學(xué)生學(xué)習(xí)的心得體會(huì)這是我本科學(xué)習(xí)最終一門(mén)課的考試題目?？吹竭@個(gè)作文題，我百感交集，這門(mén)課通過(guò)了，我就可以拿到本科文憑了，圓了我的大學(xué)夢(mèng)。

在人生道路的不同階段，每個(gè)人都會(huì)有不同的幻想牽引著自己。三十多年前的一個(gè)下午，一個(gè)偶然的時(shí)機(jī)我玩到了山東大學(xué)老校區(qū)。這里有一片白樺林，陽(yáng)光透過(guò)密密樹(shù)葉，落下參差斑駁的光影，幾步之外陽(yáng)光絢爛，這里卻綠蔭密布。林后面是一座老舊的歐式建筑，墻上爬滿了紫藤蘿，恍如仙境。有學(xué)生三三兩兩的坐在林中的石凳上，或交談或看書(shū)，讓人艷羨不已，那時(shí)我就暗下決心以后也到這里讀書(shū)。后來(lái)由于各種各樣的緣由，我未能如愿，中專(zhuān)畢業(yè)后參與工作。雖然經(jīng)受成家、生子，上大學(xué)的幻想仍舊留在心中。孩子小的時(shí)候，我們住的地方離山東大學(xué)（簡(jiǎn)稱山大）不遠(yuǎn)，我經(jīng)常帶孩子去山大玩，由于這是我留有圓滿的地方，每當(dāng)看到校園里的學(xué)子總有種失落感，心中很不甘。總有一種無(wú)形的力氣在鞭策自己，正由于如此，為了心中的幻想，未放松學(xué)習(xí)，上了大專(zhuān)。后到南方工作，人生地不熟，孩子又小，就沒(méi)再連續(xù)求學(xué)。隨著工作環(huán)境的漸漸熟識(shí)、兒子漸漸長(zhǎng)大，又得知在諸暨也可以上浙大遠(yuǎn)程，于是我又撿起失落的幻想。

三年的學(xué)習(xí)是布滿艱辛和樂(lè)趣的。學(xué)習(xí)的最初，遇到了很多問(wèn)題。別人問(wèn)我，圖啥呢，這么大年齡了還上學(xué)？何不活得瀟灑點(diǎn)！是呀，到了這個(gè)年紀(jì)來(lái)讀書(shū)，記憶力明顯下降，既要工作，又要管家務(wù)，還要催促兒子學(xué)習(xí)。不過(guò)，事在人為，我勝利地邁出了第一步，戰(zhàn)勝了自我，樹(shù)立了信念。為了通過(guò)計(jì)算機(jī)全國(guó)統(tǒng)考，我犧牲了很多個(gè)休息日，提著手提電腦請(qǐng)教了數(shù)個(gè)教師，考試那天是嚴(yán)寒的冬天，早晨５點(diǎn)就要起床，趕到長(zhǎng)途汽車(chē)站搭乘去紹興的長(zhǎng)途汽車(chē)，再換乘公交車(chē)去考試點(diǎn)，考試完畢后，自我感覺(jué)良好，心情特殊輕松，乘車(chē)回諸暨已是中午，一點(diǎn)都不覺(jué)得累，走在路上突然感覺(jué)諸暨特殊美，情不自禁地心中哼著歌到體育中心走了好幾圈才回家吃飯。有時(shí)也有未通過(guò)考試的失落和懊喪，但那只是臨時(shí)的，由于心中有幻想，就不會(huì)放棄，會(huì)準(zhǔn)時(shí)調(diào)整自己，總結(jié)閱歷，連續(xù)朝著自己的目標(biāo)加倍努力。大學(xué)語(yǔ)文也是我喜愛(ài)的科目，每一章節(jié)我都仔細(xì)閱讀，仔細(xì)做作業(yè)，為了了解和掌更多學(xué)問(wèn)，我還找了相關(guān)的課外讀物閱讀，開(kāi)拓了視野，豐富了學(xué)問(wèn)。比方讀《工作與人生》時(shí)，我找來(lái)王小波的書(shū)籍及相關(guān)的書(shū)來(lái)看，拓展了學(xué)問(wèn)、加深了對(duì)這篇課文的理解，熟悉到；工作和學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是人生的主題。工作無(wú)凹凸貴賤之分，無(wú)論干什么都要干好它，干出個(gè)樣子來(lái)，這才是人的價(jià)值和尊嚴(yán)所在。由于閱讀得多，看得認(rèn)真，預(yù)備充分，大學(xué)語(yǔ)文這門(mén)課我考了92的高分。我的閱讀量是大的，絕不少于在校本科生。我經(jīng)常驕傲的對(duì)兒子說(shuō)；“比起我來(lái)，你的學(xué)習(xí)勁頭可差遠(yuǎn)了！”學(xué)習(xí)就是這樣對(duì)每一人都是公正的，幾份耕耘，幾份收獲，每一門(mén)課的通過(guò)都浸透了我辛勤的汗水。

