2022年廣東省江門市社會工作者職業(yè)資格社會工作綜合能力（中級）學(xué)校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(30題)1.實證主義方法論的基本觀點，下列說法不正確的是（）。

A.社會研究對象與自然科學(xué)研究對象依賴于研究者而存在

B.人的行為是由外部力量引起的

C.強(qiáng)調(diào)理論研究的實踐功能，注重對現(xiàn)實社會生活進(jìn)行干預(yù)和改造

D.社會研究的任務(wù)在于說明社會現(xiàn)象或規(guī)律是什么，而不是說明社會現(xiàn)象應(yīng)該或必須是什么

2.

第

26

題

根據(jù)埃里克森的心理社會發(fā)展理論，自我整合還是絕望是（）階段的主要沖突。

3.在小組工作中，成長小組最顯著的特征是（）。

A.通過放松訓(xùn)練緩解組員的緊張情緒

B.通過經(jīng)驗交流促進(jìn)組員間互相理解和彼此支持

C.邀請專業(yè)人士講授科學(xué)知識

D.通過活動使組員重新認(rèn)識自己并激發(fā)個人潛能

4.以下各項中體現(xiàn)了社會工作研究確定研究選題的倫理的是（）。

A.社會工作者吳華要求告知研究經(jīng)費(fèi)的來源

B.社會工作者李麗向調(diào)查者表明自己是XX大學(xué)社會工作學(xué)系的學(xué)生

C.社會工作者王超希望被調(diào)查者花時間填寫問卷

D.社會工作者陳如在調(diào)查時采用不記名方式。對資料保密

5.某大學(xué)社會工作學(xué)系MSW班的臨床社會工作課程采用教師講授方式，開學(xué)后三個星期內(nèi)該班積極參與課堂互動的人數(shù)每次約15人。主講教授改變了講課方法，在此后四次上課中各留半小時要求學(xué)生對自身的社會工作體驗進(jìn)行全班分享。從第八周開始又恢復(fù)原有的教師講授模式。結(jié)果顯示，從第八周開始，該MSW班積極參與課堂互動的學(xué)生數(shù)分別為20、23、24和23人?？梢哉J(rèn)為，主講教授在第4~7周安排的體驗分享對學(xué)生課堂互動參與具有正面影響。這屬于（）。

A.簡單時間序列設(shè)計B.非對等控制組設(shè)計C.多組時間序列分析D.單后測控制組設(shè)計

6.在小組工作中，社會工作者發(fā)現(xiàn)有的組員較為被動和沉默，被其他組員忽視，組內(nèi)因此出現(xiàn)沖突。社會工作者用角色扮演的方法協(xié)助組員處理沖突，這有助于（）。

A.分享以往經(jīng)驗B.鞏固和組員的關(guān)系C.發(fā)現(xiàn)小組領(lǐng)袖D.組員對自我的理解

7.下列關(guān)于社會工作價值觀說法正確的是（）。A.社會工作者應(yīng)將資源投放給有潛能的人

B.社會工作者的目標(biāo)是讓人們適應(yīng)社會，而不是改變社會

C.社會工作者應(yīng)用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)同等對待不同的群體

D.個人應(yīng)發(fā)揮潛能以實現(xiàn)社會功能，從而完成自我實現(xiàn)

8.社區(qū)通過成文和不成文的規(guī)章、公約和習(xí)俗，確保其成員遵守社會規(guī)范，承擔(dān)社會角色，這是社區(qū)（）功能的體現(xiàn)。A.社會參與B.社會化C.社會控制D.經(jīng)濟(jì)

9.

10.公信力是指組織機(jī)構(gòu)獲得的認(rèn)可和信任，對公益組織來說非常重要，直接影響到公益組織募集資金的能力。社會服務(wù)機(jī)構(gòu)的公信力是指社會服務(wù)機(jī)構(gòu)獲得（）以及公眾信任的能力。

A.資源提供者B.政府和社會C.服務(wù)的對象D.主管的部門

11.

12.

第

37

題

根據(jù)認(rèn)知發(fā)展階段理論，12歲以上屬于（）。

13.黃某初中畢業(yè)，曾經(jīng)下海經(jīng)商賺了些錢，因吸食毒品而導(dǎo)致家里一貧如洗，后進(jìn)入戒毒所半年，現(xiàn)回歸社區(qū)后，他想通過自己的努力找一份合適的工作，改善生活狀況。黃某向社會工作者求助，該社會工作者運(yùn)用優(yōu)勢視角理論為其提供幫助，下列體現(xiàn)該理論做法的是（）。

A.協(xié)助黃某修正不良行為

B.社會工作者強(qiáng)調(diào)黃某是有能力和優(yōu)勢的

C.和黃某一起回憶過去的經(jīng)歷對現(xiàn)在的影響

D.強(qiáng)調(diào)黃某具有自由選擇的權(quán)利

14.

第

54

題

（）是維系社會期望和社會工作專業(yè)服務(wù)關(guān)系的關(guān)鍵。

15.服務(wù)對象說話的時候大部分時間是有氣無力的，基本沒有什么面部表情，經(jīng)常性發(fā)呆，反應(yīng)比較遲鈍。這是社會工作者對服務(wù)對象（）的個案記錄。

A.事實描述B.心理描述C.推斷描述D.表情描述

16.張某因發(fā)生婚外情導(dǎo)致與妻子關(guān)系緊張，不勝煩惱，為此前來尋求社會工作者的幫助。在與社會工作者交談中，張某認(rèn)為婚外情是對婚姻生活的補(bǔ)充，妻子不應(yīng)該反應(yīng)這樣強(qiáng)烈。對張某的這種看法，社會工作適宜的手法是（）。

A.接受張某的看法B.批評張某的看法C.不同意但表示理解張某的看法D.說服張某接受主流價值觀

17.

第

27

題

作為一種工作方法社區(qū)工作有其獨特性，它與個案工作和小組工作的區(qū)別不包括（）。

18.某機(jī)構(gòu)籌得一筆經(jīng)費(fèi)，招募到10名志愿者，為老舊小區(qū)貧困家庭進(jìn)行居室維修。社會工作者小王根據(jù)志愿者的專長進(jìn)行了分組，并對他們開展了培訓(xùn)，幫助他們了解這些家庭的基本情況。小王的上述工作發(fā)揮了志愿者管理中的（）功能。

A.規(guī)劃B.組織C.督導(dǎo)D.激勵

19.反實證主義方法論反對從自然科學(xué)中尋找可以運(yùn)用于人文科學(xué)和社會科學(xué)的方法，提出了從個人的主觀動機(jī)或體驗中尋找認(rèn)識社會的方法，試圖以（）的主觀根源說明人的活動、社會關(guān)系、社會結(jié)構(gòu)和社會發(fā)展，從而形成了反實證主義思潮。

A.社會行動B.社會規(guī)范C.個人行動D.個人規(guī)范

20.

第

48

題

20世紀(jì)20年代～60年代，美國臨床社會工作的主導(dǎo)理論是（）。

21.社會工作者幫助服務(wù)對象對自己所處的實際狀況作出正確的理解和分析的技巧這屬于（）。

A.A.現(xiàn)實情況反思B.直接影響反思C.人格發(fā)展反思D.情緒控制反思

22.社會工作者小方正在進(jìn)行一項定性研究，探索貧困對家庭關(guān)系的影響，在開展研究時，小方必須（）。

A.從關(guān)于貧困和家庭關(guān)系的理論出發(fā)，形成研究假設(shè)

B.在走訪貧困家庭時保持價值中立，排除自身的影響

C.隨著對貧困家庭了解的加深，進(jìn)一步修改和完善研究設(shè)計

D.保證研究結(jié)果對于指導(dǎo)貧困家庭社會服務(wù)具有普遍意義

23.（）對傳統(tǒng)的問題視角、傷害視角的社會工作是一種更正，甚至是顛覆。它更積極地看待服務(wù)對象，真正實現(xiàn)了社會工作者與服務(wù)對象之間平等的專業(yè)關(guān)系。

A.認(rèn)知行為B.優(yōu)勢視角C.增強(qiáng)權(quán)能D.精神分析

24.社會工作者小張在會談中發(fā)現(xiàn)案主小王（15歲的初中生）在描述與班上老師和同學(xué)關(guān)系時出現(xiàn)前后自相矛盾的地方。小張問小王：“你前一次提到班主任對你從來不聞不問，不關(guān)心你的學(xué)習(xí)生活，甚至正眼都不瞧你。但是這一次你告訴我班主任幾次打電話去你家，還去你家進(jìn)行家訪，找你聊天。這是怎么一回事呢？你是怎么看？”這是使用個案會談的（）技巧。

A.提供信息B.自我披露C.忠告D.對質(zhì)

25.某社會工作服務(wù)機(jī)構(gòu)在年底重新規(guī)劃下一年度志愿者人力資源管理工作。關(guān)于志愿者人力資源“需求評定”的說法，正確的是（）。

A.評估服務(wù)對象對志原者的喜好傾向

B.評估服務(wù)對象對志原者的素質(zhì)要求

C.評估本年度志愿者參與服務(wù)的動機(jī)

D.評估本年度志愿者參與服務(wù)的能力

26.社會工作者對（）的倫理責(zé)任不屬于社會工作專業(yè)倫理的主要內(nèi)容。

A.服務(wù)對象B.同事C.國家政黨組織D.服務(wù)機(jī)構(gòu)

