閱讀下面短文，完成小題。讓愛國(guó)主義精神在心中牢牢扎根①“未來屬于青年，希望寄予青年?！痹趹c祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上，習(xí)近平總書記深情寄語青年。一代代中國(guó)青年把青春奮斗融入黨和人民事業(yè)，成為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的先鋒力量。進(jìn)入實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)新征程，加強(qiáng)愛國(guó)主義教育，必須著眼培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，突出“融”“實(shí)”“新”，讓愛國(guó)主義精神在廣大青年學(xué)生心中牢牢扎根。②新時(shí)代加強(qiáng)愛國(guó)主義教育，要潤(rùn)物無聲，突出“融”字。好的思想政治工作應(yīng)該像鹽，但不能光吃鹽，最好的方式是將鹽溶解到各種食物中自然而然吸收。新時(shí)代愛國(guó)主義教育要充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，將愛國(guó)主義精神貫穿于學(xué)校教育全過程，推動(dòng)愛國(guó)主義教育進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦。特別要緊緊抓住青少年階段的“拔節(jié)孕穗期”，理直氣壯開好思想政治理論課，引導(dǎo)學(xué)生把愛國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行自覺融入堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中?！案腥诵恼撸群跚椤?，愛國(guó)主義教育要增強(qiáng)思想性理論性和針對(duì)性，潛移默化引導(dǎo)學(xué)生樹立國(guó)家意識(shí)、增進(jìn)愛國(guó)情感。③新時(shí)代加強(qiáng)愛國(guó)主義教育，要貼近生活，突出“實(shí)”字。愛國(guó)主義教育要堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向、問題導(dǎo)向、效果導(dǎo)向，在深化、轉(zhuǎn)化上下功夫，在具象化、細(xì)微處下功夫?？梢园褠蹏?guó)主義教育融入黨日?qǐng)F(tuán)日、主題班會(huì)、班隊(duì)會(huì)以及各類主題教育活動(dòng)之中，通過“走出去”參觀紀(jì)念場(chǎng)館、參加支教等社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生更好地了解國(guó)情民情，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)。要特別注重理論聯(lián)系實(shí)際，既要聯(lián)系學(xué)生身邊“小生活”“小事例”，更要聯(lián)系黨和國(guó)家的“大實(shí)踐”“大事業(yè)”，用新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的生動(dòng)實(shí)踐說話，用中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)勢(shì)說話，讓青年學(xué)生在歷史與現(xiàn)實(shí)、國(guó)際與國(guó)內(nèi)的對(duì)比中，深刻認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國(guó)特色社會(huì)主義為什么好，不斷增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，爭(zhēng)做新時(shí)代的奮斗者、追夢(mèng)人。④新時(shí)代加強(qiáng)愛國(guó)主義教育，要與時(shí)俱進(jìn)，突出“新”字。推進(jìn)新時(shí)代愛國(guó)主義教育，必須緊扣時(shí)代主題，講好時(shí)代故事，凝聚奮進(jìn)新時(shí)代、開創(chuàng)新局面的前行力量。需要針對(duì)青年學(xué)生的特點(diǎn)創(chuàng)新話語體系，善于講新話，巧用網(wǎng)言網(wǎng)語，讓青年人樂意聽、聽得懂、聽得進(jìn)，把宏大轉(zhuǎn)化為具體、把遙遠(yuǎn)轉(zhuǎn)化為貼近、把抽象理論轉(zhuǎn)化為形象故事。要特別注重用好新媒體，生動(dòng)活潑開展網(wǎng)上愛國(guó)主義教育。