回想這三年的學(xué)習(xí)，真是布滿了艱辛和樂(lè)趣。通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，豐富了學(xué)問(wèn)，拓展了視野，除了學(xué)業(yè)上的進(jìn)步外，最大的收獲是自身素養(yǎng)的提高和自信念的加強(qiáng)，養(yǎng)成了自主求知力量，能用所學(xué)的學(xué)問(wèn)解決實(shí)際工作中的問(wèn)題，自覺(jué)還是一個(gè)社會(huì)有用的人。感謝浙大遠(yuǎn)程它讓我園了我的夢(mèng)，豐富和完善了我的人生，更重要的是它讓我熟悉到樂(lè)趣來(lái)源于辛勤，只有布滿盼望，就會(huì)產(chǎn)生激情，就會(huì)產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力，只有不言放棄，就會(huì)實(shí)現(xiàn)心中的幻想。

學(xué)生學(xué)習(xí)的.心得體會(huì)9

學(xué)習(xí)，我曾經(jīng)認(rèn)為是一件很苦的事情。但是，后來(lái)我找到了方法，興趣，斗志，激情，我最終再不認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件枯燥的事情了。

英語(yǔ)比起其它語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)算是最簡(jiǎn)單的。對(duì)于英語(yǔ)的口語(yǔ)學(xué)習(xí)我想說(shuō)，單純的背誦或者單純的練習(xí)各種對(duì)話都是不夠的，而要兩者結(jié)合起來(lái)。最終還是想說(shuō)一句勤奮比任何技巧方法都重要，由于學(xué)英語(yǔ)貴在堅(jiān)持。

語(yǔ)文呢？學(xué)語(yǔ)文要學(xué)會(huì)熟讀課本的每一篇課文，我們只有把課文讀透、讀熟，課文中的知、情、意、景等，才自然會(huì)明白。古人云：“讀書(shū)百遍，其意自見(jiàn)?！本褪沁@個(gè)道理。當(dāng)我需要記憶某些學(xué)問(wèn)點(diǎn)，課文的時(shí)候，我采納最原始的方法：抄！抄一遍沒(méi)有記住，我就抄兩遍，兩遍不行，三遍……直到我記住為止。許多根底學(xué)問(wèn)，我抄了八九遍。尤其是重要的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，決不能掉以輕心！學(xué)習(xí)沒(méi)有懶可以偷！書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟！這就是真理。不能由于自己背得比別人慢而放棄背誦。

數(shù)學(xué)呢？我不是一個(gè)智商很高的人，但也不是一個(gè)頭腦反響特殊快的人，不僅我的家長(zhǎng)這樣說(shuō)我，還有很多教過(guò)我的教師也這么說(shuō)。但他們也曾告知過(guò)我“太聰慧的人不肯定能勝利，聰慧反被聰慧誤！既然你不是一個(gè)智商很高的人，你就必需比別人更努力更刻苦更仔細(xì)，才能取得優(yōu)異的成績(jī)。”我聽(tīng)從了他們的話。不是有一個(gè)成語(yǔ)為“笨鳥(niǎo)先飛”嗎？那就要做到課前預(yù)習(xí)，課后準(zhǔn)時(shí)

