文件閱讀

講課教師：余菲菲文獻(xiàn)閱讀專題知識講座第1頁講課綱要怎樣閱讀文件？文件管理軟件——Endnote軟件怎樣撰寫摘要？怎樣分解題目并檢索相關(guān)資料？文件綜述寫法文獻(xiàn)閱讀專題知識講座第2頁三種文件閱讀方法：位置

1.掌握基本信息法

從abstract,conclusion里找,而且從discuss里確認(rèn)一下；

2.擴(kuò)充知識面讀法

（1）重點(diǎn)讀introduction,看人家提出問題,以及當(dāng)前進(jìn)展類似文章；（2）讀好review（文件綜述）

3.為了寫文章讀法

重點(diǎn)看discussion,看到好英文句型,最好有意識記一下,看一下作者是誰,哪篇文章,哪個(gè)期刊。

文獻(xiàn)閱讀專題知識講座第3頁怎樣讀文件？第一步：先看綜述，先國內(nèi)再國外先讀綜述，能夠更加好地認(rèn)識課題，知道已經(jīng)做出什么，自己要做什么，還有什么問題沒有處理。

對于國內(nèi)文件普通批評聲音很多，但它是你快速了解你研究領(lǐng)域入口,在此之后，你再看外文文件會比一開始直接看外文文件了解快得多。而國外綜述多為本學(xué)科資深人士撰寫，包括范圍廣，能夠讓人事半功倍。文獻(xiàn)閱讀專題知識講座第4頁怎樣讀文件？

針對你自己方向,找相近論文來讀,從中了解文章中回答什么問題,經(jīng)過哪些技術(shù)伎倆來證實(shí),有哪些結(jié)論?從這些文章中,了解研究思緒,邏輯推論,學(xué)習(xí)技術(shù)方法.

1.關(guān)鍵詞、主題詞檢索：

關(guān)鍵詞、主題詞一定要選好，這么，才能確保你所要內(nèi)容全方面。因?yàn)?，換個(gè)主題詞，能夠有新內(nèi)容出現(xiàn)。

2.檢索某個(gè)學(xué)者：

查SCI,知道了某個(gè)在這個(gè)領(lǐng)域有建樹學(xué)者，找他近期發(fā)表文章。

3.參考綜述檢索：

假如有與自己課題相關(guān)或有切入點(diǎn)綜述，能夠依據(jù)對應(yīng)參考文件找到那些原始研究論文。

4.注意文章參考價(jià)值：

刊物影響因子、文章被引次數(shù)能反應(yīng)文章參考價(jià)值。但要注意引用這篇文章其它文章是怎樣評價(jià)這篇文章。第二步：有針對地選擇文件文獻(xiàn)閱讀專題知識講座第5頁怎樣讀文件？

1.重視摘要：摘要能夠說是一個(gè)論文窗口。多數(shù)文章看摘要，少數(shù)文章看全文。真正有用全文并不多，過分追求全文是浪費(fèi)，不可走極端。當(dāng)然只看摘要也是不正確。多數(shù)文章題目、摘要簡單瀏覽后，直接把幾個(gè)Figure及Title與legend一看，普通能掌握大部分。

2.通讀全文：讀第一遍時(shí)候一定要認(rèn)真，爭取明白每句大意，能不查字典最好先不查字典。因?yàn)樽x論文目標(biāo)并不是學(xué)英語，而是獲取信息，查了字典以后思維會非?；靵y，往往讀完全文不知所謂。能夠在讀過程中將生字標(biāo)識，待通讀全文后再查找其意思。

3.歸納總結(jié)：較長文章，輕易遺忘。好在即使論文句子都長，但每段句數(shù)并不多，能夠每一段用一個(gè)詞組標(biāo)一個(gè)標(biāo)題。

4.確立句子架構(gòu)，抓住主題：讀英文原版文件有竅門。我們每個(gè)單詞都認(rèn)識讀完了卻不知他在說什么，這是最大問題。在閱讀時(shí)候一定要看到大量關(guān)系連詞，他們承上啟下引領(lǐng)了全文。

5.增加閱讀量：

因?yàn)閯偛沤佑|這一領(lǐng)域，對許多問題還沒有什么概念，讀起來十分吃力，許多內(nèi)容也讀不懂。以后伴隨閱讀量增加，最終能夠融匯貫通。文獻(xiàn)閱讀專題知識講座第6頁怎樣提升閱讀效率？

