小學生不良行為習慣成因及策略研究引言小學階段是孩子人生中非常重要的一個時期，這段時間的起點也是孩子最開始接受教育的時期，所以很多父母都會給孩子營造一個良好的學習環(huán)境，以期望孩子在成長過程中獲得更多的知識同時還能夠養(yǎng)成良好的習慣。然而，小學生的不良行為習慣卻時常讓很多家長和老師感到困擾，孩子的不良行為習慣對于孩子本身的發(fā)展有著很不利的影響，也常常會影響到其他孩子和老師。所以，本文將從小學生不良行為習慣的成因及應對策略方面進行探討，在幫助孩子克服不良行為習慣的同時，更好地幫助孩子健康成長。一、小學生不良行為習慣的成因1.追求刺激小學生由于年齡的限制，在很多方面還缺乏經驗和知識的積累，同時也因此缺乏對于生活感覺的滿足，所以很容易就會追求各種刺激，比如玩具、游戲、電視等等，這些都是他們認為比較有趣的玩具和游戲，也是幫助他們釋放精力的重要方式。但是，如果這些玩具和游戲沒有得到有效的管理和監(jiān)督，那么這些玩具和游戲也很容易帶來各種不良的行為習慣，比如沉迷游戲、偷竊、打架等等。2.家庭教育方式父母的教育方式往往會對孩子的行為習慣產生很大的影響，可以說，家庭教育方式決定了孩子的成長道路。很多家庭教育方式是不合適或者錯誤的，這種錯誤往往出現(xiàn)在父母在家庭中的角色定位和教育方式的選擇上。如果家庭教育方式以嚴厲為主，那么孩子在校或者與其他人交往時，就會變得過于縮手縮腳，失去自信和自主性，這樣會對孩子的行為習慣產生很大的負面影響。3.照顧性低下有些小學生的家長太過于溺愛孩子，為了滿足孩子的一切需求和要求，而不顧及其成長發(fā)展的需要，這就會導致孩子的照顧性低下，他們會無所顧慮的展示自己的你情我愿，而不會去考慮其他人的感受，這對于孩子的行為習慣來說也是很不利的。4.心理障礙小學生各種心理問題的出現(xiàn)率比較高，這些問題往往需要專業(yè)的幫助才能夠解決，否則孩子的行為習慣也會因此而受到影響。常見的心理問題包括抑郁、焦慮、情緒不穩(wěn)等，這些問題都有可能影響到孩子的行為習慣形成，比如性格孤僻、情緒波動、人際關系難以融入等方面。二、小學生不良行為習慣的應對策略1.引導孩子正確的學習思想學習是孩子成長過程中一項非常重要的內容，學習思想的養(yǎng)成對于小學生的成長有著至關重要的意義。因此，家長和老師需要對小學生進行有效的引導，讓他們明白學習的本質是什么，培養(yǎng)他們的學習興趣和習慣，同時也需要讓孩子明白，學習并不都是輕松愉快的過程，很多時候需要付出艱辛的努力才能夠取得好成績和功效，這樣才能夠讓孩子具備正確的學習思想和方法。2.明確家庭教育方式家庭教育方式雖然不是孩子成長過程中唯一的影響因素，但是具有非常重要的影響力。因此，家長需要清晰明確家庭教育的方式和目標，讓孩子明白自己的義務和責任，養(yǎng)成好的習慣和對待生命的敬畏心，同時也需要讓孩子有充分尊重和自由的發(fā)揮空間，培養(yǎng)其自主性和創(chuàng)造力。3.鞏固家庭生活家庭生活對于孩子的成長過程也是至關重要的，一個健康正常、和諧溫馨的家庭環(huán)境可以為孩子提供良好的生活體驗和感受，這個也是孩子正確行為形成的基礎。因此，家庭活動的組織和關系的調和也是比較重要的工作，比如親子閱讀、家庭教育、與孩子溝通等等，這些家庭生活也可以潛移默化的對孩子的成長起到好的促進作用。4.著重發(fā)掘孩子每個細節(jié)許多家長和教師在教育小學生時，往往過于關注他們的智力表現(xiàn)，而忽視了孩子的品德和行為習慣。這是一個比較典型的錯誤。除了教授科學知識和技能，家長和教師還要注重孩子的品德和行為習慣，及時發(fā)現(xiàn)和糾正他們的不良行為。發(fā)現(xiàn)不良行為之后，要及時的跟孩子進行交流和教導，引導他們正視和克服不良行為習慣。因此，家長并不一定需要太關注孩子的成績，而應該注重孩子的品德和行為培養(yǎng)。結論小學生不良行為習慣的成因比較復雜，往往涉及到很多因素，比如環(huán)境、家庭、學校等等。從上述內