復(fù)習(xí)。不要怕別人笑話你笨！只要有我不懂得地方，我就去問(wèn)，問(wèn)同學(xué)問(wèn)教師。我不在乎別人怎么說(shuō)我，不懂就是不懂，沒(méi)有必要由于怕別人說(shuō)“笨”而放棄問(wèn)問(wèn)題?？鬃硬皇钦f(shuō)過(guò)，“知之為知之，不知為不知?！眴?？今日，這個(gè)問(wèn)題假如沒(méi)有弄懂，明天那個(gè)問(wèn)題也沒(méi)有弄懂，時(shí)間長(zhǎng)了，問(wèn)題就積存多了，就會(huì)感到學(xué)習(xí)越來(lái)越困難了，自信念也隨之消亡了。

我今日寫(xiě)這篇文章的時(shí)候，總結(jié)了幾條學(xué)習(xí)方法，由于有了這些，我自己才會(huì)有今日這一點(diǎn)點(diǎn)的成績(jī)。

1.學(xué)習(xí)要有激情！

只有把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件歡樂(lè)的事情來(lái)做，才會(huì)有學(xué)習(xí)的欲望，才會(huì)有學(xué)好的愿望。

2.學(xué)習(xí)要有斗志！

每一個(gè)人在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，都會(huì)遇到很困難的一段路程，你不能由于落后而放棄！人要有斗志！同在一個(gè)屋檐下，同一個(gè)教師教，憑什么別人就比我成績(jī)好？比聰慧，我不傻；比身體，又不會(huì)殘缺，為什么別人可以考出優(yōu)異的分?jǐn)?shù)，而我不能？都是人，我為什么要輸？不！我告誡自己：我不能被別人戰(zhàn)勝！當(dāng)我們哪一方面比擬差時(shí)，就要想出“點(diǎn)子”來(lái)解決它，提高它。

3.學(xué)習(xí)要有目標(biāo)！

每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)有自己的目標(biāo)。目標(biāo)不肯定能直接實(shí)現(xiàn)，但就像每一個(gè)運(yùn)發(fā)動(dòng)都幻想當(dāng)冠軍拿金牌一樣，目標(biāo)，那是一個(gè)奔馳的方向，至少它讓你知道你應(yīng)當(dāng)向哪里跑。首先，把目標(biāo)拆分為幾段，然后看看自己每一次考試的成績(jī)離我們?cè)O(shè)計(jì)的目標(biāo)還差多少？假如超過(guò)了估計(jì)目標(biāo)，就把目標(biāo)往上提高一點(diǎn)。假如沒(méi)有到達(dá)我們的估計(jì)目標(biāo)，就要檢查自己，為什么沒(méi)有到達(dá)目標(biāo)？這樣，既可以鼓勵(lì)你奮進(jìn)，又可以讓你感到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)！

4.不要輕視你的教師！

這是我最深刻的體會(huì)。千萬(wàn)不要輕視你的教師，尤其是進(jìn)入了總復(fù)習(xí)那段時(shí)間，教師反復(fù)講的是最根底的東西，許多同學(xué)感到很煩躁，很無(wú)聊。于是，根本不聽(tīng)教師講課，自己埋頭做參考資料。你想啊，教師們閱歷豐富，他們對(duì)要考的題型，太熟識(shí)了。他們目睹了太多太多的人，由于某一個(gè)小失誤而失敗?？梢哉f(shuō)，他們對(duì)我們常犯的錯(cuò)誤太了解了。教師們之所以在課堂上反復(fù)強(qiáng)調(diào)，就是由于每一年都會(huì)有同學(xué)掉入這些看似很簡(jiǎn)潔的陷阱中。所以，你千萬(wàn)不能輕視你的教師。

5.不要輕視課本！

課本很重要，你必需能很嫻熟地把握它，就猶如我們熟識(shí)乘法口訣一樣。所以，我們必需做一個(gè)對(duì)教材相當(dāng)熟識(shí)的一個(gè)人。

6.不要放棄自己！

人不能輕易放棄自己，這很重要。沒(méi)有誰(shuí)是一帆風(fēng)順的，每一個(gè)人都會(huì)遇到無(wú)法預(yù)知的困難，但不管遇到什么都不能放棄自己。一旦自己放棄了自己，一切就完了，英勇地面對(duì)困難，挑戰(zhàn)自我，就肯定能走出逆境！所謂：自助者天助！

