精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔《雪地里的小畫(huà)家》課堂實(shí)錄學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)5個(gè)字。2．正確流利地朗讀課文。背誦課文。3．理解課文內(nèi)容，知道小雞，小鴨，小狗，小馬這四種動(dòng)物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。課前準(zhǔn)備1．竹葉，梅花，楓葉的標(biāo)本和圖畫(huà)。2．生字卡片。3．課文圖畫(huà)（“小畫(huà)家”的“圖案”空出，以便學(xué)生粘貼）。教學(xué)過(guò)程1．情境創(chuàng)設(shè)，引入課題。師：同學(xué)們，昨天晚上動(dòng)物王國(guó)下了好大好大一場(chǎng)雪，早晨打開(kāi)門(mén)一瞧，大地一片銀白，就象蓋了一床厚厚的棉被，小樹(shù)也穿上暖和的白棉襖。這時(shí)候，小動(dòng)物們都躲在暖和的小房子里睡覺(jué)呢，可是有四個(gè)調(diào)皮的小家伙，一聽(tīng)說(shuō)老師今天要給同學(xué)們上課，就吵著要我?guī)鼈儊?lái)，沒(méi)有辦法老師只好把它們帶來(lái)了，瞧，同學(xué)們你們認(rèn)識(shí)它們嗎？（貼圖：小雞，小鴨，小狗，小馬）生：小雞，小鴨，小狗，小馬。師：小馬還給同學(xué)們帶來(lái)一個(gè)生字（出示：馬），你們認(rèn)識(shí)它嗎？生：認(rèn)讀馬師：對(duì)了，路上，它們還悄悄告訴我，它們可不是普通的小動(dòng)物，它們是雪地里的小畫(huà)家，這到底是怎么回事呢？今天就讓我們一起學(xué)習(xí)第17課。（板書(shū)課題）（認(rèn)識(shí)“雪”）2．初讀課文，識(shí)記字形。師范讀學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。檢查朗讀，糾正錯(cuò)誤。畫(huà)生字檢查生字，自主識(shí)字。師：出示“睡”，左邊是什么？表示了什么？生：目字旁，指眼睛。師：右邊是垂，眼皮垂下來(lái)就要睡著了，記住了嗎？師：在這些生字中你還會(huì)認(rèn)哪個(gè)字？你是怎么記住的？誰(shuí)愿意當(dāng)小老師來(lái)教教大家？生：青蛙的“蛙”。青蛙是動(dòng)物，有蟲(chóng)字旁，右邊是兩個(gè)土。生：“洞”是三點(diǎn)水加同學(xué)的同。生：“梅”是木字旁加每天的每。3．細(xì)讀課文，指導(dǎo)朗讀（實(shí)錄）師：細(xì)心的小朋友讀課文時(shí)，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇怪的符號(hào)？（出示：?。┥焊袊@號(hào)。師：真聰明，你愿意領(lǐng)著大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)它嗎？生：齊讀。師：感嘆號(hào)是問(wèn)號(hào)和句號(hào)的兄弟，是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)大家庭里的又一名成員，也標(biāo)志一句話的結(jié)束。聰明的小朋友數(shù)一數(shù)課文一共有幾句話？生：六句。師：認(rèn)識(shí)了感嘆號(hào)，那么感嘆號(hào)該怎么讀聽(tīng)老師讀。（師范讀第一句，讀出雪后喜悅的心情）生仿讀師：這時(shí)雪地里來(lái)了一群小畫(huà)家，這一群小畫(huà)家指的是誰(shuí)呀？生：小雞，小鴨，小狗，小馬。師：小畫(huà)家們分別畫(huà)了些什么？課文中是怎樣連起來(lái)說(shuō)的？請(qǐng)同學(xué)們讀課文第三句。生讀第三句師：同學(xué)們，老師這里有四種圖形，誰(shuí)能認(rèn)出它們是誰(shuí)畫(huà)的畫(huà)？（出示實(shí)物投影：四種腳?。┧奈煌瑢W(xué)分別給四只動(dòng)物貼圖師：你們能不能按自己貼的圖說(shuō)一句話？生：小雞畫(huà)竹葉，小狗畫(huà)梅花，小鴨畫(huà)楓葉，小馬畫(huà)月牙。師：它們?yōu)槭裁茨墚?huà)出那么漂亮的圖畫(huà)呢？生：因?yàn)樾?dòng)物爪子形狀就很好看，所以畫(huà)出來(lái)的畫(huà)就很漂亮。師：這么美的雪天，小動(dòng)物們都來(lái)到雪地上作畫(huà)，怎么沒(méi)有看見(jiàn)青蛙兄弟呀？它到哪去了？生：睡覺(jué)去啦。師：那我們?nèi)ソ行阉?，讓它出?lái)畫(huà)畫(huà)？生：不行，青蛙冬眠了。生：青蛙怕冷，不能出來(lái)。師：青蛙是益蟲(chóng)，小朋友們請(qǐng)不要打擾它，讓它好好睡覺(jué)吧，等到明年睡醒后，它還會(huì)幫我們捉害蟲(chóng)。師生互讀5，6句，同桌互讀。4．朗讀全文5．指導(dǎo)背誦6．鞏固復(fù)習(xí)生字7．總結(jié)，課外實(shí)踐今天這節(jié)課上，我們認(rèn)識(shí)了4位雪地里的小畫(huà)家，其實(shí)呀，每一種小動(dòng)物都是一位小畫(huà)家，今天放學(xué)后，觀察你喜歡的一種小動(dòng)物，看看它會(huì)畫(huà)什么？