第第頁新時代師德師風心得體會

關于老師師德師風的心得體會篇一

老師是知識的化身，是聰慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們?nèi)松慰康囊啡?。換而言之，老師是同學美妙心靈的塑造者。

最近我深入學習了《新老師法》《未成年人愛護法》《關于進一步規(guī)范中學校辦學行為深入實施素養(yǎng)教育的看法》《常州市武進區(qū)中學校老師違規(guī)違紀行政處分法方法》《常州市中學校老師八要十不師德自律規(guī)定》等理論資料，體會到要時刻以“德高為師，身正為范”這八個字提示自己。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純凈心靈的塑造而全力以赴。

通過開展師德師風學習，使我更加清楚地認識到同學作為學習的主體，他們思想活躍，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會不自覺地把同學的這種習慣當成“不懂事”，事后想來，這樣的我是不應當?shù)摹Ｊ聦嵣?，同學是一個活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺和要求，優(yōu)秀的同學人人喜歡，然而淘氣的同學也并非一無所能。作為一名老師，要用一副“放大鏡”的眼去查找與挖掘他們身上的閃光點。以“點”帶面促進同學進步，在今后的教學中我要努力克服自己的不良心情，沉下心來，靜下心來去教育每位同學，要學會用優(yōu)秀老師的品質(zhì)激勵自己。和優(yōu)秀老師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學方面首先要把同學當作伙伴，轉(zhuǎn)變師道尊嚴的舊觀念，使自己的教育深受同學喜歡，家長認可，做一個人民滿足的老師。

通過學校開展的師德師風學習，也讓我發(fā)覺了自身的不足。做人民滿足的老師不能光作為一種口號，要付出實際行動，在教育教學中首先要學會不斷學習，以學習來豐富自己的學識，提高自身技能，業(yè)務水平；其次，在實際教學中要勤于鉆研，傾心育人，要上心去傳授知識，培育同學多方面的智力；另外，師是服務于同學的，在服務同學的同時，要教會同學怎樣做人，做一個對社會有用的人。

關于老師師德師風的心得體會篇二

老師是教育過程中的主導能量。老師道德品質(zhì)不僅是老師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于同學的教育手段。其高尚與否，關系到到素養(yǎng)教育能否得以正確順當?shù)貙嵤?。通過暑期的學習，我對師德的含義有了更深一層的體會。

老師需要有高尚的品德。老師職業(yè)的'最大特點是培育、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將徑直影響下一代的成長。在教育活動過程中，老師既要把豐富的科學文化知識傳授給同學，又要用自己的高尚人格影響同學、感化同學，使同學的身心健康地成長進展。因而老師需要要有高尚的思想境界，純凈美妙的心靈。在工作中，老師要安貧樂教，甘于奉獻。需要耐得住默寞，受得住挫折，將自己的全部精力全身心地投入到教學實踐中去，正如聞名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。

老師對同學要有一顆慈母般的愛心。老師對同學慈母般的愛心應來自對教育事業(yè)的無限忠誠，對教育事業(yè)的劇烈事業(yè)心和高度責任感。老師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化能量，她能徹底地化解同學的逆反心理和對抗心情，最大限度地激發(fā)同學的學習主觀能動性。在日常教學中，老師如像母親一樣，無微不至地關懷同學，援助同學，對差生不嫌棄，不蔑視，給他們多一點愛，就能極大地激發(fā)同學的積極性，使其在學習上有無窮的能量源泉。許多老師的勝利閱歷都證明白母愛能量的奇妙作用。

老師要不斷更新充盈自己的學識。博學多才對一位老師來說當然很重要。因作我們是徑直面對同學的教育者，同學什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問究竟”。沒有廣博的知識，就不能很好地解同學之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和進展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的改變，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今日。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代進步趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否那么，不去更新，不去充盈，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。

通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，需要具有高尚的道德品質(zhì)，對同學要有慈母般的愛心，且不斷更新、充盈自己的知識，做到與時代同步，才能培育出符合社會進展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔。

關于老師師德師風的心得體會篇三

將來世界的競爭是教育的競爭、人才的競爭。推動教育事業(yè)進展的主體——老師，肩負著光榮而神圣的歷史使命。要培育造就二十一世紀高質(zhì)量、高規(guī)格的人才，就需要建立一支高素養(yǎng)的老師隊伍。而老師隊伍建設的核心是老師的師德，老師的師德決斷了老師的素養(yǎng)，老師的素養(yǎng)又決斷了教育的質(zhì)量。因此，加強師德建設工作是時代的需要，是全面推動素養(yǎng)教育，深化隊伍建設的總樞紐，也是搞好教育系統(tǒng)行風建設，決斷老師隊伍建設成敗與否的關鍵。

