第第頁正確理解寶寶對書的怪癖現(xiàn)象教育隨筆

喜愛撕書

現(xiàn)象：孩子總愛撕書，一本好好的書到了孩子手中，一會兒就面目全非了。

布奇解讀：大部分的孩子在1歲左右會涌現(xiàn)撕書、撕紙片等行為。其實上，他們只是把撕書當(dāng)作一種游戲，一種能釋放他的能量、給他帶來歡樂的游戲。通常孩子的撕書行為是伴隨著翻書行為而來的。他們的雙手會忍不住想一探紙張的神秘，探究新鮮的事物，撕書的行為在此時涌現(xiàn)了。在翻書時，一不當(dāng)心撕破了書頁，這個意外的結(jié)果，引導(dǎo)孩子進入了一個新的探險世界。他們不僅驚異于自己雙手撕裂書的動作，也會對撕書的`聲音、紙的皺紋感到驚異，于是會再想復(fù)制同樣的效果。家長要和孩子一起修補圖書，告知孩子“圖書寶寶很疼，圖書寶寶哭了?！闭_理解寶寶對書的怪癖現(xiàn)象，利用孩子的憐憫心和同理心，引導(dǎo)寶寶愛惜圖書。也可以提供無用的報紙讓孩子自由地撕，或和孩子一起做撕紙，撕出各種外形的撕紙游戲，讓孩子充分體驗撕紙的樂趣。

亂翻書

現(xiàn)象：拿到書后，顛來倒去，而且還是五指抓翻。

布奇解讀：孩子的亂翻書并不“亂”，而是把書當(dāng)作一種玩具，正在用自己的方式探究圖書。一方面可以使孩子慢慢熟識圖畫書，另一方面，小肌肉動作和手眼協(xié)調(diào)技能就在這亂翻一氣中漸漸進展起來。

倒著拿書

現(xiàn)象：孩子自己看書時，倒著拿書。

布奇解讀：有的討論認為，孩子倒著拿書是由于他們的視覺接受模式和成人不同。正確理解寶寶對書的怪癖現(xiàn)象，有的討論那么認為，即使是嬰兒，他們的視覺接受模式也是和成人相同。但無論怎樣，假如孩子倒著拿書在看，你也不必驚異，也不用急于訂正，只要他能看得下去，還看得有滋有味，又何必打攪他這種美妙的享受呢？

總是喜愛看同一本或幾本圖書

現(xiàn)象：孩子常常從一大堆書里，拎出那本已經(jīng)講了許多遍的書，請媽媽再次講，幾次三番下來，媽媽們難免會覺得不耐煩。

布奇解讀：其實，在每一次的看書過程中，孩子留意的焦點都會發(fā)生改變。比如，第一遍看書時，他可能只是邊聽你講邊看書中的圖畫，而且也只是留意到畫面上最吸引他眼球的一部分。但隨著閱讀次數(shù)的增加，對畫面、講解并描述內(nèi)容的理解程度加深，認識范圍的擴大，他們會有很多新的發(fā)覺，并且可能會不斷地提出新的問題。正確理解寶寶對書的怪癖現(xiàn)象，孩子每一次重復(fù)看書的過程，都是對圖書內(nèi)容的理解和消化、鞏固和加深的過程，直至最末能夠把整個故事完整地背下來，甚至以后，還會出其不意地在合適的場合敏捷地發(fā)揮出來。

關(guān)注小環(huán)節(jié)

現(xiàn)象：當(dāng)你正在繪聲繪色地講解并描述“小白兔蹦蹦跳跳地跑過來”時，孩子卻指著畫面邊緣一處很不起眼的地方說“小鳥在飛”。

布奇解讀：能夠留意并發(fā)覺環(huán)節(jié)是兒童閱讀圖書時一個有趣的特點。這個特點不僅不會影響他們對整個故事的理解，相反，還會援助他們從更多的渠道，加深對故事的理解，擴大認知的范圍。正確理解寶寶對書的怪癖現(xiàn)象，因此，家長不必焦急讓孩子的思路隨著故事的情節(jié)進展，不妨停下來，和孩子一起觀賞觀賞、爭論爭論這些看似無用的小鳥、小草、小花們。說不定，你也會有新發(fā)覺！

正確理解寶寶對書的怪癖現(xiàn)象，媽媽無需阻擋寶寶撕紙或翻書等等以上列舉的寶寶對書的一些怪癖的現(xiàn)象，但媽媽可采用一些措施，正確理解寶寶對書的怪癖現(xiàn)象，如買些布質(zhì)或厚紙板制作的不易被撕破的書