第7頁(yè)共7頁(yè)2022年高效實(shí)用的電腦文件和文件夾整理方案工具/原料電腦文件夾和文件方法/步驟1:我們的電腦硬盤(pán)，一般情況下是分____個(gè)區(qū)比較合理，這樣排列的時(shí)候有種美感，不信大家試試是不是有這個(gè)感覺(jué)。當(dāng)然分幾個(gè)區(qū)看個(gè)人喜好，不過(guò)每個(gè)分區(qū)自己想要放什么材料要目標(biāo)明確，家庭電腦和辦公電腦不一樣，這里就只針對(duì)辦公電腦來(lái)說(shuō)，C盤(pán)一般只用來(lái)放系統(tǒng)文件，D盤(pán)用來(lái)放非工作方面的東西，E盤(pán)用來(lái)放工作方面的資料，F(xiàn)盤(pán)基本當(dāng)做備份用。辦公電腦最好不要把盤(pán)符名稱設(shè)置成娛樂(lè)盤(pán)，電影盤(pán)這樣的名字，辦公電腦上讓老板或者上司一點(diǎn)你的電腦就發(fā)現(xiàn)這樣的名字，你想想后果吧。方法/步驟2:文件夾或者文件，時(shí)間久了，就會(huì)變得越來(lái)越多，在對(duì)文件或者文件夾進(jìn)行整理前，首先要做的事情是整理自己的思路，每個(gè)人的工作內(nèi)容不一樣，負(fù)責(zé)的項(xiàng)目也不一樣，因此不同文件夾或者文件的重要性也不一樣，一級(jí)目錄的文件夾要根據(jù)自己工作內(nèi)容的重要性來(lái)分，最經(jīng)常用到的那一類(lèi)，分到一級(jí)，然后在這個(gè)文件夾下再設(shè)下一級(jí)目錄，二級(jí)或者三級(jí)目錄可以按文件內(nèi)容設(shè)文件夾，也可以按年限來(lái)設(shè)不同的文件夾，具體看需要。一個(gè)原則，分類(lèi)合理，用的時(shí)候能快速找到。方法/步驟3:文件夾排序的問(wèn)題。不同的文件夾在排序時(shí)候，查看方式用詳細(xì)信息這一欄，能夠方便我們使用，最常用的可以放最前面，這樣使用效率最高，有個(gè)小技巧，可以在名稱前面加★符號(hào)，會(huì)自動(dòng)排到前面。也能讓人一眼就看到這個(gè)文件夾的重要性。方法/步驟4:文件名稱的命名也很重要，文件命名的原則要做到讓人一眼就知道這個(gè)文件是什么內(nèi)容，這樣有助于提高我們的工作效率?？梢詤⒖嘉募?nèi)容的標(biāo)題，當(dāng)同個(gè)文件有不同版本出現(xiàn)的時(shí)候，要加上時(shí)間，一般是以日期為準(zhǔn)，同個(gè)日期的就需要在加上不同的標(biāo)記以示區(qū)別，比如用V1.0，V2.0什么的，這個(gè)思路可以參考那些軟件版本的設(shè)置。方法/步驟5:利用好系統(tǒng)自帶的庫(kù)，如果你的系統(tǒng)是WIN7,好好利用好這個(gè)工具有助于你進(jìn)行文件的管理，針對(duì)不同的類(lèi)型可以建立不同的庫(kù)文件，然后把類(lèi)似的文件加入到里面來(lái)，經(jīng)常用到的東西放到庫(kù)里面，會(huì)讓你的工作效率如虎添翼。方法/步驟6:最最重要的一點(diǎn)，好的文件整理需要不斷的堅(jiān)持，不斷的把新產(chǎn)生的文件歸類(lèi)，只有這樣才能保持高效實(shí)用的使用環(huán)境。2022年高效實(shí)用的電腦文件和文件夾整理方案（二）—構(gòu)建有效的閱讀教學(xué)課堂高村中學(xué)課題研究組進(jìn)入了新的學(xué)期，為了使《高效閱讀與創(chuàng)新作文》課題研究順利進(jìn)行，取得預(yù)期的效果，我校課題研究小組共同制訂了本學(xué)期的課題研究計(jì)劃如下:課題研究的實(shí)施我們分為兩個(gè)階段即教師學(xué)習(xí)研究階段，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生學(xué)科訓(xùn)練階段。一、第一階段(____月)教師學(xué)習(xí)研究階段。實(shí)驗(yàn)教師：七年級(jí)和八年級(jí)的語(yǔ)文教師。實(shí)驗(yàn)對(duì)象：七年級(jí)和八年級(jí)學(xué)生。實(shí)驗(yàn)步驟：

