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文檔簡介
第頁共頁微笑的魅力心理安康幼兒園教案〔通用19篇〕微笑的魅力心理安康幼兒園教案〔通用19篇〕微笑的魅力心理安康幼兒園教案篇1【活動目的】1、通過以看一看、想一想、說一說的形式、幫助幼兒理解、感受故事。2、初步體會故事所蘊涵的主題:用微笑和藹良的行動可以擁有更多的朋友?!净顒訙?zhǔn)備】物質(zhì)準(zhǔn)備:圖片、多媒體課件、音樂。經(jīng)歷準(zhǔn)備:課前與孩子玩過“找朋友”的游戲;理解朋友間禮貌交往的禮儀等?!净顒又攸c】理解故事內(nèi)容,并用完好的語言進展表述,體會友誼的珍貴與美妙?!净顒舆^程】一、設(shè)疑激趣,導(dǎo)入主題。今天,我?guī)砹艘粋€故事,故事里有一條鱷魚,它的名字叫克利,你們看:克利長得怎么樣?看到克利,你感覺怎樣?克利雖然長得很可怕,但是,小動物們卻漸漸喜歡上它了,這是怎么回事呢?二、看看說說,理解故事。1、猜猜這兩雙眼睛是誰的呢?〔出示PPT2:眼睛〕〔出示PP3:鱷魚父子〕這是一對鱷魚父子,克利和他的爸爸。2、老師講述:每天,克利和他的爸爸都要出來透透氣,可是,當(dāng)它們漫步透氣的時候,小動物們都遠遠的看著它們。3、小動物為什么要遠遠的看著克利父子呢?大家看見克利很害怕,可是克利知道嗎?4、瞧,克利見到小動物怎么樣?〔出示PPT4:克利張開大嘴和小動物打招呼:hello,嗨!大家好!〕克利是怎么打招呼的?可是,小動物們又是怎樣的呢?它們害怕克利的什么呢?〔一〕互動理解1、老師講述:克利想和大家做朋友,它夢想著在春天的草地上,大家快樂的玩游戲。2、小動物們有沒有和它玩游戲呢?我們一起看看。3、小動物和克利玩游戲了嗎?〔PPT6〕你從哪里看出來的?〔二〕逐幅體驗1、草地上,小蛇在曬日光浴,克利問什么?你們都是小蛇,聽了克利的話怎么樣?〔師生對話〕2、樹枝上,小鳥開心的唱著歌。克利又說什么呢?克利的牙齒太怎么樣,小鳥害怕得飛向天空去了?!矁晌挥變悍职琪{魚和小鳥〕3、邊說邊對話:荷葉上,青蛙在打瞌睡,克利說〔引導(dǎo)幼兒說〕“我可以和你一起游泳嗎?”〔師生互動表演〕〔三〕老師講述:1、〔PPT7〕看到小動物都逃走了,克利難過的大哭起來。誰愿意來撫慰撫慰寂寞的克利呢?2、你們說得真好,爸爸也撫慰它:“別難過了,總有一天它們會知道,你有多么好?!薄菜摹尺^渡:后來,小動物們有沒有發(fā)現(xiàn)克利的好呢?克利又會怎么做呢?1、你看到了什么?克利是怎么救小蛇的?〔輕輕的,不弄疼它〕2、如今的克利是大家崇拜的大明星了,大家都贊美它,我們一起來聽聽?!渤鍪綪PT8:各種動物贊美克利的聲音〕3、師:我們也來贊美贊美克利吧!師:聽到大家的贊美,克利微笑著說:謝謝你們,我真是太開心了。如今的克利還寂寞嗎?是的,它得到了很多的朋友。三、完好欣賞PPT11-22,配上背景音樂。老師小結(jié):雖然克利尖利的牙齒讓大家害怕,可是,克利的仁慈讓大家感動。只有真誠的幫助別人,才能獲得更多的朋友。四、律動:找朋友。微笑的魅力心理安康幼兒園教案篇2活動目的:1、體驗生活中處處充滿了歡樂,處處有微笑。2、感受微笑的力量,愿意用微笑給別人帶去快樂?;顒訙?zhǔn)備:一組表情照片、空白的圓形卡片、蠟筆等、幻燈片活動過程:一、體驗生活中的快樂,感受微笑1、引導(dǎo)幼兒笑瞇瞇的對客人老師打招呼導(dǎo)語:怎樣對客人老師打招呼,客人老師會很開心?(笑瞇瞇)客人老師看到小朋友都笑瞇瞇的,很開心,他們也會很快樂的.2、出示一張微笑的圖片:看看朋友怎么了?他為什么那么開心???(引導(dǎo)幼兒講講可能發(fā)生什么事情讓圖片上的朋友開心的笑)3、我在后面布置也放了一些照片,等一會兒,請大家去看一看,說一說,看看照片上的朋友為什么那么開心的笑?〔幼兒自由選擇照片討論,老師傾聽引導(dǎo)〕4、交流圖片:導(dǎo)語:這張照片上的朋友怎么了,發(fā)生了什么開心的事情?幼兒講述中的個別總結(jié):和好朋友分享食物真開心??!所以會微笑!收的朋友的禮物,送朋友禮物都是開心的事情!所以會微笑!爺爺奶奶愛寶寶,寶寶多開心??!所以會微笑!和家里人一起旅游,真開心?。∷詴⑿?!……小結(jié):原來我們的生活中處處充滿了開心,快樂的事情,生活中處處有微笑。看到別人微笑你有什么感覺?小結(jié):你開心所以我開心,你快樂所以我快樂!二、進一步體驗,感受微笑可以帶給別人快樂欣賞故事,理解故事內(nèi)容,進一步體驗微笑的魅力提問:看到你們這樣開心的笑,我也感到很快樂??墒怯幸恢恍∥伵?,他心里有心事,這終究是為什么呢?欣賞幻燈片前半段,〔森林里的小動物都是好朋友。小伙伴們互相幫助,互相照顧,快樂的生活著!小鳥為大家唱歌,朋友們真開心??!小白兔為大家送信,朋友們真快樂?。〈笙鬄榇蠹疑w房子,朋友們真快樂??!小蝸牛很著急,他也想幫助朋友,讓朋友開心,快樂!但是他只能在地上漸漸地爬,別的什么也干不了。一天,小白兔來到小蝸牛身邊,小蝸牛向小白兔微笑著說:“早上好”。小兔說:“小蝸牛,你的微笑真甜,看到你的微笑我真開心!”。小蝸牛想:對呀,我可以對朋友們微笑。大家看到我的微笑一定也會很開心,很快樂的!但是,怎樣才能把我的微笑送給朋友們,讓他們每天都能看到我的微笑呢?〕提問:小烏龜怎樣才能把自己的微笑送給朋友呢?讓朋友們無論在什么地方都能看到自己的微笑呢?〔鼓勵幼兒結(jié)合自己的經(jīng)歷充分展開想象為小蝸牛想方法〕小結(jié):朋友們收到了禮物,看到小蝸牛甜甜的微笑,也都開心地微笑起來。三、制作微笑卡,傳播微笑導(dǎo)語:原來微笑的力量那么大,既能給朋友帶來快樂,而且可以讓自己變漂亮、心情也很好,還可以交到很多新朋友。我們也來學(xué)學(xué)小蝸牛,把自己的微笑畫在卡片上,做張微笑卡送給別人好嗎?你想把微笑卡送給誰呢?送微笑卡的時候可以和朋友怎么說?四、活動延伸:送微笑卡微笑的魅力心理安康幼兒園教案篇3活動目的1.理解并初步學(xué)習(xí)完好地講述故事2.能圍繞故事主題大膽表述自己的理解和想法。3.感受小蝸牛仁慈、愛朋友的美妙情感?;顒訙?zhǔn)備1.小蝸牛寫給小朋友的一封信:親愛的老師和小朋友:當(dāng)你覺得孤單或不開心的時候.請記住你的朋友小蝸牛正對著你微笑。小蝸?!痢聊辍猎隆寥?.信封一個,收信人為××班小朋友,寄信人為一只微笑著的蝸牛。3.故事圖片四幅,內(nèi)容分別為:(1)小鳥唱歌、大象干活、小兔送信、小蝸牛著急;(2)螞蟻搬東西、小蝸牛微笑;(3)小蝸牛把信交給小兔;(4)朋友們快樂地看信?;顒舆^程一、導(dǎo)入1.老師這里有一封信。這封信是寫給誰的?誰寫的?2.想不想知道小蝸牛在信里說了些什么?(幼兒讀信)3.小蝸牛信中的意思你們懂嗎?(理解孤單、微笑)〔評析:小蝸牛的信在整個作品中是個難點。將難點前置,讓幼兒親身感受。有助于幫助他們更好地體驗故事中小蝸牛愛朋友的情感。)