《行道樹》教案(人教版七年級必修)教案教學(xué)設(shè)計共3篇《行道樹》教案(人教版七年級必修)教案教學(xué)設(shè)計1《行道樹》教案(人教版七年級必修)教案教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)

本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的美、感受生活之美，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，以及加強他們的文學(xué)鑒賞能力和表達(dá)能力。

二、教學(xué)內(nèi)容與難點

1.教學(xué)內(nèi)容

本單元教學(xué)內(nèi)容為《行道樹》一課文。主要內(nèi)容包括文學(xué)欣賞、語言表達(dá)和寫作，及相關(guān)文化知識的傳授。

2.教學(xué)難點

(1)如何使學(xué)生深入理解這篇課文中的中心思想。

(2)如何提高學(xué)生的寫作和表達(dá)能力。

三、教學(xué)重點

1.教學(xué)重點

(1)培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，了解詩歌基本形式和修辭手法。

(2)引導(dǎo)學(xué)生理解本課程的中心思想。

(3)提高學(xué)生的寫作和表達(dá)能力。

2.教學(xué)方法：

情境式教學(xué)法，小組討論，細(xì)節(jié)解讀法。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

課文及相關(guān)引導(dǎo)材料、電子白板、投影儀、多媒體設(shè)備、黑板、彩色板書筆等。

五、教學(xué)過程設(shè)計

第一步：熱身引入

①講述“樹”的故事

讓學(xué)生講述自己見過的樹的形態(tài)和用途，并闡述樹的重要性及人類和樹之間的關(guān)系。

②學(xué)習(xí)和講解詩歌

通過課件及電子白板的展示和講解，讓學(xué)生了解，理解并熟悉詩歌的三種形態(tài)：詩、詞、曲，并很快進入“行道樹”這首詩歌的主題之中。引導(dǎo)學(xué)生感悟這首詩歌體現(xiàn)的那種社會情感、歷史情感和文化情感，去體驗人類對樹的感情。

第二步：課文篇章教學(xué)

(1)整體感受

讓學(xué)生朗讀整個詩歌，詢問他們對詩歌的感受和印象，然后通過展示課件或者幻燈片的方式一遍一遍說下去。

(2)理解課文基本內(nèi)容

通過問題回答的方式，引導(dǎo)學(xué)生了解課文的基本內(nèi)容和道理，即該詩所表達(dá)的“團結(jié)和平、艱苦奮斗的精神、共同建設(shè)美好家園的號召”。

第三步：課文的細(xì)節(jié)解讀

通過讓學(xué)生認(rèn)真閱讀詩中散文部分的形式，讓學(xué)生熟悉其中的意境和語言藝術(shù)的美，如何表達(dá)心中的情感，表達(dá)的方法和手法等，啟發(fā)學(xué)生的感官，手寫分析課文語言的用詞、造句、聯(lián)系上下文并激發(fā)學(xué)生的詩歌表達(dá)能力。

第四步：知識運用與拓展

(1)文化知識

引導(dǎo)學(xué)生了解西方古典文學(xué)中的詩歌形式和修辭手法，如重復(fù)、隱喻、對比、夸張等，讓學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)和課堂片斷等途徑，進一步提高他們的文學(xué)鑒賞能力與修辭鑒賞能力。

(2)寫作語文的表達(dá)能力

通過教師示范與學(xué)生自我表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝的文學(xué)短文，可以采用自選的古詩詞、現(xiàn)代詩篇、散文、小說等文學(xué)形式來表達(dá)，提高學(xué)生的寫作能力和文學(xué)鑒賞能力。

六、課堂及作業(yè)布置

1.小組討論，闡述“行道樹”這篇詩歌及其相關(guān)文化知識。

2.完成一篇與家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝的文學(xué)短文，可以自選文章的形式，鼓勵抒發(fā)自己的情感，提高學(xué)生的寫作和表達(dá)能力。

3.課后閱讀和學(xué)習(xí)本單元的生活和文化知識和課后練習(xí)，進一步提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和寫作能力。

七、教學(xué)評估

每一次課前預(yù)習(xí)、課上討論和課后完成作業(yè)的方式都是對學(xué)生學(xué)習(xí)情況評估的重要途徑。要結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)質(zhì)量等方面來綜合評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給學(xué)生充分的肯定和激勵通過本次教學(xué)，學(xué)生們深刻地領(lǐng)會了散文詩《行道樹》傳遞的詩意和情感，鑒賞了其精湛的文學(xué)藝術(shù)，提高了自己的文學(xué)鑒賞和表達(dá)能力。同時，通過運用課堂教學(xué)中的方法，如討論、分析、比較等，使學(xué)生的思維方式得到了進一步的開拓。此外，引入了文化知識和寫作表達(dá)方面的內(nèi)容，進一步提高了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和寫作能力，使得學(xué)生們能夠更加全面地了解詩歌藝術(shù)與文化的內(nèi)在聯(lián)系，有助于他們更好地認(rèn)識和發(fā)揚中華優(yōu)秀文化《行道樹》教案(人教版七年級必修)教案教學(xué)設(shè)計2《行道樹》教案（人教版七年級必修）教案教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解行道樹的意義以及對構(gòu)建美好城市的重要作用；