當前，由于受市場經(jīng)濟大潮的沖擊，有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止，肯定程度上影響了人民老師良好的整體形象。例如：超度違規(guī)帶生，體罰或變相體罰同學，不公正地看待同學，功利主義思想嚴峻，追趕短期效益，盲目地亂辦班，亂收費等。

導致各種師德違規(guī)的現(xiàn)象因素許多，筆者在聽了幾天的報告后認為主要有以下幾個方面的緣由造成：

一是老師教育理念陳舊，其理念還停留在應試教育的框框里，只著重同學的智育進展，忽視了同學人格培育，沒有留意心靈的溝通，沒有把真正的做人教育理解到位，落實到位。

二是老師缺乏良好的心理品質(zhì)。教育同學需要良好的心理品質(zhì)，心理品質(zhì)的不健全輕者對同學惡語中傷，重者會對同學實施體罰。

三是在利益的驅(qū)使下急功近利，缺少愛心，不會關愛同學。屢禁不止的違規(guī)超度帶生問題，就是在利益的驅(qū)動之下的產(chǎn)物。

四是教育評估機制，仍以應試成果為核心，老師面對各方面的壓力，延緩了師德建設的進程。師德形成決非一種表面的詳細行為。任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西，它包含著人才觀、同學觀、質(zhì)量觀、管理觀、學習觀、評價觀等一系列相關理念在內(nèi)的綜合觀念。一句話，有什么樣的教育理念，就有什么樣的師德表現(xiàn)。

面對新的狀況，在推動素養(yǎng)教育，提倡更新教育理念的同時，怎樣樹立新時期的師德形象，已成為廣闊老師面臨的重要課題，我認為需要從以下幾個方面努力。

一、調(diào)整老師心態(tài)，樹立正確的價值觀念

要做好現(xiàn)在社會的老師，擁有一個良好的心態(tài)至關重要。在我們義烏這樣一個物欲橫流的社會環(huán)境背景下，老師的價值觀顯得尤為重要。任小艾老師說了，美滿是要自己心平氣和的去體會的，我說，美滿是要靠自己感受的，就是說老師要知道滿意，錢是永久都賺不完的。有了這么一個理念為基礎的話，那么我們現(xiàn)在的超度帶生問題，蔑視同學問題，體罰等各種有礙于師德形象的問題都會得到根本好轉(zhuǎn)。所以，在老師當中首先要解決價值觀的問題，老師要調(diào)整好自己的心態(tài)，做一個時常會感恩的人，學會滿意，學會體驗美滿，感受美滿。

二、轉(zhuǎn)變教育理念，實施差異教育

同學是學習的主人，是進展的主體。老師面對的是同學的將來，而不是個人眼前的榮譽和利益，要立足于同學的成長。因此教書育人不可急功近利，需從大處著眼。部分老師受應試教育理念的影響習慣于只看眼前，不顧將來，以剝奪同學性格為代價換取老師的師道尊嚴，以犧牲同學的學習愛好為代價，過分苛求同學的成果，換取臨時的高分。比如現(xiàn)在我們義烏的中學教育就存在這樣的傾向。由于習慣了應試的同學，以后面對高校的開放式教學環(huán)境，不能適應，成果會下降，還會不同程度的患上心理障礙。眾所周知，愛迪生七歲上學，因成果差退學，愛因斯坦兩歲說話，上學智力遲鈍，德國詩人海涅是眾所周知的后進生，普京上學校時學習成果一塌糊涂，而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟大滑坡的總統(tǒng)。事實說明，學習成果與制造力無明顯的聯(lián)系。制造力有早晚，先后之分，越是有性格的人，制造力越突出，性格是制造的前提，把性格多樣性作為一種有價值的東西，一種財寶來加以接受，我們就不會按成果把同學分為三六九等，我們眼中就會沒有差生，只有差異。實施有差異的教育，實現(xiàn)有差異的進展。

三、以身示范，情感育人

搞教育不能搞一陣風式的形式主義，這也是一種不理智的急功近利的短期行為，由于，同學的成長和進展有其階段性，不能強求全都，無法整齊劃一。而真正能夠給同學以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育環(huán)