4.想不想知道小蝸牛為什么會寄這封信?我們來聽一個故事。名字叫《微笑》。二、完好講述故事1.提問:故事好聽嗎?這個故事叫什么名字?小蝸牛把微笑送給了誰?森林里的每一位朋友分別是誰?2.小結(jié):森林里的每一位朋友是指天上飛的、地上跑的、水里游的每一樣動物。(評析:幫助幼兒將零碎的經(jīng)歷進展歸納和整理,引導(dǎo)幼兒合理思維。)3.森林里的小動物收到小蝸牛的信,心里感到怎樣?小結(jié):對呀,徽笑是一樣好東西.它能給孤單的人帶去快樂.讓難過的人快樂起來。(評析:對微笑的解釋恰到好處.讓幼兒從內(nèi)心深處感受到微笑的美妙和蘊涵的力量。)三、看圖片分段理解故事1.出示圖片1,講述A段。提問:小蝸牛的心里為什么著急?2.出示圖片2,講述B段。提問:小螞蟻是怎樣夸獎小蝸牛的?假如你是小螞蟻,你會怎樣夸獎他?3.出示圖3、圖4,幼兒嘗試講述c段。提問:朋友們都說小蝸牛了不起。什么叫了不起?小結(jié):別人想不到的,他想到了:別人做不到的,他做到了,就是了不起。提問:你們有沒有覺得小蝸牛很了不起呀?為什么?小結(jié):平時能見面的朋友收到了小蝸牛的微笑,不見面的朋友也收到了!近處的朋友收到了.遠方的朋友也收到了!認識的朋友收到了,不認識的朋友也收到了!小蝸牛真的很了不起,我們拍拍手表揚他!(評析:所有的提問都圍繞“情感”線索展開,幼兒被“情感”這根線牢牢牽住,身心投入,反響積極。)四、師幼完好講述故事五、情感交流提問:你們覺得小蝸牛的微笑美嗎?你們會不會微笑?你準(zhǔn)備把微笑送給誰?為什么?你會怎樣送出自己的微笑?(評析:情感交流有助于拓展幼兒的生活經(jīng)歷,使得活動的效應(yīng)不僅僅停留在課堂內(nèi)。)附故事:微笑小鳥說:“只要我醒著,我愿意為朋友們唱歌?!贝笙笳f:“只要我醒著,誰有干不動的活,我愿意幫助?!毙⊥谜f:“只要我醒著,我愿意為朋友們送信。”大家都在為朋友做事,小蝸牛也想為朋友們做點什么。可是他除了整天背著沉重的殼,漸漸地在地上爬以外。別的什么也干不了.小蝸牛的心里真著急呀!一天下午.一群小螞蟻正在搬東西。小蝸??匆娏耍蛯χ麄冇押玫匚⑿?。一只小螞蟻快樂地說:“小蝸牛,你的微笑真甜呀!”小蝸牛聽了,心想:“對呀,雖然我不會做什么,但我可以對朋友們微笑呀!”第二天,小蝸牛把厚厚一疊信交給小兔.讓他給森林里的每一位朋友送去。朋友們拆開信一看,上面寫著:“當(dāng)你覺得孤單或不開心的時候.請記住你的朋友小蝸牛正對著你微笑?!迸笥褌兌颊f,小蝸牛真了不起呀!他把微笑送給了整座森林。微笑的魅力心理安康幼兒園教案篇4教學(xué)目的:1、懂得微笑能給人帶來快樂,知道關(guān)心別人。2、掌握多種使大家快樂的方法。3、培養(yǎng)愛心,擁有快樂的心境。教學(xué)重點:掌握多種使大家快樂的方法教學(xué)難點:使幼兒能大膽的表達讓別人快樂的想法教學(xué)準(zhǔn)備:知識準(zhǔn)備:物質(zhì)準(zhǔn)備:信封4個,微笑字卡,小鳥、小象、小兔、蝸牛圖片各一張,音樂《歌聲與微笑》,愛心記錄卡,小愛心30張,教學(xué)過程:一、開場局部〔讓幼兒初步感受微笑〕〔一〕出示蝸牛微笑的圖片,講講卡片上面有什么〔二〕談?wù)勑∥伵5男Α踩忱蠋熆隙ㄓ變旱拇饛?fù)并出示“微笑”字卡二、根本局部〔一〕體驗微笑能帶來快樂1猜猜原因:小蝸牛為什么要寄微笑卡片。2導(dǎo)語:老師還收到了幾位小客人的來信,我們先吧!〔出示信封,圖片〕3看了這些小客人的來信,小朋友們知道為什么要把微笑卡片寄給大家了嗎?小結(jié):微笑能給大家?guī)砜鞓贰!捕秤梦⑿鬟f快樂1、體驗微笑:你會微笑嗎?如今請你做個最美的微笑給老師看。2、送微笑:和旁邊的小朋友微笑。3、你還想把微笑送給誰?為什么?啟發(fā)幼兒送微笑時說一句話?!踩程骄慷喾N用帶來快樂的方法1、除了微笑,還有什么方法能給別人帶來快樂?故事里的小動物是用什么方法給大家?guī)砜鞓返模?、在愛心卡上記錄給別人帶來快樂的方法〔發(fā)放愛心卡〕3、張貼記錄卡,并分享交流(播放音樂)教學(xué)延伸:小朋友們學(xué)到了許多能給別人帶來快樂的方法,老師認為,這些方法里面,最簡單的方法就是“微笑”,讓我們每天都保持微笑,做個快樂的孩子,好不好?如今請小朋友排隊洗手吧!微笑的魅力心理安康幼兒園教案篇5活動目的1.在學(xué)一學(xué)、聽一聽、說一說的根底上,讓幼兒懂得笑臉能給人帶來快樂。2.學(xué)會關(guān)心別人,初步體驗當(dāng)把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂?;顒訙?zhǔn)備表情圖四張〔微笑、哈哈大笑、哭泣、哇哇大哭〕活動過程一、幼兒聽歌曲做《找朋友》的游戲,找到好朋友后對好朋友做一個鬼臉,為朋友帶來快樂。引發(fā)幼兒快樂的情感。二、做“變臉”的游戲,引發(fā)幼兒對快樂事情的回憶老師:小朋友真得意,老師看到你們的微笑心里可快樂了。出示表情圖,與幼兒做“變臉”的游戲?!?〕老師出什么樣的表情,幼兒變出他的樣子。〔2〕老師說幼兒變。提問:1.你們喜歡哭哭臉還是笑笑臉?2.遇到什么事情才會有這些笑笑臉老師:老師看到你們的笑笑臉心里很快樂,原來笑笑臉還能給別人帶來快樂呢,森林里的小動物們都想把快樂帶給別人,你們想知道它們都是用什么方法給別人帶來快樂的嗎?三、老師:小朋友說了許多快樂的事,想了很多帶給別人快樂的好方法,讓我們?yōu)樗齻儙砜鞓泛脝幔坑變汉屠蠋熥觥墩遗笥选返挠螒?,找到朋友后,要對朋友做一個引人發(fā)笑的動作或鬼臉,為她帶來快樂。微笑的魅力心理安康幼兒園教案篇6活動目的:1.理解微笑是一種積極的情感表現(xiàn),會用語言描繪自己愉快的交往經(jīng)歷。2.嘗試用微笑、擁抱等體態(tài)語言與人交往,分享微笑給朋友帶來的快樂?;顒訙?zhǔn)備:表情臉譜:微笑、哭泣、生氣;PPT《微笑》兒童音樂活動過程:一、欣賞表情臉譜,和同伴分享自己的情感經(jīng)歷1.出示表情臉譜,學(xué)做相應(yīng)的表情師:圖上的小朋友怎么了?〔笑、哭、生氣〕,我們一起來學(xué)一學(xué)?!矊W(xué)做笑、哭、生氣的表情〕。2.和同伴分享自己的情感經(jīng)歷師:那你什么時候會笑,什么時候會哭、會生氣呢?總結(jié):當(dāng)我們快樂的時候會笑,當(dāng)我們不快樂的時候會哭,會生氣。師:那你最喜歡什么樣的表情呢?你們愿意和什么樣的人交朋友呢?為什么呢?〔因為微笑的人快樂、友好〕老師小結(jié):人有各種各樣的表情,微笑能給自己和周圍的人帶來好的心情。二、欣賞故事《微笑》,知道微笑會給朋友帶來快樂1.幼兒欣賞PPT故事《微笑》提問:〔1〕森林里的小動物們都是好朋友,它們都為朋友做了哪些事呢?〔2〕小蝸牛把什么送給朋友們了呢?〔3〕朋友們收到禮物以后都怎么了呢?〔4〕為什么朋友們都說小蝸牛了不起呢?