第第頁想吃蘋果的鼠小弟教案

想吃蘋果的鼠小弟教案1

活動目標(biāo)：

1.能夠理解故事內(nèi)容，能猜猜動物們摘蘋果的方法，并積極大膽表達自己的觀點；

2.感受鼠小弟內(nèi)心的焦急，初步體驗小伙伴之間相互援助的樂趣；

3.喜愛聽繪本故事，并能在老師的引導(dǎo)下嘗試看圖的內(nèi)容；

活動預(yù)備：

繪本的PPT，實物蘋果

活動流程：

一．導(dǎo)入環(huán)節(jié)，引出主題師：小伙伴知道這是什么水果寶寶啊？〔出示蘋果實物〕那你們喜愛吃蘋果嗎？蘋果是什么味道的？

幼：……〔請幾個小伙伴說一說〕

師：今日老師要給大家介紹一個新伙伴，他也特別喜愛吃蘋果，它的名字叫做鼠小弟。

〔打開PPT第一張〕

二．過程部分

1.結(jié)合PPT，講解并描述故事內(nèi)容師：鼠小弟家門口有一顆很高很高的蘋果樹，秋天來了，蘋果都紅了，鼠小弟很想吃樹上的`蘋果。小伙伴們覺得鼠小弟能吃到樹上的蘋果嗎？〔結(jié)合第一張PPT〕

幼：……

師：鼠小弟正在努力想方法的時候，來了一只小鳥摘走了一個蘋果?！灿捎谛▲B有翅膀?！?/p>

師：來了一只猴子拿走一個蘋果。那小猴子有什么本事能援助他摘到蘋果呢？〔爬樹〕

幼：……

師：來了一只大象拿走一個蘋果，小伙伴們猜一猜大象是怎么摘到蘋果的？

幼：……〔長鼻子〕師：小伙伴看這張圖，鼠小弟在干嗎？〔第十五張PPT老師引導(dǎo)幼兒回答〕

幼：……

師：來了一只長頸鹿拿走了一個蘋果，那這張圖片里面鼠小弟在干什么呢？〔第十九張PPT幼兒自己嘗試回答〕

幼：……

師：來了一只袋鼠拿走了一個蘋果，來了一只犀牛拿走一個蘋果。小伙伴來數(shù)一數(shù)現(xiàn)在還剩下多少個蘋果了？

幼：……

師：看到那么多小動物拿走蘋果，你們覺得鼠小弟現(xiàn)在心里是怎么想的?。恐皇Ｏ聝蓚€蘋果了，后面又有動物來了，你覺得鼠小弟還能吃到蘋果嗎？

幼：……

師：那我們一起來看一看又有誰來了。原來來了一頭海獅，他問鼠小弟：“你怎么了？”鼠小弟問他：“你會飛嗎？你會爬樹嗎？你有長長的鼻子嗎？你有長長的脖頸嗎？你跳得高嗎？你的力氣大嗎？”海獅回答說：“這些我都不行。不過，我有一個本事……”那小伙伴們來想一想海獅會有什么本事援助鼠小弟拿到蘋果呢？

幼：……

師：那我們一起來看一看究竟海獅是怎么援助鼠小弟的。小伙伴來看這張圖，鼠小弟在做什么？〔最末一張〕他為什么要分一個蘋果給海獅呢？

幼：……

2.結(jié)合故事，讓幼兒積極表達自己觀點師：最末在海獅的援助下，鼠小弟究竟拿到了蘋果，那假如你們是鼠小弟，你會對海獅說些什么呢？〔鼓舞幼兒大膽積極發(fā)言〕

幼：……

師：那假如你是鼠小弟，你會請誰來幫你呢？〔讓小伙伴自由的說〕

幼：…….

3．老師小結(jié)，援助幼兒總結(jié)出伙伴之間要相互援助

師：小伙伴說的都很好，就是由于鼠小弟和海獅之間你幫我，我?guī)湍愦蠹也哦汲缘搅颂O果，所以伙伴之間要相互援助，那假如以后有小伙伴遇到困難呢，我們是不是也應(yīng)當(dāng)去援助他啊?？磥泶蠹叶紝W(xué)會鼠小弟的本事了，那我們今日的本事就學(xué)到這里了。

附：《想吃蘋果的鼠小弟》

來了一只小鳥，拿了一個蘋果。要是我也有翅膀……

來了一只猴子，拿了一個蘋果。要是我也會爬樹……

來了一頭大象，拿了一個蘋果。要是我也有長長的鼻子……

來了一只長頸鹿，拿了一個蘋果。要是我也有長長的脖頸……

來了一只袋鼠，拿了一個蘋果。要是我也能跳那么高……

來了一頭犀牛，拿了一個蘋果。要是我的力氣也那么大……來了一頭海獅?！笆笮〉?，你怎么了？”鼠小弟問他：“你會飛嗎？你會爬樹嗎？你有長長的鼻子嗎？你有長長的脖頸嗎？你跳得高嗎？你的力氣大嗎？”

