本文格式為Word版，下載可任意編輯——五年級語文閱讀打印一(1大師的風(fēng)范

一位世界一流的小提琴演奏家在為別人指導(dǎo)時(shí)，從來不說話。每當(dāng)學(xué)生拉完一曲，他總是要把這一曲再拉一遍，讓學(xué)生從傾聽中得到教化。他說：“琴聲是最好的教育。〞

他收了一位名不見經(jīng)傳的新生，在拜師儀式上，學(xué)生為他演奏了一首短曲。這個(gè)學(xué)生很有天賦，把這首短曲演奏得出神入化、天衣無縫。

學(xué)生演奏完畢，這位大師循例拿著琴走上臺(tái)。但是這一次，他把琴放在肩上，卻久久沒有奏響。他默然了很長時(shí)間，然后，把琴從肩上又拿了下來，深深地嘆了口氣，走下了臺(tái)。

眾人驚慌失措不明白發(fā)生了什么事這位大師微笑著說你們知道嗎他拉得太好了我沒有資格指導(dǎo)他最起碼在方才的一曲上我的琴聲對他只能是一種誤導(dǎo)全場靜默片刻然后爆發(fā)出一陣猛烈的掌聲

伴隨著掌聲，學(xué)生快步走到大師面前，此時(shí)，他好像有大量話要說。他向大師深深地鞠了一躬，以此來表達(dá)內(nèi)心的敬重與感動(dòng)。

1、請你認(rèn)真讀一讀第四自然段，然后將適合的標(biāo)點(diǎn)補(bǔ)上。2、從文中找出以下詞語的近義詞和反義詞。

近義詞：敬重（）指導(dǎo)（）

反義詞：漏洞百出（）鎮(zhèn)靜自若()

3、下面哪句話概括了短文的主要內(nèi)容，在括號里畫“√〞

①拜師儀式上，一名學(xué)生的琴藝得到全場猛烈的掌聲。（）②拜師儀式上，一位小提琴演奏家產(chǎn)眾稱贊一名學(xué)生的琴拉得比自己好，贏得全場猛烈的掌聲。（）

③一位小提琴演奏家在為別人指導(dǎo)時(shí)，從來不說話，讓學(xué)生從傾聽中得到教化。（）

3、假使你就是這名拜師的學(xué)生，聽了大師的話，你最想對大師說什么？寫在下面。

1

引路人

雨淅淅瀝瀝地下個(gè)不停。在密密的雨簾中，街上的行人稀少，我不禁加快了腳步向前走去。

我只顧低頭走路，突然把身旁的一個(gè)行人撞了一下。我迅速抬起頭來，只見一位雙目失明的老人扶住了路旁的墻壁，才沒有倒下去，“對不起，對不起！〞我連聲道歉?！班蓿?，不要緊。〞這時(shí)我心里感到一陣擔(dān)憂忙說大伯我扶你回去吧說著就伸出手?jǐn)v扶著他太感謝了小姑娘他感動(dòng)地說我攙扶著他一起走，突然，我被什么東西絆了一下差點(diǎn)兒摔倒。我低頭一看，是一塊下水道水泥板，就不滿地嚷著：“誰把水泥板拿開了，也不放回原處，真缺德！〞但一想到身旁的盲人，忙提醒說：“大伯，您這邊走，防備絆倒。〞他剛走了一步，隨即又停了下來，掙開被我攙扶的手，把手中的拐杖放在一邊，蹲下去一邊摸索著，一邊說：“還會(huì)有人走過這里，說不定會(huì)被絆倒的。〞不一會(huì)兒，他摸到了那塊水泥板，又摸到了下水道口，防備翼翼地搬過去把它蓋好，然后漸漸地站起來伸手在衣袋里摸手絹。

這時(shí)，我的心靈受到猛烈的一震，迅速拿出自己純潔的手絹，放在他那雙沾滿泥水的手中。我的眼睛潮濕了。我仿佛看見他那雙模糊的眼睛在閃光。是的，我看見了他那顆火熱透明的心，一顆時(shí)時(shí)能夠想到別人的心。