〔因為微笑會給朋友帶來快樂〕三、幼兒體驗活動:1.老師用語:小蝸牛把微笑送給了它的好朋友,和好朋友在一起真開心。那假如你有朋友你想怎樣對你的朋友表示友好呢?〔握手、擁抱、微笑、打招呼、問候〕。這里可以讓幼兒進展演示。老師小結(jié):和朋友在一起,我們除了可以用微笑來表示友好,還可以用握手、擁抱、打招呼、問候來和小朋友交往,這樣大家都會感到快樂。2.如今老師請小朋友一邊聽音樂一邊用上老師剛剛交給你的方法去交朋友吧,可以多交幾個好朋友哦?;顒友由欤嚎梢宰尯⒆幼杂煽绨嘟挥?,穩(wěn)固交友方式,并讓幼兒考慮:我還可以用什么方式來多結(jié)交新朋友。微笑的魅力心理安康幼兒園教案篇7教學(xué)目的:1.懂得只要有愛心,不管才能大小都可以幫助別人。2.愿意給別人帶去快樂。3.幫助幼兒體驗和理解故事《微笑》內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極考慮,體驗文學(xué)活動的樂趣。準(zhǔn)備:1.掛圖,故事磁帶。2.兩幅表情圖:一幅為哭泣的表情,一幅為微笑的表情。3.空白的圓形卡片,油畫棒等。重難點:理解故事情節(jié)及內(nèi)容,理解故事的含義,能主動幫助別人,愿意給別人帶來快樂。過程:1.看表情圖。――老師出示兩幅表情圖,請幼兒說說看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂的事。――引導(dǎo)幼兒說說為什么喜歡微笑的表情。――讓我看看你們甜甜的微笑吧!2.欣賞故事第一段。――出示掛圖,欣賞故事第一段。為什么小蝸牛很著急?――小鳥、大象、小兔為朋友做了什么?朋友感到怎么樣?――小蝸牛能為朋友做些什么呢?――鼓勵幼兒結(jié)合自己的經(jīng)歷充分想像并講述。3.完好欣賞故事。――請幼兒邊看掛圖,邊完好欣賞故事。小蝸牛做了什么讓朋友感到快樂的事?――為什么小蝸牛會想到把微笑送給朋友?――它是怎樣把微笑送給大家的?――朋友們喜歡微笑嗎?你是怎么知道的?――大家為什么認為蝸牛了不起?4.制作“微笑”標(biāo)志。――幼兒自制兩枚微笑標(biāo)志,即在圓形卡片上畫上微笑的表情。――啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標(biāo)志別在自己胸前,時刻提醒自己為朋友帶去快樂,另一標(biāo)志那么送給其他班級的幼兒。微笑的魅力心理安康幼兒園教案篇8設(shè)計意圖微笑是我們每個人都有的表情,在孩子們的交往中,都需要對別人微笑,因為微笑也是對別人的一種尊重的表示。我在設(shè)計這個活動時,運用了多種教學(xué)手段,讓孩子們通過動手的操作、語言的表達等來進展活動。并運用了課件、圖片等形式讓幼兒進一步的理解微笑無處不在,同時也讓幼兒感覺到微笑的重要性,使他們在以后的生活中用微笑來對待每件事?;顒幽康?、培養(yǎng)幼兒愛祖國、愛媽媽、愛同伴的情感。并能主動幫助需要幫助的人。2、培養(yǎng)幼兒的語言表達才能,以及與人交往協(xié)調(diào)的才能。3、通過本次活動,讓幼兒知道微笑是生活中不可缺少的一種表情,讓幼兒懂得微笑的重要性。活動準(zhǔn)備1、4個圖形娃娃的頭飾2、課件:《各行各業(yè)圖片》各種圖片假設(shè)干3、錄音機、磁帶:《歌聲與微笑》活動過程1、請戴頭飾的小朋友出來,吸引幼兒的注意力(1)老師:小朋友們,老師今天請了表情娃娃來做客,我們請它們做自我介紹。并和你最喜歡的表情娃娃玩。(2)幼兒自由選擇表情娃娃玩。(3)老師提問:哪個表情娃娃最受歡送?。?4)請另外的幾個娃娃變魔術(shù),也變成微笑娃娃,這些表情娃娃都變成了微笑娃娃,你們?nèi)缃竦男那樵鯓影??讓我們一起來學(xué)學(xué)微笑娃娃吧!2、講述你平時所看到過的微笑,并說出微笑的重要性。(1)老師:你們剛剛都已經(jīng)說了自己喜歡微笑的表情,那么你們還在什么地方見過誰的微笑呢?說說當(dāng)時的情況。(2)幼兒自由闡述生活中所見過的微笑。老師根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容,出示相應(yīng)的課件。A、師生互問好時的微笑B、效勞行業(yè)的微笑C、醫(yī)院里的醫(yī)生、護士的微笑D、餐飲業(yè)效勞員的微笑………(3)師:“是啊,生活中到處都可以看到人們在微笑的`生活著小朋友看看這些圖片,圖片上的人為什么會微笑呢?老師出示相關(guān)的圖片,讓幼兒說一說他們微笑的原因。(4)請小朋友和客人老師說說自己如今的心情。(5)師生互動,音樂《幸福拍手歌》。小朋友相應(yīng)跟著老師做動作。(6)老師小結(jié)。講述微笑的重要性:它是我們?nèi)伺c人之間的一種尊重,表達了我們互相友善的態(tài)度。(5)拓展幼兒思維空間,講述我們怎么幫助他們?老師出示圖片〔貧困山區(qū)孩子、地震的圖片、戰(zhàn)爭帶來的災(zāi)難的圖片等〕,讓幼兒發(fā)現(xiàn)這些人的臉上沒有微笑,那我們可以怎么幫助他們?3、師生共舞,音樂《歌聲與微笑》,完畢本次活動。微笑的魅力心理安康幼兒園教案篇9活動目的理解散文內(nèi)容,感受作品表達的美妙情感,懂得為別人做事是快樂的。學(xué)慣用散文中的句式“我愿意……讓他們快樂”表述個人的經(jīng)歷和想法?;顒訙?zhǔn)備經(jīng)歷準(zhǔn)備:幼兒初步理解小鳥、大象和小兔的生活習(xí)性及本領(lǐng)。課件內(nèi)容:輕快的音樂;散文配圖7幅。紙面教具:彩色打印愛心卡片,裁剪好人手一份。材料準(zhǔn)備:勾線筆人手一份。活動過程談話導(dǎo)入活動。1.老師面帶微笑與幼兒問好,引導(dǎo)幼兒討論——你有好朋友嗎?為他們做過什么事嗎?他們快樂嗎?2.幼兒自主討論。播放《微笑》課件,分段欣賞散文。有感情地朗讀散文,并引導(dǎo)幼兒討論散文內(nèi)容。再次播放《微笑》課件,完好欣賞散文內(nèi)容?!o散文取個什么樣的名字呢?喜歡里面的動物們嗎?為什么?小結(jié):每個小動物都有自己的本領(lǐng),他們用自己的本領(lǐng)幫助朋友,讓朋友快樂的同時,自己也收獲了快樂。分角色表演并朗讀散文。1.老師帶著幼兒分角色一邊表演一邊朗讀散文。制作愛心卡,并互相交流1.討論自己的本領(lǐng)?愿意為家人和朋友做些什么讓他們快樂呢?2.播放輕快的音樂,引導(dǎo)幼兒把自己的想法用簡單的線條畫在愛心卡上。3.展示愛心卡并互相交流。活動延伸日?;顒樱航Y(jié)合午餐和起床環(huán)節(jié),組織幼兒幫小班的弟弟妹妹,讓他們快樂。家園共育:請家長鼓勵幼兒為家人做一件力所能及的好事讓他們快樂。微笑的魅力心理安康幼兒園教案篇10【活動目的】1、理解并掌握故事情節(jié),在聽聽、看看、講講的根底上展開積極的想象,為不同的小動物設(shè)想出各種能帶給別人快樂的方法。