7.不要放縱自己！

每一個(gè)人都有惰性！當(dāng)我們想玩時(shí)，應(yīng)當(dāng)理性的重復(fù)地告誡自己：不行！不能再玩了。該好好地學(xué)習(xí)了。然而，真正留給有效學(xué)習(xí)的時(shí)間卻不多。要仔細(xì)地對(duì)待每一個(gè)問(wèn)題。不懂，就肯定要問(wèn)教師。千萬(wàn)不能似懂非懂！許多人在做題的時(shí)候，總是會(huì)有這樣的心理：這道題，不會(huì)考！于是，我們放過(guò)。那道題目也不行能考，于是，我們也放棄。有時(shí)候是覺(jué)得太難了，無(wú)法做下去。遇到這種心理的時(shí)候，就要告誡自己：一切皆有可能！當(dāng)你無(wú)法突破自己的時(shí)候，千萬(wàn)不能泄氣！每天對(duì)著鏡子說(shuō)：我能！我行！我肯定能行！

8.不要讀死書(shū)！

思維是需要調(diào)劑的，不要以為一天到晚讀書(shū)就會(huì)有好的結(jié)果，書(shū)呆子是沒(méi)有用的。人要學(xué)會(huì)歡樂(lè)學(xué)習(xí)！肯定要有一本你喜愛(ài)讀的書(shū)，一個(gè)你喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)或者愛(ài)好。課外讀物很重要，能豐富你的學(xué)問(wèn)。要積極地參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。每個(gè)人都有自己的愛(ài)好，我對(duì)學(xué)校和班級(jí)的活動(dòng)最積極了。反倒是那些不喜愛(ài)參與活動(dòng)一門(mén)心思讀書(shū)的人，這一次卻沒(méi)有考好。運(yùn)動(dòng)是最好的調(diào)整劑。

學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不僅可以使你變聰慧，而且可以轉(zhuǎn)變一個(gè)人的氣質(zhì)！

學(xué)生學(xué)習(xí)的心得體會(huì)10

百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。在人類(lèi)歷史進(jìn)展中，教師在社會(huì)進(jìn)步和進(jìn)展進(jìn)程中有著不行替代的地位和作用。因此，教師對(duì)青少年的成長(zhǎng)有著重要的作用，其職業(yè)道德也越來(lái)越受到社會(huì)各界的關(guān)注。要成為一名真正合格的好教師，需在教育實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和提高，特殊要有高尚的職業(yè)道德。教師這種職業(yè)有著與其他職業(yè)不同的特點(diǎn)。教師是學(xué)問(wèn)的傳播者、才智的啟迪者、情操的陶冶者、心靈的塑造者，因此教師的思想情操、職業(yè)道德比任何職業(yè)都重要。那么如何才能成為一位好教師呢？首先應(yīng)當(dāng)具備完善的人格，這也是當(dāng)今作為一個(gè)好教師的靈魂所在。

首先，要有愛(ài)心。做一名好教師的重要一點(diǎn)就是要對(duì)孩子有愛(ài)心，要關(guān)懷孩子的一切，包括學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)為人處事等各個(gè)方面，教師都要關(guān)懷。在這些方面我們發(fā)覺(jué)問(wèn)題都應(yīng)當(dāng)主動(dòng)幫忙解決。教師的責(zé)任就是教育孩子，盼望孩子長(zhǎng)大成人，做個(gè)好人，做一個(gè)有益于社會(huì)的人。在平常上課時(shí)，有時(shí)他們或者說(shuō)話，或者打鬧，讓你仍不住的批判他們幾句?？扇兆泳昧耍麄儠?huì)無(wú)視你的批判、你的嚴(yán)峻，簡(jiǎn)直讓你“七竅生煙”?？墒庆o下心來(lái)認(rèn)真想一想，愛(ài)玩本是孩子的天性，我們小時(shí)候可能也沒(méi)能讓教師省多少心。其實(shí)，孩子們更需要的是你的鼓舞和夸獎(jiǎng)。一句贊美的語(yǔ)言可以抵上十句惡語(yǔ)厲聲的效果。一句贊美的語(yǔ)言或許會(huì)轉(zhuǎn)變孩子的一生。贊美和鼓舞好比春日的陽(yáng)光，灑進(jìn)孩子的心田，在那里生根發(fā)芽。

