《詩句改寫訓(xùn)練》教學(xué)案(魯人版高一必修)教案教學(xué)設(shè)計共3篇《詩句改寫訓(xùn)練》教學(xué)案(魯人版高一必修)教案教學(xué)設(shè)計1《詩句改寫訓(xùn)練》教學(xué)案(魯人版高一必修)教案教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)背景分析

詩歌是中華民族的瑰寶之一，是國家文化的重要組成部分，具有深厚的歷史淵源和豐富的文化內(nèi)涵，是全世界文學(xué)藝術(shù)的珍品之一。在高中語文教學(xué)中，詩歌是一個不可或缺的學(xué)科內(nèi)容，對于提高學(xué)生的情感認(rèn)知和文學(xué)修養(yǎng)具有重要作用。而此次教學(xué)案設(shè)計的《詩句改寫訓(xùn)練》則是圍繞傳統(tǒng)詩歌進(jìn)行改寫，提高學(xué)生的詩歌造詣，同時達(dá)到學(xué)習(xí)中國文化的目的，更是對高中生涯綜合素質(zhì)的有著很大的提升作用。

二、教學(xué)目標(biāo)

1．引導(dǎo)學(xué)生熟悉傳統(tǒng)詩歌的形式和規(guī)律，提高其對中國文化的認(rèn)識，增強(qiáng)民族意識；

2．幫助學(xué)生理解傳統(tǒng)詩歌文化的厚重性和博大精深性，增長其文學(xué)素養(yǎng)和審美常識；

3．訓(xùn)練學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)造能力和文學(xué)表達(dá)能力，強(qiáng)化對語言表達(dá)的理解和掌握；

4．鼓勵學(xué)生思維開放、鍛煉其觀察、思考、聯(lián)想和想象能力，增進(jìn)學(xué)生日常生活中的人文底蘊(yùn)。

三、教學(xué)內(nèi)容

1．傳統(tǒng)詩歌的形式和規(guī)律、詩句改寫的基本方法

2．經(jīng)典古詩改寫，如《登高》、《九月九日憶山東兄弟》等

3．現(xiàn)代詩歌改寫，如《游樂園之初冬》、《秋夜吟》等

四、教學(xué)步驟

1．導(dǎo)入環(huán)節(jié)

在講概念之前，老師可以放上幾首經(jīng)典的古代詩歌，如《登高》、《九月九日憶山東兄弟》等。輔助照片或畫面，讓學(xué)生感受到中國古典文化的博大精深和美感。

2．講解概念

傳統(tǒng)詩歌是中國文化的重要組成部分，具有厚重的歷史積淀和豐富的文學(xué)內(nèi)涵。在傳統(tǒng)詩歌中，每一句詩句都蘊(yùn)含著深刻的意蘊(yùn)，非常值得我們認(rèn)真品味。同時，我們可以根據(jù)這些句子，進(jìn)行改寫，發(fā)揮自己的文學(xué)創(chuàng)造能力，達(dá)到鍛煉文學(xué)表達(dá)能力和語言掌握能力的目的。在教學(xué)時，不僅僅要講解基本概念，同時也會提供相關(guān)的范例，方便學(xué)生理解。

3．分析例句

在進(jìn)行分析例句的教學(xué)過程中，老師可以與學(xué)生一起展開討論，讓學(xué)生可以自由地表達(dá)自己的想法和見解。然后，老師再針對學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充和升華，同時讓學(xué)生深刻領(lǐng)會句子的含義，在品讀、分解、仿寫句子的過程中獲得文學(xué)美感與文化啟示。

4．改寫詩句

在分析完傳統(tǒng)詩歌的形式和規(guī)律、詩句改寫的基本方法之后，老師可通過多次練習(xí)讓學(xué)生逐漸熟悉這個過程。初始練習(xí)以較簡單、短小、常見的句式為主，可以把范例句子加以改寫，表達(dá)自己的個性和情感。較難的句式和詩歌，需要教師進(jìn)行一定的引導(dǎo)，而且還需要學(xué)生的積極主動學(xué)習(xí)，才能將改寫的效果提升至最好。

五、課堂評價

1．鞏固環(huán)節(jié)

在整堂課結(jié)束時，可以和學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課的知識點(diǎn)，鞏固學(xué)生對傳統(tǒng)詩歌的了解和理解，以及對改寫詩句的基本技能進(jìn)行總結(jié)。

2．評價標(biāo)準(zhǔn)

評價標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)以準(zhǔn)確度、文學(xué)創(chuàng)造能力、語言表達(dá)能力和文化意識四個方面進(jìn)行綜合評價。

六、教學(xué)亮點(diǎn)

1．教學(xué)案的中心是以傳統(tǒng)詩歌為材料，這有助于學(xué)生在改寫過程中體味古典詩歌之美，加深對詩歌文化的認(rèn)識，同時還表現(xiàn)了文化的繁榮和創(chuàng)造力。

2．改寫詩句是詩歌創(chuàng)作中一個重要的部分，要想讓學(xué)生真正理解、掌握和提高改寫能力，少不了練習(xí)。這樣一來，課程難度逐漸向上，這對于學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和表達(dá)水平的提升有很大益處。