27.下列選項中，（）不屬于在后期成熟階段小組及小組成員的一般特點。

A.小組的凝聚力大大增強(qiáng)B.組員對小組充滿了信心和希望C.組員關(guān)系的親密程度更高D.組員之間常會出現(xiàn)角色沖突

28.認(rèn)知行為理論是社會工作常用的重要理論，它來自巴甫洛夫的經(jīng)典條件反射學(xué)說和阿德勒的認(rèn)知理論。根據(jù)認(rèn)知行為理論，社會工作者在助人過程中應(yīng)該著眼幫助服務(wù)對象改變（）

A.自己的看法B.情緒宣泄的方法C.在他人眼中的形象D.生活環(huán)境

29.在社會服務(wù)機(jī)構(gòu)中，社會服務(wù)方案管理的核心是（）。

A.組織B.政策C.責(zé)任D.領(lǐng)導(dǎo)

30.以下不屬于個別督導(dǎo)技巧的是（）。

A.督導(dǎo)者應(yīng)誠懇傾聽社會工作者的訴說

B.督導(dǎo)者應(yīng)仔細(xì)批閱被督導(dǎo)者的工作記錄和報告

C.督導(dǎo)者應(yīng)接納被督導(dǎo)者的感受

D.為避免被督導(dǎo)者出現(xiàn)抗拒心態(tài)，督導(dǎo)者不能對被督導(dǎo)者進(jìn)行批評

二、多選題(20題)31.小明今年9歲，寫字常漏筆畫，筆順又經(jīng)常出錯，左右顛倒，學(xué)業(yè)成績不佳。應(yīng)家長要求，社會工作者安排他人讀社區(qū)中心的課外輔導(dǎo)班。有一天，輔導(dǎo)班的李老師向社會工作者提出將小明調(diào)離輔導(dǎo)班的要求，原因是小明上課不專心，經(jīng)常不交作業(yè)，還常在課堂上睡覺。社會工作者此時適當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?/p>

A.與小明家長聯(lián)絡(luò)，請家長留意小明的學(xué)習(xí)情況

B.為小明配備電腦作為他學(xué)習(xí)的輔助工具

C.向李老師建議設(shè)立獎賞制度

D.將小明調(diào)離輔導(dǎo)班并安排個人輔導(dǎo)

E.了解小明閱讀和書寫困難的原因

32.

33.教育小組的工作內(nèi)容包括（）。

A.幫助小組組員能夠認(rèn)識到自我存在的問題并有自我解決問題的需要

B.鼓勵成員分享經(jīng)驗，協(xié)助解決彼此的問題

C.幫助組員了解、認(rèn)識和探索自己

D.促使小組組員能夠確立新觀念、新視野，從而改變看問題的角度

E.開展干預(yù)服務(wù)，降低小組組員的問題行為特征，以達(dá)到改變自我的目的

34.社區(qū)的組成要素包括（）。

A.組織B.地域C.設(shè)施D.文化E.社區(qū)意識

35.

36.鄭州市現(xiàn)行的最低生活保障制度對改善全市貧困群體的生活狀況具有()。A.正功能B.反功能C.顯功能D.淺功能E.負(fù)功能

37.

38.

39.

40.督導(dǎo)在社會工作中的重要意義是（）。

A.促進(jìn)服務(wù)機(jī)構(gòu)的正常運(yùn)行B.提高服務(wù)質(zhì)量C.促進(jìn)服務(wù)人員成長D.促進(jìn)專業(yè)發(fā)展E.提升自我潛能

41.下列關(guān)于社會策劃模式的評價中，屬于該模式缺陷的有（）。

A.無法保證服務(wù)的質(zhì)量B.居民參與率低C.效率較低D.可能導(dǎo)致被動居民群體的出現(xiàn)E.調(diào)和不同利益群體的手段不足

42.關(guān)于團(tuán)體督導(dǎo)的優(yōu)點，下列說法正確的是（）

A.可以矯正單一督導(dǎo)可能產(chǎn)生的偏見和盲點

B.被督導(dǎo)者可以有機(jī)會向其他被督導(dǎo)同事學(xué)習(xí)如何處理他們的服務(wù)個案

C.節(jié)省時間、經(jīng)費(fèi)和專業(yè)人力

D.可以提供機(jī)會進(jìn)行充分的角色扮演

E.對每一位被督導(dǎo)者的個案服務(wù)，具有較高的隱秘性

43.接案是社會工作助人過程的第一步，主要工作和步驟包括()。

A.了解服務(wù)對象求助的原因

B.選擇幫助服務(wù)對象的方法

C.弄清服務(wù)對象求助的過程

D.初步評估服務(wù)對象的問題

E.與服務(wù)對象訂立初步協(xié)議

44.

45.整合感情紐帶和行為控制兩個變量；可以得出以下（）幾種家庭教養(yǎng)模式。A.幸運(yùn)型B.權(quán)威型C.專制型D.縱容型E.疏離型

46.

47.

48.社會服務(wù)機(jī)構(gòu)制訂財務(wù)預(yù)算的方法有（）

A.單項預(yù)算法B.方案預(yù)算法C.零基預(yù)算法D.控制預(yù)算法E.復(fù)合預(yù)算法

49.

50.

三、多項選擇(10題)51.

第

99

題

在實驗研究中，標(biāo)準(zhǔn)的實驗設(shè)計包括哪幾對要素?（）

52.

第

79

題

在方案安排階段．運(yùn)用“可行性方案模型”來篩選理想方案，其“篩選標(biāo)準(zhǔn)”有（）。

53.

第

96

題

關(guān)于志愿服務(wù)督導(dǎo)的功能，以下說法正確的是（）。

54.

第

93

題

小組規(guī)范的類型有（）。

55.

第

67

題

結(jié)構(gòu)式家庭治療模式的觀察評估的基本框架包括（）。

56.

第

73

題

社會工作者的角色包括（）。

57.

第

75

題

大衛(wèi)?豪認(rèn)為，根據(jù)內(nèi)容社會工作理論可以分為（）。

58.

第

93

題

社區(qū)照顧模式的實施策略有（）。

59.

第

64

題

為正確認(rèn)識社會工作的功能，首先必須了解功能具有（）幾種基本類型。

60.

第

97

題

潛意識包括（）。

參考答案

1.A實證主義方法論的基本觀點是包括：①社會和自然受同樣原則支配，社會研究對象與自然科學(xué)研究對象都是純客觀的，它們不依賴于研究者而獨立存在，事物本身存在著內(nèi)在的、必然的、可重復(fù)的規(guī)律；②人的行為是由外部力量引起的，人類行為、社會變化的因果關(guān)系或相關(guān)關(guān)系是可以被感知、概括和客觀計量的。只有能被直接觀察并可進(jìn)行客觀測量的因素才能形成人們可接受的資料；③社會研究的任務(wù)在于說明社會現(xiàn)象或規(guī)律是什么，而不是說明社會現(xiàn)象應(yīng)該或必須是什么；④自然科學(xué)方法適合于社會研究，社會研究的邏輯方法是假設(shè)演繹法，將社會現(xiàn)象作為研究起點，重視社會現(xiàn)象的概括歸納，努力尋求現(xiàn)象問的相關(guān)關(guān)系，由經(jīng)驗事實來檢驗其假設(shè)，從而發(fā)現(xiàn)其一般性、普遍性或規(guī)律性；⑤強(qiáng)調(diào)價值中立，研究中不作價值判斷，以保持嚴(yán)格的客觀性和科學(xué)性；⑥強(qiáng)調(diào)理論研究的實踐功能．注重對現(xiàn)實社會生活進(jìn)行干預(yù)和改造。

2.D勻我整合還是絕望是老年期的主要沖突。

3.D成長小組大多運(yùn)用于各類學(xué)生及邊緣群體的輔導(dǎo)工作。成長小組的工作旨在幫助組員了解、認(rèn)識和探索自己，從而最大限度地啟動和運(yùn)用自己的內(nèi)在資源及外在資源，充分發(fā)揮自己的潛能，解決所存在的問題并促進(jìn)個人正常健康地發(fā)展。成長小組的焦點在于個人的成長和正向改變。在社會工作者看來，每個人的人生都有一定的逆境，也具有不斷發(fā)展的潛能。小組成員所處的逆境是一種挑戰(zhàn)性機(jī)會，在逆境中發(fā)展自己的潛能和提升自我的過程就是成長過程。

4.A

5.A簡單時間序列設(shè)計不要求有控制組或?qū)φ战M，首先，在多個時點對因變量進(jìn)行測量，然后進(jìn)行干預(yù)，再在多個時點測量自變量的數(shù)值。如果干預(yù)前的因變量水平穩(wěn)定，干預(yù)后的因變量水平變化且變化程度持續(xù)提高，就可認(rèn)為干預(yù)達(dá)到一定效果。本題案例屬于簡單時間序列設(shè)計。

6.D社會工作者可以運(yùn)用結(jié)構(gòu)化組員角色的技巧，鼓勵與支持參與者角色扮演，協(xié)助其重新定位自己的角色。題中，社會工作者用角色扮演的方法協(xié)助組員處理沖突，這有助于組員對自我的理解。