2、學(xué)會關(guān)心別人,初步體驗當(dāng)把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。【活動準(zhǔn)備】碟機、碟片,電視機、錄音機、磁帶【活動過程】一、師生談話。引出課題1、師生間互相問候。2、老師:老師看到你們的微笑心里可真快樂,真快樂。提問:你們看到老師的微笑心里感覺怎么樣?哦,原來微笑還能給別人帶來快樂呢,小朋友,森林里的小動物們都想把快樂帶給別人,你們想知道他們都是用什么方法給別人帶來快樂的嗎?請欣賞故事《微笑》二、分段欣賞故事《微笑》插問:1、大象會想出什么方法給別人帶來快樂?幼:給干不動活的人幫助。2、小鳥會想出什么方法給別人帶來快樂?幼:唱好聽的歌。3、小白兔會想出什么方法給別人帶來快樂?幼:給朋友送信傳消息。4、當(dāng)大伙兒講的正快樂的時候,小蝸牛怎么了?它為什么很難過?〔大家互相討論,幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來快樂的方法〕他為幫不上別人而難過,最后還是想出了好方法。5、小蝸牛用什么方法給別人送去微笑呢?讓別人看到它甜甜的微笑,把自己的微笑畫到畫上去帶給別人?!策@里利用關(guān)鍵中斷法,讓幼兒根據(jù)故事的情節(jié)能展開豐富的想象,設(shè)想出各種不同的方法,開展幼兒的擴散性思維及解決問題的才能〕三、完好欣賞故事《微笑》四、引導(dǎo)幼兒討論、交流提問:1、你喜歡故事里的小動物嗎?2、你們想把快樂帶給別人嗎?3、你想把快樂帶給誰?4、誰最需要我們把快樂帶給他們?5、你想用什么方法給別人帶來快樂?〔說明:隨著提問的逐漸深化,面向全體,請不同層次的幼兒來答復(fù)下列問題,讓所有的幼兒都能體驗到成功的快樂和愉悅。最后一個環(huán)節(jié),適當(dāng)?shù)恼垈€別幼兒上來表演節(jié)目給大家?guī)砜鞓?,將活動推向高潮〕五:邀請舞《歌聲與微笑》小朋友,你們看,今天有這么多的老師來到這里,我們一起把快樂帶給他們好嗎?〔幼兒邀請老師與之共舞。并將快樂帶給外面的老師和小朋友〕。微笑的魅力心理安康幼兒園教案篇11活動目的:1、分辨花盆中花朵的位置和方向,并用繪畫的方式表達自己的判斷。2、理解常見花卉的特點,表現(xiàn)喜歡花卉的情感。3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的才能。4、增進參與環(huán)境布置的興趣和才能,體驗成功的快樂。5、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。重點難點:表現(xiàn)出花朵的不同方向活動準(zhǔn)備:PPT、花朵、油畫棒、記號筆、紙活動過程:一、導(dǎo)入花看起來為什么不同了?師拿著同一朵花把不同的面呈現(xiàn)給孩子(即孩子們從不同的角度觀察花朵),請孩子們說說有什么不同的地方?為什么會不同?小結(jié):同一朵花,觀察的角度不同,看到的花的樣子也就不同了,從正面可以看到整個花心,從側(cè)面那么只能看到花瓣而看不到花心。(觀察真實花朵,理解不同方向看到的花朵樣子不同)二、解讀《梵高的向日葵》1、聽老師講《梵高花向日葵》的故事,并交流聽后的感受。2、仔細觀察梵高畫的向日葵和其他的向日葵有什么不一樣的地方。從畫面上向日葵的不同形態(tài)分辨他們的朝向,想想它們在朝哪里微笑。方向和位置不同,有的朝前有的朝上,有的在上有的在下,有的在前有的在后。3、對著不同方向微笑的花的花芯和花瓣有沒有變化?小結(jié):面向自己的花的花芯是圓圓的,它的花瓣是長長的,她的笑臉最燦爛;面向左邊和右邊的花有點害羞,它的花心是橢圓形的,花瓣是短短的;面向下面的花不好意思地把花心藏了起來。(解讀梵高畫作,再次觀察不同方向的花朵,看到的花芯和花瓣的樣子改變了,并知道花朵的不同方向可以通過花芯和花瓣的形態(tài)改變來實現(xiàn)。)三、美麗的花朵1、出示ppt中范例圖片,今天的小畫家們要太陽花,先請你們像梵高一樣仔細觀察,你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?(這些花有的面向自己,有的面向旁邊,有的朝下。)2、討論作畫步驟:花芯——花瓣——樹葉——添畫花盆(理解繪畫順序,幫助幼兒更好呈現(xiàn)一盆花。)四、幼兒作畫1、幫助局部幼兒確定畫第一朵花的位置;2、找到一朵畫一朵,不斷變換花的方向和位置,嘗試用重疊的方式表現(xiàn)花朵(花朵要適當(dāng)靠攏,把每朵花都插到花瓶里)。3、添畫葉子進展裝飾,嘗試用接色的方法為花朵涂色。五、分享交流(分析^p自己的繪畫作品,大膽表達自己的想法)哪盆花最漂亮,花朵都在對誰微笑?對于有缺乏的畫作可以請孩子們來說說改良的方法,現(xiàn)場示范修改,呈現(xiàn)修改后的作品,讓孩子們發(fā)現(xiàn)明顯的不同?;顒臃此迹阂龑?dǎo)幼兒著重觀察不同方向的花朵,讓孩子們看到關(guān)鍵所在,在觀察了真實花朵后再解讀梵高的畫作,觀察目的就比擬明確了。在討論先畫什么的過程中還是需要有適當(dāng)?shù)厥痉?,表達不同方向的變化關(guān)鍵在于花芯和花瓣的變化,同時也要有重疊處理。孩子們可以呈現(xiàn)不同方向的花朵,但是重疊的意識還不夠,一些花朵孤零零地畫在一旁,感覺不是插在花瓶中的,指導(dǎo)幼兒把花畫得靠攏一些,或者用花莖、葉子在填補空隙,使畫面看起來更飽滿。涂色時才能強的孩子可以嘗試接色的方式,效果更佳。作畫時出現(xiàn)花朵孤零零地畫在一旁時我已及時提醒幼兒,如用花莖葉子來裝飾,但效果不明顯,所以在作畫之前一定要加以強調(diào),花朵要靠攏一些。一些孩子在我指導(dǎo)后嘗試用葉子裝飾,但葉子畫得太小,講評過程中為理解決這一問題我現(xiàn)場示范了用葉子裝飾的方法,把葉子畫得大大的,畫在空隙的地方,而且會有重疊,讓孩子看到了修改后的效果,孩子們也會嘗試模擬和運用。微笑的魅力心理安康幼兒園教案篇12活動目的1.理解散文所表達的團結(jié)友愛、和諧、歡樂的情感和小蝸牛的美妙心靈;2.學(xué)慣用“我愿意為朋友們……讓他們快樂”的句式說出自己的想法;3.讓幼兒知道微笑能給別人帶來快樂,懂得讓別人快樂是一種快樂,把快樂送給別人也是一種快樂,學(xué)會自然表達這個最美符號。重點難點1.活動重點:學(xué)慣用“我愿意為朋友們……讓他們快樂”的句式說出自己的想法。2.活動難點:讓幼兒知道微笑能給別人帶來快樂,懂得讓別人快樂是一種快樂,把快樂送給別人也是一種快樂,學(xué)會自然表達這個最美符號?;顒訙?zhǔn)備1.圖片:小鳥、大象、小兔、小蝸牛2.PPT課件〔含故事錄音音頻〕活動過程一、談話導(dǎo)入1.出示兩幅表情圖〔一張小朋友笑的圖片,一張哭的圖片〕今天我們中一班來了兩個小朋友,你喜歡和哪幅圖片中的小朋友做朋友?