初中英語(yǔ)書面表達(dá)現(xiàn)狀的解析與對(duì)策摘要：學(xué)英語(yǔ)我們一直強(qiáng)調(diào)聽、說(shuō)、讀、寫這四項(xiàng)能力，而寫作能力是最能反映

出英語(yǔ)學(xué)習(xí)者真實(shí)水平的一項(xiàng)綜合能力。中考英語(yǔ)書面表達(dá)總分25分，每年平均得分10分左右,可見學(xué)生在書面表達(dá)上失分過(guò)多。根據(jù)本人近20年的鄉(xiāng)鎮(zhèn)一線教學(xué)經(jīng)歷，這與

社會(huì)媒介的宣傳、學(xué)校教學(xué)目標(biāo)導(dǎo)向和老師教學(xué)指導(dǎo)有很大的關(guān)系。要想交一份滿意的中考答卷：社會(huì)、學(xué)校、老師、學(xué)生需要齊心協(xié)力。

關(guān)鍵詞：要求，現(xiàn)狀，解析因素，對(duì)策。引言：套用一句話:一切為了孩子。作為學(xué)生，多數(shù)學(xué)英語(yǔ)的初始目的，我想是‘一

切為了考試’，最后進(jìn)入好的大學(xué)，將來(lái)找份體面的工作。那么問(wèn)題來(lái)了，考試是學(xué)生考，對(duì)于已經(jīng)有份工作的社會(huì)媒介人員、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師，是否能設(shè)身處地的為學(xué)生考

慮，站好自己崗位，盡自己應(yīng)盡的責(zé)任呢?英語(yǔ)書面表達(dá)在中考題型得分率中是最低的，作為一線教師，作為一名英語(yǔ)教師，作為一名教育工作者，針對(duì)這一現(xiàn)狀我們要反思。

書面表達(dá)它是英語(yǔ)學(xué)科能力結(jié)構(gòu)中的一個(gè)重要方面，是學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言必備的語(yǔ)言基本技能，是形成綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的重要基礎(chǔ)和手段。要想寫好它，學(xué)生必須從小學(xué)就要

打好基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，長(zhǎng)期積累，小學(xué)老師要起到良好的啟蒙作用。一、初中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)書面表達(dá)的具體要求

1．英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)在語(yǔ)言技能中對(duì)寫的五級(jí)目標(biāo)是:

（（（（（1）能根據(jù)寫作要求收集、準(zhǔn)備素材；

2）能獨(dú)立起草短文、短信等，并在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行修改;3）能使用常見的連接詞表示順序和邏輯關(guān)系；

4）能簡(jiǎn)單描述人物和事件；5）能根據(jù)所給圖示或表格寫出簡(jiǎn)單的段落或操作說(shuō)明。

2．英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)在語(yǔ)言技能教學(xué)中對(duì)于寫的教學(xué)是這樣描述的:

（（1）教學(xué)目的：表述事實(shí)、觀點(diǎn)、情感、想象力，交流信息，培養(yǎng)規(guī)范的寫作習(xí)慣。

2）教師角色：指導(dǎo)、啟發(fā)、示范、商討、鼓勵(lì)、講評(píng)。二、初中英語(yǔ)書面表達(dá)現(xiàn)狀

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1．學(xué)生寫作水平現(xiàn)狀（由C到A，逐層提高）

1）材料與分析（C級(jí)：對(duì)提供的材料不會(huì)進(jìn)行篩選，更不會(huì)歸納分析，看不懂。

B級(jí):只是堆砌材料，缺乏針對(duì)性的歸納整理。A級(jí):對(duì)主題把握透徹，能很好的歸納整理分析，觀點(diǎn)鮮明，結(jié)論明確。

2）結(jié)構(gòu)與思路（（2C級(jí):段落之間無(wú)關(guān)聯(lián)，思維不清，格式不準(zhǔn)確。

B級(jí):段落層次不嚴(yán)謹(jǐn)，格式準(zhǔn)確，但結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單。A級(jí):段落有層次，格式準(zhǔn)確，行文規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)。