2.學(xué)習(xí)詩歌鑒賞方法，學(xué)會欣賞傳統(tǒng)詩詞的韻律之美；

3.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美好景致，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛與追求。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1.《行道樹》全文的鑒賞，重點講解句型和韻律；

2.行道樹的意義及對城市建設(shè)的重要作用。

三、教學(xué)重難點：

1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌鑒賞方法，幫助學(xué)生認(rèn)識和欣賞傳統(tǒng)詩詞的韻律之美；

2.著重講解詩中出現(xiàn)的句型和韻律，讓學(xué)生了解古詩體裁的特點。

三、教學(xué)方法：

1.課前集中閱讀，分小組深入分析行道樹在城市建設(shè)中的作用；

2.采用情感教育的教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的情感需求，引導(dǎo)學(xué)生感受生活中的美好景致；

3.通過課文鑒賞和閱讀、互動探討的方式培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和口語表達(dá)能力。

四、教學(xué)過程：

1.課前導(dǎo)入：在課前，導(dǎo)師可以先給學(xué)生介紹一下行道樹，在城市中的綠化作用和其對城市生態(tài)環(huán)境和居民健康的重要性，讓學(xué)生了解并認(rèn)識到行道樹的價值。

2.閱讀課文：（建議多人合作閱讀）

（1）先快速通讀一遍，了解全文大意；

（2）逐段誦讀，分析文本結(jié)構(gòu)及語言情感；

（3）分析詩句中的韻律及詞語的運用；

（4）齊刷刷地誦讀，感受詩句中的韻律之美。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生探討行道樹的作用及其對城市建設(shè)的重要性。學(xué)生分小組討論，在導(dǎo)師的引導(dǎo)下撰寫小結(jié)，展示于班內(nèi)。

4.課堂探討和分析：

（1）引導(dǎo)學(xué)生分析詩文中的句型及節(jié)奏；

（2）和學(xué)生一起分析句式和用詞的特點，讓學(xué)生領(lǐng)略古詩詞的魅力；

（3）通過對詩文的解讀和理解，強化學(xué)生對行道樹意義的認(rèn)識。

5.小結(jié)：

在學(xué)生互動討論的基礎(chǔ)上，導(dǎo)師可以總結(jié)出行道樹在城市建設(shè)中的作用，以及詩文的美，回答學(xué)生成問題。

六、課堂作業(yè)：

1.寫作文，反思自己的生活是否有了足夠的美好景致，思考如何做出改變；

2.課后閱讀，學(xué)習(xí)其他有關(guān)城市建設(shè)和環(huán)境保護的詩詞，發(fā)現(xiàn)生活中的美好景致，可在下堂課進行討論和分享。

七、教學(xué)評估：

1.學(xué)生作業(yè)的交流和分享，了解學(xué)生對“生活中的美好景致”的理解和感受；

2.課后測試，通過測試，檢測學(xué)生是否掌握了《行道樹》課文的知識及其對城市建設(shè)的意義認(rèn)識。

八、教學(xué)體會：

對于這樣一節(jié)重視情感關(guān)懷的課程，我們不僅要讓學(xué)生了解行道樹的意義，更要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注周圍的美好景致，并在日常生活中發(fā)揮好自己的力量，讓生活更多美好。因此，本節(jié)課要注重語言表達(dá)、韻律欣賞的教學(xué)，通過學(xué)習(xí)詩詞，讓學(xué)生感知文字的魅力通過《行道樹》這篇課文的教學(xué)，不僅讓學(xué)生了解了行道樹在城市建設(shè)中的重要作用，更重要的是，讓學(xué)生關(guān)注生活中的美好景致，并思考如何做出改變。教學(xué)過程中，我們注重韻律欣賞和語言表達(dá)的培養(yǎng)，讓學(xué)生領(lǐng)略到古詩詞的魅力。課后作業(yè)也鼓勵學(xué)生閱讀其他有關(guān)城市建設(shè)和環(huán)境保護的詩詞，讓他們發(fā)現(xiàn)生活中的美好景致，形成對美好生活的向往和追求。在教學(xué)過程中，我們也密切關(guān)注學(xué)生的情感需求，關(guān)心他們的內(nèi)心世界，讓他們在關(guān)注美好的同時，更能感受到溫暖和關(guān)愛。最終，本節(jié)課旨在讓學(xué)生在校園內(nèi)外，用心感受生活，用所學(xué)知識和能力做出積極的改變，為美好未來貢獻(xiàn)力量《行道樹》教案(人教版七年級必修)教案教學(xué)設(shè)計3《行道樹》是唐代著名詩人白居易的一首詩，是中國古典詩歌中的經(jīng)典之一，也是人教版七年級必修課程中的重要內(nèi)容之一。如何有效地教授這首詩，引導(dǎo)學(xué)生感受詩歌的魅力，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)，成為了教師們必須重視的問題。本文將圍繞《行道樹》的教學(xué)，提出一些教案教學(xué)設(shè)計的建議。