3．語文課堂需要創(chuàng)造性，在學(xué)習(xí)的同時也要培養(yǎng)創(chuàng)造能力。改寫詩句這個活動很具有創(chuàng)造性，它為學(xué)生提供了展示自己想象、思考和情感的機(jī)會，鍛煉了他們的文學(xué)創(chuàng)造力，更是促進(jìn)全面素質(zhì)發(fā)展的重要途徑。

四、教學(xué)亮點(diǎn)

1.這節(jié)課的主旨是以傳統(tǒng)詩歌為材料,幫助學(xué)生了解和理解古典詩歌之美,加深對詩歌文化的理解這節(jié)課的教學(xué)案以傳統(tǒng)詩歌為材料，通過改寫詩句這一活動，幫助學(xué)生更好地理解傳統(tǒng)詩歌的美感和文化內(nèi)涵。此外，這種創(chuàng)造性的活動磨練了學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)造力和表達(dá)能力，促進(jìn)全面素質(zhì)發(fā)展，具有非常重要的教育意義。通過課堂設(shè)計中的各個方面，可以幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中保持好奇心和創(chuàng)造力，達(dá)到知識和能力的雙重提升。同時，綜合的評價標(biāo)準(zhǔn)也讓學(xué)生了解了自己在文學(xué)創(chuàng)造上的不足，并有助于以后的自我修正和提高。這是一節(jié)富有啟發(fā)性、有益性和趣味性的課，值得推廣和借鑒《詩句改寫訓(xùn)練》教學(xué)案(魯人版高一必修)教案教學(xué)設(shè)計2《詩句改寫訓(xùn)練》教學(xué)案(魯人版高一必修)教案教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、綜合考察學(xué)生語言表達(dá)、文化素養(yǎng)以及創(chuàng)造力；

2、幫助學(xué)生加強(qiáng)詩歌視野，提高對于詩歌的欣賞性和鑒賞能力；

3、通過《詩句改寫訓(xùn)練》這個活動來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意和想象力，提升語言表達(dá)的能力和水平；

4、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，使他們在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成積極的探索和思考習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、提高學(xué)生的詩歌鑒賞能力；

2、培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力；

3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

三、教學(xué)內(nèi)容：

《詩句改寫訓(xùn)練》

四、教學(xué)過程：

1、教師對于詩歌進(jìn)行介紹和解讀，讓學(xué)生了解每一位大詩人的特點(diǎn)和詩歌的風(fēng)格，進(jìn)而提高學(xué)生的鑒賞能力。

2、教師隨機(jī)出示一首現(xiàn)代詩歌或者古詩詞，然后要求學(xué)生挑選自己最喜歡的一句詩句進(jìn)行修改、創(chuàng)意和重寫，讓學(xué)生的思維能力得到鍛煉。

3、學(xué)生用自己的語言將這句詩歌改寫成一篇新的作品，或者將這句詩歌所表達(dá)的想法或情感轉(zhuǎn)化成一張思維圖、一段話或者一幅圖畫，讓學(xué)生充分展示自己的想象力和創(chuàng)造力。

4、教師在課堂上對于學(xué)生們的作品進(jìn)行點(diǎn)評和表揚(yáng)，鼓勵他們勇于表達(dá)自己的想法和感受，并且互相學(xué)習(xí)、交流和提高，讓學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)氛圍中不斷成長、進(jìn)步和發(fā)展。

五、教學(xué)方法：

1、講解和解讀法：通過講解和解讀大詩人的詩歌，讓學(xué)生了解和掌握不同詩人的詩歌特色和風(fēng)格，進(jìn)而提高學(xué)生的鑒賞能力。

2、啟發(fā)式講授法：通過對于學(xué)生的啟發(fā)，讓其主動去思考和探究，從而提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力。

3、交流式講授法：通過學(xué)生之間的交流和溝通，讓他們相互學(xué)習(xí)、交流和分享，從而在互相借鑒和包容中提高自己。

六、教學(xué)評價：

通過學(xué)生的作品和教師的點(diǎn)評，來評價學(xué)生在詩句改寫訓(xùn)練中的表現(xiàn)和能力，同時鼓勵學(xué)生勇于表達(dá)和嘗試，不斷提升自己的語言表達(dá)和創(chuàng)造能力。

七、教學(xué)反思：

1、教師可以多尋找一些好的現(xiàn)代詩歌或者古詩詞，讓學(xué)生去品味和欣賞，并且啟發(fā)他們的想象力和思考力。

2、教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生多與同學(xué)之間進(jìn)行交流和互動，相互借鑒和分享，從而在相互學(xué)習(xí)和包容中提高自己。