你看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂的事。2.引導(dǎo)幼兒說說為什么喜歡微笑的表情。3.森林里有一群小動物,他們都想把快樂帶給別人,你們知道他們是用什么方法給別人帶來快樂的嗎?二、講述故事《微笑》,幫助幼兒理解故事內(nèi)容?!睬疲∷麄儊砹恕?.依次出示小鳥,大象,小兔的圖片,小朋友來說說他們有什么本領(lǐng)。明確:小鳥喜歡唱歌,歌聲可以傳遞快樂,嘴巴尖尖的會捉蟲子。大象能幫別的小動物洗澡,幫別的小動物過河,搬東西。小兔可以幫大家拔蘿卜,蹦蹦跳跳跑得快。2.欣賞散文前三句。小兔他們用什么本領(lǐng)為朋友們做事的呢,小朋友們豎起耳朵來聽一聽?!矌熤v故事前三句〕。小鳥說:“我愿意為朋友們唱歌,讓他們快樂?!贝笙笳f:“我愿意為朋友們干活,讓他們快樂?!毙⊥谜f:“我愿意為朋友們送信,讓他們快樂?!?.提問:小鳥,大象,小兔,他們是怎么說的?〔1〕幼兒逐個選擇自己喜歡的角色〔小鳥,大象,小兔〕重復(fù)他們的話?!?〕師播放幻燈片中音頻?!?〕小朋友一起扮演〔小鳥,大象,小兔〕說一說。4.出示蝸牛圖片,引出散文后半局部。師:小蝸牛聽了小鳥他們的話,著急的流出了眼淚。因為他不知道該用什么方式讓朋友們開心。他想呀想,終于想出了一個好方法,是什么好方法呢,我們吧!〔1〕完好的看PPT,只放圖像,不放錄音。小朋友試著自己根據(jù)圖片講述故事?!惨龑?dǎo)提示:蝸牛畫了好多照片干什么,照片上小蝸牛的表情是怎么樣的?〕〔2〕欣賞故事后半局部。師:故事中的小蝸牛是不是這樣想的,這樣做的呢?讓我們一起來聽聽吧!〔幻燈片播放故事后半局部錄音〕。故事內(nèi)容:一天,一群小螞蟻正忙著搬東西,他們從蝸牛身邊走過時,小蝸牛向他們友好的微笑。小蝸牛想:對呀,我可以把微笑送給朋友們,讓他們快樂呀!于是,小蝸牛就畫了好多張畫,上面都有一只小蝸牛在甜甜地微笑。第二天,他把畫放到信里交給小兔子,小兔子把信送給了森林里的朋友們。朋友們拆開信,信里是一張畫。畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑。朋友們看到這張畫也快樂地笑了。〔3〕提問:小蝸牛把什么送給了朋友,為什么小蝸牛把微笑送給朋友,也能讓朋友們快樂呢?5.小結(jié):小蝸牛雖然才能很小,只會漸漸地爬呀爬,但他有一顆愛心,他想到了將自己的微笑送給朋友們,讓他們快樂。讓我們一起學(xué)學(xué)小蝸牛微笑的表情。三、剛剛呀,小鳥,大象,小兔,蝸牛都告訴我們,他們愿意為朋友們做不同的事,讓朋友們快樂。你愿意為朋友們做什么讓他們快樂呢,請小朋友學(xué)學(xué)他們的話來說一說!〔我愿意為朋友……讓他們快樂〕。四、活動延伸美工區(qū):微笑是最美的符號,也是最簡單的一種傳遞快樂的方式,讓我們一起來畫個笑臉,送給你想送的人。〔課堂完成,背景音樂:《歌聲與微笑》〕表演區(qū):鼓勵幼兒扮演小鳥,大象,兔子,蝸牛等不同的角色表演。附,故事內(nèi)容:《微笑》小鳥說:“我愿意為朋友們唱歌,讓他們快樂?!贝笙笳f:“我愿意為朋友們干活,讓他們快樂。”小兔說:“我愿意為朋友們送信,讓他們快樂。”小蝸牛好著急,他能為朋友們做什么呢?一天,一群小螞蟻正忙著搬東西。他們從蝸牛身邊走過時,小蝸牛向他們友好地微笑。小蝸牛想:對呀,我可以把微笑送給朋友們,讓他們快樂呀!于是小蝸牛就畫了好多張畫,上面都有一只小蝸牛在甜甜地微笑。第二天,他把畫放到信里交給小兔子。小兔子把信送給了森林里的朋友們。朋友們拆開信,信里是一張畫,畫上的小蝸牛正在甜甜的微笑。朋友們看到這張畫,也快樂地笑了?;顒涌偨Y(jié)微笑使人快樂,而如今的人往往因為各種壓力缺少了快樂沒有了微笑。通過本節(jié)活動,幼兒從小就懂得了微笑是最美的符號,是傳遞快樂的一種方式。學(xué)會關(guān)心別人,萌發(fā)愛心的情感,到達了德育的效果。此外,本次活動幼兒在語言,藝術(shù)領(lǐng)域也有所開展。微笑的魅力心理安康幼兒園教案篇13一、說教材教材分析^p:本篇散文以“微笑”為主題,通過小蝸牛向螞蟻微笑這樣一件事情中,點出“微笑”的主題。整篇故事讀起來朗朗上口,同時也表達了小動物各自的特征:如小鳥愛唱歌,大象力氣大可干活等等。學(xué)情分析^p:中班幼兒詞匯量較豐富,也能較完好、連接地講述一件事情,幼兒可以通過學(xué)習(xí)“我愿意”這一句式,萌發(fā)其喜歡微笑情感。二、說教學(xué)目的《綱要》中指出:要為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與老師、同伴交談,體驗語言交流的樂趣?!案鶕?jù)《綱要》的精神我從認知、才能、情感三個方面提出了本次活動的目的。1、感知散文的優(yōu)美意境和動物的活潑稚拙,學(xué)習(xí)”我愿意“的句式2、嘗試在自主學(xué)習(xí)的根底上,能用語言、動作等方式大膽地表現(xiàn)散文3、開展幼兒的觀察、分析^p才能、動手才能。4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。本次活動的重點:《綱要》中明確指出:引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美。因此將本次活動的重點放在感知散文的意境和動物的活潑,學(xué)習(xí)使用”我愿意“的句式上。本次活動的難點:語言教學(xué)應(yīng)開展幼兒的綜合才能,幼兒語言的開展與其交流技能、等方面的開展是聯(lián)絡(luò)在一起的。因此將本次活動的難點放在用語言、動作等方式大膽地表現(xiàn)散文上。活動準(zhǔn)備:一是物質(zhì)準(zhǔn)備:與故事相匹配的圖片3套、故事圖譜一套、幼兒探究的材料、歌曲《歌聲與微笑》二是經(jīng)歷準(zhǔn)備:活動之前理解小動物各自的特點三、說教法學(xué)法:我運用的教學(xué)法主要有談話法、討論法、自主學(xué)習(xí)法、游戲法等。這局部內(nèi)容將在教學(xué)過程中表達。四、說活動過程第一局部:音樂導(dǎo)入《歌聲與微笑》,激發(fā)幼兒活動的興趣導(dǎo)入:小朋友,你們隨著音樂入場,心情怎么樣呀?師:原來呀,聽著這么美妙的音樂,我們都很開心,開心是什么樣子的呀?(嘴角上揚)我們一起來笑一笑。第二局部:分段學(xué)習(xí)散文內(nèi)容,自主探究散文情節(jié)(一)、師:我們小朋友呀真開心,有的小朋友如今還笑瞇瞇的呢,我們的微笑呀,把誰給引來了呢?1、出示小鳥的圖片:”第一位好朋友是誰呀?這是一只愛唱歌的小鳥。2、出示大象的圖片:“愛唱歌的小鳥呀,把誰給引來了呀?這是一只壯壯的大象。3、出示小兔的圖片:”小兔子乖乖……“又有誰來了呀?小兔呀跑的真快。