7.D每個人都應(yīng)當(dāng)有權(quán)利和機(jī)會發(fā)展個性，社會工作者應(yīng)當(dāng)尊重服務(wù)對象的個體差異，不應(yīng)當(dāng)使用一般或統(tǒng)一的服務(wù)方法回應(yīng)他們的獨特需要，應(yīng)尊重個性化需求。因此排除C。人有與生俱來的動力和責(zé)任以實現(xiàn)其本能。因此，個人應(yīng)發(fā)揮潛能以實現(xiàn)社會功能，從而完成自我實現(xiàn)。

【命題點撥】本題考查的是社會工作價值觀。

8.C

9.D\r\n\r\n\r\n

10.B

11.A\r\n

12.E

13.B優(yōu)勢視角理論強(qiáng)調(diào)每個個人、團(tuán)體、家庭和社區(qū)都是有優(yōu)勢的。據(jù)此，本題選B項。

14.D

15.A

16.C這類題目相對較難，因為涉及具體的實踐，需要考生充分理解題干中的意思，并充分靈活運(yùn)用所學(xué)的知識歸納總結(jié)。此題涉及社會工作的價值觀，同時也是社會工作者的倫理困境。如何處理就需要結(jié)合專業(yè)價值觀和守則，綜合后選擇C。

17.D

18.B志愿者管理中的組織功能有：（1）志愿者組織的結(jié)構(gòu)設(shè)計；（2）志愿者的分組、分工；（3）規(guī)范的制定；（4）制度的制定；（5）授權(quán)；（6）志愿者的工作流程；（7）志愿者的招募及甄選；（8）志愿者的教育訓(xùn)練。

19.C

20.A

21.A反思性直接治療技巧是指社會工作者通過與服務(wù)對象相互溝通交流，引導(dǎo)服務(wù)對象正確分析和理解自己的問題的各種具體技巧。這種輔導(dǎo)技巧比較關(guān)注反映服務(wù)對象內(nèi)心的感受和想法。反思性直接治療技巧主要包括現(xiàn)實情況反思、心理動力反思和人格發(fā)展反思。其中，現(xiàn)實情況反思是指社會工作者幫助服務(wù)對象對自己所處的實際狀況作出正確的理解和分析的技巧。

22.CA、B、D均是定量研究的特點。

23.B

24.D社會工作者通過提問指出了服務(wù)對象小王前后不一致的地方，這屬于對質(zhì)技巧。

25.C志愿者人力資源“需求評定”：了解機(jī)構(gòu)對人力資源需求的方向，調(diào)查所需要的人力及目前志愿者參與動機(jī)和形態(tài)，故選C。

26.C在服務(wù)實踐中，社會工作專業(yè)倫理是通過具體的環(huán)節(jié)和實踐過程來體現(xiàn)的。社會工作專業(yè)倫理的內(nèi)容主要包括以下幾個方面：（一）社會工作者對服務(wù)對象的倫理責(zé)任；（二）社會工作者對同事的倫理責(zé)任；（三）社會工作者對服務(wù)機(jī)構(gòu)的倫理責(zé)任；（四）社會工作者作為專業(yè)人員的倫理責(zé)任；（五）社會工作者對社會工作專業(yè)的倫理責(zé)任；（六）社會工作者對全社會的倫理責(zé)任。

27.D成熟階段是小組工作與活動的理想階段。這是因為，組員能夠更緊密地聯(lián)合與互動，更容易達(dá)成有共識的決策，更順暢和更有效地開展活動。概括來看，這一時期小組的特點主要如下：1．小組的凝聚力大大增強(qiáng)；2．組員關(guān)系的親密程度更高；3．組員對小組充滿了信心和希望；4．小組的關(guān)系結(jié)構(gòu)趨于穩(wěn)定，D選項不符合，故本題答案為D。

28.A本題考核的是認(rèn)知行為理論的實務(wù)原則。界定對服務(wù)對象問題看法的原則即服務(wù)對象的問題與他的其他行為一樣是學(xué)習(xí)得來的，所以是可以通過學(xué)習(xí)改變的。

29.D在社會服務(wù)機(jī)構(gòu)中，領(lǐng)導(dǎo)是社會服務(wù)方案管理的核心，但領(lǐng)導(dǎo)的實際任務(wù)會因管理者在機(jī)構(gòu)中的職位（崗位）不同而存在差異。

30.D

31.ACE在此案例中，針對輔導(dǎo)老師提出的小明的學(xué)習(xí)情況，社會工作者應(yīng)該首先需要了解小明產(chǎn)生各種偏差行為的原因，然后需要對此原因進(jìn)行干預(yù)，這就要求一方面應(yīng)該與小明的父母溝通，建立家庭的支持網(wǎng)絡(luò)；此外，還可以通過各種制度促進(jìn)和激發(fā)小明的學(xué)習(xí)。

故答案選ACE。

32.ACDE\r\n

33.ADE教育小組的工作內(nèi)容包括：①幫助小組組員能夠認(rèn)識到自我存在的問題并有自我解決問題的需要；②促使小組組員能夠確立新觀念、新視野，從而改變看問題的角度；③開展干預(yù)服務(wù)，降低小組組員的問題行為特征，以達(dá)到改變自我的目的。B項屬于支持小組的工作內(nèi)容；C項屬于成長小組的工作內(nèi)容。

34.BCE社區(qū)是居住于某一地理區(qū)域，具有共同關(guān)系、社會互動及共同服務(wù)體系的一個人群。社區(qū)的組成要素有：①人口；②地域；③共同活動；④設(shè)施；⑤社區(qū)意識。

35.BCDE

36.AC最低生活保障制度對改善貧困群體的狀況具有積極的影響，為正功能。同時，全市貧困群體的生活狀況的改變是一種顯而易見的結(jié)果，為顯功能。

37.ABCD

38.BCDE

39.ABCD

40.ABCD督導(dǎo)在社會工作中的重要意義有：（1）促進(jìn)服務(wù)機(jī)構(gòu)的正常運(yùn)行。（2）提高服務(wù)質(zhì)量。（3）促進(jìn)服務(wù)人員成長。（4）促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。

41.BD

42.ABCD團(tuán)體督導(dǎo)的優(yōu)點有：一是對每一名被督導(dǎo)者的服務(wù)個案都會有大量的信息傳遞和不同觀點的碰撞，而各種不同的觀點可以矯正單一督導(dǎo)可能產(chǎn)生的偏見和盲點；二是被督導(dǎo)者可以有機(jī)會向其他被督導(dǎo)同事學(xué)習(xí)如何處理他們的服務(wù)個案，可以有機(jī)會聆聽、分享和學(xué)習(xí)其他被督導(dǎo)同事處理各種服務(wù)對象問題時的工作經(jīng)驗；三是團(tuán)體方式可以提供機(jī)會進(jìn)行充分的角色扮演；四是節(jié)省時間、經(jīng)費(fèi)和專業(yè)人力。

43.ACDE社會工作接案階段的主要工作和步驟包括：了解服務(wù)對象的求助原因和求助過程，初步評估服務(wù)對象的問題，決定是否接案，訂立初步協(xié)議。

44.CE

45.BCDE家庭教養(yǎng)模式是影響子女行為的關(guān)鍵因素之一，包含感情紐帶和行為控制兩個變量。感情紐帶指父母對于女的親切和負(fù)責(zé)任的程度，行為控制指父母對于子女行為的控制程度，這兩個變量經(jīng)過整合可以得出四種家庭教養(yǎng)模式：權(quán)威型、專制型、縱容型、疏離型。

46.AE

47.ABC\r\n

48.ABC制訂財務(wù)預(yù)算的方法主要有以下幾種：1．單項預(yù)算法，這是社會服務(wù)機(jī)構(gòu)最基本的也是最常用的預(yù)算方法。它以當(dāng)年的預(yù)算作為規(guī)劃來年預(yù)算的基準(zhǔn)，以漸進(jìn)的方式為基礎(chǔ)規(guī)劃來年的預(yù)算；2．方案預(yù)算法，這種預(yù)算方法是以某項活動計劃為基礎(chǔ)，根據(jù)方案的需要列明各項開支和資源設(shè)備等，編成一份預(yù)算方案，適用于向某些基金會申請資助；3．零基預(yù)算法，社會服務(wù)機(jī)構(gòu)每年開始制訂下一年度的預(yù)算時，以沒有錢為出發(fā)點，根據(jù)機(jī)構(gòu)在來年的實際需要而作出預(yù)算。

49.BCD

50.ABCD\r\n

51.ACD

52.ABCE

53.BCD本題主要考查對志愿服務(wù)督導(dǎo)的功能的掌握。

54.ABD

55.ABCD

56.ABCD

57.AB大衛(wèi)?豪認(rèn)為，根據(jù)內(nèi)容社會工作理論可以分為支持社會工作的理論和社會工作理論。

58.ABC社會照顧模式的實施策略有“在社會照顧”、“由社區(qū)照顧”和“對社區(qū)照顧”三種。故選ABC。

59.ACDE本題主要考查對社會工作的功能的掌握。

60.ABCE潛意識包括趨力、防衛(wèi)、超我的命令，也包括被壓抑的事件與態(tài)度的記憶。2022年廣東省江門市社會工作者職業(yè)資格社會工作綜合能力（中級）學(xué)校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(30題)1.實證主義方法論的基本觀點，下列說法不正確的是（）。

A.社會研究對象與自然科學(xué)研究對象依賴于研究者而存在

B.人的行為是由外部力量引起的

C.強(qiáng)調(diào)理論研究的實踐功能，注重對現(xiàn)實社會生活進(jìn)行干預(yù)和改造

D.社會研究的任務(wù)在于說明社會現(xiàn)象或規(guī)律是什么，而不是說明社會現(xiàn)象應(yīng)該或必須是什么

2.

