23、在教師的指導(dǎo)下，能對(duì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)歸類32、在他人幫助下，體驗(yàn)克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中的的過(guò)程4111米的長(zhǎng)1米=100厘米，并初步認(rèn)識(shí)線2（限整厘米121米=10032我們先來(lái)量一量數(shù)學(xué)的寬 學(xué)生測(cè)量，教師巡視指導(dǎo)。（注意提示學(xué)生測(cè)量方法(2全班交流、匯報(bào)測(cè)量結(jié)果如：為什么數(shù)學(xué)的5個(gè)別針長(zhǎng)、鉛筆盒是5把小5但它們并不一樣長(zhǎng)呢？以測(cè)量的結(jié)果和實(shí)際，應(yīng)該選用統(tǒng)一物品計(jì)量單位去量11題：提示學(xué)生：上面的集中可以用小刀等東西2233認(rèn)識(shí)厘米用厘米量1112教學(xué)難點(diǎn)1厘米的長(zhǎng)度觀念。11、讓學(xué)生用塊來(lái)量一量一張紙條的長(zhǎng)度23、貼在黑板上一張紙條，讓學(xué)生來(lái)量。（很不方便:1厘米。（圖釘，某個(gè)手指等1厘米的實(shí)際長(zhǎng)度。練第12題3題11米的長(zhǎng)度觀念，1米=100厘米。3教學(xué)重點(diǎn)1:1—100厘米著一段正好是“1米”。1米的長(zhǎng)度。1米的繩子長(zhǎng)是多少厘米（1100厘米）1、用一根3的竹竿量水深，竹竿露出水面1米。水這節(jié)課你學(xué)到了什么本領(lǐng)？1米到底有多長(zhǎng)?怎樣估測(cè)物體的長(zhǎng)教學(xué)目標(biāo)1（限整厘米）（隨學(xué)生的回答課件出示畫(huà)一條3厘的線段。教師巡視指導(dǎo)。 1001、兩位數(shù)加一位數(shù)………………3左2、兩位數(shù)減一位數(shù)………………5左整理和復(fù)習(xí)……… 左我長(zhǎng)高了…………1左P8---P1012 1 理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理 出示P8圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：準(zhǔn)備去參觀博物 根據(jù)學(xué)生的交流情況組織教學(xué)例1。學(xué)生說(shuō)想法及2P94P101 練習(xí)二第1題說(shuō)說(shuō)圖意，交流算法并匯報(bào) P１１---P1２例３1 教學(xué)例32 匯報(bào)各自的計(jì)算方法 完成練習(xí)二第3題學(xué)生看圖，了解題意，或是擺小1.P12P14---P15為減法的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。2、讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在不斷探索和2、名匯報(bào)、并說(shuō)明計(jì)算方法。計(jì)算兩位數(shù)與兩位數(shù)的3146到了哪些信息？說(shuō)給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)。指名匯報(bào)。學(xué)生匯7P16、171，1---3掌握 減法的計(jì)算方法，理解筆算中的“對(duì)位”1、出示圖212201P18---P19231、選擇自己喜歡的方法計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)的減法126823。1。2、完成第20頁(yè)練習(xí)三第5題。先用擺一擺，再計(jì)P20---P2132195221032213P234 （一）1313P24---P25，練習(xí)四1 完成第24頁(yè)第4題。學(xué)生獨(dú)立完成并回答 完成練習(xí)四第8題。教師巡視、指導(dǎo)。指名匯報(bào)，7元在編排上有2個(gè)特點(diǎn)：12三角尺、小黑板，硬紙片，圖，剪刀等。122第一角的初步認(rèn)38、39121~3題。12識(shí)1你能從我們的生活中的哪些地方找到角？并這些學(xué)生尋找生活中的角，并角的頂點(diǎn)與邊232畫(huà)兩條線，就畫(huà)成了一個(gè)角。