海獅回答說：“這些我都不行。不過，我有一個本事……

究竟，鼠小弟也拿到蘋果了。

想吃蘋果的鼠小弟教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒對彩圖繪本的學(xué)習(xí)愛好。

2、通過觀測想象圖文結(jié)合創(chuàng)作繪本。

3、感受小老鼠和海獅的寶貴友情和合作精神。

教學(xué)重、難點：

1、激發(fā)幼兒的想象思維，啟發(fā)幼兒的口語表達技能。

2、引導(dǎo)幼兒感受友情和合作的能量。

教學(xué)過程：

〔一〕、導(dǎo)入：

1、今日老師帶了一個小袋子！咱們來摸一摸袋子里裝了什么？

〔有的摸出了鉛筆，有的摸出了紅領(lǐng)巾…..還有的摸出了蘋果〕

2、今日我們的課就與蘋果有關(guān)——

〔二〕、出示封面，揭示書名。

1、出示遮去書名的封面。

認真看圖，你看到了什么？〔一棵又高又大的蘋果樹，秋天到了，樹上結(jié)滿了又紅又大的蘋果?？吹竭@些蘋果，你心里會怎么想呢？真想摘一個嘗嘗?！?/p>

2、今日，老師給大家?guī)砹艘晃缓没锇椋纯此钦l？〔課件出示“鼠小弟”〕大家還記得他是誰嗎？

咦！這不是上節(jié)課來我們課堂做客的“鼠小弟”嗎？

大家還記得他上次穿著什么來的嗎？〔紅色的小背心〕

3、今日我們的鼠小弟又出來干什么了呢？我們看看——他來到了這棵棵又高又大的蘋果樹下。鼠小弟望著蘋果在想什么呢？

4、書名——《想吃蘋果的鼠小弟》

〔三〕、講故事——《想吃蘋果的鼠小弟》

1、我們看一下鼠小弟能吃上蘋果嗎？

4、小鳥和猴子按書的正常頁數(shù)涌現(xiàn)。

5、大象和長頸鹿先涌現(xiàn)小老鼠的.仿照動作，讓幼兒猜想會是什么動物。

6、袋鼠和犀牛老師先告知同學(xué)是什么動物，讓幼兒猜想他們會有什么本事。

〔故事內(nèi)容很簡約，前面六個動物的涌現(xiàn)是簡約的重復(fù)，老師可以用不同的涌現(xiàn)方法，使故事更充斥趣味。避開了簡約的重復(fù)，又不失幼兒聯(lián)想的趣味。〕

7、樹上還剩下2個蘋果，你猜接下來會涌現(xiàn)什么動物呢？

〔讓幼兒發(fā)揮想象，續(xù)寫故事〕

8、繼續(xù)講解并描述故事，揭示意義。

海獅有什么本事呢？

海獅一個人能拿到蘋果嗎？

〔體會合作的重要性〕

鼠小弟和海獅合作拿到了蘋果，你猜鼠小弟會怎么辦呢？

〔體會共享的歡樂。〕

他們兩個拿到蘋果會怎么辦呢？

出示最末一頁。

〔四〕、揭示道理，小結(jié)，

1、一個人的能量是有限的，但只要我們同心協(xié)力，通過合作我們就能做到平常一個人無法完成的事情。共享是歡樂的，一個人的歡樂共享給10個人，就會變成10份的歡樂。