還有哪些小動(dòng)物和青蛙兄弟一樣冬眠？下節(jié)課上課前把你觀察到的講給其他同學(xué)聽(tīng)好嗎？精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔13ɑnɡenɡinɡonɡ【教學(xué)目標(biāo)】正確認(rèn)讀后鼻韻母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ和整體認(rèn)讀音節(jié)yinɡ，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。正確拼讀聲母和ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ組成的音節(jié)。能在四線格中正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)詞“mínɡliànɡ”。借助拼音，認(rèn)讀“游泳、騎自行車(chē)、打乒乓球”3個(gè)詞語(yǔ)；正確朗讀兒歌《過(guò)馬路》。認(rèn)識(shí)“車(chē)、路、走、燈”4個(gè)生字?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】后鼻韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)yinɡ的正確認(rèn)讀；聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的正確拼讀?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】后鼻韻母ɑnɡ、enɡ、inɡ和前鼻韻母ɑn、en、in的發(fā)音辨析；后鼻韻母三拼音節(jié)的正確拼讀?！窘虒W(xué)課時(shí)】2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.正確認(rèn)讀后鼻韻母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ和整體認(rèn)讀音節(jié)yinɡ，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2.正確拼讀聲母和ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ組成的音節(jié)?！窘叹邷?zhǔn)備】課件（筆順動(dòng)態(tài)演示朗讀音視頻建議使用小學(xué)課件）【教學(xué)過(guò)程】?jī)?nèi)容課件頁(yè)碼一、談話激趣，導(dǎo)入課題前面我們學(xué)習(xí)了5個(gè)前鼻韻母ɑn、en、in、un、ün,今天我們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的最后一課，在這課中我們要學(xué)習(xí)4個(gè)后鼻韻母，在發(fā)音上有一定的難度，比比誰(shuí)學(xué)得最好。（板書(shū)：13ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ）【設(shè)計(jì)意圖：承前啟后，導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！慷?、看圖找韻母1.看圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了些什么？再找找ang、eng、ing、ong四個(gè)后韻母。2.學(xué)生看圖，在小組中說(shuō)一說(shuō)圖上的內(nèi)容，并找出ang、eng、ing、ong四個(gè)后鼻韻母。3.交流觀察的結(jié)果，代表展示。生1：“床”和“窗”提示“ang”的音。生2：“燈”提示eng的音。生3：“嬰兒”的“嬰”和“貓頭鷹”的“鷹”提示ing和ying的音。生4：“鐘”提示“ong”的音。三、借助課件，學(xué)習(xí)后鼻韻母ang、eng、ing、ong。（一）學(xué)習(xí)后鼻韻母ang。1.學(xué)發(fā)音教師示范發(fā)ang的音，邊讀邊講發(fā)音方法，講解發(fā)音要領(lǐng)，并做示范“先發(fā)ɑ的音，然后舌根抬高頂住軟腭,氣流從鼻腔出來(lái)?！睂W(xué)生觀察、模仿，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。學(xué)生反復(fù)練讀?？梢岳貌鍒D，借助“羊”讀準(zhǔn)ang的音；編成順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法，“一只小羊ɑngɑngɑng”。2.教學(xué)ang與聲母組成的音節(jié)。（1）拼讀含有anɡ的三拼音節(jié)：gu-ang-guang，ku-ang-kuang，hu-ang-huang。（2）拼讀含有anɡ的音節(jié)：bāng、zhuàng、qiáng、chuāng，教師范讀，教給學(xué)生拼讀的方法，學(xué)生自由練讀，指讀，齊讀。