師:那這三個小動物他們說了些什么話呢?謎底呀就藏在老師準(zhǔn)備的圖書里,請小朋友到桌子旁邊的書本上去看一下吧。(二)、幼兒交流探究的內(nèi)容師:誰來說說看,你聽到他們說了什么話?(在這里,幼兒說出一句,老師以圖譜的形式出現(xiàn)。如幼兒說我聽見小鳥說XXX,老師便說那我們一起來學(xué)習(xí)一下小鳥說的話。大象、小兔依此類推。)師:你們發(fā)現(xiàn)這幾句話里有什么共同的地方呀?哦,原來是有一句共同的話:”我愿意為朋友們XX,讓他們快樂。&;(三)、出示螞蟻圖片(螞蟻嘴角向下,很苦惱的樣子)1、小動物們都找到了讓朋友們開心的方法,可是還有一只小動物,是誰呀?他心情怎么樣?你是____出來的?小螞蟻他為什么苦惱呢?請小朋友繼續(xù)看書本2、交流分享師:小螞蟻是怎么樣做的呀?(原來他通過給其他小動物傳遞微笑,讓大家都開心起來)師:你們知道微笑是什么嗎?我們一起來學(xué)習(xí)微笑一下。原來微笑呀就是嘴角上揚,就是給別人帶來快樂。所以今天我們學(xué)習(xí)的散文名字叫什么呀?(《微笑》)三、完好地欣賞散文,并能以動作形式表現(xiàn)1、師幼共同配樂欣賞散文2、以動作表現(xiàn)四、理解散文中蘊含的道理,懂得樂于助人使人快樂。1、提問:在你們的生活中,有沒有哪件事情讓你們感到很開心的呀?你為什么感到開心呢?2、根據(jù)幼兒的答復(fù)小結(jié):原來呀,朋友之間互相幫助我們會很開心,我們小朋友的一個微笑也會讓大家感到很開心,所以呀,我們要不要繼續(xù)保持呢?五、活動延伸領(lǐng)域浸透:準(zhǔn)備一些心形卡片,讓幼兒在美工區(qū)中將自己感到快樂的事情畫下來或者寫下來,與大家分享。家園共育:請家長在日常生活中與幼兒多進展一些助人為樂的事情,體驗快樂和成功感。教學(xué)反思:微笑是我們每個人都有的表情,在孩子們的交往中,都需要對別人微笑,因為微笑也是對別人的一種尊重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺開心。在幼兒的社會性開展中,微笑可以說是他們與人交往的一個重要方式。我們在設(shè)計這個活動時,運用了多種教學(xué)手段,讓孩子們通過動手的操作、語言的表達等來進展活動。并運用了圖片、視頻等形式讓幼兒進一步的理解微笑無處不在,同時也讓幼兒感覺到微笑的重要性,使他們在以后的生活中用微笑來對待每件事。微笑的魅力心理安康幼兒園教案篇14【設(shè)計意圖】微笑,在人與人之間,表達著愉悅、歡樂、幸福,樂趣。面帶微笑是世界各地情感溝通的手段,也是最根本的無聲語言。《傳遞微笑》選自山東省省編教材大班(下)的一節(jié)教學(xué)活動,微笑,一個既熟知又抽象的詞語,在活動中,把握關(guān)注生活的根本理念,充分利用利用多媒體等教學(xué)手段,將教學(xué)回歸生活,引導(dǎo)幼兒以綜合的、真實的方式學(xué)習(xí),調(diào)動幼兒多種感官,將幼兒的學(xué)習(xí)進入或復(fù)原為生活境界。讓孩子回歸生活是活動設(shè)計和施行的起點,讓活動具有生活氣息是課程追求的境界,當(dāng)這一切知識和技能融入生活,才能產(chǎn)生情感,也會變得更加生動有趣?!窘虒W(xué)策略】在《傳遞微笑》這節(jié)活動中,以“微笑”為主線,激發(fā)幼兒與圖片、視頻和活動的互動,讓幼兒積極主動的參與,樂于考慮、擅長發(fā)現(xiàn),懂得道理。1、深挖故事情境,巧妙解決重點。故事《微笑》情節(jié)簡單,但映射出的道理不簡單,深挖故事的情境,觀察小動物為朋友做了什么——討論一起幫助小蝸牛想方法——猜測小動物會對蝸牛說什么,引導(dǎo)幼兒仔細讀圖、大膽猜測,激發(fā)了幼兒對微笑的渴望、想微笑的信念,循序漸進的推進了活動的順利開展,巧妙解決活動重點。2、借助信息手段,豐富幼兒情感。活動中,適時添加幼兒親人的微笑視頻、幼兒園里的微笑、故事動畫視頻及公益廣告視頻,通過多變的動態(tài)畫面、聲音的配合,孩子們將自己的已有經(jīng)歷進展二次挑選和及時添加,增強了教育環(huán)境的真實感,從而打破了重點和難點,優(yōu)化了教學(xué)效果,更加有效地促進了活動目的的達成。在其中的互動環(huán)節(jié)中,更深化的理解活動的意義,豐富了幼兒的情感。3、以幼兒為主體,主動參與快樂多?;顒臃绞届`敏多變,運用個別表達、集體討論、多種互動等方式,處處以幼兒為主體;活動中,既提升幼兒在活動中的自信表達,又及時歸納總結(jié),幼兒積極參與、樂在其中?!净顒幽康摹?.理解故事內(nèi)容,懂得微笑能讓別人快樂。2.學(xué)會關(guān)注周圍人的微笑,初步體驗當(dāng)把微笑帶給別人時,自己也能得到快樂的感覺。3.喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、英勇、積極向上的良好品質(zhì)。【活動準(zhǔn)備】故事《微笑》ppt課件及動畫、幼兒微笑及不同人微笑的圖片、家人微笑和幼兒園微笑的視頻、公益廣告片《微笑的力量》、手機可以投屏至大屏幕、音樂《歌聲與微笑》?!净顒恿鞒獭?.展示幼兒笑臉,交流“看到他們的微笑心里感覺怎么樣?””你在什么時候會有這樣的表情?”知道笑是一種快樂心情的表達。2.欣賞故事《微笑》,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,懂得微笑能讓別人快樂。(1)請幼兒說一說,小動物們?yōu)樽约旱呐笥炎隽耸裁??小鳥和小兔的表情是什么樣?小結(jié):為別人送去快樂的同時,自己也會得到快樂。交流:幫小蝸牛想想他可以為朋友們做什么?怎么做?討論:大家收到信,心里感覺怎樣?他們會對小蝸牛說什么?蝸牛自己心里感覺怎么樣?師幼之間、幼兒之間互相微笑,體驗微笑帶來的快樂。欣賞故事動畫《微笑》。3.和幼兒一起講述生活中的微笑,理解微笑的重要意義。(1)談?wù)動H人的微笑:他們遇到了什么事情這么快樂?(2)說說幼兒園里的微笑:每天在幼兒園里看快樂的生活、游戲,你在幼兒園見過誰的微笑?(3)講講生活中見過的不同人的微笑,如營業(yè)員、醫(yī)生護士、效勞員等人的微笑,你的心情怎么樣?小結(jié):生活中到處可以看到人們的微笑,微笑是人與人之間的一種尊重,它能在人們之間傳遞一種快樂的情緒。4.觀看中央電視臺公益廣告片《微笑的力量》,感受微笑的重要性。與幼兒討論:廣告中發(fā)生了什么事情?他們是怎樣做的?你看了之后有什么想說的?小結(jié):微笑真的很重要,一個小小的微笑,就可以化解很多不愉快,微笑真的有無窮的力量!5.現(xiàn)場連線班內(nèi)老師,體會微笑,感受友誼。6.播放音樂《歌聲與微笑》,發(fā)放微笑標(biāo)志,傳遞快樂。【活動延伸】引導(dǎo)幼兒在日常生活中學(xué)會微笑,并把微笑傳遞給身邊的人。