2、你能說說你在平常生活中和你的伙伴之間有哪些歡樂合作和共享的事情嗎？

3、假如這時又來了一群小動物，他們都很想吃蘋果，可是樹上的蘋果已經(jīng)沒了啊，你想鼠小弟會怎么做呢？

〔通過聯(lián)系實際，讓幼兒懂得共享的重要性〕

想吃蘋果的鼠小弟教案3

活動目標(biāo)：

1、感受鼠小弟內(nèi)心活動以及合作的歡樂，從小老鼠想吃蘋果到達成愿望的過程中，感受故事的趣味。

2、激發(fā)幼兒對彩圖繪本的學(xué)習(xí)愛好。

3、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。

5、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

活動重點：

1、引導(dǎo)幼兒感受友情和合作的能量。

2、激發(fā)幼兒的想象思維，啟發(fā)幼兒的口語表達技能。

活動難點：

激發(fā)幼兒的想象思維，啟發(fā)幼兒的口語表達技能。

活動預(yù)備：

大圖書一本。

活動過程：

一、出示蘋果導(dǎo)入，引起幼兒愛好。

1、(拿出蘋果)看，這是什么?蘋果香不香，這么香餓蘋果是長在哪里的?讓我們一起來看看。

2、出示遮住書名、鼠小弟的封面。

看，蘋果長在哪里呢?有幾個呀?你看到這蘋果，你會怎么樣呢?這么香的蘋果看引來了誰?(出示老鼠)鼠小弟看到蘋果會怎么想呢?引出書名《想吃蘋果的鼠小弟》。(今日，我們就一起來看看這本大書，這第一張我們叫他封面，那最末一張叫做封底。)

二、閱讀大書。

1、這么香的蘋果還會引來誰?(幼兒猜想)我們來看看。我們要從封面開始一頁一頁翻。

2、打開第1頁：小鳥拿到蘋果了嗎?他是怎么拿到的?鼠小弟會怎么想呢?我們來看看第2頁，鼠小弟在干什么?我們來學(xué)一學(xué)。(鼠小弟想：要是我也有翅膀，那該多好啊!)

3、第3、4頁?？纯?，下面誰也來了。小猴有什么本事，他是怎么吃到蘋果的?鼠小弟看了怎么想的?(幼兒看圖說：要是我也能爬樹，那該多好啊!幼兒學(xué)動作)第5、6、7、8、大象、長頸鹿、下面會來什么小動物呢，請你猜一猜，老師仿照大象的鼻子動作。同上方法來講解圖片內(nèi)容并讓幼兒學(xué)說話和仿照動作。

4、(相同方式)袋鼠、犀牛有什么本事啊?幼兒回答。我們看看，接下來是不是他們來了。翻到第頁，袋鼠是怎樣吃到蘋果的?鼠小弟怎么想的呢?(老師翻到下一頁，請個別幼兒說：要是我也的句式。)集體練習(xí)仿照動作。樹上蘋果還有剩幾個了，這時，鼠小弟心里好焦急啊!

5、(1)最末，誰來了?海獅問："你怎么啦，鼠小弟?"小老鼠問:"你怎么援助我呢?

(2)海獅究竟用什么方法呢?(用頂球的'方法，把鼠小弟頂了上去)翻到后一頁：看"他們吃到了嗎?"

(3)鼠小弟和海獅合作拿到了蘋果，你猜鼠小弟會怎么辦呢?(出示最末一頁，一起共享)

三、剛才我們看的這個故事就叫《愛吃蘋果的鼠小弟》，讓我們在完整的看一遍吧!

總結(jié)：

一個人的能量是有限的，但只要我們同心協(xié)力，通過合作我們就能做到平常一個人無法完成的事情。假如這時又來了一群小動物，他們都很想吃蘋果，可是樹上的蘋果已經(jīng)沒了啊，你想鼠小弟會怎么做呢?以后，我們有好東西也要和同伴一起共享，好嗎?

小百科：蘋果是一種低熱量食物，每100克產(chǎn)生60千卡熱量。蘋果中營養(yǎng)成分可溶性大，易被人體汲取，故有“活水”之稱。其有利于溶解硫元素，使皮膚潤滑柔嫩。

想吃蘋果的鼠小弟教案4

活動目標(biāo)：

1、啟發(fā)幼兒體會小老鼠想吃蘋果的心情，能用連貫的語言講解并描述圖片內(nèi)容。

2、鼓舞幼兒大膽想象，續(xù)編故事。

1利用故事規(guī)律性的情節(jié)，結(jié)合圖片對故事進行猜想，并用語言表達鼠小弟內(nèi)心的活動以及合作的歡樂。

2能大膽的猜猜、講講、動動。

活動預(yù)備：

多媒體課件"想吃蘋果的小老鼠"