第

26

題

根據(jù)埃里克森的心理社會發(fā)展理論，自我整合還是絕望是（）階段的主要沖突。

3.在小組工作中，成長小組最顯著的特征是（）。

A.通過放松訓(xùn)練緩解組員的緊張情緒

B.通過經(jīng)驗交流促進(jìn)組員間互相理解和彼此支持

C.邀請專業(yè)人士講授科學(xué)知識

D.通過活動使組員重新認(rèn)識自己并激發(fā)個人潛能

4.以下各項中體現(xiàn)了社會工作研究確定研究選題的倫理的是（）。

A.社會工作者吳華要求告知研究經(jīng)費(fèi)的來源

B.社會工作者李麗向調(diào)查者表明自己是XX大學(xué)社會工作學(xué)系的學(xué)生

C.社會工作者王超希望被調(diào)查者花時間填寫問卷

D.社會工作者陳如在調(diào)查時采用不記名方式。對資料保密

5.某大學(xué)社會工作學(xué)系MSW班的臨床社會工作課程采用教師講授方式，開學(xué)后三個星期內(nèi)該班積極參與課堂互動的人數(shù)每次約15人。主講教授改變了講課方法，在此后四次上課中各留半小時要求學(xué)生對自身的社會工作體驗進(jìn)行全班分享。從第八周開始又恢復(fù)原有的教師講授模式。結(jié)果顯示，從第八周開始，該MSW班積極參與課堂互動的學(xué)生數(shù)分別為20、23、24和23人。可以認(rèn)為，主講教授在第4~7周安排的體驗分享對學(xué)生課堂互動參與具有正面影響。這屬于（）。

A.簡單時間序列設(shè)計B.非對等控制組設(shè)計C.多組時間序列分析D.單后測控制組設(shè)計

6.在小組工作中，社會工作者發(fā)現(xiàn)有的組員較為被動和沉默，被其他組員忽視，組內(nèi)因此出現(xiàn)沖突。社會工作者用角色扮演的方法協(xié)助組員處理沖突，這有助于（）。

A.分享以往經(jīng)驗B.鞏固和組員的關(guān)系C.發(fā)現(xiàn)小組領(lǐng)袖D.組員對自我的理解

7.下列關(guān)于社會工作價值觀說法正確的是（）。A.社會工作者應(yīng)將資源投放給有潛能的人

B.社會工作者的目標(biāo)是讓人們適應(yīng)社會，而不是改變社會

C.社會工作者應(yīng)用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)同等對待不同的群體

D.個人應(yīng)發(fā)揮潛能以實現(xiàn)社會功能，從而完成自我實現(xiàn)

8.社區(qū)通過成文和不成文的規(guī)章、公約和習(xí)俗，確保其成員遵守社會規(guī)范，承擔(dān)社會角色，這是社區(qū)（）功能的體現(xiàn)。A.社會參與B.社會化C.社會控制D.經(jīng)濟(jì)

9.

10.公信力是指組織機(jī)構(gòu)獲得的認(rèn)可和信任，對公益組織來說非常重要，直接影響到公益組織募集資金的能力。社會服務(wù)機(jī)構(gòu)的公信力是指社會服務(wù)機(jī)構(gòu)獲得（）以及公眾信任的能力。

A.資源提供者B.政府和社會C.服務(wù)的對象D.主管的部門

11.

12.

第

37

題

根據(jù)認(rèn)知發(fā)展階段理論，12歲以上屬于（）。

13.黃某初中畢業(yè)，曾經(jīng)下海經(jīng)商賺了些錢，因吸食毒品而導(dǎo)致家里一貧如洗，后進(jìn)入戒毒所半年，現(xiàn)回歸社區(qū)后，他想通過自己的努力找一份合適的工作，改善生活狀況。黃某向社會工作者求助，該社會工作者運(yùn)用優(yōu)勢視角理論為其提供幫助，下列體現(xiàn)該理論做法的是（）。

A.協(xié)助黃某修正不良行為

B.社會工作者強(qiáng)調(diào)黃某是有能力和優(yōu)勢的

C.和黃某一起回憶過去的經(jīng)歷對現(xiàn)在的影響

D.強(qiáng)調(diào)黃某具有自由選擇的權(quán)利

14.

第

54

題

（）是維系社會期望和社會工作專業(yè)服務(wù)關(guān)系的關(guān)鍵。

15.服務(wù)對象說話的時候大部分時間是有氣無力的，基本沒有什么面部表情，經(jīng)常性發(fā)呆，反應(yīng)比較遲鈍。這是社會工作者對服務(wù)對象（）的個案記錄。

A.事實描述B.心理描述C.推斷描述D.表情描述

16.張某因發(fā)生婚外情導(dǎo)致與妻子關(guān)系緊張，不勝煩惱，為此前來尋求社會工作者的幫助。在與社會工作者交談中，張某認(rèn)為婚外情是對婚姻生活的補(bǔ)充，妻子不應(yīng)該反應(yīng)這樣強(qiáng)烈。對張某的這種看法，社會工作適宜的手法是（）。

A.接受張某的看法B.批評張某的看法C.不同意但表示理解張某的看法D.說服張某接受主流價值觀

17.

第

27

題

作為一種工作方法社區(qū)工作有其獨特性，它與個案工作和小組工作的區(qū)別不包括（）。

18.某機(jī)構(gòu)籌得一筆經(jīng)費(fèi)，招募到10名志愿者，為老舊小區(qū)貧困家庭進(jìn)行居室維修。社會工作者小王根據(jù)志愿者的專長進(jìn)行了分組，并對他們開展了培訓(xùn)，幫助他們了解這些家庭的基本情況。小王的上述工作發(fā)揮了志愿者管理中的（）功能。

A.規(guī)劃B.組織C.督導(dǎo)D.激勵

19.反實證主義方法論反對從自然科學(xué)中尋找可以運(yùn)用于人文科學(xué)和社會科學(xué)的方法，提出了從個人的主觀動機(jī)或體驗中尋找認(rèn)識社會的方法，試圖以（）的主觀根源說明人的活動、社會關(guān)系、社會結(jié)構(gòu)和社會發(fā)展，從而形成了反實證主義思潮。

A.社會行動B.社會規(guī)范C.個人行動D.個人規(guī)范

20.

第

48

題

20世紀(jì)20年代～60年代，美國臨床社會工作的主導(dǎo)理論是（）。

21.社會工作者幫助服務(wù)對象對自己所處的實際狀況作出正確的理解和分析的技巧這屬于（）。

A.A.現(xiàn)實情況反思B.直接影響反思C.人格發(fā)展反思D.情緒控制反思

22.社會工作者小方正在進(jìn)行一項定性研究，探索貧困對家庭關(guān)系的影響，在開展研究時，小方必須（）。

A.從關(guān)于貧困和家庭關(guān)系的理論出發(fā)，形成研究假設(shè)

B.在走訪貧困家庭時保持價值中立，排除自身的影響

C.隨著對貧困家庭了解的加深，進(jìn)一步修改和完善研究設(shè)計

D.保證研究結(jié)果對于指導(dǎo)貧困家庭社會服務(wù)具有普遍意義

23.（）對傳統(tǒng)的問題視角、傷害視角的社會工作是一種更正，甚至是顛覆。它更積極地看待服務(wù)對象，真正實現(xiàn)了社會工作者與服務(wù)對象之間平等的專業(yè)關(guān)系。

A.認(rèn)知行為B.優(yōu)勢視角C.增強(qiáng)權(quán)能D.精神分析

24.社會工作者小張在會談中發(fā)現(xiàn)案主小王（15歲的初中生）在描述與班上老師和同學(xué)關(guān)系時出現(xiàn)前后自相矛盾的地方。小張問小王：“你前一次提到班主任對你從來不聞不問，不關(guān)心你的學(xué)習(xí)生活，甚至正眼都不瞧你。但是這一次你告訴我班主任幾次打電話去你家，還去你家進(jìn)行家訪，找你聊天。這是怎么一回事呢？你是怎么看？”這是使用個案會談的（）技巧。

A.提供信息B.自我披露C.忠告D.對質(zhì)

25.某社會工作服務(wù)機(jī)構(gòu)在年底重新規(guī)劃下一年度志愿者人力資源管理工作。關(guān)于志愿者人力資源“需求評定”的說法，正確的是（）。

A.評估服務(wù)對象對志原者的喜好傾向

B.評估服務(wù)對象對志原者的素質(zhì)要求

C.評估本年度志愿者參與服務(wù)的動機(jī)

D.評估本年度志愿者參與服務(wù)的能力

26.社會工作者對（）的倫理責(zé)任不屬于社會工作專業(yè)倫理的主要內(nèi)容。

A.服務(wù)對象B.同事C.國家政黨組織D.服務(wù)機(jī)構(gòu)