【活動反思】葉圣陶先生曾強調(diào):“要充分調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)歷來學(xué)習(xí)課文、理解課文?!鄙钍钦Z文之,語文的學(xué)習(xí)應(yīng)與實際生活相聯(lián)絡(luò)。詩歌是語言的精華,更是生活的高度濃縮,詩歌的學(xué)習(xí)更需要回歸生活。這節(jié)課我充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)性,采用了以讀代講、讀中感悟、情境渲染、熟讀成誦的教學(xué)方法,利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境,展開想象,把詩歌的精煉語言與生活銜接起來,再現(xiàn)生動詳細的生活場景,并及時補充資料深化感悟,既實現(xiàn)了課內(nèi)與課外、學(xué)習(xí)與生活的有效結(jié)合,又促進了學(xué)生對文本的感悟與理解。教學(xué)中珍視學(xué)生的“獨特體驗”,鼓勵他們無拘無束地表達真情實感,進展“多元感悟”,在自主互動的課堂氣氛中讓學(xué)生受到情感的熏陶,思維的訓(xùn)練。微笑的魅力心理安康幼兒園教案篇15設(shè)計意圖微笑是每個人都會有的表情,在孩子們學(xué)習(xí)、交往的過程中需要學(xué)會微笑,因為微笑是人與人交往時互相尊重的一種表示,能營造一種溫馨、快樂的交流氣氛。因此,我精心選擇了“微笑”作為活動的著力點,并設(shè)計制作了相應(yīng)的課件,綜合運用多種教學(xué)手段,讓孩子們通過動手操作、語言表達等來理解微笑無處不在,懂得微笑能給大家?guī)砜鞓罚斫馕⑿Φ闹匾饬x。萌發(fā)孩子的愛心,學(xué)會關(guān)心別人?;顒幽康?.理解故事內(nèi)容,在聽聽、看看、想想、說說的根底上展開積極的想象,懂得微笑能讓別人快樂。2.學(xué)會關(guān)心周圍的人,初步體驗當(dāng)把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。3.知道微笑是生活中不可缺少的一種表情,懂得微笑的重要性?;顒訙?zhǔn)備1.PPT課件:微笑。2.圓形卡紙片(直徑8厘米),數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩倍,反面貼有雙面膠。記號筆人手一支?;顒舆^程一、觀察表情娃娃圖片,體驗微笑的魅力1.出示兩個表情娃娃圖片,提問:“小朋友,老師今天請了表情娃娃來做客,你喜歡哪一個娃娃呢?”請幼兒站到自己喜歡的表情娃娃面前?!翱吹叫δ樛尥扌睦锔杏X怎么樣?”鼓勵幼兒大膽表述自己的觀點。2.師:“我們請哭臉娃娃也變成笑臉娃娃吧?!边呎f“變變變”邊____“哭臉娃娃”,讓其變成“笑臉娃娃”?!翱吹奖砬橥尥薅甲兂闪诵δ樛尥?,你們?nèi)缃竦男那樵鯓幽???快樂、快樂)“讓我們一起來學(xué)學(xué)笑臉娃娃吧!”(師幼互相微笑)(評析:開場環(huán)節(jié)以表情娃娃吸引幼兒的眼球,喚起幼兒的好奇心,激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)、探究的欲望。)二、猜測故事內(nèi)容.懂得微笑能讓別人快樂1.師:“原來微笑能給別人帶來快樂,小朋友,森林里的小動物們都想把快樂帶給別人,你們想知道他們都是用什么方法給別人帶來快樂的嗎?我們一起來欣賞故事《微笑》?!?.用猜猜、想想、說說的方式理解故事內(nèi)容。①出示第一個場景圖引導(dǎo)幼兒觀察,提問:你們看到了什么?小動物們都在為自己的朋友做什么?小鳥唱歌、大象干活、小兔送信是為了什么呢?②出示小蝸牛的表情圖:小蝸牛怎么了?(不快樂)它為什么不快樂?(只能在地上漸漸地爬,別的什么也干不了)我們一起來幫助小蝸牛,幫它想想還可以為朋友們做什么呢?③我們看看小蝸牛想的是什么方法吧。(觀看PPT:有一天,一群小螞蟻……小蝸牛想,對呀,我可以把微笑送給朋友們讓他們快樂呀!)④怎樣才能把微笑送給朋友們呢?請小朋友幫小蝸牛想想方法。小蝸牛自己是怎么做的?大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?小蝸??吹脚笥褌兛鞓匪约盒睦镌趺礃樱竣蒹w驗微笑帶來的快樂?!拔⑿φ娴哪苁勾蠹铱鞓穯??我們也笑一笑?!睅熡谆ハ辔⑿?,幼兒互相微笑,體驗微笑帶來的快樂。3.小結(jié):“是呀,微笑是一樣好東西,它能給孤單的人帶去快樂,讓難過的人快樂起來。小蝸牛雖然才能很小,只會爬,但是它有一顆愛心,它想到了讓朋友快樂,把微笑送給了大家,給大家?guī)チ丝鞓罚源蠹叶加X得它很了不起。”(評析:在猜猜、想想、說說的根底上,幫助幼兒理解作品所表達的情感,從而進一步明確和深化主題,使幼兒懂得微笑能給大家?guī)砜鞓贰?三、講述生活中看到過的微笑,理解微笑的重要意義1.師:我們都喜歡微笑的表情,你們在什么地方見過誰的微笑呢?誰愿意說一說。2.幼兒自由表述生活中見過的微笑。(老師根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容,出示相應(yīng)的圖片)①人們互相問好時的微笑。②商店里營業(yè)員的微笑。③醫(yī)院里醫(yī)生護士的微笑。④飯店里效勞員的微笑。3.師小結(jié):“是啊,生活中到處都可以看到人們在微笑地生活著,微笑是人與人之間的一種尊重,表達了人們互相友善的態(tài)度,它能在人們之間傳遞一種快樂的情緒?!?.拓展思維空間,講述怎樣幫助需要幫助的人。提問:“我們都喜歡看微笑著的人,可在我們生活中卻有一些人……”(邊說邊出示貧困山區(qū)孩子的圖片、地震后的圖片等,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些人的臉上沒有微笑)“他們臉上為什么沒有微笑?我們可以怎樣幫助他們呢?”(評析:在這一環(huán)節(jié)中,老師設(shè)置了開放性的提問,有效拓展了孩子的思維,并在互相交流中分享經(jīng)歷。使活動有了深度、有了考慮,讓孩子的思維不僅僅停留在微笑這一層面上,而是更深層地去考慮。)四、微笑舞蹈,傳遞快樂1.制作“微笑”標(biāo)志?!拔覀兓ハ嘈σ恍Γ纯次⑿Φ臅r候眼睛、嘴巴是怎樣的。來,我們在這兩張卡片上畫上微笑的表情吧!”每個幼兒取兩張空白圓形卡片,用記號筆在卡片上畫上微笑的表情。2.“小朋友,小蝸牛把微笑送給自己的朋友,我們也把微笑送給自己的好朋友吧!”啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標(biāo)志別在自己胸前,另一枚送給自己的好朋友。3.師幼舞蹈,共享快樂。師:“笑一笑,真快樂。把‘微笑’送給朋友,朋友就能和我們一樣快樂,讓我們一起跳舞慶賀快樂吧!”