活動過程：

一、看背景圖，引出故事圖一：

今日老師為大家?guī)砹艘槐倦娮庸适聲?，我們來看一看這本書的封面。

1〕你看到了誰？猜猜他想干什么？

2〕小老鼠看見這滿樹的紅蘋果，會怎樣？誰來表演一下饞嘴的小老鼠?？墒牵@棵蘋果樹長得太高了？小老鼠怎樣才能吃到蘋果呢？〔幼兒爭論〕

3〕小伙伴們想了很多好方法，那故事里的小老鼠會怎樣做呢？我們一起來看看吧！〔點圖2〕

二、看圖大膽想象并講解并描述：

1、圖二：

1〕你看到了什么？小鳥是怎樣吃到蘋果的？小老鼠看見小鳥吃到了蘋果，它會怎么想？

2〕小老鼠學(xué)小鳥飛能吃到蘋果嗎？為什么？

3〕小結(jié)：小老鼠用勁地揮動手臂想飛起來摘蘋果，可它沒有翅膀，飛不起來。

2、圖三：

1〕看看，又有誰來了？猴子是怎樣摘到蘋果的`？小老鼠看見了會怎么想？

2〕小老鼠會爬樹嗎？它有沒有爬上去？為什么？〔點圖三〕

3〕小結(jié)：小老鼠多想象猴子一樣，爬到樹上去摘蘋果，唉，可它的力氣實在太小了，爬不動。

3、大家猜猜，還會有哪些小動物來摘蘋果吃？

四、故事里還會有誰來，他們會用什么方法摘蘋果，小老鼠看見了又會怎么做？拿起你們小椅子下的卡片看一看，講一講吧！〔講好的小伙伴可以和旁邊的小伙伴交換一下小卡片再講一講〕。

10、〔將小卡片放到小椅子下面〕好，現(xiàn)在，誰來把你剛才講的內(nèi)容講給大家聽聽？幼兒講完，老師小結(jié)。

11、鼠小弟又是學(xué)大象，又是學(xué)長頸鹿、學(xué)袋鼠和犀牛，它經(jīng)過了這么多努力，有沒有勝利？

12、唉，可憐的小老鼠，努力了這么久還是沒吃到蘋果，好焦急哦！

13、這時候，誰來了？海獅會怎樣援助它，想想海獅有什么本事的？

14、鼠小弟與海獅一起相互合作，摘到了許很多多蘋果，心里真興奮。

15、你們喜愛這個故事嗎？我也很喜愛，那只小老鼠呀，既可愛又努力好學(xué)，我們一起回教室把這個故事完整地講一講，表演一下，好嗎？

想吃蘋果的鼠小弟教案5

活動目標(biāo)

1.能依據(jù)故事畫面進行大膽猜想和講解并描述。

2.能完整地講解并描述事項發(fā)生的經(jīng)過。

3.養(yǎng)成認真看圖的好習(xí)慣。

活動預(yù)備

1.一張畫有蘋果樹和小老鼠的`圖。

2.六張連體圖。

3一張畫有鼠小弟和海獅的圖。

活動過程

一、單圖激趣，導(dǎo)入活動

師：小伙伴，今日老師給你們帶來了一幅圖，請你們看看圖上有什么？

師：你們再仔細看看蘋果樹長得怎么樣？小老鼠又長得怎么樣？請你們猜一猜，圖上的鼠小弟仰著頭在想什么？鼠小弟能摘到蘋果嗎？為什么？

二、連圖懸念，激發(fā)猜想。

引導(dǎo)幼兒觀測6幅連體圖的下半部分，拋出懸念，鼓舞幼兒認真觀測、大膽猜想。

三、大膽猜想，完整講解并描述。

1.激發(fā)幼兒猜想第一幅圖，老師示范講解并描述畫面內(nèi)容。

2.集體猜想并講解并描述第二幅圖。

3.以競賽形式，分組合作猜想剩余的四幅圖。

4.師小結(jié)：這真是一只了不得的鼠小弟，雖然他臨時摘不到蘋果，但是他不灰心，不放棄，一貫在想方法。你們喜愛這只鼠小弟嗎？

5.出示鼠小弟和海獅的圖，激發(fā)幼兒繼續(xù)猜想的愛好。

師：你們看，這時候來了什么動物伙伴，樹上還剩下2個蘋果，鼠小弟最末能吃到蘋果嗎？我們帶著這幅圖回班級再來一起爭論吧。

想吃蘋果的鼠小弟教案6

設(shè)計意圖：

小班的孩子由于年齡小，不會合作，也不懂得共享。在玩區(qū)角游戲或桌面游戲時，經(jīng)常搶到了就是自己的。針對一現(xiàn)象，因此我選擇了《想吃蘋果的鼠小弟》這節(jié)課。

《想吃蘋果的鼠小弟》講解并描述的是鼠小弟學(xué)習(xí)不同動物身上的本事想摘到樹上蘋果，最末在海獅的援助下合作摘到了樹上的蘋果，而鼠小弟也把蘋果與海獅共享的故事。

在設(shè)計活動時，我主要借助于錄音、圖片等手段激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的愛好?；顒舆^程中在我的引導(dǎo)下主動閱讀PPT畫面，讓他們在自己的閱讀中大膽表達自己的理解和想法，從而感知理解故事內(nèi)容。生動的畫面、有趣的情節(jié)，讓孩子們懂得合作的重要性，體驗活動帶來的樂趣和共享的歡樂。

活動目標(biāo)：

1、觀測畫面，在看看講講、猜猜演演中，感受并理解故事的有趣情節(jié)。

2、了解動物有不同的本事，知道動物們摘蘋果的方法，學(xué)說句子"要是我能**，那該多好?。?