其次，要擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)。古有給孩子一桶水，教師自己要有一桶水，而現(xiàn)在是教師要有源源不斷的活水。這些活水怎么來(lái)，這就要求教師要有終身學(xué)習(xí)的理念，活動(dòng)老學(xué)到老。教師只有不斷地學(xué)習(xí)才能勝任工作，才能實(shí)現(xiàn)雙方共同持續(xù)進(jìn)展。21世紀(jì)的教師理應(yīng)是終身學(xué)習(xí)的典范。

另外，還要學(xué)會(huì)做人。教育是一種培育人的活動(dòng)。作為人才的培育者，教師不僅要通過(guò)自己把握的學(xué)問(wèn)影響學(xué)生，更要通過(guò)自己的人格和道德力氣，通過(guò)自己的言傳身教去影響、感染學(xué)生，這就要求教師要留意自己在人格和道德方面的修養(yǎng)，并在實(shí)際的教育教學(xué)過(guò)程中實(shí)施影響。因此，教師首先要做一個(gè)“正人”。

葉圣陶先生說(shuō)過(guò)，你這糊涂先生，在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的嘲笑里有愛(ài)迪生，因此，身為教師，就更應(yīng)當(dāng)感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。教師的人格魅力和道德品質(zhì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著多么深遠(yuǎn)的影響。

讓我們每一位教師努力地提高自身的素養(yǎng)，用自己獨(dú)特的健全的人格魅力去影響和教育我們的孩子，幫忙他們揚(yáng)起遠(yuǎn)洋的風(fēng)帆。

學(xué)生學(xué)習(xí)的心得體會(huì)11

看到自己這么快樂(lè)不打羽毛球，就下定決心說(shuō)：“我想學(xué)打羽毛球?！?/p>

我就是這么學(xué)的。教練告知我，第一步是把球扔上來(lái)，其次步是羽毛球落下時(shí)用力打羽毛球拍，打中了肯定要用力打，羽毛球閃電般飛過(guò)街道。

“羽毛球打得高，飛得更遠(yuǎn)！”

所以，我照教練說(shuō)的做了。我又把羽毛球扔高了。羽毛球掉下來(lái)的時(shí)候，我用羽毛球拍把羽毛球打到很高。果真，羽毛走得更遠(yuǎn)了。

我記得教練說(shuō)過(guò)這樣一句話：“打羽毛球之前肯定要好好看球，不然打不了羽毛球?！?/p>

以后我會(huì)每天靠著墻打羽毛球，羽毛球有時(shí)候會(huì)向左飛；有時(shí)候飛過(guò)右邊會(huì)讓我向東跑。跑西不久，我就學(xué)會(huì)了打羽毛球。在從不參與會(huì)議的過(guò)程中，我有以下好玩的事情。

好玩的故事1：有時(shí)候和教練一起打羽毛球，教練打得很高，讓我跳起來(lái)，舍命打。有時(shí)候用力過(guò)猛很簡(jiǎn)單撞到腳，使腳腫起來(lái)，腳全黑了?！皢鑶瑁　蔽议_(kāi)頭哭，現(xiàn)在覺(jué)得很好笑。

好玩的故事2：我和教練打羽毛球，教練打得很遠(yuǎn)，我還沒(méi)來(lái)得及打羽毛球就立馬跑到后面去了。突然！我的腳向后滑了一下，摔倒了。

趣事3：和教練一起打羽毛球。這次教練打得很低。接到球之前，我必需立刻跑到前面。不當(dāng)心摔倒滑了2分鐘！這次我哭得更大聲了！

我的閱歷：打羽毛球很輕松！

學(xué)生學(xué)習(xí)的心得體會(huì)12

“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)”這個(gè)詞，其實(shí)對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)生來(lái)說(shuō)，一點(diǎn)兒也不生疏。我們?cè)谏险n之余，對(duì)于自己薄弱的科目，自己甚至于家長(zhǎng)都會(huì)想要通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)給我們找一些網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)。不過(guò)一所學(xué)校，甚至整個(gè)國(guó)家或者說(shuō)全世界的學(xué)校都統(tǒng)一將學(xué)生們安排在家進(jìn)展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，這一次可以說(shuō)還是第一次吧！