可以創(chuàng)新傳播載體手段，積極運(yùn)用社交媒體、視頻網(wǎng)站等傳播平臺(tái)，通過短視頻、動(dòng)漫、有聲讀物、微電影等新技術(shù)新產(chǎn)品，使青年學(xué)生便于加入、喜歡參與、樂于傳遞，讓愛國(guó)情懷的“小合唱”不斷匯成“大洪流”⑤愛國(guó)主義教育是系統(tǒng)工程，既要?jiǎng)?chuàng)造教育小環(huán)境，又要營(yíng)造社會(huì)大氛圍，這就需要把各級(jí)政府、社會(huì)、學(xué)校的主體作用和青年學(xué)生的積極性主動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)起來，不斷完善全員、全程、全方位育人體制機(jī)制，開展深入、持久、生動(dòng)的愛國(guó)主義宣傳教育，引導(dǎo)青年學(xué)生把愛國(guó)作為立身之本、成才之基，繼而把學(xué)習(xí)教育成果轉(zhuǎn)化為愛國(guó)報(bào)國(guó)的實(shí)際行動(dòng)。20.本文的中心論點(diǎn)是什么？【答案】讓愛國(guó)主義精神在廣大青年學(xué)生心中牢牢扎根?！窘馕觥勘绢}考查中心論點(diǎn)。中心論點(diǎn)是議論文中作者主要表達(dá)的觀點(diǎn)，是高度概括全文的簡(jiǎn)單明了的一句話，從句式上看，中心論點(diǎn)是個(gè)判斷句。中心論點(diǎn)一般在文章的開頭段、中間段、結(jié)尾段、段落開頭、段落中間、段落結(jié)尾，或是需要通讀全文，自己總結(jié)概括。文章標(biāo)題“讓愛國(guó)主義精神在心中牢牢扎根”直接點(diǎn)明本文的論題；文章第①段通過習(xí)近平總書記的寄語，強(qiáng)調(diào)青年中華民族偉大復(fù)興中的作用，進(jìn)而直接提出本文的中心論點(diǎn)“讓愛國(guó)主義精神在廣大青年學(xué)生心中牢牢扎根”。21.選文第②③④段能否調(diào)換順序？為什么？【答案】不能。因?yàn)榈冖冖邰芏问菍訉舆f進(jìn)的邏輯關(guān)系，而且與第①段中“突出‘融’‘實(shí)’‘新’，讓愛國(guó)主義精神在廣大青年學(xué)生心中牢牢扎根”相照應(yīng)?！窘馕觥勘绢}考查論證思路。明確觀點(diǎn)：不能調(diào)換。文章第①段通過習(xí)近平總書記的寄語，直接提出本文的中心論點(diǎn)“讓愛國(guó)主義精神在廣大青年學(xué)生心中牢牢扎根”；第②段通過比喻論證，論述了“新時(shí)代加強(qiáng)愛國(guó)主義教育，要潤(rùn)物無聲，突出‘融’字”的分論點(diǎn)，進(jìn)而論述本文的中心論點(diǎn)；第③段通過運(yùn)用道理論證，論述了“新時(shí)代加強(qiáng)愛國(guó)主義教育，要貼近生活，突出‘實(shí)’字”的分論點(diǎn)，進(jìn)而論述本文的中心論點(diǎn)；第④段“新時(shí)代加強(qiáng)愛國(guó)主義教育，要與時(shí)俱進(jìn)，突出‘新’字”的分論點(diǎn)，進(jìn)而論述本文的中心論點(diǎn)。第②③④段采用邏輯順序，層層遞進(jìn)進(jìn)行論述；結(jié)合第①段“進(jìn)入實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)新征程，加強(qiáng)愛國(guó)主義教育，必須著眼培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，突出‘融’‘實(shí)’‘新’，讓愛國(guó)主義精神在廣大青年學(xué)生心中牢牢扎根”可知，第②③④段是按照第段中“‘融’‘實(shí)’‘新’”的順序進(jìn)行論述的，前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，論證清楚。故而不能調(diào)換順序。22.選文第③段劃線句子運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？【答案】舉例論證，列舉生活中把愛國(guó)主義教育融人到各類主題教育活動(dòng)中和社會(huì)實(shí)踐中的例子，具體有力地證明了“新時(shí)代加強(qiáng)愛國(guó)主義教育，要貼近生活，突出'實(shí)’字”這一觀點(diǎn)，進(jìn)一步論證中心論點(diǎn)，使論證更具體、更有說服力。【解析】本題考查論證方法及其作用。論證方法有：舉例論證、比喻證論、對(duì)比論證、道理論證等。