1P401、2213243題，師示范糾正。角第二直角的初步認(rèn)40~41344~8題。1213你還在哪些地方見(jiàn)過(guò)這種角？發(fā)現(xiàn)的這種角說(shuō)給小2你有什么方法可以驗(yàn)證一個(gè)角是不是直角的方法呢要知道一個(gè)角是不是直角可以用三角板上的直角?，F(xiàn)在請(qǐng)你三角板上的直角。學(xué)生觀察三角板并三角板上的直角請(qǐng)你用三角板上的直 ，看看哪些角是直角學(xué)生分別用三角板上的直角 周圍的角中哪些是直3141134455612一、單元分析了解、認(rèn)識(shí)。在編排上緊緊抓住新舊知識(shí)之間的緊密聯(lián)部分的名稱。結(jié)合具體的事例，激發(fā)學(xué)生操作、觀察等探4、初步學(xué)會(huì)根據(jù)乘法的意決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題5、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的慣及學(xué)生初步的歸五、單元安排：（13左右）1、乘法的初步認(rèn)識(shí)…2左22——6的乘法口訣…………1左4、2、3、4、的乘法口訣………………1左右 1左右乘法應(yīng)用題………… 1左右6的乘法口訣…………1左右復(fù)習(xí)和整理……………12預(yù)習(xí)、30根。看書(shū)P44學(xué)習(xí)圖（ 1P4511的圖形。每個(gè)小朋友用了多少根？說(shuō)出算式（1）（2）（3）提問(wèn)：第（1）3相加？根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書(shū)：63相加。第（2）5相板書(shū):45板書(shū)：310相加2634510相加，這些題都是求幾個(gè)相同加數(shù)的和。求幾個(gè)相同提問(wèn)：想，乘號(hào)像什么63的和是多少，怎樣列乘法式呢？寫(xiě)作：6×3=18，讀作：6318?；颍?×6+18，讀作：3618： 怎樣寫(xiě)乘法式寫(xiě)作 算？（相同數(shù)相加12、P44游樂(lè)園圖中的幾個(gè)算式改寫(xiě)乘法式。3、P48N1—N34 P472猴5555猴466644434522222 3+4+5=12為什么不能改寫(xiě)成乘法式？出示例2 板書(shū) 3 5 因 因 33（鼓勵(lì)學(xué)生多說(shuō)出幾個(gè)列式1004相加的和是多少，怎樣列式？4、P47做一做 1、P48N1、N4、N5、2N2，讀一讀。3（1）（2）（3）（4）4356238提示：626×25P511—P53255的乘法口訣進(jìn)行乘法計(jì)算。2培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。5的乘法口訣的推導(dǎo)過(guò)程，知道口訣的來(lái)源。125386741教師出示用5根擺的傘圖提問(wèn)：擺一把傘用幾根5數(shù)一數(shù)，擺1把傘用（ 擺2把傘用（ 345提問(wèn)：第一個(gè)□填幾？怎樣得來(lái)的？105的和？15是 ）個(gè) ）的和20是 ）個(gè) ）的和25是 ）個(gè) ）的和2教師談話：剛才我們通過(guò)用擺傘，知道了1個(gè)5是5，2510，3515，4520，5525。提問(wèn)：你能知道 ）嗎？你是怎樣知道的，教師說(shuō)明：通過(guò)動(dòng)手?jǐn)[圖形和填□的練習(xí)知道1個(gè)5，提問(wèn)：2×525教師說(shuō)明乘法口訣一般是或五個(gè)字為了讀起來(lái)順5的乘法口訣讀、背一遍，說(shuō)說(shuō)每句口訣各表示55155提問(wèn)：5355的乘法口訣。一五）三五）二五）四五）五五）四、P51“做一做”看圖說(shuō)圖意，列式計(jì)算并寫(xiě)出乘法口訣。五、想，再填□。5個(gè)手指，23P5423,P5512、3、4的乘法口訣的來(lái)源，在理解乘法口訣2、3、4的乘法口訣的推導(dǎo)方法。22、3、4的乘法口訣，并能運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行2、3、4乘法口訣的推導(dǎo)方法。5的乘法口訣有幾句？