雨仍在下著，我攙扶著他，繼續(xù)向前走著，走著??在通往他家的這條路上，我是他的引路人；而在學(xué)習(xí)做人的道路上他卻是我很好的引路人。

回復(fù)問題：

1、在其次自然段的空白處加標(biāo)點(diǎn)。2、寫出以下詞語的反義詞。

火熱——模糊——3、短文主要寫了一件什么事？。4、讀讀畫曲線句子，在旁邊注上自己的感悟。

5、為什么說“在通往他家的這條路上，我是他的引路人；而在學(xué)習(xí)做人的道路上他卻是我很好的引路人〞？

2

小雨點(diǎn)和白云

大地嚴(yán)重地干旱了。莊稼在盼雨，人們在盼雨，一切有生命的東西都在盼雨。這一天，天空響起了一聲春雷。無數(shù)小雨點(diǎn)兒聽到雷聲，仿佛戰(zhàn)士聽到出生的號角，從周邊八方趕來集合，準(zhǔn)備給干渴的大地下一場甘霖。有一個(gè)小雨點(diǎn)在集合的路上被一朵閑靜的白云攔住了。

白云奇怪地問：“小雨點(diǎn)，你急急忙忙去干啥？〞“去下雨。〞小雨點(diǎn)說。別干傻事啦白云伸出手臂挽住了小雨點(diǎn)還是跟我在一起吧留在天空翱游多逍遙

“不〞小雨點(diǎn)解脫開身子說：“大地上太干旱了，盼著我們?nèi)ゴ罹?，不能光想自己逍遙不逍遙！〞

“你要想想，〞白云用要挾地口氣說，“你一落到大地上，先把自己的生命破壞了，多可怕！而且救災(zāi)也不在乎你一個(gè)小小的雨點(diǎn)！〞

“我想的跟你不一樣。我活著就是為大地服務(wù)，還有比這個(gè)更重要的嗎？〞小雨點(diǎn)說完，頭也不回地走了。

隆隆的春雷在空中滾動(dòng)，閑靜的白云嚇得隱蔽到峽谷之中。千千萬萬的小雨點(diǎn)迎著春雷的召喚，聚集起來，前赴后繼地從天空投身到地上，滋潤著幅員開闊的大地。

(1)給短文中缺標(biāo)點(diǎn)符號的部分加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號。(2)按分好的段，寫出其次段的段意。(3)把短文中畫線的反問句改成陳述句。(4)白云和小雨點(diǎn)的想法完全不同，它們各自是怎么想的？

3

(5)你喜歡白云還是小雨點(diǎn)，為什么？結(jié)合生活實(shí)際談一談。

媽媽變“懶〞了

我有一個(gè)勤勞的媽媽，家里的大小家務(wù)活總是媽媽自己干，對我的關(guān)心更是無微不至。我除了學(xué)習(xí)就是吃、喝、玩，家里的事都不用我插手。

不知從哪天起，媽媽不像以前那樣勤勞了，她讓我做起家務(wù)來，如整理屋子，清潔院子，買菜，洗菜等，就連燒水、做飯、切菜等有危險(xiǎn)的事情都讓我做。

開始我覺得挺新鮮，就在媽媽耐心指導(dǎo)下漸漸地干。時(shí)間一長，我可就受不了了。心里想：媽媽真懶，每天都“強(qiáng)迫〞我干家務(wù)，我不成“童工〞了嗎？以前媽媽總是不等我穿好衣服，就給我疊被，給我擠好牙膏，打好洗臉?biāo)?，現(xiàn)在媽媽怎會(huì)變成這樣啦？

一天，媽媽又讓我洗碗。我很不情愿，我把洗好的碗放在桌子上，當(dāng)我去端時(shí)，不防備把碗碰落在地上，碎了。媽媽生氣地說看你連這點(diǎn)小事兒都作不了還能干什么我氣呼呼地朝碎碗片狠狠地踢了一腳就跑到屋里去了

一個(gè)星期天，爸爸出差了。媽媽也不知去哪兒了，十點(diǎn)多了媽媽還沒回來。我想等媽媽回來吃現(xiàn)成的，可肚子不爭氣，叫個(gè)不停，只好自己動(dòng)手做飯吃。這下，平日練就的才干正好用上。我做了一個(gè)雞蛋炒西紅柿，還拌了一個(gè)酸辣黃瓜條。我剛把菜端上桌，媽媽笑瞇瞇地走進(jìn)來了。原來媽媽一直在屋外??