由于疫情的影響，我們?nèi)康膶W(xué)生都宅在了家里進(jìn)展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，過(guò)去學(xué)校里站在講臺(tái)上給我們講課的教師，消失在了我們的電腦屏幕上，這種感受還真的挺新奇的。最開(kāi)頭進(jìn)展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的時(shí)候，學(xué)生我除了感到奇怪，最大的感受可以說(shuō)是“不適應(yīng)”。不適應(yīng)自己過(guò)去可以直接面對(duì)面溝通的教師突然坐在了電腦對(duì)面，隔著屏幕在跟我們進(jìn)展授課，不適應(yīng)自己每天走路去學(xué)校上課變成了翻開(kāi)電腦打卡上課，更加不適應(yīng)過(guò)去可以面對(duì)面談天的同學(xué)，現(xiàn)在都各自坐在家里，大家只能夠通過(guò)社交軟件溝通。這種不適應(yīng)，甚至讓我覺(jué)得自己成績(jī)肯定會(huì)下降，在家進(jìn)展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)肯定會(huì)讓我的成績(jī)直線下滑。

然而，當(dāng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)變成了我們生活的常態(tài)開(kāi)頭，我也慢慢地適應(yīng)了這種學(xué)習(xí)方式。為了成績(jī)不下滑，為了自己的學(xué)習(xí)不消失問(wèn)題，我不斷地調(diào)整自己，不斷地去適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方式，每天照舊早早的起床，把走路上學(xué)的時(shí)間用來(lái)在家做一些簡(jiǎn)潔的運(yùn)動(dòng)，把上課想要問(wèn)教師的問(wèn)題都整理在一條備忘錄里，等到教師網(wǎng)課完畢了之后再在教學(xué)軟件上請(qǐng)教教師，把與同學(xué)溝通的事情學(xué)會(huì)了用電話去溝通，漸漸的，自己也就適應(yīng)并且喜愛(ài)上這種網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方式了。

在后來(lái)適應(yīng)了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的日子里，我又把之前落下的功課迎頭趕上了，和教師的溝通也越來(lái)越順暢了，由于經(jīng)常與同學(xué)進(jìn)展電話聯(lián)系，大家的關(guān)系也不再由于見(jiàn)不著面而生疏了。想必在返校開(kāi)學(xué)后，這段加深了彼此的了解的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)時(shí)間，也會(huì)讓我的開(kāi)學(xué)生活更加順當(dāng)吧！

學(xué)生學(xué)習(xí)的心得體會(huì)13

我想對(duì)于關(guān)懷愛(ài)惜是教師正確處理師生的前提?？偟膩?lái)說(shuō)，關(guān)愛(ài)不是一件簡(jiǎn)單的事情，而能夠讓學(xué)生體會(huì)到和感受到教師的關(guān)愛(ài)就顯得更加不易了。

首先作為教師，要有劇烈的責(zé)任感，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

作為“要有劇烈的責(zé)任感”，我想教師的一言一行直接影響著我們的對(duì)象——學(xué)生，例如我們的穿著，言行等都將會(huì)對(duì)她們起著潛移默化的作用，我們對(duì)學(xué)生作業(yè)的批改態(tài)度也可能直接造成她們對(duì)所學(xué)科目的態(tài)度;問(wèn)題的具體講解，假如讓一個(gè)成績(jī)比擬差的同學(xué)弄懂了，那么她(他)就會(huì)漸漸對(duì)你所教學(xué)科感興趣，從而仔細(xì)去學(xué)習(xí)的。

對(duì)于一個(gè)教師要有“無(wú)私奉獻(xiàn)的精神”就要求我們不要由于血緣關(guān)系或者個(gè)人的愛(ài)好，上班或者是下班，成績(jī)好壞，等等緣由去打擊，稱贊，卑視她們，要使我們對(duì)學(xué)生的愛(ài)有崇高的目的，長(zhǎng)久而深厚。一旦發(fā)覺(jué)問(wèn)題要準(zhǔn)時(shí)訂正，讓學(xué)生看到自己的閃光點(diǎn)從而對(duì)自己有信念，要與她們?cè)谕黄脚_(tái)進(jìn)展用“心”去溝通，溝通，這樣是學(xué)生在課堂上把你看成教師，課后看成可以談得來(lái)的朋友。

愛(ài)是長(zhǎng)期的，過(guò)程是很艱辛的，信任只要有付出就會(huì)有收獲!

