教學(xué)資源創(chuàng)新教案?曹沖稱象?其次課時(shí)【教學(xué)設(shè)想】通過閱讀，理解課文內(nèi)容，能說出曹沖稱象的方法好不好，自己還能想出什么方法來稱象。教育同學(xué)平常要多觀看事物，遇事要開動(dòng)腦筋想方法。讓同學(xué)在接受式學(xué)習(xí)之外，學(xué)會(huì)自主、探究、合作學(xué)習(xí)，培育同學(xué)主動(dòng)樂觀的參加精神和合作精神。【教學(xué)過程】一、嬉戲?qū)耄瑥?fù)習(xí)生字?！惨弧匙鲦覒颉?．開火車；2．摘果子；3．送信〔一生把詞卡送給小組成員，拿詞卡的同學(xué)認(rèn)讀〕；4．找伴侶〔為生字找詞伴侶，為詞找字伴侶〕。[以同學(xué)喜聞樂見的嬉戲活動(dòng)導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，穩(wěn)固記憶。]師：有人送給曹操一件非同尋常的禮物——〔生：一頭大象?！痴n文是怎樣描述這頭象的？〔生自由讀其次自然段第一句話?！尘氉x，體會(huì)象的高大。指名讀，讀出象的高與大。問：你們見到這么高大粗大的象，想提些什么問題？〔二〕同學(xué)質(zhì)疑?！菜卸嘀?？……〕[通過同學(xué)質(zhì)疑，自然地引出下一步的學(xué)習(xí)。]二、學(xué)習(xí)課文，解決疑問?！惨弧潮日諏W(xué)習(xí)。問：要想知道大象有多重，必需得稱一稱它。課文介紹了幾種稱象的方法？你認(rèn)為哪種好？為什么？速讀課文，邊讀邊思索。生自主答復(fù)。[比照學(xué)習(xí)，生通過自讀、自悟，理解課文內(nèi)容。]問：從文中哪句話看出曹沖的方法好？生讀第5自然段第一句話。[出示課件：曹操微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。]要求：讀出滿足、欣慰的語氣?！捕硨W(xué)習(xí)第4自然段。師出示課件:默讀課文，把曹沖稱象的方法用“——〞畫出來。想一想：稱象分為哪幾步？說一說：稱象的過程。個(gè)人自學(xué)。小組爭(zhēng)論。集體溝通。[語文課程標(biāo)準(zhǔn)提倡新的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)在接受式學(xué)習(xí)之外，學(xué)會(huì)自主、探究、合作學(xué)習(xí)，培育同學(xué)主動(dòng)樂觀的參加精神和合作精神。這樣做，就使得同學(xué)的認(rèn)知不斷得到完善和升華，最終對(duì)課文內(nèi)容形成初步的自我理解。]以四人小組形式匯報(bào)，師出示相應(yīng)課件：第4自然段曹沖說話的內(nèi)容。1.同學(xué)自由讀。2.指名答復(fù)稱象步驟。3.指名一生再讀，同時(shí)放[“曹沖稱象〞動(dòng)畫課件]。4.生自由讀，邊讀邊想象稱象的過程。5.這局部?jī)?nèi)容有些表示時(shí)間先后挨次的詞,你們找一找，畫出來。6.用上這幾個(gè)詞，和同桌說曹沖稱象的過程。“先……再……接著……最終〞這些表示先后挨次的詞說一說曹沖稱象的過程。生練習(xí)后，指名發(fā)言。[在理解、朗讀的根底上，培育同學(xué)仔細(xì)思索，學(xué)會(huì)傾聽與合作，有條理地表達(dá)，突破課文重難點(diǎn)。]8.師生接讀：師：先把大象趕到〔生讀〕師：看船身〔生讀〕師：就沿著水面〔生讀〕師：再把大象〔生讀〕師：裝到船下沉到〔生讀〕師：然后〔生讀〕[用多種形式朗讀，讓同學(xué)在讀中感悟課文重點(diǎn)內(nèi)容，訓(xùn)練他們思維的條理性和規(guī)律性。]出示課件：第4自然段按原文填空。生預(yù)備，指名二生填。試背，指明一生背，會(huì)背的背。[活潑課堂，穩(wěn)固所學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，培育自信念，降低課后背書難度。]9.同學(xué)質(zhì)疑。其他生幫同學(xué)解決問題。[讓同學(xué)樹立自信念，時(shí)時(shí)鼓勵(lì)自己，確定自己。]三、總結(jié)升華，拓展延長(zhǎng)?！惨弧晨偨Y(jié)升華。問：你們覺得曹沖是一個(gè)怎樣的孩子？曹沖想的方法超過了那些官員。那時(shí)，他才幾歲？出示課件：讀一讀，比一比。曹沖七歲。曹沖才七歲。生讀這兩句話，比擬哪句更能表現(xiàn)曹沖愛動(dòng)腦筋。師：曹沖是怎樣想出這個(gè)方法的？生快速讀文?！踩缢麄冋也怀鰜恚瑤煟赫页霾恍行械姆Q象方法?！骋簧x。師：曹操聽了〔生：直搖頭?！吵鍪菊n件：結(jié)合句子選擇帶點(diǎn)字的意思。曹操聽了直搖頭。1、從上到下。2、公正的。3、不斷地。問：為什么曹操聽了直搖頭？[降低理解難度，體會(huì)“直〞在句子中表示的意思。培育正確譴詞造句的力量。]師生協(xié)作讀：男生讀第一種方法，女生讀曹沖的方法，老師讀第五段開頭、結(jié)尾。師：雖然第一種方法不行行，但是曹沖仍仔細(xì)聽了官員的發(fā)言。你們認(rèn)為他又是一個(gè)怎樣的孩子？〔二〕拓展延長(zhǎng)。問：在當(dāng)時(shí)，曹沖的