1．集中時(shí)間看文件

看文件時(shí)間越分散，浪費(fèi)時(shí)間越多。集中時(shí)間看更輕易聯(lián)絡(luò)起來，形成整體印象。

2．做好統(tǒng)計(jì)和標(biāo)識

復(fù)印或打印文件，直接用筆標(biāo)識或批注。pdf或html格式文件，能夠用編輯器標(biāo)亮或改變文字顏色。這是防止時(shí)間浪費(fèi)又一主要伎倆。不然等于沒看。

3．閱讀次序

依據(jù)閱讀目標(biāo)選擇適當(dāng)次序。普通先看abstract、introduction，然后看discussion，最終看result和method（結(jié)合圖表）。文獻(xiàn)閱讀專題知識講座第7頁文件整理文獻(xiàn)閱讀專題知識講座第8頁文獻(xiàn)閱讀專題知識講座第9頁文獻(xiàn)閱讀專題知識講座第10頁文獻(xiàn)閱讀專題知識講座第11頁文獻(xiàn)閱讀專題知識講座第12頁文獻(xiàn)閱讀專題知識講座第13頁文獻(xiàn)閱讀專題知識講座第14頁文獻(xiàn)閱讀專題知識講座第15頁文獻(xiàn)閱讀專題知識講座第16頁文獻(xiàn)閱讀專題知識講座第17頁文獻(xiàn)閱讀專題知識講座第18頁文獻(xiàn)閱讀專題知識講座第19頁文獻(xiàn)閱讀專題知識講座第20頁文獻(xiàn)閱讀專題知識講座第21頁摘要及其寫法1什么是摘要？摘要是一份文件內(nèi)容準(zhǔn)確壓縮，不加解釋或評論。摘要是匯報(bào)、論文內(nèi)容不加注釋和評論簡短陳說。摘要是讀者判斷論文價(jià)值，判斷論文是否值得閱讀依據(jù)。會議所征摘要是決定是否錄用全文依據(jù)。

文獻(xiàn)閱讀專題知識講座第22頁2摘要內(nèi)容結(jié)構(gòu)漢字摘要普通200-300字,外文摘要字?jǐn)?shù)不超出250個(gè)實(shí)詞。摘要內(nèi)容普通由3部分組成：

研究目標(biāo)研究方法研究結(jié)果或結(jié)論摘要及其寫法文獻(xiàn)閱讀專題知識講座第23頁例1：區(qū)域創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)中技術(shù)合作與轉(zhuǎn)移仿真研究區(qū)域發(fā)展競爭力與區(qū)域創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)之間聯(lián)絡(luò)，越來越引發(fā)學(xué)者關(guān)注。技術(shù)合作與技術(shù)轉(zhuǎn)移作為企業(yè)創(chuàng)新有效方式正受到越來越多企業(yè)青睞。技術(shù)合作與轉(zhuǎn)移通常不但僅在兩家企業(yè)之間互動，更多時(shí)候是在一個(gè)社會網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)中。 本文對區(qū)域創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)相關(guān)理論進(jìn)行梳理，分析了日本以及臺灣新竹地域集成電路發(fā)展案例,并對創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)中關(guān)鍵要素進(jìn)行總結(jié)。本文在SKIN模型基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn),將研究重點(diǎn)集中在創(chuàng)新主體行為，分析了合作創(chuàng)新、技術(shù)轉(zhuǎn)移、創(chuàng)新策略選擇、大企業(yè)以及創(chuàng)新聯(lián)盟等原因?qū)^(qū)域創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)績效影響。仿真結(jié)果表明企業(yè)間實(shí)施合作創(chuàng)新能夠大大促進(jìn)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平提升，技術(shù)轉(zhuǎn)移能夠提升創(chuàng)新產(chǎn)品數(shù)量,靈活創(chuàng)新策略對創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)發(fā)展大有裨益，充分利用與創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)中大企業(yè)合作機(jī)會能夠促進(jìn)技術(shù)進(jìn)步，政府實(shí)施引導(dǎo)創(chuàng)新聯(lián)盟亦能對創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新績效起到主動作用。 最終，本文對上海集成電路產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行分析，經(jīng)過對比模型中所反應(yīng)現(xiàn)象，提出一些改進(jìn)上海地域集成電路創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)提議。研究目標(biāo)及意義研究內(nèi)容：理論基礎(chǔ)、研究方法、分析過程。研究結(jié)果（結(jié)論）對策提議（應(yīng)用價(jià)值）文獻(xiàn)閱讀專題知識講座第24頁例2：產(chǎn)業(yè)集聚、創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)與集群企業(yè)技術(shù)能力——基于紹興市14262份問卷調(diào)查與分析

