多的玩具怎樣擺就可以使我們大家數(shù)確切?幼兒給玩具分類,分完以后數(shù)一數(shù)。2.重新認識數(shù)字6和7。教師與幼兒共同證實每種玩具的數(shù)量。教師鼓勵幼兒用數(shù)字去則表示每種玩具的數(shù)量：6只兔子我們可以用數(shù)字幾來則表示?教師出具數(shù)字6，鼓勵幼兒觀測字形，認知數(shù)的實際意義：這就是數(shù)字幾?它像是什么?除了哪些玩具也可以用數(shù)字6去則表示呢?6除了可以則表示6個玩具外，還能夠則表示什么?以同樣的方式協(xié)助幼兒重新認識數(shù)字7，認知7的實際意義。3.小組活動。第一組：看看數(shù)字看板球;第二組：看看數(shù)字繡點子;第三組：看看數(shù)字繡小動物。教師：今天，6和7還想要和紙球、動物印章、點子印章搞朋友。小朋友必須看清楚數(shù)字，然后再看板球和印印章，既無法多也無法太少。第四組：給數(shù)卡排隊。教師：最輕的數(shù)排最前，最小的數(shù)排最后，交卷后再送雪花片給數(shù)卡。第五組：廢話印數(shù)字、畫點子或圖畫長豎線。教師：看一看圖上存有誰?它們各套中了幾個圈?懇請小朋友分別在適當?shù)膱D標旁印數(shù)字、畫點子或圖畫長豎線記錄數(shù)量。活動延展：1.區(qū)域活動：使幼兒操作方式各種6和7的數(shù)學操作方式材料。2.家園共育：在日常生活中，家長在家教孩子重新認識數(shù)字6和7，時能對6和7的物品能相匹配?；顒用Q：小豬過生日活動目標：1.備考6以內(nèi)數(shù)數(shù)及認數(shù)，能手口一致點數(shù)，自學按數(shù)取物。2.培育幼兒的觀察力和思維力。活動準備工作：教具：小動物5只;禮物圖5份;6以內(nèi)數(shù)字卡;小口袋6只;蛋糕一只學具：印上數(shù)字、點子的籃子每人一只;糖、西瓜、蘋果、蘑菇、桃子、骨頭等圖片活動過程：(一)已小豬過生日幼兒開火車至小豬家回去引入活動(二)備考6以內(nèi)數(shù)數(shù)、認數(shù)1.出具小豬圖片，這就是誰呀?今天小豬特別的高興，你們曉得為什么嗎?因為今天就是小豬的生日。媽媽給他準備工作了一只小蛋糕。出具蛋糕2.小豬要過幾歲生日了?6兩支蠟燭，過6歲生日(1)“喵喵”就是誰去了?小貓贈送給小豬的就是什么禮物?存有幾個?需用數(shù)字幾來則表示?(2)“汪汪汪”就是小狗去了，小狗送來了什么禮物呢?數(shù)量就是多少?打聽適當數(shù)字。(3)小猴、小羊、小兔也去了，幼兒觀測送來了什么禮物?數(shù)量就是多少?(三)操作方式積極探索1.小動物給小豬送來了許多禮物，我們也給小豬送禮物。我們把禮物放到大籃子里，籃子上存有數(shù)字和點子，懇請小