會(huì)背嗎12 1、出示例2的圖 都張開(kāi)了兩片葉子2 ）個(gè) ，你會(huì)列式嗎2是幾，你能說(shuō)出一句乘法口訣嗎？一二得二（2的乘法口訣23的乘法口訣。3棵向日葵。3棵向日葵，提出數(shù)學(xué)總是嗎？同提問(wèn)：1行有3棵向日葵，有1行是（ 2行是 ）個(gè) ，列式3行是（）個(gè)（，列式：334（1）4個(gè)正在方形。提問(wèn)：擺一個(gè)正方形用幾根？1個(gè)正方形用幾根，是（）個(gè)（2個(gè)正方形用幾根，是（）個(gè)（3個(gè)正方形呢？4提問(wèn)：自己編的是幾的乘法口訣4（2）想：1×1=（ 41、2、3、4的乘法口訣。343？4？1314。提問(wèn)：如果你把4×3=（ 11、2、3、42三三）一二）（）二四）二五）（）三五）三四）（）二二）一三） 3P561 二五一十 二四得八 2323544242得多少？1P56請(qǐng)說(shuō)說(shuō)看提問(wèn)：3×3+2=11這個(gè)算式是什么意思？提問(wèn)：4×3-1=11這個(gè)算式是什么意思？ 橫看 5×4-提問(wèn)：這些題先算什么？再算什么（2）在試算過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了什么？怎樣計(jì)算？12、P573、4、5的乘法口訣。讓學(xué)生看這樣敘述，從而

P59

1532425342、學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[擺3個(gè)正方形用多少 提問(wèn)：擺1個(gè)正方形用幾 擺3個(gè)正方形用（ 擺5個(gè)三角形用多少根 擺1個(gè)三角形用幾根 擺5個(gè)三角形用幾根 1623頭大象一共運(yùn)多少根木頭？”3P60N1、N22P60P61

626的乘法口訣，能正確地運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。6的乘法口訣。1一五得 二四得 三五十22—516 提問(wèn)：每條由6個(gè)△組成，1條是（ 個(gè)6？2條呢？3條呢？46626利用讀、背、對(duì)口令等形式P67做一做，動(dòng)手?jǐn)[六邊形，邊擺邊說(shuō)算式，邊3 1、P622、P62N31—63二六）四六）五六）三六）

121—6的乘法口訣，能熟練地進(jìn)行乘法計(jì)算。生在活動(dòng)中進(jìn)行操作。能用乘法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題1135462、651、P652P661、P66買(mǎi)2 買(mǎi) ？列式買(mǎi) ？列式買(mǎi) ？列式買(mǎi)5用？列式（2）拿出20元錢(qián)，買(mǎi)5張門(mén)票夠嗎？請(qǐng)說(shuō)出理2、請(qǐng)同系身邊的事，提出用乘法計(jì)算的問(wèn)題第五單元 13單元教 ：大約 1、人教版實(shí)驗(yàn)數(shù)學(xué)教科書(shū)二年級(jí)上冊(cè)第67 談話你可真像個(gè)小攝影師！想不想看看他拍的怎 （）提問(wèn)：你看到了什么？和屏幕上的哪張的同學(xué)，看到的是哪一面。向（教師做手勢(shì)表示）走到本組的下一張位子上去現(xiàn)在看。2：1：生2：我們繞了一圈，我們一大組的同 （（ 教師在我們身邊有很多我們熟悉的物體比如說(shuō)書(shū)、） 和側(cè)面能猜出來(lái)嗎？（學(xué)生議論紛紛）為什么這么難猜？）要留心觀察，做一個(gè)勤于思考的好孩子，能？人教版實(shí)驗(yàn)數(shù)學(xué)教科書(shū)二年級(jí)上冊(cè)第68頁(yè)內(nèi)“（“1（（2（3（并請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)）還想不想剪一剪？甚至比老師剪得還漂亮？”（（一）1．“3.師：你能找出圓形有幾條對(duì)稱軸？（課件展示（二1，四、小結(jié)今天大家和蝴蝶一起認(rèn)識(shí)了美麗的對(duì)稱圖形.你能說(shuō)說(shuō)它們哪3人教版實(shí)驗(yàn)數(shù)學(xué)教科書(shū)二年級(jí)上冊(cè)第69頁(yè)12事，想知道嗎？我們一起去看看吧2．1、12、2、認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象。