3、知道合作的重要，體驗共享的歡樂。

4、理解故事內(nèi)容，大膽講解并描述簡約的事情。

5、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。

活動預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：了解各種動物的本事，會用多種詞語表述蘋果。

2、物質(zhì)預(yù)備：PPT，蘋果一只，相關(guān)圖片假設(shè)干張，音樂，錄音。

活動過程：

一、蘋果導(dǎo)入，引起愛好。

1、看，今日老師帶來了什么？

2、這是個怎樣的蘋果？吃過嗎？味道怎么樣？

小結(jié)：紅紅的大大的蘋果聞起來香香的，吃起來甜甜的，脆脆的.……二、觀看PPT，理解故事。

1．觀看PPT，知道動物們摘蘋果的方法。

〔1〕蘋果是長在哪里的呢？瞧，這棵蘋果樹一共有幾只蘋果？我們一起來數(shù)一數(shù)〔2〕這時，看！誰要來吃蘋果呢？

〔3〕它叫鼠小弟，跟它打個招呼吧！可鼠小弟能吃到蘋果嗎？為什么？

小結(jié):鼠小弟太矮了，而蘋果樹太高了，看來鼠小弟是吃不到蘋果了。

〔4〕這時聽，誰來了！你覺得小鳥能吃到蘋果嗎？它是用什么方法、吃到蘋果呢？

小結(jié)：小鳥飛呀飛，然后用它的嘴巴琢了一個蘋果。我們也一起來做做看。

〔5〕接下來，猜猜看，誰來了："頑皮孩兒本事大，筋斗翻得頂呱呱，愛吃香蕉和桃子，聰慧伶俐人人夸。"〔6〕小猴有什么本事??？它能吃到蘋果嗎？為什么？請你用完整的話講一講。

〔7〕小猴嗖一下就爬上去，摘了一個蘋果。又有誰來啦？袋鼠能摘到蘋果嗎？為什么？

小結(jié)：袋鼠一跳，就跳得好高好高，摘到了一個蘋果。小鳥會飛，小猴會爬樹，袋鼠會跳得很高，小動物們都用自己的本事摘到了蘋果，現(xiàn)在樹上還有幾只蘋果啊？只剩下兩只蘋果了，鼠小弟好焦急呀。于是它決斷學(xué)習(xí)三個小動物的本事！

2．觀看PPT，學(xué)說句子"要是我也有**，那該多好??！"〔1〕它在學(xué)誰呀？

過渡：我們來聽一聽鼠小弟一邊學(xué)小鳥，一邊又在說些什么！〔播放錄音〕〔2〕鼠小弟是怎么說的？我們也來學(xué)一學(xué)吧！

〔3〕這會，鼠小弟又在學(xué)誰了，從哪里看出來的？它的手在干什么？

〔4〕你覺得鼠小弟一邊學(xué)一邊它會說什么呢？

〔5〕這次你覺得他在學(xué)誰？你從哪里看出來的？這次它會怎么說？

小結(jié)：鼠小弟看到小鳥飛，它說"要是我也有翅膀，那該多好呀"，鼠小弟看到小猴爬樹，它說"要是我也會爬樹，那該多好呀"，鼠小弟學(xué)看到袋鼠跳一跳，它說"要是我也能跳這么高，那該多好呀"。

3．觀看PPt，感受伙伴間一起合作的歡樂。

〔1〕小伙伴們想一想，鼠小弟學(xué)這些動物伙伴們有用嗎？

〔2〕鼠小弟學(xué)了小鳥的飛、小猴的爬樹、袋鼠的跳，可是這些方法對于鼠小弟來說根本沒有用，這時的鼠小弟更焦急了，正在這時，誰來了？

教學(xué)反思：

在整個故事學(xué)習(xí)中，孩子們通過猜想、表達、想像和扮演鼠小弟的各種動作，享受了教學(xué)帶來的歡樂。整個教學(xué)活動始終深深吸引著孩子們的留意力，他們表現(xiàn)超卓，特別是在情感體驗這一方面，孩子們對鼠小弟仿照各種動物本事而吃不到蘋果時，說出了鼠小弟難過、無奈，甚至還體驗出了鼠小弟的孤獨。當(dāng)海獅出來幫忙并摘到了蘋果時是孩子們又是那么地興奮。接著我們爭論話題:要是你是小鳥、猴子、大象、長頸鹿、袋鼠、犀牛，就會怎樣呢?怎么幫呢?把自己的想法用“要是……就……”表達出來，孩子們的表現(xiàn)都不錯。