根據(jù)第③段畫線句“可以把愛國(guó)主義教育融入黨日?qǐng)F(tuán)日、主題班會(huì)、班隊(duì)會(huì)以及各類主題教育活動(dòng)之中，通過‘走出去’參觀紀(jì)念場(chǎng)館、參加支教等社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生更好地了解國(guó)情民情，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)”可知，這句話運(yùn)用了舉例論證，列舉生活中把愛國(guó)主義教育融人到各類主題教育活動(dòng)之中和社會(huì)實(shí)踐中的例子，具體有力地證明了“新時(shí)代加強(qiáng)愛國(guó)主義教育，要貼近生活，突出'實(shí)’字”的分論點(diǎn)，進(jìn)而論證文章的中心論點(diǎn)“讓愛國(guó)主義精神在廣大青年學(xué)生心中牢牢扎根”（第①段），使論證更具體、更有說服力。23.下面的材料能否支持第④段的觀點(diǎn)？為什么？【材料】2021年《開學(xué)第一課》以“理想照亮未來”為主題，請(qǐng)“七一勛章”獲得者、抗疫先進(jìn)人物、時(shí)代楷模、英雄航天員、“00后”奧運(yùn)健兒走上講臺(tái)，通過“云課堂”方式和各地中小學(xué)生共上一堂課，生動(dòng)講好中國(guó)共產(chǎn)黨為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興、為世界謀大同的故事?！敬鸢浮磕?。材料通過“云課堂”方式和各地中小學(xué)生共上一堂課，積極創(chuàng)新傳播載體手段，與第④段新時(shí)代加強(qiáng)愛國(guó)主義教育，要與時(shí)俱進(jìn)，突出‘新’字觀點(diǎn)一致，可以作為事實(shí)論據(jù)證明這一觀點(diǎn)?！窘馕觥勘绢}考查論據(jù)的補(bǔ)充。明確觀點(diǎn)：能。根據(jù)題干材料可知，這段文字講的是各先進(jìn)人士通過“云課堂”方式和各地中小學(xué)生共上一堂課?！霸普n堂”的方式屬于新的上課途徑，是創(chuàng)新的表現(xiàn)，與第④段的分論點(diǎn)“新時(shí)代加強(qiáng)愛國(guó)主義教育，要與時(shí)俱進(jìn)，突出‘新’字”相照應(yīng)，都在強(qiáng)調(diào)推進(jìn)新時(shí)代愛國(guó)主義教育，可以創(chuàng)新傳播載體手段，積極運(yùn)用各種傳播平臺(tái)，通過使用各種新技術(shù)新產(chǎn)品，使青年更好地體會(huì)愛國(guó)情懷。議論文閱讀知識(shí)梳理1.議論文的概念議論文是以議論為主要表達(dá)方式，通過擺事實(shí)、講道理，直接表達(dá)自己的觀點(diǎn)和主張的常用文體。2.議論文的主要特點(diǎn)（1）以議論為主要表達(dá)方式，兼用其他表達(dá)方式（最常見的是穿插記敘：用記敘交代議論的背景和對(duì)象；以記敘的事實(shí)作為論據(jù)）。（2）以鮮明的態(tài)度表明觀點(diǎn)或主張。（3）用充分的材料證明其見解或主張。3.議論文三要素（1）論點(diǎn)：是作者對(duì)議論的問題所持的見解和主張。解決“證明什么”的問題。有的議論文分中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)。中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)的關(guān)系是統(tǒng)率與被統(tǒng)率的關(guān)系，就是中心論點(diǎn)統(tǒng)率各分論點(diǎn)，各分論點(diǎn)證明闡釋中心論點(diǎn)，分論點(diǎn)是中心論點(diǎn)的道理論據(jù)。論點(diǎn)應(yīng)是一個(gè)非常明確的判斷句（或肯定的判斷，或否定的判斷）或肯定句，標(biāo)志是用判斷詞“是”或能愿動(dòng)詞“應(yīng)該”、“必須”、“要”等，語言要明確，不能是模棱兩可、難以確定含義的語句。作為論點(diǎn)的句子，應(yīng)是一個(gè)完整的句子，但不能是疑問句。論點(diǎn)應(yīng)正確、鮮明。（2）論據(jù)：用來證明論點(diǎn)的事實(shí)根據(jù)（包括事實(shí)和道理）。解決“用什么來證明”的問題。論據(jù)分為事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)兩大類。事實(shí)論據(jù)包括史實(shí)、典型事例、統(tǒng)計(jì)數(shù)字等。道理論據(jù)包括經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)過的真理、名人名言、格言、諺語、原理、定律等。論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系是證明與被證明的關(guān)系，論據(jù)證明論點(diǎn)，論點(diǎn)被論據(jù)證明。論據(jù)應(yīng)典型、確鑿。（3）論證：是運(yùn)用論據(jù)來證明論點(diǎn)的過程和方法，是論點(diǎn)和，論據(jù)，之間邏輯聯(lián)系的紐帶。解決“怎樣進(jìn)行證明”的問題。