學(xué)生學(xué)習(xí)的心得體會(huì)14

國(guó)之古語(yǔ)：人命大于天!雖簡(jiǎn)潔幾個(gè)字，卻道出了各行各業(yè)不行無(wú)視的安全問(wèn)題。閱古覽今：從大的方面來(lái)說(shuō)，國(guó)之盛狀是“國(guó)泰民安”，人民是“安居樂(lè)業(yè)”;從小的方面來(lái)說(shuō)，家人外出，也是“立刻相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安”?？梢?jiàn)安全是人之根本，完成各項(xiàng)任務(wù)的根底。在培育祖國(guó)棟梁的校園，“安全”更似警鐘長(zhǎng)鳴，不能有絲毫松懈之處。作為教師，只有抓好安全教育工作，才能讓學(xué)生安心學(xué)習(xí)，健壯成長(zhǎng)。自參與工作十年來(lái)，我對(duì)安全教育有如下幾點(diǎn)小小的體會(huì)。

一、校園的安全教育與教學(xué)質(zhì)量必需雙管齊下。

正如“安居樂(lè)業(yè)”一詞中的“安居”與“樂(lè)業(yè)”是相輔相成的一樣，若不“樂(lè)業(yè)”，能“安居”嗎?同理，一個(gè)學(xué)校，學(xué)生以“學(xué)習(xí)”為主，學(xué)習(xí)是學(xué)生的“業(yè)”;教師以“教學(xué)”為主，教學(xué)是教師的“業(yè)”。抓好教學(xué)質(zhì)量，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)各種學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自覺(jué)地、自主地學(xué)習(xí)。讓學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)看書(shū)，愛(ài)查閱資料，愛(ài)追蹤爭(zhēng)論、探究自己感興趣的問(wèn)題。但須留意，中國(guó)是歷經(jīng)長(zhǎng)期的科舉考試，以及前期的應(yīng)試教育，令很多人走入了“死讀書(shū)，讀死書(shū)”的胡同中。教師在抓教學(xué)質(zhì)量時(shí)也會(huì)走入一天到晚都是作業(yè)的魔鬼似訓(xùn)練，雖然讓教室里的孩子們變乖了，不處處惹事了，但低視力的、低力量的學(xué)生卻是一大片。這是教育中的糟粕現(xiàn)象，我們應(yīng)當(dāng)拋棄。古人常提“棋、琴、詩(shī)、畫(huà)”，“文能治國(guó)，武能安邦”，“文韜武略”等，以及新中國(guó)成立后提倡的“德、智、體、美、勞”全面進(jìn)展，無(wú)不說(shuō)明白教育的多方面進(jìn)展。因此，提高教學(xué)質(zhì)量是教師在各科教學(xué)方面注意對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激發(fā)興趣。學(xué)生只有愛(ài)學(xué)習(xí)樂(lè)業(yè)，才會(huì)杜絕在校打架斗毆，無(wú)所事事的不良現(xiàn)象。才會(huì)讓校園真正平安。

二、必需標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的行為習(xí)慣。

我國(guó)的教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣成自然。”良好的行為習(xí)慣鑄就人的性格，顯示人的魅力，表達(dá)人的修養(yǎng)。良好的行為習(xí)慣讓人受益終身。學(xué)校是培育人的地方，孩子們良好習(xí)慣的養(yǎng)成關(guān)系著祖國(guó)將來(lái)的社會(huì)風(fēng)氣。因此，作為教育工的我們，在培育學(xué)生行為習(xí)慣方面應(yīng)當(dāng)賞罰清楚，公正公正地對(duì)待，才能讓孩子們“知榮辱，辨是非”，只有愛(ài)憎清楚，才能營(yíng)造良好的育人環(huán)境。