想吃蘋果的鼠小弟教案7

活動目標(biāo)：

1、感受故事的有趣，鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

2、理解故事的內(nèi)容，感受合作的歡樂。

3、體驗共同閱讀的歡樂，提升閱讀愛好。

活動預(yù)備：

《想吃蘋果的鼠小弟》多媒體課件

活動過程：

一、出示課件，引起幼兒觀測的愛好

師：今日老師給小伙伴帶來一本書，我把它裝到了電腦里，我們一起來看看吧？小伙伴快看看這是什么小動物??？它在什么地方?。啃±鲜笤谶@干什么呢？幼兒自由回答。

二、引導(dǎo)幼兒共同圖書，理解故事內(nèi)容。

1、閱讀理解圖一：

師：小伙伴，你們看這是一棵怎樣的蘋果樹？〔高高的〕鼠小弟看到這棵蘋果樹它心里會怎么想？蘋果的香味飄得很遠，吹到了森林的'每個角落，會把誰引來的呢？〔幼兒猜想〕

2、閱讀理解圖二：

老師完整講解并描述〔語速稍慢〕

老師提問：小鳥用什么方法摘到了蘋果？鼠小弟看到小鳥摘到了蘋果，心里怎么想？它又是怎么做得？

3、閱讀理解圖三：

老師采納提問的方式援助幼兒理解故事。

師：這時來了一只動物甩著長長的鼻子，它是誰呀？它會用什么方法摘到蘋果呢？〔猜想〕

出示畫面后提問：大象用長長的鼻子卷走了蘋果，小老鼠看到了心里怎么想？它又會怎么做呢？

4、閱讀理解圖四：

師：蘋果的香味又會引來誰呢？聽，重重的腳步聲，是誰呢？〔出示畫面〕

師：犀牛用了什么方法摘到蘋果了？鼠小弟心里又怎么想？它是怎樣做得呢？誰來試試？〔個別或集體仿照〕

師：結(jié)果，鼠小弟摘到蘋果了嗎？

5、閱讀理解圖五：

老師交代閱讀要求：接下來，蘋果的香味又引來了誰？發(fā)生了些什么事？請小伙伴認真的看下面一幅圖片，想一想，然后來說一說。

老師小結(jié)：動物們用自己的本事摘到了蘋果，鼠小弟學(xué)小鳥飛，可是飛不高；學(xué)大象把鼻子拉長，可是怎么也拉不長；學(xué)犀牛用力撞，可是卻受傷了；學(xué)袋鼠跳，可是怎么也跳不高，鼠小弟真難過啊。

6、閱讀理解圖六：

師：這時，來了一頭海獅，它看到難過的鼠小弟怎么說？鼠小弟會問海獅些什么？

老師講解并描述畫面中海獅與鼠小弟的對話，確定幼兒的猜想。

師：你們猜海獅會用什么本事幫鼠小弟摘到蘋果呢？

6、閱讀理解圖七：

師：海獅把鼠小弟像頂球一樣頂?shù)礁吒叩臉滂旧希笮〉苷教O果了嗎？它把一個先給了誰？另一個留給了自己。

三、完整觀賞故事

四、提問

你假如也想吃蘋果，可是樹很高，你會用什么方法呢？

想吃蘋果的鼠小弟教案8

教材分析：

《想吃蘋果的鼠小弟》取材平凡樸實，構(gòu)思別具匠心，生動又不失內(nèi)涵。讓孩子在生動有趣的故事中，潛移默化地受到啟發(fā)。圖畫以黑白色為主，素描式的繪畫風(fēng)格，畫面上只有鼠小弟和它的動物伙伴，簡約潔凈卻又不失生動。畫面上鼠小弟和伙伴們的神態(tài)非常形象地描繪出了他們的心理活動和故事情節(jié)的進展。每一頁的文字只有簡約的一兩句，多采納反復(fù)歌詠式的對話，簡約樸直。這本書的故事情節(jié)和規(guī)律都不繁復(fù)，足以讓大班的孩子理解、喜愛?！袄L本閱讀”這一課程的實施理念是：讓兒童歡樂地閱讀，在閱讀中獲得歡樂.因此，在活動中我們應(yīng)遵循“自主、開放、互動、進展”原則，把觀測、思索的空間留給幼兒，讓他們有足夠的時間來品嘗故事，讓他們的體驗和感受經(jīng)過時間沉淀，再漸漸地轉(zhuǎn)化為知識和技能。