27.下列選項中，（）不屬于在后期成熟階段小組及小組成員的一般特點。

A.小組的凝聚力大大增強(qiáng)B.組員對小組充滿了信心和希望C.組員關(guān)系的親密程度更高D.組員之間常會出現(xiàn)角色沖突

28.認(rèn)知行為理論是社會工作常用的重要理論，它來自巴甫洛夫的經(jīng)典條件反射學(xué)說和阿德勒的認(rèn)知理論。根據(jù)認(rèn)知行為理論，社會工作者在助人過程中應(yīng)該著眼幫助服務(wù)對象改變（）

A.自己的看法B.情緒宣泄的方法C.在他人眼中的形象D.生活環(huán)境

29.在社會服務(wù)機(jī)構(gòu)中，社會服務(wù)方案管理的核心是（）。

A.組織B.政策C.責(zé)任D.領(lǐng)導(dǎo)

30.以下不屬于個別督導(dǎo)技巧的是（）。

A.督導(dǎo)者應(yīng)誠懇傾聽社會工作者的訴說

B.督導(dǎo)者應(yīng)仔細(xì)批閱被督導(dǎo)者的工作記錄和報告

C.督導(dǎo)者應(yīng)接納被督導(dǎo)者的感受

D.為避免被督導(dǎo)者出現(xiàn)抗拒心態(tài)，督導(dǎo)者不能對被督導(dǎo)者進(jìn)行批評

二、多選題(20題)31.小明今年9歲，寫字常漏筆畫，筆順又經(jīng)常出錯，左右顛倒，學(xué)業(yè)成績不佳。應(yīng)家長要求，社會工作者安排他人讀社區(qū)中心的課外輔導(dǎo)班。有一天，輔導(dǎo)班的李老師向社會工作者提出將小明調(diào)離輔導(dǎo)班的要求，原因是小明上課不專心，經(jīng)常不交作業(yè)，還常在課堂上睡覺。社會工作者此時適當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?/p>

A.與小明家長聯(lián)絡(luò)，請家長留意小明的學(xué)習(xí)情況

B.為小明配備電腦作為他學(xué)習(xí)的輔助工具

C.向李老師建議設(shè)立獎賞制度

D.將小明調(diào)離輔導(dǎo)班并安排個人輔導(dǎo)

E.了解小明閱讀和書寫困難的原因

32.

33.教育小組的工作內(nèi)容包括（）。

A.幫助小組組員能夠認(rèn)識到自我存在的問題并有自我解決問題的需要

B.鼓勵成員分享經(jīng)驗，協(xié)助解決彼此的問題

C.幫助組員了解、認(rèn)識和探索自己

D.促使小組組員能夠確立新觀念、新視野，從而改變看問題的角度

E.開展干預(yù)服務(wù)，降低小組組員的問題行為特征，以達(dá)到改變自我的目的

34.社區(qū)的組成要素包括（）。

A.組織B.地域C.設(shè)施D.文化E.社區(qū)意識

35.

36.鄭州市現(xiàn)行的最低生活保障制度對改善全市貧困群體的生活狀況具有()。A.正功能B.反功能C.顯功能D.淺功能E.負(fù)功能

37.

38.

39.

40.督導(dǎo)在社會工作中的重要意義是（）。

A.促進(jìn)服務(wù)機(jī)構(gòu)的正常運(yùn)行B.提高服務(wù)質(zhì)量C.促進(jìn)服務(wù)人員成長D.促進(jìn)專業(yè)發(fā)展E.提升自我潛能

41.下列關(guān)于社會策劃模式的評價中，屬于該模式缺陷的有（）。

A.無法保證服務(wù)的質(zhì)量B.居民參與率低C.效率較低D.可能導(dǎo)致被動居民群體的出現(xiàn)E.調(diào)和不同利益群體的手段不足

42.關(guān)于團(tuán)體督導(dǎo)的優(yōu)點，下列說法正確的是（）

A.可以矯正單一督導(dǎo)可能產(chǎn)生的偏見和盲點

B.被督導(dǎo)者可以有機(jī)會向其他被督導(dǎo)同事學(xué)習(xí)如何處理他們的服務(wù)個案

C.節(jié)省時間、經(jīng)費(fèi)和專業(yè)人力

D.可以提供機(jī)會進(jìn)行充分的角色扮演

E.對每一位被督導(dǎo)者的個案服務(wù)，具有較高的隱秘性

43.接案是社會工作助人過程的第一步，主要工作和步驟包括()。

A.了解服務(wù)對象求助的原因

B.選擇幫助服務(wù)對象的方法

C.弄清服務(wù)對象求助的過程

D.初步評估服務(wù)對象的問題

E.與服務(wù)對象訂立初步協(xié)議

44.

45.整合感情紐帶和行為控制兩個變量；可以得出以下（）幾種家庭教養(yǎng)模式。A.幸運(yùn)型B.權(quán)威型C.專制型D.縱容型E.疏離型

46.

47.

48.社會服務(wù)機(jī)構(gòu)制訂財務(wù)預(yù)算的方法有（）

A.單項預(yù)算法B.方案預(yù)算法C.零基預(yù)算法D.控制預(yù)算法E.復(fù)合預(yù)算法

49.

50.

三、多項選擇(10題)51.

第

99

題

在實驗研究中，標(biāo)準(zhǔn)的實驗設(shè)計包括哪幾對要素?（）

52.

第

79

題

在方案安排階段．運(yùn)用“可行性方案模型”來篩選理想方案，其“篩選標(biāo)準(zhǔn)”有（）。

53.

第

96

題

關(guān)于志愿服務(wù)督導(dǎo)的功能，以下說法正確的是（）。

54.

第

93

題

小組規(guī)范的類型有（）。

55.

第

67

題

結(jié)構(gòu)式家庭治療模式的觀察評估的基本框架包括（）。

56.

第

73

題

社會工作者的角色包括（）。

57.

第

75

題

大衛(wèi)?豪認(rèn)為，根據(jù)內(nèi)容社會工作理論可以分為（）。

58.

第

93

題

社區(qū)照顧模式的實施策略有（）。

59.

第

64

題

為正確認(rèn)識社會工作的功能，首先必須了解功能具有（）幾種基本類型。

60.

第

97

題

潛意識包括（）。

參考答案

1.A實證主義方法論的基本觀點是包括：①社會和自然受同樣原則支配，社會研究對象與自然科學(xué)研究對象都是純客觀的，它們不依賴于研究者而獨立存在，事物本身存在著內(nèi)在的、必然的、可重復(fù)的規(guī)律；②人的行為是由外部力量引起的，人類行為、社會變化的因果關(guān)系或相關(guān)關(guān)系是可以被感知、概括和客觀計量的。只有能被直接觀察并可進(jìn)行客觀測量的因素才能形成人們可接受的資料；③社會研究的任務(wù)在于說明社會現(xiàn)象或規(guī)律是什么，而不是說明社會現(xiàn)象應(yīng)該或必須是什么；④自然科學(xué)方法適合于社會研究，社會研究的邏輯方法是假設(shè)演繹法，將社會現(xiàn)象作為研究起點，重視社會現(xiàn)象的概括歸納，努力尋求現(xiàn)象問的相關(guān)關(guān)系，由經(jīng)驗事實來檢驗其假設(shè)，從而發(fā)現(xiàn)其一般性、普遍性或規(guī)律性；⑤強(qiáng)調(diào)價值中立，研究中不作價值判斷，以保持嚴(yán)格的客觀性和科學(xué)性；⑥強(qiáng)調(diào)理論研究的實踐功能．注重對現(xiàn)實社會生活進(jìn)行干預(yù)和改造。

2.D勻我整合還是絕望是老年期的主要沖突。

3.D成長小組大多運(yùn)用于各類學(xué)生及邊緣群體的輔導(dǎo)工作。成長小組的工作旨在幫助組員了解、認(rèn)識和探索自己，從而最大限度地啟動和運(yùn)用自己的內(nèi)在資源及外在資源，充分發(fā)揮自己的潛能，解決所存在的問題并促進(jìn)個人正常健康地發(fā)展。成長小組的焦點在于個人的成長和正向改變。在社會工作者看來，每個人的人生都有一定的逆境，也具有不斷發(fā)展的潛能。小組成員所處的逆境是一種挑戰(zhàn)性機(jī)會，在逆境中發(fā)展自己的潛能和提升自我的過程就是成長過程。

4.A

5.A簡單時間序列設(shè)計不要求有控制組或?qū)φ战M，首先，在多個時點對因變量進(jìn)行測量，然后進(jìn)行干預(yù)，再在多個時點測量自變量的數(shù)值。如果干預(yù)前的因變量水平穩(wěn)定，干預(yù)后的因變量水平變化且變化程度持續(xù)提高，就可認(rèn)為干預(yù)達(dá)到一定效果。本題案例屬于簡單時間序列設(shè)計。

6.D社會工作者可以運(yùn)用結(jié)構(gòu)化組員角色的技巧，鼓勵與支持參與者角色扮演，協(xié)助其重新定位自己的角色。題中，社會工作者用角色扮演的方法協(xié)助組員處理沖突，這有助于組員對自我的理解。

7.D每個人都應(yīng)當(dāng)有權(quán)利和機(jī)會發(fā)展個性，社會工作者應(yīng)當(dāng)尊重服務(wù)對象的個體差異，不應(yīng)當(dāng)使用一般或統(tǒng)一的服務(wù)方法回應(yīng)他們的獨特需要，應(yīng)尊重個性化需求。因此排除C。人有與生俱來的動力和責(zé)任以實現(xiàn)其本能。因此，個人應(yīng)發(fā)揮潛能以實現(xiàn)社會功能，從而完成自我實現(xiàn)。

