一年級(jí)數(shù)學(xué)《先后左右》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思_第1頁
一年級(jí)數(shù)學(xué)《先后左右》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思_第2頁
一年級(jí)數(shù)學(xué)《先后左右》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思_第3頁
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一年級(jí)數(shù)學(xué)《先后左右》授課方案及反思授課目的、在詳盡活動(dòng)中，讓學(xué)生理解“前后左右”的地址與序次，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間看法。、能確定物體上下的地址與序次，理解“前后左右”地址的相對(duì)性。、能用自己的語言表達(dá)實(shí)質(zhì)情境中物體的“前后左右”位置關(guān)系。授課準(zhǔn)備游戲圖、電腦課件、題卡。學(xué)生準(zhǔn)備：膠水。授課過程一、朗讀課文，認(rèn)識(shí)字詞字：前、后、左、右詞：汽車、卡車、自行車二、引導(dǎo)學(xué)生理解“前后左右”方向詞。、在情境中浸透“前后左右”地址關(guān)系。、游戲中學(xué)習(xí)前后左右方向詞。、應(yīng)用生活，學(xué)習(xí)前后左右。三、全課總結(jié)誰來說說你今天都學(xué)到了什么?課后反思、依照少兒的身心特點(diǎn)，本節(jié)課教師向來不忘創(chuàng)立故事情境或游戲情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。如教師第一創(chuàng)立了“幫助小動(dòng)物合理安排房間”的故事情境，經(jīng)過學(xué)生著手親自擺一擺，初步感知前后左右的地址關(guān)系。、教師還側(cè)重讓學(xué)生在身邊搜尋答案。教師不限制于課本，讓學(xué)生利用身邊自己喜歡的事物，結(jié)合所學(xué)的知識(shí)說說它們的地址關(guān)系，目染耳濡地引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活。、依照少兒的年齡特點(diǎn)，善于利用聲、形、象等創(chuàng)立優(yōu)美歡喜的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參加熱情。、側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。由于少兒與他人合作的意識(shí)不強(qiáng)，教師有意在較復(fù)雜的問題上設(shè)計(jì)小組合作的內(nèi)容，經(jīng)過伙伴間的交流、合作共同

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