(3)在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師講解：讀的時(shí)候要先讀聲母，再讀u（i），緊連著讀ɑng，要由慢到快，連成一個(gè)音節(jié)。3.教師范讀：(多讀幾遍，讓學(xué)生逐步地模仿著讀，悟出讀法)學(xué)生學(xué)讀。（二）學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)后鼻韻母eng。1.學(xué)發(fā)音。教師示范發(fā)eng的音，邊讀邊講發(fā)音方法，講解發(fā)音要領(lǐng)，并做示范。“先發(fā)e的音，然后舌根抬高頂住軟腭,氣流從鼻腔出來(lái)?！睂W(xué)生觀察、模仿，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。學(xué)生反復(fù)練讀?？梢岳貌鍒D，編成順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法，“一盞臺(tái)燈engengeng”。2.拼一拼，讀一讀。拼讀eng與聲母組成的音節(jié)。rēnghéngfēngdēng拼讀方法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。（三）學(xué)習(xí)后鼻韻母“ing”。1.教師示范發(fā)ing的音，邊讀邊講發(fā)音方法，講解發(fā)音要領(lǐng)，并做示范。“先發(fā)i的音，舌尖向下,舌頭向后縮舌根抬起并抵住軟腭,氣流從鼻腔出來(lái)?！睂W(xué)生觀察、模仿，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。學(xué)生反復(fù)練讀?？梢岳貌鍒D，編成順口溜幫助學(xué)生記憶ing的發(fā)音方法，“一只老鷹inginging”。2.拼一拼，讀一讀。拼讀ing與聲母組成的音節(jié)：jǐngbǐngtīngqīng。3.區(qū)別ing與ying。出示ing與ying，比一比，看看你能發(fā)現(xiàn)什么？預(yù)設(shè)：（1）ing與ying讀音完全相同。（2）ing是后鼻韻母，ying是整體認(rèn)讀音節(jié)。（四）學(xué)習(xí)后鼻韻母“ong”。1.教師示范發(fā)ong的音，邊讀邊講發(fā)音方法，講解發(fā)音要領(lǐng)，并做示范?！跋劝l(fā)o的音,然后舌尖向下,舌頭向后縮舌根抬起并抵住軟腭,氣流從鼻腔出來(lái)。”學(xué)生觀察、模仿，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。學(xué)生反復(fù)練讀。可以利用插圖，編成順口溜幫助學(xué)生記憶ong的發(fā)音方法，“鬧鐘一響ongongong”。2.拼一拼，讀一讀。(1）拼讀ing與聲母組成的二拼音節(jié)：zhōnghǒngsòng。qīng。（2）拼讀ing與聲母組成的三拼音節(jié)：ji-ong-jiongqi-ong-qiongxi-ong-xiong【設(shè)計(jì)意圖：在情境圖的引領(lǐng)下，認(rèn)讀字母的發(fā)音，拼讀相應(yīng)的音節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音字母的積極性?！浚?-2）（3）（4-12）第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.能在四線格中正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)詞“mínɡliànɡ”。2.借助拼音，認(rèn)讀“游泳、騎自行車(chē)、打乒乓球”3個(gè)詞語(yǔ)；正確朗讀兒歌《過(guò)馬路》。3.認(rèn)識(shí)“車(chē)、路、走、燈”4個(gè)生字。【教具準(zhǔn)備】課件（筆順動(dòng)態(tài)演示朗讀音視頻建議使用小學(xué)課件）【教學(xué)過(guò)程】?jī)?nèi)容課件頁(yè)碼一、談話激趣，導(dǎo)入課題前面我們學(xué)習(xí)了5個(gè)后鼻韻母ɑng、eng、ing、ong,今天我們學(xué)習(xí)四個(gè)后鼻韻母的書(shū)寫(xiě)?！驹O(shè)計(jì)意圖：承前啟后，導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！慷?、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1.請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，四線格里的拼音朋友都占哪一格呢？教師范寫(xiě)，邊寫(xiě)邊提示：(課件出示拼音寫(xiě)法，教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。)寫(xiě)一個(gè)音節(jié)的幾個(gè)字母要靠緊一些。2.學(xué)生自己試著在四線格中進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，教師巡視，糾正書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)、執(zhí)筆方法。