1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，提升課題小組成員的整體素質(zhì)。重視課題研究的理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。采用課題組集中學(xué)習(xí)與分散自學(xué)，外出學(xué)習(xí)等形式，使課題組成員掌握一定的課題研究方法。明確高效閱讀課題研究的重要性和必要性，把課題研究活動(dòng)開(kāi)展變成一種自覺(jué)行為，人人參與，積極參與，創(chuàng)新工作，為保證課題研究?jī)?nèi)容及研究方向的正確性奠定扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。2、組織健全，分工明確。實(shí)驗(yàn)教師研究商討課題研究具體實(shí)施過(guò)程、責(zé)任分工。課題負(fù)責(zé)人：李憲宗

課題組組長(zhǎng)：楊員霞

副組長(zhǎng)

薛英文

組員

張靜

史鈺悱

常曉雷李憲宗督促課題研究工作的有效、有序開(kāi)展，保證課題研究的工作的正常進(jìn)行。審核把關(guān)校報(bào)《雨荷》的征稿和印刷工作。薛英文主管八年級(jí)高效閱讀課外文章的篩選工作，確定訓(xùn)練問(wèn)題的審訂工作；審核校報(bào)《雨荷》稿件。楊員霞主管八年級(jí)高效閱讀課內(nèi)文章的篩選工作，確定訓(xùn)練問(wèn)題的審訂工作并匯總各階段八年級(jí)學(xué)生進(jìn)步情況；負(fù)責(zé)校報(bào)稿件的收集工作。張靜主管七年級(jí)高效閱讀課外文章的篩選工作，確定訓(xùn)練問(wèn)題的審訂工作；史鈺悱主管七年級(jí)高效閱讀課內(nèi)文章的篩選工作，確定訓(xùn)練問(wèn)題的審訂工作并匯總各階段學(xué)生進(jìn)步情況；常曉雷主管七年級(jí)高效閱讀課內(nèi)文章的篩選工作，確定訓(xùn)練問(wèn)題的審訂工作并匯總各階段七年級(jí)學(xué)生進(jìn)步情況；負(fù)責(zé)校報(bào)第三版稿件的收集工作。3共同研究與探討如何提高語(yǔ)文課堂教學(xué)與學(xué)習(xí)效率的問(wèn)題。抓好校本教研活動(dòng)：即開(kāi)展示范課、公開(kāi)課、匯報(bào)課、展示課等課型的教研活動(dòng)，進(jìn)行校內(nèi)練兵；為教師的學(xué)習(xí)與交流、提高與成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。.研究實(shí)驗(yàn)課題實(shí)施過(guò)程的各種表格的設(shè)計(jì)工作，研究實(shí)施過(guò)程中學(xué)生應(yīng)該注意的事項(xiàng)。.安排課題研究過(guò)程中過(guò)程性記錄與資料保存。建立學(xué)生閱讀成長(zhǎng)檔案。

4、為改變課題研究工作現(xiàn)狀，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的“高效率學(xué)習(xí)能力”，我們的口號(hào)是：以“快速閱讀訓(xùn)練”為突破口，以“課外讀書(shū)活動(dòng)”為輔助手段，以“高效學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)”