從產(chǎn)業(yè)集聚、創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)兩重視角，分析了集群企業(yè)技術(shù)能力影響原因，并在此基礎(chǔ)上，利用紹興市紡織產(chǎn)業(yè)集群14262份問卷實(shí)證檢驗(yàn)了產(chǎn)業(yè)集群、創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)對集群企業(yè)技術(shù)能力影響。結(jié)果表明，產(chǎn)業(yè)集聚、創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)對集群企業(yè)技術(shù)能力有顯著促進(jìn)作用；產(chǎn)業(yè)集聚與創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)全部子效應(yīng)，對不一樣技術(shù)子能力影響程度均存在顯著差異。所以，提升產(chǎn)業(yè)集聚程度、構(gòu)建和完善創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)平臺對于提升集群企業(yè)競爭力尤為主要。請大家看看這則摘要中缺乏了什么？文獻(xiàn)閱讀專題知識講座第25頁例3：大學(xué)生手機(jī)初購與再購行為差異影響原因分析（修改前）中國手機(jī)市場正從初購者為主新興市場向以初購、再購者并重成熟市場轉(zhuǎn)變，大學(xué)生手機(jī)市場在面對整個(gè)環(huán)境轉(zhuǎn)變形勢下所表現(xiàn)統(tǒng)一性和獨(dú)特征都含有主要研究意義。大學(xué)生手機(jī)初購與再購行為存在一定差異，研究造成這種差異產(chǎn)生影響原因?qū)τ诖髮W(xué)生本身和手機(jī)生產(chǎn)企業(yè)都有相當(dāng)指導(dǎo)提議作用。本文章探索大學(xué)生在手機(jī)初購與再購不一樣狀態(tài)下，各種原因影響差異。我們經(jīng)過對包含大學(xué)生、手機(jī)生產(chǎn)企業(yè)、相關(guān)研究教授在內(nèi)50位有深入了解教授調(diào)查，從手機(jī)本身屬性、大學(xué)生本身消費(fèi)特點(diǎn)、企業(yè)宣傳原因三方面分析總結(jié)出各種原因?qū)Υ髮W(xué)生手機(jī)初購與再購行為差異影響。位置放置不妥（1）沒有理論分析框架（2）研究方法不明（3）研究過程不清楚文獻(xiàn)閱讀專題知識講座第26頁例3：大學(xué)生手機(jī)初購與再購行為差異影響原因分析（修改后）改進(jìn)之處見紅色標(biāo)注中國手機(jī)市場正從初購者為主新興市場向以初購、再購者并重成熟市場轉(zhuǎn)變。對應(yīng)地，大學(xué)生手機(jī)市場在面對整個(gè)環(huán)境轉(zhuǎn)變形勢下既表現(xiàn)出統(tǒng)一性，又存在著獨(dú)特征。本文將借鑒“屬性感知→價(jià)值判斷→態(tài)度形成→行為意向”消費(fèi)決議過程，探索造成大學(xué)生在手機(jī)初購與再購行為差異影響原因。文章將首先采取教授調(diào)查法來確定影響大學(xué)生手機(jī)消費(fèi)影響原因，接著經(jīng)過T-檢驗(yàn)來驗(yàn)證這些原因?qū)Υ髮W(xué)生手機(jī)初購與再購行為影響差異。經(jīng)過對110名大學(xué)生手機(jī)初購和再購行為影響原因?qū)嶋H調(diào)查，文章發(fā)覺品牌聲譽(yù)、手機(jī)價(jià)格、手機(jī)功效、手機(jī)質(zhì)量、外觀設(shè)計(jì)、社會從眾心理、情感價(jià)值、手機(jī)企業(yè)宣傳是影響大學(xué)生手機(jī)消費(fèi)影響原因，且這些原因?qū)Τ踬徯袨楹驮儋徯袨橛绊懹酗@著性差異。大學(xué)生手機(jī)初購與再購行為存在一定差異，研究造成這種差異產(chǎn)生影響原因?qū)τ诖髮W(xué)生本身和手機(jī)生產(chǎn)企業(yè)都有相當(dāng)指導(dǎo)提議作用。文獻(xiàn)閱讀專題知識講座第27頁怎樣分解題目并檢索相關(guān)資料？文獻(xiàn)閱讀專題知識講座第28頁社會網(wǎng)絡(luò)嵌入對營銷渠道控制及其結(jié)果影響研究怎樣分解檢索詞？