1、12、2、了解鏡面對(duì)稱的特點(diǎn)。 二 二、展示一副鬧鐘的不同形狀圖，并提問(wèn)：這些 六、 一、分析2～6的乘法口訣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。其主要7的乘法口訣、8的乘法口訣、9的乘法口訣、乘法口訣表及用7~9的乘法口訣簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。乘法口訣是數(shù)學(xué)最27～9的乘法口訣，341、7~92隨著口訣句數(shù)增多和數(shù)目的增大，口訣是比較的問(wèn)的。七巧板，口算卡片，小黑板、圖，乘法口訣表等1本單元的內(nèi)容是在2～6乘法口訣學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上來(lái)學(xué)習(xí)的。要充分利用學(xué)習(xí)2～6乘法口訣的思考方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)7～9的乘法口訣。應(yīng)盡量增加學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性，擴(kuò)大學(xué)生思 2為了更好地 口訣在操作或推想出連加結(jié)果后一定要記熟連加的結(jié)果，再寫(xiě)乘法算式，編口訣。3．在解決問(wèn)題時(shí)，一方面要用現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生理解問(wèn)題的含義，另一方面要用學(xué)具進(jìn)行操作，為有條理的思考提供感性材料的支持。 線段圖是為學(xué)生思考問(wèn)題做幫手的不宜要求太高4、在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，提倡合作交流。六、安排（約13的乘法口訣………………3左看一看擺一擺………………1右第一7的乘法口7211~5題。2731727777七巧板，口算卡片，小黑板，圖多少天？3個(gè)星期有多少天？5個(gè)星期有……要算出幾個(gè)星期有7的乘法口訣你就能很板書(shū)課題：7的乘法口訣訣會(huì)有幾句？7的乘法又有什么特點(diǎn)？（學(xué)習(xí)之間相互交流）7個(gè)拼好的圖案。 能根據(jù)這七個(gè)圖案寫(xiě)出相應(yīng)的乘法算式，并編出7的乘57的乘法口訣。277擺兩個(gè)圖案要幾塊七巧板？是幾個(gè)7？對(duì)應(yīng)的乘法算式和8、77的乘法口訣每相鄰7呢？173同桌拍手 四人小組 開(kāi)火車 集體112233447的乘法口訣。請(qǐng)下課一下，我們生活中有哪能用到7的口訣的7 第二7的乘法口訣練習(xí)（一74～756~151721—731—77、解口訣口訣，熟悉口訣之間、口訣與計(jì)算之間的聯(lián)系，為、2二七 三七 六（四七（）（）七三十五（）、第、、、7410日—二三四五六12456789的日歷，101問(wèn)：1第三倍的認(rèn)76231212若干2剛才大家在用擺正方形的時(shí)候每個(gè)正方形都用去422432454、32指導(dǎo)完成76頁(yè)做一第一行擺：第二行擺：4第四求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的應(yīng)用7741～３13中的圖1。 2466）355）54）的）14出示圖，學(xué)生觀察圖并了解信息在各自的學(xué)組內(nèi)交流自己的解答方法112、3第五綜合練習(xí)（二784～91273172771527～8（１）（２）7、8第六8的乘法口805，1～51828818288編制8的乘法口訣并12、75、43、64、7582 ） 八八 1３、背誦８的乘法口訣（5。 3、4第七8的乘法口訣練習(xí)（一826～1018283182根據(jù)圖的含義發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出問(wèn)題并正確到解決問(wèn)題小黑板、中相應(yīng)的圖162738～9（強(qiáng)調(diào)有幾個(gè)幾4101 2 第八8的乘法口訣練習(xí)（二8311～152883182123（出示小黑板514（補(bǔ)充相應(yīng)的練習(xí)1826，32、商場(chǎng)里有一種襪子每雙3元錢(qián)，有20元，想買(mǎi)6雙這3、 4、6+☆+☆+☆=30 第九9的乘法口8461~4題。