3）語(yǔ)言與表達(dá)C級(jí):語(yǔ)句不通順、不簡(jiǎn)潔，不能扣主題表述，病句很多，中式英語(yǔ)。

B級(jí)：能扣主題簡(jiǎn)單表述，通順但啰嗦，語(yǔ)言概述籠統(tǒng)，少量語(yǔ)病。A級(jí):語(yǔ)言流暢優(yōu)美，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，緊扣主題，表述明確。

．具體寫作扣分現(xiàn)狀以上反映的是學(xué)生總體寫作問(wèn)題，但有的因細(xì)節(jié)問(wèn)題而扣分，連閱卷老師都覺得可

惜。本人有幸參加2021年中考英語(yǔ)書面表達(dá)的閱卷工作，總共批閱了近3000份試卷。下面就將我總結(jié)出的具體幾點(diǎn)扣分項(xiàng)，拿出來(lái)供大家參考共同學(xué)習(xí)：

第一，篇幅短小，字?jǐn)?shù)不夠，寫的再好也會(huì)扣5分以上；第二，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)句號(hào)用空心圈，中英文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不清；

第三，句首單詞的首字母、語(yǔ)言詞及地名等專有名詞的首字母沒(méi)有大寫；第四，句中無(wú)謂語(yǔ)動(dòng)詞，而且中式英語(yǔ)現(xiàn)象嚴(yán)重(例如，Iverylikemymother.)；

第五，單詞與單詞之間書寫間隔不清，宛如書寫字母，太過(guò)挑戰(zhàn)老師的責(zé)任心；第六，時(shí)態(tài)錯(cuò)誤或前后人稱、時(shí)態(tài)不一致，單復(fù)數(shù)規(guī)則記憶不牢，不在及格檔次；

第七，摘抄試卷上的閱讀理解文章，零分處理；第八，英語(yǔ)書面表達(dá)最好是三段式----引題、述題、結(jié)題，這一點(diǎn)老師一定要重視；

第九，字跡不工整，首先就降低了打分檔次；第十，整篇作品與主題少有關(guān)聯(lián)，2-5分的檔次。

三、解析英語(yǔ)書面表達(dá)現(xiàn)狀的因素1．社會(huì)

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隨著我國(guó)進(jìn)入WTO，學(xué)好英語(yǔ)的重要性不言而喻。但我們的電臺(tái)、大眾媒體等舉辦某個(gè)英語(yǔ)項(xiàng)目比賽，通常是演講之類的，也就是口語(yǔ)聽說(shuō)之類的；我們有語(yǔ)文作文比

賽活動(dòng)，英語(yǔ)作文比賽卻很少見。這樣給人的錯(cuò)誤導(dǎo)向是，學(xué)英語(yǔ)更偏向聽、說(shuō)、讀方面，忽視寫作能力的培養(yǎng)。

2．學(xué)校

小學(xué)階段沒(méi)有把英語(yǔ)當(dāng)成主課學(xué)習(xí)：(1)小學(xué)階段看重的是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)怎樣，很少有人關(guān)注英語(yǔ)如何，更別說(shuō)英語(yǔ)寫作。(2)學(xué)生從三年級(jí)才開始接觸英語(yǔ)，而且一

周只有三節(jié)課。英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，九歲的孩子已經(jīng)錯(cuò)過(guò)最佳學(xué)習(xí)一門外語(yǔ)的黃金時(shí)期，更別說(shuō)一周只有三節(jié)課。（3）三年級(jí)英語(yǔ)不作為期末能量檢測(cè)科目，形同虛設(shè)。學(xué)校默

認(rèn)授課老師占用英語(yǔ)課時(shí)來(lái)上語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，家長(zhǎng)默認(rèn)或敢怒不敢言。（4）四、五、六年級(jí)英語(yǔ)雖然作為期末檢測(cè)范圍，但長(zhǎng)期養(yǎng)成的認(rèn)知習(xí)慣，加上一周只有三節(jié)課，面臨最

