開展一次辯論賽——語文活動課教案(網友來稿)教案教學設計共3篇開展一次辯論賽——語文活動課教案(網友來稿)教案教學設計1開展一次辯論賽——語文活動課教案

【教學目標】

1.學生知道什么是辯論賽，知道如何發(fā)表演講和辯論。

2.學生通過這次活動，提高了自己的口頭表達和說服力。

3.學生學會尊重別人的觀點，能夠理智地探討問題。

【教學重點】

1.培養(yǎng)學生辯論能力和口才能力。

2.提高學生說服力和表達能力。

教學準備：

一、材料準備：

白板、草稿紙、筆、話題、評分表格。

二、教學時間：

100分鐘。

【教學過程】

一、引入

1.老師主導：“同學們，我們今天要進行的是一次辯論賽。你們知道什么是辯論嗎？”

誘發(fā)學生的思考，引起學生的興趣。

2.出示辯論賽的主題，以及分組情況。

通過派生和組合的思維方式，讓學生自主創(chuàng)新和學習。

二、團隊討論

1.準備時間

每組學生有15分鐘的時間來準備他們的辯論詞。

2.設計辯論

學生們應該提出觀點并支持自己的論點，還應該考慮反對方的論點，為反駁做準備。

三、辯論

1.規(guī)則介紹

每個團隊有5分鐘的時間來陳述他們的論點。

2.辯論比賽

每個團隊有3分鐘的時間交叉發(fā)表意見。每位學生都要有機會參與到辯論中，每組學生會有3輪機會。

3.評分表格

老師會根據辯論的邏輯性、說服力、流利程度和自信程度來評判學生的分數(shù)。

四、總結

1.反思

讓學生討論他們辯論的優(yōu)點和缺點，這個過程可以滿足學生自我表達的欲望。

2.總結

老師可以讓學生總結這次辯論的一些問題，以及他們的收獲和不足之處。

【課后拓展】

老師可以要求學生再展開一場討論，來對之前的討論進行回顧和總結?；蛘呃蠋熆梢砸髮W生通過寫作或其他形式來記錄這次辯論的經歷通過這次辯論賽，我深刻體會到了討論和辯論對于個人思維的重要性。在辯論的過程中，不僅需要表達自己的觀點，還需要考慮對方的反駁和爭議，從而不斷完善自己的論點。同時，辯論也需要團隊合作和溝通，每個人都必須扮演自己的角色，為團隊爭取更好的成績。在未來的學習和工作中，這種能力將會派上用場。我會繼續(xù)努力學習，提高自己的辯論和討論能力開展一次辯論賽——語文活動課教案(網友來稿)教案教學設計2開展一次辯論賽——語文活動課教案

一、教學背景：

隨著社會發(fā)展和教育改革，高度強調培養(yǎng)學生的綜合能力和創(chuàng)新能力。開展活動教學是教師常用的一種教學方法，因為它與傳統(tǒng)的課堂授課相比，活動教學更能調動學生的積極性，使學生獲得全方位的知識和能力。

二、教學目標：

1.培養(yǎng)學生的口頭表達能力和寫作能力。

2.提高學生的協(xié)作能力和思維能力。

3.讓學生了解辯論賽的模式，掌握辯論賽的技巧。

三、教學內容：

如何準備和參與一場辯論賽

四、教學方法：

1.小組合作。

2.自主學習。

3.激發(fā)探究學習的興趣。

五、教學步驟：

第一步：教師引入

教師放映一段辯論賽的錄像，讓學生觀看并簡單了解辯論賽的模式和規(guī)則。然后，教師與學生討論辯論賽的意義，介紹辯論賽的技巧和注意事項，引導學生積極參與。

第二步：主題討論

教師讓學生自由討論關于學校生活的問題，例如：

1.是應該考試還是更多的自由時間？

2.學生是否應該在教室或校園內戴口罩？

3.應該讓學生選擇課堂上的學習內容嗎？

4.學生是否應該參加學校的義務勞動？

學生可以在小組或個人閱讀文章或新聞報道，并收集有關事實和數(shù)據，以確保能夠提供充分的證據支持自己的觀點。討論之后，教師應該指導學生合理分工，然后為辯論賽進行充分準備。

第三步：辯論賽

學生根據討論的主題分組，按照時間和分工安排進行辯論賽。每組應準備支持自己的立場和拒絕其他組的觀點，并且在辯論賽中提供證據、數(shù)據和專業(yè)的知識。

第四步：點評與總結

教師通過投票和成績評估，評價每組的表現(xiàn)，并為每組制作視頻，以讓學生回顧，并反思他們的表現(xiàn)。在總結中，教師可以強調學生表現(xiàn)好的地方，并提出解決問題的建議?？偨Y過后，可以讓學生對具體問題進行回答或闡述，以檢查學生理解能力的提升。