第一部分：教學(xué)目標(biāo)

本課的教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠朗讀《行道樹》并領(lǐng)會其意境。

2.學(xué)生能夠把握古詩的詞藻和意境，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。

3.學(xué)生能夠運用所學(xué)知識分析詩歌中的難點，提高自己的文學(xué)鑒賞能力。

4.學(xué)生能夠通過寫作來表達(dá)自己對詩歌的理解和感悟。

第二部分：課前導(dǎo)學(xué)活動

在上課前啟動學(xué)生的思考和興趣，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為教學(xué)奠定基礎(chǔ)。本課的導(dǎo)學(xué)活動可以包括以下環(huán)節(jié)：

1.音樂欣賞：播放一些關(guān)于大自然的音樂，如《卡農(nóng)》、《青春忘了你的顏色》等，讓學(xué)生通過音樂感受大自然的美妙與魅力。

2.圖片觀察：為學(xué)生呈現(xiàn)樹木的圖片，并引導(dǎo)學(xué)生說出自己對樹木的感受?？梢杂蓪W(xué)生自己寫在小黑板上集體匯總。

3.詩歌朗讀：讓學(xué)生依次朗讀《行道樹》，并就具體的詞藻和意境表達(dá)自己的理解和想法。

通過以上導(dǎo)學(xué)活動，讓學(xué)生對于詩歌的世界有初步地了解和認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生進入詩歌的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

第三部分：課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是教師向?qū)W生傳遞知識，培養(yǎng)學(xué)生能力的主要時間。針對《行道樹》這首課文，教師可以采用以下教學(xué)策略：

1.點讀法講解語法結(jié)構(gòu)

詩歌的語言是非常優(yōu)美和具有靈活性的，但是有的詞句并不容易把握，尤其是對于初學(xué)者來說。所以，在講解層面上，老師可以采用點讀法講解語法結(jié)構(gòu)。比如單獨講解某個詞的分詞、定語、狀語等，使學(xué)生逐漸理解詩歌語言之美。

2.歸納抽象詞匯語義

《行道樹》涉及一些比較抽象的詞匯，例如“人影故低頭”、“萬籟此寂靜”等。對于這些詞匯，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過總結(jié)它們的特點進行分類，進而抽象出公共的意義特征，喚醒學(xué)生對于古詩詞的的認(rèn)識。

3.集體解讀意境

《行道樹》是一首以樹木為主題的詩歌，題材相對比較簡單，但是它所體現(xiàn)的意境卻是非常復(fù)雜和內(nèi)斂的。教師可以在講解詞藻和語法基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生集體解讀此首詩歌的意境，使學(xué)生領(lǐng)悟詩歌的藝術(shù)魅力。

第四部分：教學(xué)延伸

教學(xué)延伸是針對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力進行拓展，旨在提高學(xué)生對于本學(xué)科的興趣和熱情，培養(yǎng)學(xué)生對于自知識的主動追求?！缎械罉洹返慕虒W(xué)延伸可以做以下延伸：

1.創(chuàng)意寫作：要求學(xué)生以自然美景為主題，撰寫一篇美文，借助《行道樹》的語言美感，表達(dá)學(xué)生對于大自然的感悟。

2.古詩詞比賽：組織古詩詞比賽，讓學(xué)生更好地體驗古詩歌的音韻之美，提高學(xué)生對于古詩歌的鑒賞能力。

3.詩歌翻譯：可以讓學(xué)生選取一首古詩，并嘗試翻譯，通過對古詩的翻譯，提高學(xué)生的語言運用能力，同時也讓學(xué)生更加深入地理解了古詩的意蘊。

以上是關(guān)于《行道樹》的教案教學(xué)設(shè)計，教師可以根據(jù)自己的教學(xué)需要、學(xué)生的實際情況進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。最后，希望通過這樣的教學(xué)，讓學(xué)生進一步感受古詩的美麗，提升自己的文學(xué)