現(xiàn)在我明白了媽媽的良苦認(rèn)真，我羞愧地低下了頭。閱讀短文并回復(fù)問題：

1、聯(lián)系上下文說說下面詞語的意思。

羞愧：無微不至：2、補(bǔ)充第四節(jié)的標(biāo)點(diǎn)。

4

3、概括短文的主要內(nèi)容。4、媽媽的良苦認(rèn)真是什么？結(jié)合你的親身經(jīng)歷，談?wù)勀愀惺艿搅苏l的良苦認(rèn)真？

水仙花開了

盼呀，盼呀，我家的水仙花終究開了!

春節(jié)前，爸爸買來一棵水仙花，放在盛滿清水的紫砂花盆里。水仙花長得很快，剛種下時(shí)葉芽很小，不久，它就躥得高高的了。

一天，水仙花長出一根莖，上面長出三個(gè)形狀像扁豆一樣的花骨朵，花骨朵外面包著一層透明的皮兒。又過了幾天，花兒頂破了外面的皮，外層的花瓣向外伸展，而里面的幾層花瓣還緊緊地合在一起，漸漸地，整朵花全開了。你看，白白的花瓣，一層一層，中心是黃色的花心兒，我聞了一下，真香呀!花香里帶著點(diǎn)甜味。它的葉子修長修長，碧綠碧綠的，細(xì)看外面還有一層“白霜〞。碧綠的葉子襯托著白色的花朵。多么秀麗淡雅的水仙花呀!

聽說，水仙花要三年才能開花。在這三年里，它把從水里吸收的養(yǎng)分積攢起來，度過了一千多個(gè)日日夜夜，最終，在酷寒的冬天，帶給人們陣陣清香。啊每當(dāng)人們夸獎(jiǎng)水仙花的馥郁和那美麗的花朵時(shí)怎么會(huì)想到它是積聚了三年的養(yǎng)分才開出來的呢同樣當(dāng)人們夸獎(jiǎng)一個(gè)人取得成績的時(shí)候他們是不是會(huì)想到取得成就過程中的困苦和艱辛呢

我望著亭亭玉立的水仙花，我感謝她給予我的啟發(fā)與鼓舞。1．給短文的第五自然段加上標(biāo)點(diǎn)。

2．從文中找出以下詞語的近義詞和反義詞。

近義詞：襯托（）秀美（）反義詞：粗俗（）灼熱()3．用“〞畫出比喻句。

4．看到水仙花開了聯(lián)想到什么?用“~~~~~〞畫出。

5

5．水仙花給的啟發(fā)是什么?免費(fèi)而寶貴的禮物

多克是一個(gè)信差，他始終(堅(jiān)艱)信自己的使命就是向人們傳遞開心。因此，他的口袋里總是裝著大量小紙條，上面寫著一些勉勵(lì)性的話。他將信件和電報(bào)送到人們手中的同時(shí)，也留給他們一張小紙條，告訴他們“今天是美好的一天〞，“要笑口常開〞，“別（再在）煩擾〞。

其次次世界大戰(zhàn)期間，多克由于年齡太大而沒有入伍，但他自告奮勇到野戰(zhàn)醫(yī)院做了一名志愿者，協(xié)助醫(yī)院救死扶傷。

有一天，他突發(fā)（奇其）想，在醫(yī)院的墻上寫了一句話：“沒有人會(huì)死在這里。〞他的行為引起了大家的注意，醫(yī)院的人說他瘋了，也有人認(rèn)為這句話無傷大雅，不必擦掉。