社會網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)嵌入（關(guān)系嵌入+結(jié)構(gòu)嵌入）營銷渠道渠道控制影響渠道控制原因初步得到信息：（1）理論基礎(chǔ)：社會網(wǎng)絡(luò)理論（幫助你得到分析框架）（2）研究方法：實(shí)證研究為主文獻(xiàn)閱讀專題知識講座第29頁請大家試著分解以下題目檢索詞1不對稱營銷渠道環(huán)境下中國家電企業(yè)產(chǎn)品創(chuàng)新策略研究2電子商務(wù)環(huán)境下復(fù)合渠道沖突與協(xié)調(diào)機(jī)制研究3互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下制造商雙渠道定價(jià)與協(xié)調(diào)機(jī)制研究4基于品牌競爭供給鏈混合渠道選擇與協(xié)調(diào)研究5服務(wù)決議與信息決議對渠道績效影響研究6多渠道零售商在線渠道與傳統(tǒng)渠道交互作用研究——品牌視角文獻(xiàn)閱讀專題知識講座第30頁文件綜述寫法文獻(xiàn)閱讀專題知識講座第31頁什么是文件綜述？是在對某一特定學(xué)科或?qū)ｎ}文件進(jìn)行搜集、整理、分析與研究基礎(chǔ)上，撰寫出關(guān)于學(xué)科或某專題文件匯報(bào)，它對相關(guān)文件群進(jìn)行分析研究，概括出該學(xué)科或?qū)ｎ}研究現(xiàn)實(shí)狀況、動態(tài)及未來發(fā)展趨勢。應(yīng)該能反應(yīng)出相關(guān)問題新動態(tài)、新趨勢、新水平、新原理和新技術(shù)等。文獻(xiàn)閱讀專題知識講座第32頁什么是文件綜述？

是在對某一特定學(xué)科或?qū)ｎ}文件進(jìn)行搜集、整理、分析與研究基礎(chǔ)上，撰寫出關(guān)于學(xué)科或某專題文件匯報(bào)，它對相關(guān)文件群進(jìn)行分析研究，概括出該學(xué)科或?qū)ｎ}研究現(xiàn)實(shí)狀況、動態(tài)及未來發(fā)展趨勢。

它應(yīng)該能反應(yīng)出相關(guān)問題新動態(tài)、新趨勢、新水平、新原理和新技術(shù)等等。文獻(xiàn)閱讀專題知識講座第33頁什么是文件綜述？

真正意義上“文件綜述”，能夠了解為“關(guān)于文件文件”，是對文件再加工而成第三次文件，即綜述作者并不需要自己去做第一手工作，但卻能夠憑借自己學(xué)識和判斷力對某一領(lǐng)域研究做出綜合性介紹，并加入自己預(yù)測和判斷。文獻(xiàn)閱讀專題知識講座第34頁文件綜述是寫給誰看？

多數(shù)同學(xué)都認(rèn)為文件綜述是寫給老師看，輕易出現(xiàn)種種糊弄老師現(xiàn)象。

文件綜述寫作主要是作者幫助自己吃透題目、理清思緒、找到方向，所以首先應(yīng)該是寫給自己看。文獻(xiàn)閱讀專題知識講座第35頁怎么做開題匯報(bào)與文件綜述？WH法：研究框架What:發(fā)覺問題，選擇問題，界定問題

When:實(shí)效性；經(jīng)過時(shí)間縮小范圍Where:研究地；經(jīng)過空間縮小范圍WhowithWhomforWhom:作者與讀者Why:說明理由，設(shè)定目標(biāo)，預(yù)期內(nèi)容How:理論武器，技術(shù)伎倆，研究方法文獻(xiàn)閱讀專題知識講座第36頁怎么做開題匯報(bào)與文件綜述？以問題為導(dǎo)向：以目標(biāo)為導(dǎo)向：以伎倆為導(dǎo)向：

綜合利用！文獻(xiàn)閱讀專題知識講座第37頁選題過程

經(jīng)過“文件閱讀”及“文件綜述”作判斷和決斷。文獻(xiàn)閱讀專題知識講座第38頁怎樣做文件綜述？文件綜述(Literature

Review)

對學(xué)術(shù)觀點(diǎn)和理論方法整理。評論性(Review)，所以要帶著作者本人批判眼光

(Critical

Thinking)

來歸納和評論文件，而不但僅是相關(guān)領(lǐng)域?qū)W術(shù)研究“堆砌”。背景描述

(Backupground

Description)