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒對繪本閱讀的學(xué)習(xí)愛好。

2、利用故事規(guī)律性的情節(jié)，結(jié)合圖片對故事進行猜想，進展口語表達技能和想象技能。

3、感受小老鼠和海獅的寶貴友情和合作精神。

重點難點：

重點：激發(fā)幼兒的想象思維，啟發(fā)幼兒的口語表達技能。

難點：引導(dǎo)幼兒感受友情和合作的能量。

活動預(yù)備：

小袋子一個，里面裝有鉛筆、蘋果等東西。PPT

活動過程設(shè)計意圖：

(一)、導(dǎo)入：

1、今日老師帶了一個小袋子!咱們來摸一摸袋子里裝了什么?

2、今日我們的活動就與蘋果有關(guān)——

(二)、出示封面，揭示書名。

1、出示遮去書名的封面。

認真看圖，你看到了什么?(一棵又高又大的蘋果樹，秋天到了，樹上結(jié)滿了又紅又大的蘋果?？吹竭@些蘋果，你心里會怎么想呢?)

2、今日，老師給大家?guī)砹艘晃缓没锇?，看看它是誰?(課件出示“鼠小弟”)

3、今日我們的鼠小弟來干什么了呢?我們一起來看看。

他來到了這棵又高又大的蘋果樹下。鼠小弟望著蘋果在想什么呢?

4、書名——《想吃蘋果的鼠小弟》

(三)、講故事——《想吃蘋果的`鼠小弟》。

1、我們來看一下鼠小弟能吃上蘋果嗎?

4、小鳥和猴子按書的正常頁數(shù)涌現(xiàn)。

5、大象和長頸鹿先涌現(xiàn)小老鼠的仿照動作，讓幼兒猜會是什么動物。

6、袋鼠和犀牛老師先告知幼兒是什么動物，讓幼兒猜想他們會有什么本事。(老師用不同的涌現(xiàn)方法出示六只小動物)

7、樹上還剩下2個蘋果，你猜接下來會涌現(xiàn)什么動物呢?

8、繼續(xù)講解并描述故事，揭示意義。

(1)海獅有什么本事呢?

(2)海獅一個人能拿到蘋果嗎?

(3)鼠小弟和海獅合作拿到了蘋果，你猜鼠小弟會怎么辦呢?

(4)他們兩個拿到蘋果會怎么辦呢?

出示最末一頁。

(四)、揭示道理，小結(jié)。

1、一個人的能量是有限的，但只要我們同心協(xié)力，通過合作我們就能做到平常一個人無法完成的事情。

共享是歡樂的，一個人的歡樂共享給10個人，就會變成10份的歡樂。

2、小伙伴們，故事里有這么多動物，你想做哪一個呢?為什么呢?

3、老師總結(jié)：大家的想法都很好，假如我們像小鳥、大象、長頸鹿一樣有本事的時候，請不要忘了往下看看，或許就有一只小小的鼠小弟在等著你援助呢!假如我們像鼠小弟一樣，又矮又小，臨時還沒有更多的本事，那么不要放棄，努力去學(xué)習(xí)，那么，就肯定會遇到海獅這樣的好伙伴，大家相互合作，共同實現(xiàn)美妙的愿望。

4、你能說說你在平常生活中和你的伙伴之間有哪些歡樂合作和共享的事情嗎?

在游戲中激發(fā)幼兒愛好，導(dǎo)入主題。

通過看圖，培育幼兒的觀測力。

通過問題，引起幼兒思索，揭示書名

依據(jù)故事情節(jié)，層層深入提問，進展幼兒的口語表達技能和想象技能。

小動物用不同的方法涌現(xiàn)，使故事更充斥趣味。

讓幼兒發(fā)揮想象，續(xù)編故事。

跟著故事情節(jié)體會合作的重要性。

聯(lián)系實際，讓幼兒懂得共享的重要性。

想吃蘋果的鼠小弟教案9

活動預(yù)備

繪本ppt，與故事相符的圖片6張，漢字飛、跳、撞、爬、伸、吸各一張，幼兒操作材料人手一份。

重點難點

激發(fā)幼兒的想象思維，啟發(fā)幼兒的口語表達技能。

引導(dǎo)幼兒感受友情和合作的能量。

活動目標(biāo)