3、教師需要時刻保持教學(xué)熱情和創(chuàng)新意識，不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性本文主要探討了如何通過詩句改寫訓(xùn)練來提高學(xué)生的語言表達(dá)和創(chuàng)造能力。通過培養(yǎng)學(xué)生的想象力和思考力，以及教師的引導(dǎo)和點(diǎn)評，學(xué)生們能夠逐步提高自己的詩歌鑒賞能力和創(chuàng)作能力。不僅如此，利用講解、啟發(fā)、交流等多種教學(xué)方法也在教學(xué)中得以體現(xiàn)。教師還需時刻保持創(chuàng)新意識和教學(xué)熱情，不斷探索更好的教學(xué)方法和手段。通過這些教學(xué)措施，學(xué)生們不僅能夠在語言表達(dá)方面有所提高，還能培養(yǎng)創(chuàng)新思維和團(tuán)隊溝通能力，為學(xué)生未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)《詩句改寫訓(xùn)練》教學(xué)案(魯人版高一必修)教案教學(xué)設(shè)計3《詩句改寫訓(xùn)練》教學(xué)案(魯人版高一必修)教案教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解詩句改寫的意義和價值，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)；

2.掌握詩句改寫的基本方法和技巧；

3.培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用和文化素養(yǎng)，提高語文綜合能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課程主要涉及兩個方面的內(nèi)容：首先，是對詩句改寫的概念、特點(diǎn)和方法的介紹；其次，是針對魯迅的《故鄉(xiāng)》、李白的《將進(jìn)酒》等詩句進(jìn)行改寫訓(xùn)練。

三、教學(xué)方法

1.講授法：通過老師的講解，為學(xué)生介紹詩句改寫的概念、特點(diǎn)和方法；

2.示范法：通過對例句的改寫，讓學(xué)生感受到改寫對語言和意境的巨大影響，激發(fā)學(xué)生的興趣；

3.練習(xí)與反饋：通過課堂上的改寫練習(xí)和互動，幫助學(xué)生能夠熟練掌握詩句改寫的方法和技巧。

四、教學(xué)過程

1.引入（5分鐘）

通過引入一些名言警句、著名詩句，讓學(xué)生體會詩句的美和韻味。然后，就詩句改寫的概念與特點(diǎn)展開講解，讓學(xué)生了解詩句改寫的意義和價值。

2.講解（15分鐘）

介紹詩句改寫的基本方法和技巧，如尋找詩句的關(guān)鍵詞和短語、運(yùn)用同義替換、改變語序和掌握節(jié)奏等，讓學(xué)生了解詩句改寫的規(guī)律和技能，從而更好地進(jìn)行練習(xí)。

3.示范及練習(xí)（30分鐘）

通過對魯迅《故鄉(xiāng)》、李白《將進(jìn)酒》等著名詩句進(jìn)行改寫演示，讓學(xué)生更加深入地了解詩句改寫的方法和技巧。學(xué)生也需要練習(xí)改寫其他的詩句，通過不斷地練習(xí)，逐漸達(dá)到熟練掌握的目的。

4.課堂互動（20分鐘）

學(xué)生們將自己改寫的詩句進(jìn)行展示，并進(jìn)行比較和評價，以此來檢驗自己是否達(dá)到了理解和掌握詩句改寫的目標(biāo)。

5.結(jié)束（10分鐘）

進(jìn)行反思和總結(jié)，幫助學(xué)生更好地消化和應(yīng)用所學(xué)知識，以此來提高他們的語文綜合能力。

五、教學(xué)步驟

（一）引入

老師將名言警句和著名詩句投放到課堂屏幕上，讓學(xué)生感受其美和韻味。引出詩句改寫的話題并進(jìn)行解釋，讓學(xué)生樹立目的和意義。

（二）講解

老師根據(jù)PPT講解詩句改寫的基礎(chǔ)方法和技巧，重點(diǎn)突出其規(guī)律性和技巧性，讓學(xué)生能夠理解并運(yùn)用它們。

（三）示范及練習(xí)

老師通過對魯迅的《故鄉(xiāng)》、李白的《將進(jìn)酒》等著名詩句進(jìn)行改寫演示，讓學(xué)生更深入地了解改寫的方法和技巧，敲擊學(xué)生的創(chuàng)作熱情，以達(dá)到練習(xí)目的。

（四）課堂互動

學(xué)生將自己改寫的詩句進(jìn)行展示，與同學(xué)一起討論和比較，以此來檢測自己的改寫水平，同時讓課堂更加活躍。

（五）結(jié)尾

以總結(jié)和提高為中心，讓學(xué)生更好地掌握知識，提高語文綜合素質(zhì)。

六、教學(xué)評價

通過學(xué)生的實際表現(xiàn)、學(xué)習(xí)效果反饋和課堂效果評定，幫助老師更好地評估教學(xué)效果，并作出改進(jìn)措施。這些評價報告和反饋可以在后續(xù)課程中進(jìn)行針對性的調(diào)整和完善。

七、教學(xué)反思

本節(jié)課程突出了詩句改寫的規(guī)律和技術(shù)性，讓學(xué)生掌握更多的改寫方法和技巧。課程方式引人入勝，適度溫柔，內(nèi)容有趣、富有啟發(fā)性，適合高一階段的學(xué)生。未來，針對學(xué)生的實際反饋