播放音樂《歌聲與微笑》,幼兒跟著老師邊唱邊跳,活動在快樂、溫馨的氣氛中自然完畢。(評析:在這個環(huán)節(jié)中,老師為幼兒創(chuàng)設(shè)交流表達的情境,讓幼兒共同舞蹈,加強了幼兒的情感體驗。使幼兒送微笑、感受快樂的愿望到達高潮。微笑在傳遞,幼兒的情感世界也得到了充實和升華。)微笑的魅力心理安康幼兒園教案篇16活動目的1.增強幼兒在別人遇到困難時樂于幫助得意識。2.使幼兒進一步體驗樂于助人的快樂。3.喜歡參與游戲,體驗。4.在活動中將幼兒得意的一面展現(xiàn)出來?;顒又攸c通過老師的引導(dǎo)和提問,幼兒將幫助別人后的快樂情緒和體驗表達出來?;顒訙?zhǔn)備1.可變換表情的蝸牛圖兩幅(蝸牛殼上分散貼上雙面膠)。2.彩色皺紋紙假設(shè)干張,一部。3.一面鈴鼓,粘在夾子上的彩帶(同幼兒人數(shù)一樣多)。活動過程(一)知道自己的幫助能使別人和自己都快樂1.師生圍坐在地毯上講故事:森林里在開動物聯(lián)歡會,小蝸牛被小河擋住了路還沒來,它很著急。師:請小朋友幫它想想方法。2.繼續(xù)講述并提問:大家?guī)托∥伵_^了河,小蝸牛真快樂,臉上露出了甜甜的微笑。師:小蝸牛為什么露出了微笑?是誰幫它想的方法?你幫了小蝸牛,你心里感覺怎樣?3.小結(jié):別人有困難時,你幫助了他,他會很快樂,你自己心里也很快樂。(二)體會自己的幫助能使別人和自己都快樂小蝸牛打說想?yún)⒓臃b表演,可自己的衣服不漂亮,很著急,怎么辦?1.小蝸牛又有困難了,我們應(yīng)該怎樣做?2.幫小蝸牛裝飾衣服。(1)觀察小蝸牛的表情(不快樂)。(2)演示裝飾方法:將皺紋紙團過后粘在蝸牛殼上有膠的地方。(3)幼兒分兩組裝飾。(4)觀察小蝸牛的表情(快樂)。師:小蝸牛為什么笑了?誰幫它們穿的花衣服?你幫助了小蝸牛,他們很快樂,你心里怎樣?請你看看你身旁的小朋友臉上怎樣?3.小結(jié)。(三)通過游戲,進一步體驗和表達互助帶來的愉快情緒1.繼續(xù)表達故事:小蝸牛的衣服最漂亮,得了第一名。2.小蝸牛送來了許多彩帶感謝小朋友,大家用彩帶做一個《揪辮子》的游戲。(1)出示彩帶,講解游戲方法及規(guī)那么。(2)提示幼兒互相幫助夾辮子。(3)老師與小朋友一起用鼓聲當(dāng)信號游戲。延伸活動到戶外繼續(xù)游戲。教學(xué)反思:微笑是我們每個人都有的表情,在孩子們的交往中,都需要對別人微笑,因為微笑也是對別人的一種尊重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺開心。在幼兒的社會性開展中,微笑可以說是他們與人交往的一個重要方式。我們在設(shè)計這個活動時,運用了多種教學(xué)手段,讓孩子們通過動手的操作、語言的表達等來進展活動。并運用了圖片、視頻等形式讓幼兒進一步的理解微笑無處不在,同時也讓幼兒感覺到微笑的重要性,使他們在以后的生活中用微笑來對待每件事。微笑的魅力心理安康幼兒園教案篇17設(shè)計思路:朋友是每個人一生中不可缺少的伙伴。老師的責(zé)任在于讓每個孩子學(xué)會怎樣結(jié)交朋友,怎樣融入群體,怎樣為自己、為別人共同營造一個友愛的情感氣氛——從朋友那里汲取歡樂、給朋友帶去歡樂。因此,結(jié)合我班正在進展的“幼兒園里朋友多”主題活動,我設(shè)計了這一學(xué)習(xí)活動。從孩子的興趣出發(fā),運用多種手段設(shè)計這一活動,也是非常有趣的。在活動中創(chuàng)設(shè)積極的環(huán)境非常重要,與環(huán)境互相作用是幼兒學(xué)習(xí),獲得經(jīng)歷的最正確途徑。于是活動中我為孩子創(chuàng)設(shè)一定的情節(jié),使幼兒心情愉快,輕松自然,有真切感;制作中播放有關(guān)對話、歌曲,使幼兒完全溶入到意境中,讓幼兒親臨其境,使幼兒敢想、敢說、敢做。一定的情景,有趣的情節(jié),把孩子零星的經(jīng)歷歸攏,提升起來,讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情,體驗為朋友做事的快樂。這是一次非常有價值的活動?;顒幽康模?、懂得只要有愛心,不管才能大小都可以幫助別人。2、愿意給別人帶去快樂?;顒訙?zhǔn)備:多媒體課件、空白圓形卡片、蠟筆活動過程:一、看表情圖〔看課件〕1、出示兩個表情〔微笑、哭泣〕,說說你喜歡哪一個表情,看了哪個表情能想到快樂的事情?2、拍照:小朋友甜甜的微笑二、幼兒看課件,欣賞故事第一段1、森林里的動物們都是好朋友??纯葱游飩冊跒樽约旱呐笥褌冏鍪裁??〔小鳥為朋友唱歌、小猴為朋友摘香蕉、小鴨為朋友送信〕2、朋友感到怎樣?〔很感動、很快樂〕3、看看小蝸牛怎么了?〔不開心〕猜猜它為什么不快樂?〔放錄音:小蝸牛不開心的原因〕4、幫小蝸牛想個方法,想想它能為朋友做什么?〔鼓勵幼兒結(jié)合自己的經(jīng)歷充分想象并講述,幼兒自由討論〕三、完好欣賞故事1、請幼兒邊看課件,邊完好欣賞故事2、小蝸牛為朋友們做了一件什么快樂的事情?3、為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家?4、大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?為什么他們都認為小蝸牛了不起?5、師總結(jié):小蝸牛雖然才能很小,只會爬,但它有一顆愛心,它想到了要讓自己的朋友快樂一點,它把微笑送給了大家,給大家?guī)チ丝鞓?,所以大家都覺得它很了不起。四、延伸活動:制作“微笑”標(biāo)志1、幼兒自制兩枚“微笑”標(biāo)志,即在圓形卡片上畫上微笑的表情。2、啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標(biāo)志別在自己胸前,另一標(biāo)志那么送給自己的好朋友。微笑的魅力心理安康幼兒園教案篇18活動目的:1、懂得讓別人快樂是一種快樂,把快樂送給別人也是一種快樂。2、理解散文所表達的團結(jié)友愛、和諧、歡樂的情感和小蝸牛的美妙心靈。3、根據(jù)散文中的對話格式學(xué)習(xí)仿編?;顒訙?zhǔn)備:1、圖片:小鳥、大象、小兔、小蝸牛2、課件活動過程:〔一〕談話導(dǎo)入。師:小朋友,你愿意為你的朋友做事嗎?你為朋友做過哪些事呢?實錄:幼兒一:我看到教室的地上有臟東西,我會撿到垃圾桶里。幼兒二:我會幫媽媽洗碗。幼兒三:媽媽累的時候,我?guī)蛬寢尨反繁?。幼兒四:我做小組長的時候,我?guī)托∨笥涯每曜?。幼兒五:睡覺的時候,我會幫旁邊的小朋友拉袖子。幼兒六:做小組長的時候,我?guī)蛣e人拿畫畫的筆。幼兒七:我?guī)蛬寢屜匆路?。………?/p>
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