教師提醒學(xué)生要寫(xiě)緊湊。(提示：同學(xué)們寫(xiě)字時(shí)，身要正，肩要平，臂放開(kāi)，足要安。)3.在實(shí)物投影上展示學(xué)生作業(yè)，寫(xiě)得好的給予鼓勵(lì)，寫(xiě)得不好的給予指正。4.修改自己書(shū)寫(xiě)的音節(jié)，同桌互查書(shū)寫(xiě)是否正確規(guī)范?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)會(huì)先觀察，后仿寫(xiě)，在教師的指導(dǎo)下，規(guī)范書(shū)寫(xiě)方法及書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。三、鞏固拼讀，認(rèn)讀詞語(yǔ)1.請(qǐng)看插圖，說(shuō)說(shuō)圖上都有誰(shuí)呀？他們?cè)诟墒裁矗磕隳苡脦拙湓捳f(shuō)清楚嗎？2.相機(jī)出示圖中的音節(jié)和詞語(yǔ)：游泳yóuyǒnɡ、騎自行車(chē)qízìxínɡchē、打乒乓球dǎpīnɡpānɡqiú。3.你能讀一讀嗎？(1)學(xué)生自由拼讀。(2)指名拼讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。(3)說(shuō)一說(shuō)自己喜歡其中的哪項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。以“我喜歡”說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的體育運(yùn)動(dòng)。3.連一連。把圖片與相應(yīng)的音節(jié)連起來(lái)。四、識(shí)記生字，練習(xí)說(shuō)話1.出示生字：車(chē)。這個(gè)生字你認(rèn)識(shí)嗎？2.你有什么好辦法能把它記住呢？講解字源演變幫助學(xué)生識(shí)記。3.給這個(gè)生字寶寶找個(gè)朋友吧?。R車(chē)、火車(chē)、火車(chē)頭）4.你能用這個(gè)生字說(shuō)一句話嗎？和你的同桌先互相說(shuō)一說(shuō)。然后全班交流、評(píng)議。（小象終于學(xué)會(huì)騎自行車(chē)了。）五、學(xué)習(xí)兒歌，識(shí)記生字1.談話激趣：我們把漢語(yǔ)拼音全部學(xué)習(xí)完了。以后，我們就可以借助拼音讀更多的詩(shī)歌和故事啦！2.老師現(xiàn)在就有一首很有趣的兒歌，你想讀嗎？3.學(xué)習(xí)兒歌《過(guò)馬路》。(1)出示兒歌，學(xué)生找出認(rèn)識(shí)的字母和音節(jié)，自己讀一讀。(2)學(xué)生看圖聽(tīng)老師范讀兒歌。(3)領(lǐng)讀、齊讀、表演讀。(適當(dāng)?shù)丶由匣顫姷膭?dòng)作)(4)小朋友，你從兒歌中讀懂了什么呢？(5)引導(dǎo)思考：你過(guò)馬路時(shí)要遵守什么規(guī)則？請(qǐng)學(xué)生發(fā)表自己的看法。（紅燈停，綠燈行。）這句話是什么意思？（看到紅燈亮，就停下來(lái)，等一等，等到綠燈亮了，再繼續(xù)往前走。）4.認(rèn)識(shí)生字：路、燈、走。(1)你有什么好辦法能把它們記住嗎？(2)給這幾個(gè)生字寶寶找個(gè)朋友吧！路：山路、小路、馬路走：走路、走開(kāi)燈：紅燈、綠燈、黃燈（3）你能用這幾個(gè)生字各說(shuō)一句話嗎？先和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。然后全班交流、評(píng)議。路：汽車(chē)在馬路上奔馳。走：爸爸的表不走了。燈：過(guò)馬路，看到紅燈要停下來(lái)等待。【設(shè)計(jì)意圖：利用兒歌鞏固本課所學(xué)音節(jié)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，懂得學(xué)拼音的好處。】六、課后作業(yè)請(qǐng)完成本課《》“主題探究”“拓展提升”板塊的習(xí)題。（1-2）（3）（4-8）板書(shū)設(shè)計(jì)13ɑnɡenɡinɡonɡgu-ang-guang，ku-ang-kuang，hu-ang-huang。rēnghéngfēngdēngjǐngbǐngtīngqīng。ji-ong-jiongqi-ong-qiongxi-ong-xiong課后反思成功之處：把拼音教學(xué)放在“大語(yǔ)文”的整體教學(xué)中。拼音教學(xué)要放在“大語(yǔ)文”整體教學(xué)中，以生為本，把學(xué)拼音、識(shí)漢字、說(shuō)普通話、口語(yǔ)交際、發(fā)展語(yǔ)言、發(fā)展思維等融為一體，為全面提高學(xué)生語(yǔ)言素養(yǎng)打下扎實(shí)的啟蒙基礎(chǔ)。為此，我指導(dǎo)學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)說(shuō)通順完整的話，把拼音教學(xué)和識(shí)字教學(xué)相結(jié)合，在教學(xué)過(guò)程中注重