問題產(chǎn)生背景和來龍去脈，關(guān)注是現(xiàn)實(shí)層面問題。文獻(xiàn)閱讀專題知識講座第39頁文件綜述內(nèi)容（1）該領(lǐng)域研究意義。（2）該領(lǐng)域研究背景和發(fā)展脈絡(luò)。（3）當(dāng)前研究水平、存在問題及可能原因。（4）深入研究課題、發(fā)展方向概況。（5）自己看法和感想。文獻(xiàn)閱讀專題知識講座第40頁文件綜述技巧技巧一：瞄準(zhǔn)主流主流文件，如該領(lǐng)域關(guān)鍵期刊，經(jīng)典著作、主要研究匯報(bào)等，是做文件綜述“必修課”。

國內(nèi)重點(diǎn)期刊：1）CSSCI目錄期刊（每兩年更新一次）；2）國家自然科學(xué)重點(diǎn)30種期刊；

經(jīng)由“經(jīng)典”“順藤摸瓜”，構(gòu)筑“樹枝狀”“知識網(wǎng)絡(luò)”文獻(xiàn)閱讀專題知識講座第41頁文件綜述技巧技巧二：隨時(shí)整理

對于尤其主要文件，做一個(gè)讀書筆記，摘錄其中主要觀點(diǎn)和敘述。這么一步一個(gè)腳印，到真正開始寫論文時(shí)就積累了大量“干貨”，能夠隨時(shí)享用。

設(shè)置“文件夾”，歸類整理“干貨”文獻(xiàn)閱讀專題知識講座第42頁文件綜述技巧技巧三：按照問題來組織文件綜述

在做文件綜述時(shí)，頭腦時(shí)刻要清醒：我要處理什么問題，人家是怎么處理問題，說有沒有道理。

在文件叢林中開辟指向問題“捷徑”文獻(xiàn)閱讀專題知識講座第43頁“大綜述”

較為宏觀，包括范圍為整個(gè)領(lǐng)域、專業(yè)或某一大研究方向，經(jīng)常會發(fā)在專門發(fā)Review雜志上，或者是在Handbook里。“小綜述”

較為微觀，這類綜述能夠包括到相當(dāng)小研究方向，談問題更為詳細(xì)與深入。目標(biāo)不是為了向其它人介紹前沿，而是為了推出自己敘述和模型，是以述帶論，關(guān)鍵功效是定義“Gap"，就是說明現(xiàn)有研究情況怎樣，缺在哪里，我準(zhǔn)備做貢獻(xiàn)是什么。應(yīng)該側(cè)重介紹與自己研究直接相關(guān)文件。“大綜述”與“小綜述”區(qū)分：文獻(xiàn)閱讀專題知識講座第44頁文件綜述格式文件綜述普通都包含以下四個(gè)部分：

（1）序言、（2）主題、（3）總結(jié)、（4）參考文件。撰寫文件綜述時(shí)可按這四部分?jǐn)M寫提要，再依據(jù)提要進(jìn)行撰寫。文獻(xiàn)閱讀專題知識講座第45頁文件綜述格式 序言部分主要是說明寫作目標(biāo)，介紹相關(guān)概念及定義以及綜述范圍，扼要說明相關(guān)主題現(xiàn)實(shí)狀況或爭論焦點(diǎn)，使讀者對全文要敘述問題有一個(gè)初步輪廓。文獻(xiàn)閱讀專題知識講座第46頁文件綜述格式

主題部分是綜述主體，其寫法多樣，沒有固定格式。可按年代次序綜述，也可按不一樣問題進(jìn)行綜述，還可按不一樣觀點(diǎn)進(jìn)行比較綜述，不論用那一個(gè)格式綜述，都要將所搜集到文件資料歸納、整理及分析比較，說明相關(guān)主題歷史背景、現(xiàn)實(shí)狀況和發(fā)展方向，以及對這些問題評述，主題部分應(yīng)尤其注意代表性強(qiáng)、含有科學(xué)性和創(chuàng)造性文件引用和評述。文獻(xiàn)閱讀專題知識講座第47頁文件綜述格式總結(jié)部分與研究性論文小結(jié)有些類似，將全文主題進(jìn)行扼要總結(jié)，對所綜述主題有研究作者，最好能提出自己看法。文獻(xiàn)閱讀專題知識講座第48頁文件綜述格式 參考文件

即使放在文末，但卻是文件綜述主要組成部分。因?yàn)樗坏硎緦Ρ灰梦募髡咦鹬丶耙梦募罁?jù)，而且