【命題點撥】本題考查的是社會工作價值觀。

8.C

9.D\r\n\r\n\r\n

10.B

11.A\r\n

12.E

13.B優(yōu)勢視角理論強(qiáng)調(diào)每個個人、團(tuán)體、家庭和社區(qū)都是有優(yōu)勢的。據(jù)此，本題選B項。

14.D

15.A

16.C這類題目相對較難，因為涉及具體的實踐，需要考生充分理解題干中的意思，并充分靈活運(yùn)用所學(xué)的知識歸納總結(jié)。此題涉及社會工作的價值觀，同時也是社會工作者的倫理困境。如何處理就需要結(jié)合專業(yè)價值觀和守則，綜合后選擇C。

17.D

18.B志愿者管理中的組織功能有：（1）志愿者組織的結(jié)構(gòu)設(shè)計；（2）志愿者的分組、分工；（3）規(guī)范的制定；（4）制度的制定；（5）授權(quán)；（6）志愿者的工作流程；（7）志愿者的招募及甄選；（8）志愿者的教育訓(xùn)練。

19.C

20.A

21.A反思性直接治療技巧是指社會工作者通過與服務(wù)對象相互溝通交流，引導(dǎo)服務(wù)對象正確分析和理解自己的問題的各種具體技巧。這種輔導(dǎo)技巧比較關(guān)注反映服務(wù)對象內(nèi)心的感受和想法。反思性直接治療技巧主要包括現(xiàn)實情況反思、心理動力反思和人格發(fā)展反思。其中，現(xiàn)實情況反思是指社會工作者幫助服務(wù)對象對自己所處的實際狀況作出正確的理解和分析的技巧。

22.CA、B、D均是定量研究的特點。

23.B

24.D社會工作者通過提問指出了服務(wù)對象小王前后不一致的地方，這屬于對質(zhì)技巧。

25.C志愿者人力資源“需求評定”：了解機(jī)構(gòu)對人力資源需求的方向，調(diào)查所需要的人力及目前志愿者參與動機(jī)和形態(tài)，故選C。

26.C在服務(wù)實踐中，社會工作專業(yè)倫理是通過具體的環(huán)節(jié)和實踐過程來體現(xiàn)的。社會工作專業(yè)倫理的內(nèi)容主要包括以下幾個方面：（一）社會工作者對服務(wù)對象的倫理責(zé)任；（二）社會工作者對同事的倫理責(zé)任；（三）社會工作者對服務(wù)機(jī)構(gòu)的倫理責(zé)任；（四）社會工作者作為專業(yè)人員的倫理責(zé)任；（五）社會工作者對社會工作專業(yè)的倫理責(zé)任；（六）社會工作者對全社會的倫理責(zé)任。

27.D成熟階段是小組工作與活動的理想階段。這是因為，組員能夠更緊密地聯(lián)合與互動，更容易達(dá)成有共識的決策，更順暢和更有效地開展活動。概括來看，這一時期小組的特點主要如下：1．小組的凝聚力大大增強(qiáng)；2．組員關(guān)系的親密程度更高；3．組員對小組充滿了信心和希望；4．小組的關(guān)系結(jié)構(gòu)趨于穩(wěn)定，D選項不符合，故本題答案為D。

28.A本題考核的是認(rèn)知行為理論的實務(wù)原則。界定對服務(wù)對象問題看法的原則即服務(wù)對象的問題與他的其他行為一樣是學(xué)習(xí)得來的，所以是可以通過學(xué)習(xí)改變的。

29.D在社會服務(wù)機(jī)構(gòu)中，領(lǐng)導(dǎo)是社會服務(wù)方案管理的核心，但領(lǐng)導(dǎo)的實際任務(wù)會因管理者在機(jī)構(gòu)中的職位（崗位）不同而存在差異。

30.D

31.ACE在此案例中，針對輔導(dǎo)老師提出的小明的學(xué)習(xí)情況，社會工作者應(yīng)該首先需要了解小明產(chǎn)生各種偏差行為的原因，然后需要對此原因進(jìn)行干預(yù)，這就要求一方面應(yīng)該與小明的父母溝通，建立家庭的支持網(wǎng)絡(luò)；此外，還可以通過各種制度促進(jìn)和激發(fā)小明的學(xué)習(xí)。

故答案選ACE。

32.ACDE\r\n

33.ADE教育小組的工作內(nèi)容包括：①幫助小組組員能夠認(rèn)識到自我存在的問題并有自我解決問題的需要；②促使小組組員能夠確立新觀念、新視野，從而改變看問題的角度；③開展干預(yù)服務(wù)，降低小組組員的問題行為特征，以達(dá)到改變自我的目的。B項屬于支持小組的工作內(nèi)容；C項屬于成長小組的工作內(nèi)容。

34.BCE社區(qū)是居住于某一地理區(qū)域，具有共同關(guān)系、社會互動及共同服務(wù)體系的一個人群。社區(qū)的組成要素有：①人口；②地域；③共同活動；④設(shè)施；⑤社區(qū)意識。

35.BCDE

36.AC最低生活保障制度對改善貧困群體的狀況具有積極的影響，為正功能。同時，全市貧困群體的生活狀況的改變是一種顯而易見的結(jié)果，為顯功能。

37.ABCD

38.BCDE

39.ABCD

40.ABCD督導(dǎo)在社會工作中的重要意義有：（1）促進(jìn)服務(wù)機(jī)構(gòu)的正常運(yùn)行。（2）提高服務(wù)質(zhì)量。（3）促進(jìn)服務(wù)人員成長。（4）促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。

41.BD

42.ABCD團(tuán)體督導(dǎo)的優(yōu)點有：一是對每一名被督導(dǎo)者的服務(wù)個案都會有大量的信息傳遞和不同觀點的碰撞，而各種不同的觀點可以矯正單一督導(dǎo)可能產(chǎn)生的偏見和盲點；二是被督導(dǎo)者可以有機(jī)會向其他被督導(dǎo)同事學(xué)習(xí)如何處理他們的服務(wù)個案，可以有機(jī)會聆聽、分享和學(xué)習(xí)其他被督導(dǎo)同事處理各種服務(wù)對象問題時的工作經(jīng)驗；三是團(tuán)體方式可以提供機(jī)會進(jìn)行充分的角色扮演；四是節(jié)省時間、經(jīng)費(fèi)和專業(yè)人力。

43.ACDE社會工作接案階段的主要工作和步驟包括：了解服務(wù)對象的求助原因和求助過程，初步評估服務(wù)對象的問題，決定是否接案，訂立初步協(xié)議。

44.CE

45.BCDE家庭教養(yǎng)模式是影響子女行為的關(guān)鍵因素之一，包含感情紐帶和行為控制兩個變量。感情紐帶指父母對于女的親切和負(fù)責(zé)任的程度，行為控制指父母對于子女行為的控制程度，這兩個變量經(jīng)過整合可以得出四種家庭教養(yǎng)模式：權(quán)威型、專制型、縱容型、疏離型。

46.AE

47.ABC\r\n

48.ABC制訂財務(wù)預(yù)算的方法主要有以下幾種：1．單項預(yù)算法，這是社會服務(wù)機(jī)構(gòu)最基本的也是最常用的預(yù)算方法。它以當(dāng)年的預(yù)算作為規(guī)劃來年預(yù)算的基準(zhǔn)，以漸進(jìn)的方式為基礎(chǔ)規(guī)劃來年的預(yù)算；2．方案預(yù)算法，這種預(yù)算方法是以某項活動計劃為基礎(chǔ)，根據(jù)方案的需要列明各項開支和資源設(shè)備等，編成一份預(yù)算方案，適用于向某些基金會申請資助；3．零基預(yù)算法，社會服務(wù)機(jī)構(gòu)每年開始制訂下一年度的預(yù)算時，以沒有錢為出發(fā)點，根據(jù)機(jī)構(gòu)在來年的實際需要而作出預(yù)算。

49.BCD

50.ABCD\r\n

51.ACD

52.ABCE

53.BCD本題主要考查對志愿服務(wù)督導(dǎo)的功能的掌握。

54.ABD

55.ABCD

56.ABCD

57.AB大衛(wèi)?豪認(rèn)為，根據(jù)內(nèi)容社會工作理論可以分為支持社會工作的理論和社會工作理論。

58.ABC社會照顧模式的實施策略有“在社會照顧”、“由社區(qū)照顧”和“對社區(qū)照顧”三種。故選ABC。

59.ACDE本題主要考查對社會工作的功能的掌握。

60.ABCE潛意識包括趨力、防衛(wèi)、超我的命令，也包括被壓抑的事件與態(tài)度的記憶。2022年廣東省江門市社會工作者職業(yè)資格社會工作綜合能力（中級）學(xué)校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(30題)1.實證主義方法論的基本觀點，下列說法不正確的是（）。

A.社會研究對象與自然科學(xué)研究對象依賴于研究者而存在

B.人的行為是由外部力量引起的

C.強(qiáng)調(diào)理論研究的實踐功能，注重對現(xiàn)實社會生活進(jìn)行干預(yù)和改造

D.社會研究的任務(wù)在于說明社會現(xiàn)象或規(guī)律是什么，而不是說明社會現(xiàn)象應(yīng)該或必須是什么

2.