為研究目標(biāo)，以“相關(guān)學(xué)科應(yīng)用”為鞏固與提高的措施，為學(xué)生的高效人生奠基。二、第二階段(____月-____月)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生學(xué)科訓(xùn)練階段。1、加強(qiáng)模式訓(xùn)練，學(xué)生閱讀程序化。七年級(jí)進(jìn)行速度速記訓(xùn)練，按照八個(gè)步驟嚴(yán)格訓(xùn)練使程序閱讀步驟，題目、作者、出處、基本內(nèi)容、重要事實(shí)、特點(diǎn)及爭(zhēng)議之處、新思想及啟示七個(gè)方面的問(wèn)題形成一種固定的模式。八年級(jí)進(jìn)行快速精讀訓(xùn)練也完成七個(gè)問(wèn)題，進(jìn)而抓中心詞，文眼，找過(guò)渡段，領(lǐng)起句，總結(jié)句等。2、加強(qiáng)過(guò)程管理，課題研究過(guò)程具體化。采取分級(jí)管理的模式，突出模塊式專(zhuān)項(xiàng)研究，使課題研究更具有針對(duì)性。在充分研討的基礎(chǔ)上，課題組成員結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)及教學(xué)實(shí)踐，有針對(duì)性的將我校課題分解成模塊，階段性重點(diǎn)突破，模塊式梯進(jìn)。1)課內(nèi)與課外相結(jié)合。每周訓(xùn)練兩次，單周訓(xùn)練課內(nèi)課文。雙周訓(xùn)練課外內(nèi)容。2)長(zhǎng)篇與短篇相結(jié)合。每周第一次和第二次訓(xùn)練課文長(zhǎng)短結(jié)合。3)文體有序梯進(jìn)。先記敘文、說(shuō)明文再議論文。4)知識(shí)積累有序?qū)＞殹３烧Z(yǔ)；人物外貌、內(nèi)心世界刻畫(huà)；四季風(fēng)景描寫(xiě)等5)訓(xùn)練記錄的登記與統(tǒng)計(jì)。學(xué)生建立閱讀記錄本，完成每次訓(xùn)練的答案，記錄每次成績(jī)以及各種評(píng)價(jià)參數(shù)。曲線圖樣每月匯總一次。學(xué)生的曲線圖人手一份，教師的班級(jí)記錄表，平均數(shù)據(jù)表、曲線圖必須齊全，而且登記、統(tǒng)計(jì)、填寫(xiě)及時(shí)、真實(shí)、準(zhǔn)確。3、開(kāi)展行動(dòng)研究，上好研究課。課題研究過(guò)程中，教師在教學(xué)中開(kāi)展研究，在研究中深化教學(xué)。嚴(yán)格按照計(jì)劃、行動(dòng)、觀察和反思的螺旋式上升的順序開(kāi)設(shè)每一節(jié)教學(xué)研究課。在研究課前做好準(zhǔn)備工作，教師通讀課文，充分理解課文，設(shè)計(jì)好要求的七個(gè)方面的問(wèn)題；在研究課上，教師要按照要求依照校本課堂教學(xué)模式完成任務(wù)；在研究課教學(xué)后，教師聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)，認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)并且與課題研究組的其他教師進(jìn)行交流和研討，概括出研究的結(jié)果，形成教學(xué)反思，引發(fā)新的問(wèn)題，使研究具有動(dòng)態(tài)性。每周教研活動(dòng)要進(jìn)行交流、反思、探討提高。4、適時(shí)進(jìn)行總結(jié)、分析。教師可根據(jù)已經(jīng)掌握的學(xué)生閱讀速度、理解率、閱讀效率的相關(guān)數(shù)據(jù)，及時(shí)進(jìn)行班級(jí)的總結(jié)、分析，隨時(shí)調(diào)整訓(xùn)練策略，正確處理閱讀速度與閱讀效率的關(guān)系；同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)體的總結(jié)與分析。也可利用家長(zhǎng)會(huì)、其他學(xué)科教師和學(xué)生的座談會(huì)收集反饋信息，把這些內(nèi)容收作為課題研究的相關(guān)材料保存、積累起來(lái)，為學(xué)期總結(jié)和學(xué)年總結(jié)做準(zhǔn)備。5、研討制度化，加強(qiáng)橫向聯(lián)系在研究過(guò)程，我們不僅要求在年級(jí)子課題內(nèi)部，教師與教師之間要加強(qiáng)交流與討論，還定期舉行課題組全體成員開(kāi)展研究專(zhuān)題討論，加強(qiáng)各年級(jí)子課題組成員之間的橫向聯(lián)系，此外，我們還加強(qiáng)與其他學(xué)校聯(lián)系，交流課題研究情況。6、建立課題研究周志，規(guī)范課題研究過(guò)程。每大周各年級(jí)都要把本組的研究情況做一個(gè)匯總，記錄歸檔。7、學(xué)校規(guī)定每天晚飯后20分鐘為閱讀時(shí)間，學(xué)生完成平時(shí)的課外閱讀任務(wù)，目的是培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)習(xí)慣，提高學(xué)生的時(shí)間觀念與效率意識(shí)。學(xué)生建立閱讀手冊(cè)，隨身攜帶，隨時(shí)記錄相關(guān)內(nèi)容。三、課題研究輔助形式借助媒體手段，提高課堂教學(xué)效率。利用媒體，發(fā)展思維，揚(yáng)棄媒體，拓展思維。媒體是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一個(gè)工具，利用多媒體，能較快的展現(xiàn)教師教學(xué)考查的問(wèn)題也能很快及時(shí)評(píng)價(jià)、反饋學(xué)生的問(wèn)題，從而達(dá)到提高思維品質(zhì)的教學(xué)目的。利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，進(jìn)行實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)、情境評(píng)價(jià)。

利用多媒體手段讓學(xué)生在當(dāng)時(shí)的學(xué)習(xí)的情景中去感悟、體會(huì)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)