三、普法教育迫在眉睫。

面對(duì)是非觀念弱，榮辱感不強(qiáng)的小學(xué)生，特殊是高年級(jí)的孩子，身體的成長(zhǎng)讓他們對(duì)很多事產(chǎn)生奇怪感。在農(nóng)村，由于一些家長(zhǎng)的亂開(kāi)玩笑的語(yǔ)句，更讓孩子們帶進(jìn)了校園，不加區(qū)分地說(shuō)和做。給其他同學(xué)帶來(lái)?yè)p害。我覺(jué)得，學(xué)校應(yīng)當(dāng)定期開(kāi)展法制教育，讓孩子們明白“肖像權(quán)”、“名譽(yù)權(quán)”等，加強(qiáng)法律意識(shí)，安定校園環(huán)境。

四、亟待整頓的家長(zhǎng)教育。

目前，在許多的家庭中，一是獨(dú)苗苗成了公婆的手上明珠，父母的心中肉，飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的溺愛(ài)現(xiàn)象隨處可見(jiàn)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育更談不上嚴(yán)格。二是父母每天沉溺于麻將館，地主桌，對(duì)孩子的教育放任自流。孩子放學(xué)要么守在吵鬧的麻將桌旁，兩眼發(fā)困不能回家，還挨賭輸了的父母的氣;要么鉆進(jìn)網(wǎng)吧，也昏天黑地玩嬉戲，看圖像;要么獨(dú)守“空”房，飽一頓，饑一頓;要么三五成群，從這個(gè)山坡，浪蕩到那個(gè)街角，打架斗毆沒(méi)話說(shuō)。三是留守兒童，公婆管其生活，卻不能引導(dǎo)心靈的成長(zhǎng)。孩子對(duì)公婆的逆反心重，不聽(tīng)公婆絮絮叨叨念陳舊的教育。特殊是放任自流性的家長(zhǎng)，學(xué)生在學(xué)校鬧事，教師請(qǐng)家長(zhǎng)，家長(zhǎng)“忙”，總請(qǐng)不來(lái);教師家訪，家中大門(mén)緊閉。學(xué)校與家庭這一教育環(huán)節(jié)嚴(yán)峻脫鉤，加大學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的難度。故，家長(zhǎng)理應(yīng)承受“培育孩子”的教育。

五、師德是教師的靈魂。

“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”是教師教育學(xué)生的寫(xiě)照。我們常記“學(xué)高為師，身正為范”，沒(méi)有身正何謂范?一位教師，哪怕學(xué)富五車(chē)，沒(méi)有良好的行為習(xí)慣(修養(yǎng))，是不會(huì)得到學(xué)生的敬重，何談仰慕?作為教師，沒(méi)有良好的行為習(xí)慣(修養(yǎng))，潛移默化中，學(xué)生也會(huì)養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣，還會(huì)引以為榮，減弱學(xué)生的正義感。

面對(duì)學(xué)生，教師要“肚里能撐船”。寬容學(xué)生，公正公正對(duì)待每位學(xué)生。當(dāng)我們的孺子犯錯(cuò)時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)弄清事情的原委，給他講清晰“錯(cuò)在什么地方”，并指明“他應(yīng)當(dāng)怎樣做”的方向。只有學(xué)生熟悉到錯(cuò)誤，才會(huì)心服口服地改正錯(cuò)誤。切不行以教師自身對(duì)學(xué)生的好惡來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，一旦學(xué)生與教師處于對(duì)立面，教育只有失敗，更談不上安全教育了。

校園的安全教育與教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、校園、家庭、社會(huì)都息息相關(guān)。

學(xué)校要常常開(kāi)展安全大檢查。每學(xué)期開(kāi)學(xué)以后，學(xué)校把安全教育工作作為重點(diǎn)檢查內(nèi)容之一，每學(xué)期學(xué)校的安全大檢查至少要到達(dá)二到三次，要重點(diǎn)檢查學(xué)校的水、電、小賣(mài)店、學(xué)生宿舍、食堂、防火器材、校園周邊環(huán)境等一切存在安全隱患的地方，發(fā)覺(jué)問(wèn)題要準(zhǔn)時(shí)實(shí)行措施，限期整改，必有到達(dá)學(xué)校和上級(jí)規(guī)定的安全標(biāo)準(zhǔn)，保障全