第

26

題

根據(jù)埃里克森的心理社會發(fā)展理論，自我整合還是絕望是（）階段的主要沖突。

3.在小組工作中，成長小組最顯著的特征是（）。

A.通過放松訓(xùn)練緩解組員的緊張情緒

B.通過經(jīng)驗交流促進(jìn)組員間互相理解和彼此支持

C.邀請專業(yè)人士講授科學(xué)知識

D.通過活動使組員重新認(rèn)識自己并激發(fā)個人潛能

4.以下各項中體現(xiàn)了社會工作研究確定研究選題的倫理的是（）。

A.社會工作者吳華要求告知研究經(jīng)費(fèi)的來源

B.社會工作者李麗向調(diào)查者表明自己是XX大學(xué)社會工作學(xué)系的學(xué)生

C.社會工作者王超希望被調(diào)查者花時間填寫問卷

D.社會工作者陳如在調(diào)查時采用不記名方式。對資料保密

5.某大學(xué)社會工作學(xué)系MSW班的臨床社會工作課程采用教師講授方式，開學(xué)后三個星期內(nèi)該班積極參與課堂互動的人數(shù)每次約15人。主講教授改變了講課方法，在此后四次上課中各留半小時要求學(xué)生對自身的社會工作體驗進(jìn)行全班分享。從第八周開始又恢復(fù)原有的教師講授模式。結(jié)果顯示，從第八周開始，該MSW班積極參與課堂互動的學(xué)生數(shù)分別為20、23、24和23人?？梢哉J(rèn)為，主講教授在第4~7周安排的體驗分享對學(xué)生課堂互動參與具有正面影響。這屬于（）。

A.簡單時間序列設(shè)計B.非對等控制組設(shè)計C.多組時間序列分析D.單后測控制組設(shè)計

6.在小組工作中，社會工作者發(fā)現(xiàn)有的組員較為被動和沉默，被其他組員忽視，組內(nèi)因此出現(xiàn)沖突。社會工作者用角色扮演的方法協(xié)助組員處理沖突，這有助于（）。

A.分享以往經(jīng)驗B.鞏固和組員的關(guān)系C.發(fā)現(xiàn)小組領(lǐng)袖D.組員對自我的理解

7.下列關(guān)于社會工作價值觀說法正確的是（）。A.社會工作者應(yīng)將資源投放給有潛能的人

B.社會工作者的目標(biāo)是讓人們適應(yīng)社會，而不是改變社會

C.社會工作者應(yīng)用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)同等對待不同的群體

D.個人應(yīng)發(fā)揮潛能以實現(xiàn)社會功能，從而完成自我實現(xiàn)

8.社區(qū)通過成文和不成文的規(guī)章、公約和習(xí)俗，確保其成員遵守社會規(guī)范，承擔(dān)社會角色，這是社區(qū)（）功能的體現(xiàn)。A.社會參與B.社會化C.社會控制D.經(jīng)濟(jì)

9.

10.公信力是指組織機(jī)構(gòu)獲得的認(rèn)可和信任，對公益組織來說非常重要，直接影響到公益組織募集資金的能力。社會服務(wù)機(jī)構(gòu)的公信力是指社會服務(wù)機(jī)構(gòu)獲得（）以及公眾信任的能力。

A.資源提供者B.政府和社會C.服務(wù)的對象D.主管的部門

11.

12.

第

37

題

根據(jù)認(rèn)知發(fā)展階段理論，12歲以上屬于（）。

13.黃某初中畢業(yè)，曾經(jīng)下海經(jīng)商賺了些錢，因吸食毒品而導(dǎo)致家里一貧如洗，后進(jìn)入戒毒所半年，現(xiàn)回歸社區(qū)后，他想通過自己的努力找一份合適的工作，改善生活狀況。黃某向社會工作者求助，該社會工作者運(yùn)用優(yōu)勢視角理論為其提供幫助，下列體現(xiàn)該理論做法的是（）。

A.協(xié)助黃某修正不良行為

B.社會工作者強(qiáng)調(diào)黃某是有能力和優(yōu)勢的

C.和黃某一起回憶過去的經(jīng)歷對現(xiàn)在的影響

D.強(qiáng)調(diào)黃某具有自由選擇的權(quán)利

14.

第

54

題

（）是維系社會期望和社會工作專業(yè)服務(wù)關(guān)系的關(guān)鍵。

15.服務(wù)對象說話的時候大部分時間是有氣無力的，基本沒有什么面部表情，經(jīng)常性發(fā)呆，反應(yīng)比較遲鈍。這是社會工作者對服務(wù)對象（）的個案記錄。

A.事實描述B.心理描述C.推斷描述D.表情描述

16.張某因發(fā)生婚外情導(dǎo)致與妻子關(guān)系緊張，不勝煩惱，為此前來尋求社會工作者的幫助。在與社會工作者交談中，張某認(rèn)為婚外情是對婚姻生活的補(bǔ)充，妻子不應(yīng)該反應(yīng)這樣強(qiáng)烈。對張某的這種看法，社會工作適宜的手法是（）。

A.接受張某的看法B.批評張某的看法C.不同意但表示理解張某的看法D.說服張某接受主流價值觀

17.

第

27

題

作為一種工作方法社區(qū)工作有其獨特性，它與個案工作和小組工作的區(qū)別不包括（）。

18.某機(jī)構(gòu)籌得一筆經(jīng)費(fèi)，招募到10名志愿者，為老舊小區(qū)貧困家庭進(jìn)行居室維修。社會工作者小王根據(jù)志愿者的專長進(jìn)行了分組，并對他們開展了培訓(xùn)，幫助他們了解這些家庭的基本情況。小王的上述工作發(fā)揮了志愿者管理中的（）功能。

A.規(guī)劃B.組織C.督導(dǎo)D.激勵

19.反實證主義方法論反對從自然科學(xué)中尋找可以運(yùn)用于人文科學(xué)和社會科學(xué)的方法，提出了從個人的主觀動機(jī)或體驗中尋找認(rèn)識社會的方法，試圖以（）的主觀根源說明人的活動、社會關(guān)系、社會結(jié)構(gòu)和社會發(fā)展，從而形成了反實證主義思潮。

A.社會行動B.社會規(guī)范C.個人行動D.個人規(guī)范

20.

第

48

題

20世紀(jì)20年代～60年代，美國臨床社會工作的主導(dǎo)理論是（）。

21.社會工作者幫助服務(wù)對象對自己所處的實際狀況作出正確的理解和分析的技巧這屬于（）。

A.A.現(xiàn)實情況反思B.直接影響反思C.人格發(fā)展反思D.情緒控制反思

22.社會工作者小方正在進(jìn)行一項定性研究，探索貧困對家庭關(guān)系的影響，在開展研究時，小方必須（）。

A.從關(guān)于貧困和家庭關(guān)系的理論出發(fā)，形成研究假設(shè)

B.在走訪貧困家庭時保持價值中立，排除自身的影響

C.隨著對貧困家庭了解的加深，進(jìn)一步修改和完善研究設(shè)計

D.保證研究結(jié)果對于指導(dǎo)貧困家庭社會服務(wù)具有普遍意義

23.（）對傳統(tǒng)的問題視角、傷害視角的社會工作是一種更正，甚至是顛覆。它更積極地看待服務(wù)對象，真正實現(xiàn)了社會工作者與服務(wù)對象之間平等的專業(yè)關(guān)系。

A.認(rèn)知行為B.優(yōu)勢視角C.增強(qiáng)權(quán)能D.精神分析

24.社會工作者小張在會談中發(fā)現(xiàn)案主小王（15歲的初中生）在描述與班上老師和同學(xué)關(guān)系時出現(xiàn)前后自相矛盾的地方。小張問小王：“你前一次提到班主任對你從來不聞不問，不關(guān)心你的學(xué)習(xí)生活，甚至正眼都不瞧你。但是這一次你告訴我班主任幾次打電話去你家，還去你家進(jìn)行家訪，找你聊天。這是怎么一回事呢？你是怎么看？”這是使用個案會談的（）技巧。

A.提供信息B.自我披露C.忠告D.對質(zhì)

25.某社會工作服務(wù)機(jī)構(gòu)在年底重新規(guī)劃下一年度志愿者人力資源管理工作。關(guān)于志愿者人力資源“需求評定”的說法，正確的是（）。

A.評估服務(wù)對象對志原者的喜好傾向

B.評估服務(wù)對象對志原者的素質(zhì)要求

C.評估本年度志愿者參與服務(wù)的動機(jī)

D.評估本年度志愿者參與服務(wù)的能力

26.社會工作者對（）的倫理責(zé)任不屬于社會工作專業(yè)倫理的主要內(nèi)容。

A.服務(wù)對象B.同事C.國家政黨組織D.服務(wù)機(jī)構(gòu)

27.下列選項中，（）不屬于在后期成熟階段小組及小組成員的一般特點。

A.小組的凝聚力大大增強(qiáng)B.組員對小組充滿了信心和希望C.組員關(guān)系的親密程度更高D.組員之間常會出現(xiàn)角色沖突

28.認(rèn)知行為理論是社會工作常用的重要理論，它來自巴甫洛夫的經(jīng)典條件反射學(xué)說和阿德勒的認(rèn)知理論。根據(jù)認(rèn)知行為理論，社會工作者在助人過程中應(yīng)該著眼幫助服務(wù)對象改變（）