1992、能初步記住939的乘法口訣的推導(dǎo)。一、11~82 ）六二十 二 ）十七 ）五十 ）八四二、911~89的乘法口訣。2、出示的圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考、23（1）4568539的倍數(shù)，小組交流發(fā)現(xiàn)了9的倍數(shù)的積的特點(diǎn)，幫助學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)要的1、教師口述：五九 ）……指名填、搶答等22題：學(xué)生獨(dú)立完成。交流、訂正。第十9的乘法口訣練習(xí)（一5~1019的乘法口訣，今天1完成第86頁(yè)第5題，交流改正2738、93。1、完成第6、10題 11~1412121 ）或 （2） 22人，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。111、根據(jù)學(xué)生問(wèn)題，逐個(gè)解決2133141412題，及時(shí)點(diǎn)評(píng)。第十二乘法口訣881~3題。111~9的乘法口訣：11句；22句；33句；44句……2、小組合作給學(xué)具袋里的乘法口訣卡片分類看看能發(fā)現(xiàn)什么？312、游戲，，賽一想：89頁(yè)3題完成后總結(jié)做題的方法（ ）×（）=（ 第十三整理和復(fù)901~4題。1知識(shí)？23自己從90頁(yè)中找到答案411（完成后，同桌開(kāi)火車對(duì)答案（912題2，觀察水上舞91頁(yè)第三題，看問(wèn)題，小組討論，43第十四實(shí)踐活動(dòng) 92~93頁(yè)。111212師：出示范例，擺出一個(gè)圖形（93頁(yè)圖案3、學(xué)生制作活動(dòng)角。同時(shí)，玩時(shí)能發(fā)現(xiàn)什么 1個(gè)單位）和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表的數(shù)據(jù)提出2個(gè)單2、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（12個(gè)單位）和統(tǒng)2、3、通過(guò)對(duì)學(xué)生身邊有趣事例的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)方格紙，小黑板，三角尺，統(tǒng)計(jì)圖，圖等232第一統(tǒng)計(jì)（一94、95頁(yè)例11小貓小貓小狗小兔小雞學(xué) 活動(dòng)）2（果，你有什么想說(shuō)的？（統(tǒng)計(jì)圖不夠清楚。用想的辦法試一試，看哪種方法好。、交流，展示。注意單數(shù)的畫(huà) 3白了什么？說(shuō)？這么漂亮的統(tǒng)計(jì)圖，6的知識(shí)，真了不起。(1)、創(chuàng)設(shè)情境：小朋友你想不想自己做一份(2)、完成今天你學(xué)得愉快嗎？你學(xué)會(huì)了什么知識(shí)？你表現(xiàn)得怎樣？ 下課后本班同學(xué)喜歡的體育活動(dòng)，完成95頁(yè)的做一做第二統(tǒng)計(jì)（二1、3、4、52、認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（12各單位）和統(tǒng)計(jì)表，能提11題圖，你看到了什么？3(1)(2)展示并回答問(wèn)(3)師質(zhì)疑：你還能提出哪些問(wèn)題？197221、集體完成練習(xí)二十二3題，生訂正在上2、集體完成4題，生訂正在上。5第八單元數(shù)學(xué)不僅是人們生活和勞動(dòng)必不可少的工具，通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)還可以提高人的推理能力和抽象能力。排列與組合的思想方是發(fā)展學(xué)生抽象能力和邏輯思維能力的好素材。傳統(tǒng)的中沒(méi)有單獨(dú)編排這部分內(nèi)容，有關(guān)這方面的知識(shí)是本冊(cè)新增的內(nèi)容之一，試圖在滲透數(shù)學(xué)思想方法方面做一些努力和探索，把重要的數(shù)學(xué)思想方法通過(guò)學(xué)