終的期末考試，在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)上花的時(shí)間是英語(yǔ)的好幾倍，這已是不掙的事實(shí)。（5）多數(shù)學(xué)校缺少專業(yè)的英語(yǔ)老師，由語(yǔ)文或數(shù)學(xué)老師兼任英語(yǔ)課教學(xué)，結(jié)果可想而知。（6）

小學(xué)升初中自然晉升，學(xué)校沒(méi)有升學(xué)率的壓力。初中階段想說(shuō)愛你不容易:（1）學(xué)校里除了學(xué)三大主科語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)外，還有

物理、化學(xué)、政治、歷史等科目。學(xué)得多，自然課后作業(yè)變多，分?jǐn)偟接⒄Z(yǔ)上的時(shí)間就少了。（2）學(xué)校講究的是全面發(fā)展，英語(yǔ)課短腿，勢(shì)必占用其他學(xué)科的時(shí)間來(lái)填補(bǔ)。（4）

在中考面前，各科老師都在最大限度的搶占學(xué)生時(shí)間，來(lái)學(xué)自己的學(xué)科，學(xué)生最容易放棄的科目卻是英語(yǔ)。

3．教師

小學(xué)：（1）老師為了激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，強(qiáng)調(diào)學(xué)生會(huì)聽、會(huì)說(shuō)的交際能力，對(duì)學(xué)生沒(méi)有寫作能力的培養(yǎng)。（2）專業(yè)的英語(yǔ)老師短缺，多數(shù)學(xué)校是語(yǔ)文或數(shù)學(xué)老師兼

職英語(yǔ)教學(xué)，對(duì)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的習(xí)慣培養(yǎng)上欠缺。（3）小學(xué)升初中沒(méi)有升學(xué)率壓力，面臨期末考試評(píng)比，英語(yǔ)課讓給語(yǔ)文或數(shù)學(xué)老師上課是常事。

初中:（1）老師每節(jié)課主要是圍繞教學(xué)生詞、詞語(yǔ)固定用法、播放聽力、教學(xué)對(duì)話并要求演說(shuō)、分解閱讀內(nèi)容、講解語(yǔ)法。（2）每節(jié)課的書面作業(yè)多以抄寫生詞、摘抄語(yǔ)

句為主，為了便于自己批改。（3）考試頻繁，教學(xué)任務(wù)重，專門講授寫作課的時(shí)間少之又少。英語(yǔ)每學(xué)期10個(gè)單元左右，每個(gè)單元后面都有相應(yīng)的寫作要求，一學(xué)期20周

上下，也就是基本上老師每?jī)芍芤髮W(xué)生寫一篇書面表達(dá)，但很少有老師用一節(jié)課時(shí)間專門講解寫作方法和技巧，這樣一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生完成書面表達(dá)10篇左右。試問(wèn)，學(xué)

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生的書面表達(dá)怎能寫好？．學(xué)生

4小學(xué)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)的好壞沒(méi)有思想概念:因?yàn)槿昙?jí)沒(méi)有英語(yǔ)期中期末考試，到

四、五、六年級(jí)一學(xué)期也就兩次考試---期中和期末考試，少有單元測(cè)試;一周三節(jié)英語(yǔ)課，受外界導(dǎo)向，英語(yǔ)到初中從26個(gè)字母開始學(xué)，一直把英語(yǔ)當(dāng)成興趣課學(xué)習(xí)。

初中的學(xué)生實(shí)際情況是:（1）心理落差大?？颇慷嘧鳂I(yè)多，要鞏固的知識(shí)點(diǎn)多了，力不從心，感覺時(shí)間不夠用。（2）不少學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生懼怕心理。小學(xué)沒(méi)基礎(chǔ)，初中更