A.自己的看法B.情緒宣泄的方法C.在他人眼中的形象D.生活環(huán)境

29.在社會服務(wù)機(jī)構(gòu)中，社會服務(wù)方案管理的核心是（）。

A.組織B.政策C.責(zé)任D.領(lǐng)導(dǎo)

30.以下不屬于個別督導(dǎo)技巧的是（）。

A.督導(dǎo)者應(yīng)誠懇傾聽社會工作者的訴說

B.督導(dǎo)者應(yīng)仔細(xì)批閱被督導(dǎo)者的工作記錄和報告

C.督導(dǎo)者應(yīng)接納被督導(dǎo)者的感受

D.為避免被督導(dǎo)者出現(xiàn)抗拒心態(tài)，督導(dǎo)者不能對被督導(dǎo)者進(jìn)行批評

二、多選題(20題)31.小明今年9歲，寫字常漏筆畫，筆順又經(jīng)常出錯，左右顛倒，學(xué)業(yè)成績不佳。應(yīng)家長要求，社會工作者安排他人讀社區(qū)中心的課外輔導(dǎo)班。有一天，輔導(dǎo)班的李老師向社會工作者提出將小明調(diào)離輔導(dǎo)班的要求，原因是小明上課不專心，經(jīng)常不交作業(yè)，還常在課堂上睡覺。社會工作者此時適當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?/p>

A.與小明家長聯(lián)絡(luò)，請家長留意小明的學(xué)習(xí)情況

B.為小明配備電腦作為他學(xué)習(xí)的輔助工具

C.向李老師建議設(shè)立獎賞制度

D.將小明調(diào)離輔導(dǎo)班并安排個人輔導(dǎo)

E.了解小明閱讀和書寫困難的原因

32.

33.教育小組的工作內(nèi)容包括（）。

A.幫助小組組員能夠認(rèn)識到自我存在的問題并有自我解決問題的需要

B.鼓勵成員分享經(jīng)驗，協(xié)助解決彼此的問題

C.幫助組員了解、認(rèn)識和探索自己

D.促使小組組員能夠確立新觀念、新視野，從而改變看問題的角度

E.開展干預(yù)服務(wù)，降低小組組員的問題行為特征，以達(dá)到改變自我的目的

34.社區(qū)的組成要素包括（）。

A.組織B.地域C.設(shè)施D.文化E.社區(qū)意識

35.

36.鄭州市現(xiàn)行的最低生活保障制度對改善全市貧困群體的生活狀況具有()。A.正功能B.反功能C.顯功能D.淺功能E.負(fù)功能

37.

38.

39.

40.督導(dǎo)在社會工作中的重要意義是（）。

A.促進(jìn)服務(wù)機(jī)構(gòu)的正常運(yùn)行B.提高服務(wù)質(zhì)量C.促進(jìn)服務(wù)人員成長D.促進(jìn)專業(yè)發(fā)展E.提升自我潛能

41.下列關(guān)于社會策劃模式的評價中，屬于該模式缺陷的有（）。

A.無法保證服務(wù)的質(zhì)量B.居民參與率低C.效率較低D.可能導(dǎo)致被動居民群體的出現(xiàn)E.調(diào)和不同利益群體的手段不足

42.關(guān)于團(tuán)體督導(dǎo)的優(yōu)點，下列說法正確的是（）

A.可以矯正單一督導(dǎo)可能產(chǎn)生的偏見和盲點

B.被督導(dǎo)者可以有機(jī)會向其他被督導(dǎo)同事學(xué)習(xí)如何處理他們的服務(wù)個案

C.節(jié)省時間、經(jīng)費(fèi)和專業(yè)人力

D.可以提供機(jī)會進(jìn)行充分的角色扮演

E.對每一位被督導(dǎo)者的個案服務(wù)，具有較高的隱秘性

43.接案是社會工作助人過程的第一步，主要工作和步驟包括()。

A.了解服務(wù)對象求助的原因

B.選擇幫助服務(wù)對象的方法

C.弄清服務(wù)對象求助的過程

D.初步評估服務(wù)對象的問題

E.與服務(wù)對象訂立初步協(xié)議

44.

45.整合感情紐帶和行為控制兩個變量；可以得出以下（）幾種家庭教養(yǎng)模式。A.幸運(yùn)型B.權(quán)威型C.專制型D.縱容型E.疏離型

46.

47.

48.社會服務(wù)機(jī)構(gòu)制訂財務(wù)預(yù)算的方法有（）

A.單項預(yù)算法B.方案預(yù)算法C.零基預(yù)算法D.控制預(yù)算法E.復(fù)合預(yù)算法

49.

50.

三、多項選擇(10題)51.

第

99

題

在實驗研究中，標(biāo)準(zhǔn)的實驗設(shè)計包括哪幾對要素?（）

52.

第

79

題

在方案安排階段．運(yùn)用“可行性方案模型”來篩選理想方案，其“篩選標(biāo)準(zhǔn)”有（）。

53.

第

96

題

關(guān)于志愿服務(wù)督導(dǎo)的功能，以下說法正確的是（）。

54.

第

93

題

小組規(guī)范的類型有（）。

55.

第

67

題

結(jié)構(gòu)式家庭治療模式的觀察評估的基本框架包括（）。

56.

第

73

題

社會工作者的角色包括（）。

57.

第

75

題

大衛(wèi)?豪認(rèn)為，根據(jù)內(nèi)容社會工作理論可以分為（）。

58.

第

93

題

社區(qū)照顧模式的實施策略有（）。

59.

第

64

題

為正確認(rèn)識社會工作的功能，首先必須了解功能具有（）幾種基本類型。

60.

第

97

題

潛意識包括（）。

參考答案

1.A實證主義方法論的基本觀點是包括：①社會和自然受同樣原則支配，社會研究對象與自然科學(xué)研究對象都是純客觀的，它們不依賴于研究者而獨立存在，事物本身存在著內(nèi)在的、必然的、可重復(fù)的規(guī)律；②人的行為是由外部力量引起的，人類行為、社會變化的因果關(guān)系或相關(guān)關(guān)系是可以被感知、概括和客觀計量的。只有能被直接觀察并可進(jìn)行客觀測量的因素才能形成人們可接受的資料；③社會研究的任務(wù)在于說明社會現(xiàn)象或規(guī)律是什么，而不是說明社會現(xiàn)象應(yīng)該或必須是什么；④自然科學(xué)方法適合于社會研究，社會研究的邏輯方法是假設(shè)演繹法，將社會現(xiàn)象作為研究起點，重視社會現(xiàn)象的概括歸納，努力尋求現(xiàn)象問的相關(guān)關(guān)系，由經(jīng)驗事實來檢驗其假設(shè)，從而發(fā)現(xiàn)其一般性、普遍性或規(guī)律性；⑤強(qiáng)調(diào)價值中立，研究中不作價值判斷，以保持嚴(yán)格的客觀性和科學(xué)性；⑥強(qiáng)調(diào)理論研究的實踐功能．注重對現(xiàn)實社會生活進(jìn)行干預(yù)和改造。

2.D勻我整合還是絕望是老年期的主要沖突。

3.D成長小組大多運(yùn)用于各類學(xué)生及邊緣群體的輔導(dǎo)工作。成長小組的工作旨在幫助組員了解、認(rèn)識和探索自己，從而最大限度地啟動和運(yùn)用自己的內(nèi)在資源及外在資源，充分發(fā)揮自己的潛能，解決所存在的問題并促進(jìn)個人正常健康地發(fā)展。成長小組的焦點在于個人的成長和正向改變。在社會工作者看來，每個人的人生都有一定的逆境，也具有不斷發(fā)展的潛能。小組成員所處的逆境是一種挑戰(zhàn)性機(jī)會，在逆境中發(fā)展自己的潛能和提升自我的過程就是成長過程。

4.A

5.A簡單時間序列設(shè)計不要求有控制組或?qū)φ战M，首先，在多個時點對因變量進(jìn)行測量，然后進(jìn)行干預(yù)，再在多個時點測量自變量的數(shù)值。如果干預(yù)前的因變量水平穩(wěn)定，干預(yù)后的因變量水平變化且變化程度持續(xù)提高，就可認(rèn)為干預(yù)達(dá)到一定效果。本題案例屬于簡單時間序列設(shè)計。

6.D社會工作者可以運(yùn)用結(jié)構(gòu)化組員角色的技巧，鼓勵與支持參與者角色扮演，協(xié)助其重新定位自己的角色。題中，社會工作者用角色扮演的方法協(xié)助組員處理沖突，這有助于組員對自我的理解。

7.D每個人都應(yīng)當(dāng)有權(quán)利和機(jī)會發(fā)展個性，社會工作者應(yīng)當(dāng)尊重服務(wù)對象的個體差異，不應(yīng)當(dāng)使用一般或統(tǒng)一的服務(wù)方法回應(yīng)他們的獨特需要，應(yīng)尊重個性化需求。因此排除C。人有與生俱來的動力和責(zé)任以實現(xiàn)其本能。因此，個人應(yīng)發(fā)揮潛能以實現(xiàn)社會功能，從而完成自我實現(xiàn)。

【命題點撥】本題考查的是社會工作價值觀。

8