引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)會用感情來看圖講解并描述故事情節(jié)。

初步感受小老鼠和海獅的寶貴友情和合作精神，激發(fā)幼兒對繪本閱讀的學(xué)習(xí)愛好。

學(xué)習(xí)并仿照活動中小動物的動作，認識漢字：飛、跳、撞、爬、伸、吸，進展幼兒的語言表達和思維技能。

活動過程

一、猜一猜，引出故事。

1.師利用ppt，出示小老鼠的尾巴，提問：

小伙伴，猜一猜，這是什么小動物？〔小老鼠，他有個名字叫鼠小弟〕

2.看鼠小弟旁邊有棵什么樹？〔蘋果樹〕鼠小弟看到蘋果樹上有這么多蘋果，心里會怎么想？(它想吃蘋果)

二、學(xué)一學(xué)，熟識故事。

1．這時，來了很多小動物，他們也想吃蘋果，看看，來了哪個小動物？

師利用ppt出示小鳥和大象

提問：他們是誰？你從哪里看出來的`？

那小鳥是怎么摘蘋果的？它有什么本事呢？〔認識漢字：飛〕

大象有什么本事，它會怎么摘蘋果呢？〔認識漢字：吸〕讓我們來學(xué)一學(xué)大象摘蘋果嘍。

2.樹上還有蘋果，看看還有誰來了呢？

出示四個小動物的圖片。

長頸鹿是怎么摘蘋果的？學(xué)習(xí)漢字：伸

猴子呢？它在干什么？哦，原來小猴子是爬到樹上摘蘋果的。認識漢字：爬袋鼠媽媽帶著小袋鼠怎么摘蘋果的？

認識漢字：跳

犀牛呢？認識漢字：撞

讓我們也一起學(xué)犀牛來撞蘋果樹。

3.完整回顧一下小動物摘蘋果的動作。

“剛才這些動物都用了什么本事摘蘋果的呢？”

4.幼兒操作

鼠小弟看到小動物都摘到蘋果，它也想學(xué)他們的本事來摘蘋果。老師為你們預(yù)備了一張圖片，請你看一看，說一說，鼠小弟在干什么？它是在學(xué)哪個小動物呢？

把卡片送到相應(yīng)的圖下面。

5．這么多小動物來摘蘋果，那他們誰第一個摘？你從哪里看出來的？

引導(dǎo)幼兒通過數(shù)樹上的蘋果得出小動物摘伙伴的先后。請你上來擺一擺。

6.觀賞前部分的繪本。

三、揭示結(jié)果，提升主題。

1.心理活動，鼠小弟看到小動物摘走了這么多蘋果，樹上的蘋果怎么樣了?(越來越少)心情怎么樣呢？

2.是呀，蘋果越來越少了，鼠小弟心情很不快樂。這時誰又來了？那你們覺得海獅來了，它們似乎在說些什么？

3.海獅有什么非常的本事呢？〔頂球〕可是沒有球，把誰當(dāng)球呢？

4.看看海獅和鼠小弟究竟有沒有吃到？

3.小結(jié)：原來他們兩個通過合作，鼠小弟究竟吃到了蘋果。在我們的生活中，一個人的能量是有限的，但只要我們同心協(xié)力，通過合作我們就能做到平常一個人無法完成的事情。

想吃蘋果的鼠小弟教案10

活動目標(biāo)：

1、利用故事規(guī)律性的情節(jié)，結(jié)合圖片對故事進行猜想，進展口語表達技能和想象技能。

2、激發(fā)幼兒對繪本閱讀的學(xué)習(xí)愛好。

3、感受鼠小弟遇事肯動腦筋，鍥而不舍的精神，以及與海獅之間合作共享情感。

活動重點：

利用故事規(guī)律性的情節(jié)，結(jié)合圖片對故事進行猜想，進展口語表達技能和想象技能。

活動預(yù)備：

PPT課件

活動過程

一、出示封面，揭示書名。

1、出示遮去書名的封面。

T:你看到了什么？

老師總結(jié)幼兒的回答T:一棵又高又大的蘋果樹，秋天到了，樹上結(jié)滿了又紅又大的蘋果?？吹竭@些蘋果，你心里會怎么想呢？噢~真想摘一個嘗嘗呀。

2、T：今日，還有一位伙伴來到了這顆又高又大的蘋果樹下，我們一起來看看它是誰？〔課件出示"鼠小弟"〕T：對了它是一只小老鼠它的名字叫"鼠小弟"

3、今日鼠小弟來到又高又大的蘋果樹下，他在想什么呢？

4、所以今日老師給小伙伴們帶來的這本書的書名就叫--《想吃蘋果的.鼠小弟》

二、閱讀故事--《想吃蘋果的鼠小弟》

我們一起來看一下鼠小弟吃上蘋果了嗎沒！

1.閱讀繪本PPT第4.5.6.7頁〔小鳥和猴子按書的正常頁數(shù)涌現(xiàn)?！砊：在鼠小弟正在想方法的時候，發(fā)生了什么事情？