覺一個(gè)字----難。怕上英語(yǔ)課、怕被老師提問(wèn)、怕記單詞、怕背短文、怕做英語(yǔ)作業(yè)。（3）英語(yǔ)選擇題多，部分學(xué)生產(chǎn)生碰運(yùn)氣的心理。（4）平時(shí)不注重積累，沒(méi)有養(yǎng)成記單詞、

摘抄語(yǔ)句、背誦段落、用英語(yǔ)寫日記的習(xí)慣。（5）試卷上的書面表達(dá)作業(yè)，很少主動(dòng)去書寫。（6）英語(yǔ)書寫不規(guī)范，且很少主動(dòng)對(duì)不懂的地方請(qǐng)教老師。

四、改善英語(yǔ)書面表達(dá)教與學(xué)的對(duì)策1．老師教學(xué)對(duì)策

小學(xué)教師:（1）盡到教師應(yīng)盡的責(zé)任，將英語(yǔ)與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)看齊，為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)學(xué)習(xí)考慮。（2）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的良好習(xí)慣，告訴學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科的重要性，以及學(xué)好它在

于平時(shí)積累，不是一蹴而就的，對(duì)學(xué)生要有記憶單詞，背誦語(yǔ)句、短文的要求，打好他們的基礎(chǔ)。（3）嚴(yán)格按課表上課，且要有單元測(cè)試評(píng)比，讓學(xué)生從心里認(rèn)識(shí)英語(yǔ)的重要

性。初中教師:（1）抓住培養(yǎng)英語(yǔ)興趣和良好的書寫習(xí)慣的黃金時(shí)期，入學(xué)后的前一個(gè)

月。這時(shí)的學(xué)生對(duì)學(xué)校的一切都有陌生感和敬畏感，要求學(xué)生到學(xué)校要大聲的晨讀英語(yǔ)、作業(yè)當(dāng)天按質(zhì)按量的完成、上課做到認(rèn)真聽講記筆記、課下預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)所上知識(shí)、默背單

詞詞組語(yǔ)句等，不留死角。（2）課堂中盡量創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活相關(guān)的語(yǔ)言情景，讓他們用所學(xué)到的詞、詞組、句子有話可說(shuō)，即使說(shuō)錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系，不可立即糾正，要啟發(fā)、示

范、鼓勵(lì)。（3）課后作業(yè)偏重用詞造句、看圖寫話、摘抄書本上重點(diǎn)句型，為寫作打基礎(chǔ)，做到長(zhǎng)期積累。（4）七年級(jí)均衡英語(yǔ)的四項(xiàng)能力聽、說(shuō)、讀、寫所占時(shí)間比例，八

九年級(jí)更注重學(xué)生書面表達(dá)能力的培養(yǎng)，內(nèi)容題材不限，每周寫一篇規(guī)范作文，且批閱和講評(píng)。（5）針對(duì)不同主題，每?jī)芍馨才乓还?jié)專門的寫作課，前10分鐘講解寫作技巧

和注意事項(xiàng)，后半小時(shí)要求學(xué)生當(dāng)堂書寫上交，鍛煉寫作速度。．學(xué)生學(xué)習(xí)策略

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興趣是最好的老師，無(wú)論是小學(xué)還是中學(xué)。首先，要喜歡上英語(yǔ)，做到課前預(yù)習(xí)，上課時(shí)認(rèn)真聽講、記筆記，課后認(rèn)真完成老師布置的做鞏固練習(xí)，牢記單詞、詞組用法，

重點(diǎn)句型語(yǔ)法默背，這些都是為寫作打基礎(chǔ)服務(wù)的；其次，學(xué)會(huì)審題，了解并掌握各種體裁文章的寫作特點(diǎn)，堅(jiān)持用英語(yǔ)寫日記，表達(dá)自己的思想；再次，平時(shí)要有意識(shí)地糾

正一些不規(guī)范的書寫習(xí)慣；最后，進(jìn)行大量的閱讀，因?yàn)樽x的輸入量直接