那句話一直沒有人去管，就一直留在了那面墻上。后來，不但傷員，就連醫(yī)生、護(hù)士包括院長，都漸漸地記住了這句話。傷病員們?yōu)榱瞬蛔屵@句話落空而頑強(qiáng)地活著，醫(yī)生和護(hù)士為了這句話，盡（jǐjì）力地給(gěijí)予病人最精心的醫(yī)治和護(hù)理。這個(gè)醫(yī)院變成了一個(gè)(堅(jiān)艱)強(qiáng)的醫(yī)院，每個(gè)人的臉上都有一種渴望和堅(jiān)毅的表情。

有時(shí)候，創(chuàng)造奇跡的不是巨人，可能只是一句普通的話語。而一句勉勵(lì)的話語，就是給對方一個(gè)免費(fèi)卻寶貴的禮物。它在我們的生命里，微不足（到、道)，卻往往重如千鈞。

1、從括號中挑揀出正確的字或讀音，在上面畫“√〞。

2、寫出下面詞語的意思。

（1）自告奮勇：3、概括文章主要內(nèi)容。

4、多克送給大家免費(fèi)而寶貴的禮物是什么？為什么寶貴？

6

生活中的小鏡頭

生活是豐富多（彩采）的，就像一個(gè)個(gè)小鏡頭。我熱愛生活，也熱愛那一個(gè)個(gè)小鏡頭，它們使我受到教育。然而，我最愛好圖書館里那一個(gè)個(gè)小鏡頭。清早，圖書館的大門敞開了，各種各樣的人便爭先恐后地涌進(jìn)了圖書館。緊接著都各自盯上了自己的目標(biāo)，防備翼翼地取下書，極溫柔地?fù)崦拖駬崦⒆庸饣哪樀?。不一?huì)兒，圖書館里恢復(fù)了恬靜，只能偶爾聽到翻書的聲音，也顯得微小。人們完全沉醉在書的海洋里。一個(gè)戴眼鏡的小伙子，一邊看著，一邊伏案疾（jījí）書，有時(shí)還停下來皺緊眉頭想想什么，不時(shí)地扶扶那滑落在鼻梁上的眼鏡；一位留披肩發(fā)的姑娘，顧不得去整理那散亂的長發(fā)，只是用大眼睛在書上貪婪地掃著，不時(shí)地甩一下那束（shùsù）垂到額前的頭發(fā)；一位頭發(fā)花白的老人，鼻梁上架著老花鏡，瞇著眼睛，把書拿得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，顯得很（費(fèi)廢）力，但仍舊舍不得把書放下；幾個(gè)孩子趴在桌子上，用手指著，一個(gè)字一個(gè)字念著，很吃力，卻很專注??

我悄悄地離開圖書館。但這生活中的小鏡頭卻怎么也（望忘）不了。它好像在告訴我什么，終究是什么呢??1、選擇正確的音和字,用“√〞表示出來。

2、讀一讀文中含有“伏案疾書〞一詞的句子，寫出這個(gè)詞的意思：

3、短文中具體描寫了哪幾個(gè)人物，請寫在下面的橫線上。3、這些人物的表現(xiàn)，告訴了我們什么？

7

給予樹

圣誕節(jié)快到了，４個(gè)孩子很早就開始相互試探，希望能送給對方最適合的圣誕禮物、收到最甜美的笑容。讓我擔(dān)憂的是,家里并不充裕,我只攢了一百美元,卻要有五個(gè)孩子來共享,他們怎么可能買到好多很好的禮物呢?