六、教學反思：

辯論賽因語文的要求和特點，能夠有效培養(yǎng)和錘煉學生的思維和語言表達能力，以及團隊協(xié)作能力。此教案教學設計注重跨學科知識和交流，能夠讓學生在活動中深化對課堂外的議題的討論，進而提高語文素養(yǎng)、綜合素質和實踐能力。但是，教師在教學過程中，需要注意時間分配、主題問題的選擇以及評估等問題，以便確保教學的有效性和質量通過本教案的設計和實施，可以看出辯論賽作為一種探究性教學活動，可以有效促進學生的思維和語言表達能力的培養(yǎng)，以及團隊協(xié)作和跨學科知識的交流。通過辯論賽的中心活動，學生可以深入探究真實的生活問題，并提高各種技能，如聽力技能、闡述技能、批判性思維能力等。教師在教學過程中需要合理的時間安排，以及具有挑戰(zhàn)性和適度難度的問題，在實施中不斷完善，并及時給予反饋和指導，以提高教學質量和有效性開展一次辯論賽——語文活動課教案(網友來稿)教案教學設計3開展一次辯論賽——語文活動課教案

教案教學設計

一、教學目標

1.了解辯論賽的規(guī)則和特點，掌握辯論賽的技巧。

2.培養(yǎng)學生的辯論能力和文字表達能力，并增強其語言表達的自信心；

3.增進班級的凝聚力、組織力和競爭力，營造積極向上的班級氛圍。

二、教學重難點

1.辯論賽的技巧和要點。

2.班級組織和領導能力的培養(yǎng)。

三、教學內容

1.辯論賽的規(guī)則和特點

辯論賽是一種比賽形式，雙方圍繞一個辯題進行交鋒，通過引證事實、分析問題、辯證思考等方式進行論辯，最后確定勝負。辯論賽不僅是一種優(yōu)秀的語言活動，更是一種鍛煉思維和人際交往能力的有效途徑。

2.辯論賽的技巧和要點

（1）亮明觀點，突出重點。辯手的絕大部分時間都應集中在闡述自己的觀點上，尤其是在開頭和結尾部分。

（2）舉證方法多樣，數(shù)據準確性是關鍵。比較高效的證據方式是引用權威人士、外部資料、實證調查等方法。

（3）批判性地總結對手的觀點。這需要駁斥對方的證據、攻擊論點，拆穿對手謬論等。

（4）訓練“心理素質”。辯論賽中，一定會發(fā)生不同的干擾行為，如爭論、中斷、嘈雜等，學生需要調整好心態(tài)，保持冷靜和獨立思考狀態(tài)，以應對各種突發(fā)情況。

四、教學方法

1.講授法：介紹辯論賽的規(guī)則和要求，認識辯論賽的價值。

2.實踐探究法：分組展開辯論比賽，學生通過練習辯論技巧和思考問題之間的關系。

3.評價評估法：對學生的辯論表現(xiàn)進行評價和評估，并提出改進意見。

五、教學過程

1.知識的傳授和介紹

在課堂上講解辯論的要素和技巧，讓學生明確辯論的目的和意義，認識到辯論是一種有益的訓練方式。

2.分組進行辯論練習

將學生分成若干組，根據所學的知識和技巧，自行編寫辯論題目，進行辯論實踐。

3.展開正式比賽

教師在開課前給出辯論賽的主題，由每組派出1-2名代表參賽。辯論賽的時間一般不能超過30分鐘，其中每組用時10-15分鐘進行陳述，約5分鐘進行互相反駁，5分鐘左右做總結。每組辯論結束后，全班師生進行互動交流，學生和老師就辯論過程和表現(xiàn)情況進行總結。

4.撰寫辯論總結

為了加深對辯論賽的體驗和對于思想的再次整合，老師要求學生針對辯論賽進行總結，并在班級內分享?？梢宰寣W生自由選取總結的切入點，并通過不同方式，以文字、演講、音視頻等多形式來呈現(xiàn)9C

六、教學評估

1.觀察組內的學習情況和班級氛圍變化，根據學生的實際表現(xiàn)，作出適當?shù)脑u價。

2.如果學生的表現(xiàn)不理想，就需要對教學方法進行調整，讓學生感受到學習的動力和樂趣。

3.教師要發(fā)動學生，激發(fā)他們的創(chuàng)造性，培養(yǎng)其探究和解決問題的能力。此次辯論賽的評價應該緊密關注這方面的表現(xiàn)。

七、師生反思

1.教師要發(fā)揮榜樣的作用，引導學生進行分析、批判和創(chuàng)造。

2.學生需學會全面分析問題，發(fā)現(xiàn)問題的本質，并利用各種資料和技能，合理地運用，達到最佳效果。

3.要讓學生從比賽中找到自己的優(yōu)點和不足，互相欣賞，互相學習，不斷取得進步。

歷經艱辛卻心懷夢想，只有秉持著一顆勇敢創(chuàng)新、銳意進取的心，才能讓我們的班級成為一道亮麗的風景線通過本次的辯論賽活動，我們的班級同學學會了用不同的角度思考問題，鍛煉了語言表達和辯論技巧，提高了批判性的思考能力。更重要的