圣誕節(jié)前夕，我分給每個(gè)孩子２０美元，提醒每人至少準(zhǔn)備四份禮物。接著，我們分頭購買去了。

回家途中，孩子們興高采烈，不住嬉笑。但我注意到，８歲的小女兒金吉婭異常默然。我發(fā)現(xiàn)：一番狂購后，她的購物袋里竟然只有一些棒棒糖——那種５美分一大把的棒棒糖！我不禁怒從心起：她終究用我給她的２０美元做了什么？

一到家，我就把金吉婭叫到我的房間，計(jì)劃好好教育她。

“媽媽，我本想送您和哥哥姐姐一些漂亮的東西?？墒俏铱吹搅艘豢谩o予樹’——援助中心的‘給予樹’。樹上有好多卡片，其中一張是一個(gè)４歲小女孩寫的。她一直渴望圣誕老人能送她一個(gè)穿裙子的洋娃娃。所以，我取下卡片，買了洋娃娃，把它和卡片一同送到援助中心的禮品區(qū)。〞金吉婭說話的聲音很低，顯然在為沒能給我們買到像樣的禮物而憂傷?！笆Ｏ碌腻X就??就只夠買這些棒棒糖了。可是媽媽，我們有這么多人，已經(jīng)能得到這么多禮物了，而那個(gè)小女孩卻什么都沒有。〞

我緊緊摟住了金吉婭！在這個(gè)圣誕節(jié)，她不但送給我們棒棒糖，還送給我們良善、仁愛、可憐和關(guān)心，以及一個(gè)陌生小女孩如愿以償?shù)男δ槨?/p>

1、從文中找出以下詞語的近義詞和反義詞。

近義詞：真摯（）富足（）反義詞：兇殘（）愁眉不展()

2、本文主要寫了一件什么事？（先做批注，再答題。）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3、假使你是那個(gè)小女孩，知道了禮物的來歷后，一定十分感謝金吉婭，請你替那個(gè)小女孩給金吉婭寫幾句心里想說的話。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

文不厭精

8

唐宋八大家之一的歐陽修，十分重視文章的修改。他在安徽滁縣任太守時(shí)，曾寫過一篇散文《醉翁亭記》。據(jù)說，他把這篇文章寫好后，清明白楚地眷抄了好幾遍，叫人張貼到當(dāng)時(shí)的6個(gè)城門口，請過往行人閱讀修改。

一天，有個(gè)擔(dān)柴的老人經(jīng)過一個(gè)城門前，見圍著不少人，出于好奇，就放下柴擔(dān)擠了進(jìn)去。這時(shí)有人正在讀墻壁上貼著的《醉翁亭記》：“滁州周邊皆山，東有烏龍山，西有大豐山，南有花山，北有白未山。其西南諸峰……〞老人一聽，搖了搖頭，自言自語道：“太守的文章雖好，就是太羅嗦。〞此時(shí)，歐陽修也正好在旁邊。一聽這話，恍然大悟。他迅速趕回家中的書房，提筆凝思，將這段文字改了又該，反復(fù)錘煉，最終，這幾十個(gè)字的開頭只剩下“環(huán)滁皆山也〞這極精煉的一句了。

可見，歐陽修一生給后人留下那么多膾炙人口的作品，是與他那“文不厭精〞的寫作態(tài)度是分不開的。

1、抄出文中兩個(gè)你最喜歡的四字詞語。2、聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

精煉：3、填空：

歐陽修聽老人的話，將改成。4、概括文章主要內(nèi)容。5、讀了文章，你受到什么啟發(fā)？

湯老師的語言

“床的面積是多少？〞胖胖的湯老師用手正了一下眼鏡問我?！笆?米。〞我小聲說。“2米？〞湯老師看著我，意味深長地說：“怎么？莫非你夜里睡覺走鋼絲嗎？〞驀（m?）地，在我眼前出現(xiàn)了平面的床和一條細(xì)線似的鋼絲，我恍然大悟，脫口而出：“是面積，2平方米！〞“好！〞湯老師微笑著朝我一揮手，這形象的語言使面積和長度的區(qū)別深深地印在了我腦海中。

9

湯老師的話真有意思。就說一個(gè)小數(shù)點(diǎn)吧，這有什么新鮮！到了湯老師嘴里可就不平常了。那是我們剛學(xué)小數(shù)的