論證方法分歸納法（由個(gè)別到一般）和演繹法（由一般到個(gè)別）兩類。論證應(yīng)合乎邏輯。4.論證方式（1）立論：就一定的事件或問題，提出并闡述、證明自己的見解和主張，立論首先要做到對(duì)論述的問題有正確的主張，觀點(diǎn)要鮮明，論據(jù)要充分，有不可辯駁的說服力。其次，要言之有序，言之有理，合乎邏輯。（2）駁論：就一定的事件或問題，發(fā)表議論，駁斥片面的、錯(cuò)誤的甚至反動(dòng)的見解和主張，從而確立自己的見解和主張。駁論的方法可以是駁論點(diǎn)、駁論據(jù)、駁論證。5.論證方法及其作用（1）舉例論證：用列舉的具體事例、現(xiàn)象、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)以及作者對(duì)此所做的分析等來論證觀點(diǎn)的方法，又稱擺事實(shí)。作用：通過列舉具體的事例加以論證,從而使論證更具體、更有說服力。（2）道理論證：作者引用名人名言、被人們承認(rèn)的理論以及作者針對(duì)，論點(diǎn)，所做的分析等來論證觀點(diǎn)的方法，又稱講道理。作用：通過講道理的方法證明論點(diǎn),使論證更深入，更使人信服。（3）比喻論證：用打比方的方法形象地對(duì)論點(diǎn)進(jìn)行證明的一種論證方法。作用：通過比喻進(jìn)行證明,使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。（4）對(duì)比論證：用正、反兩方面的事實(shí)或道理論證論點(diǎn)的方法。對(duì)比的可以是兩個(gè)不同的事物，也可以是一個(gè)事物的兩個(gè)不同方面。對(duì)比的雙方要屬于同一范疇，在某些方面表現(xiàn)出相反或相對(duì)的性質(zhì)。作用：突出強(qiáng)調(diào)。（5）引用論證：引用名家名言等分析問題、說明道理的論證方法。一是明引，交代所引的話是誰說的，或交代其出處；二是暗引，即不交代所引的話是誰說的或出處。其作用要具體分析：如引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù),可以增強(qiáng)論證的說服力和權(quán)威性；引用名人軼事、奇聞趣事,可以增強(qiáng)論證的趣味性,吸引讀者閱讀等。6.議論文的結(jié)構(gòu)議論文的一般結(jié)構(gòu)形式是：引論——本論——結(jié)論。在思路上體現(xiàn)為：提出問題、分析問題、解決問題。議論文的結(jié)構(gòu)可分為兩大類：一是逐層深入的論述結(jié)構(gòu)，叫“縱式”；二是并列展開的論述結(jié)構(gòu)，叫“橫式”。7.議論文的語言議論文對(duì)語言的要求很高，它要求議論語言周密，沒有疏漏，無懈可擊，否則議論文所提出的論點(diǎn)就立不起來，從而失去了文章的戰(zhàn)斗力，所以嚴(yán)密性是議論文語言的第一要素。此外，議論文是說理文，要求文章應(yīng)有明確的概念、嚴(yán)密的推理。若要達(dá)到這樣的效果，必須注意語言的準(zhǔn)確性。是非明確才能以理服人，色彩鮮明才能以情動(dòng)人。無論是立論還是駁論，目的都是要樹立自己的觀點(diǎn)，為了達(dá)到這個(gè)目的，優(yōu)秀的議論文語言都具有是非明確、色彩鮮明的特點(diǎn)。?？伎键c(diǎn)及方法指導(dǎo)考點(diǎn)1、把握論點(diǎn)1.位置法題目即中心論點(diǎn)。在開頭，即所謂開宗明義、開門見山提出論點(diǎn)；在中間，需仔細(xì)閱讀全文，才可發(fā)現(xiàn)文章論點(diǎn)；在結(jié)尾，即所謂歸納全文，篇末點(diǎn)題。這時(shí)，在論點(diǎn)之前往往有“所以”、“總而言之”、“總之”、“因此”“歸根結(jié)底”等具有總結(jié)性的，標(biāo)志性，詞語出現(xiàn)。2.表述法論點(diǎn)的表述形式往往是一個(gè)表肯定或表否定的判斷句式，它必須是明確表明態(tài)度的句子，它應(yīng)該正確、鮮明、簡(jiǎn)潔和明了。從全文看，它必須是能統(tǒng)攝全文的中心句，而不是某一段的中心句。3.摘錄法只有分論點(diǎn)，而無中心論點(diǎn)。4.論據(jù)反推論點(diǎn)無論是事實(shí)論據(jù)還是道理，論據(jù)都是為證明論點(diǎn)服務(wù)的，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系是證明和被證明的關(guān)系。分析論據(jù)，看它證明了什么問題，這個(gè)問題理所當(dāng)然就是論點(diǎn)。5.區(qū)分兩個(gè)易混淆點(diǎn)（1）區(qū)分中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)：一篇文章一般只有一個(gè)中心論點(diǎn)，有時(shí)可能由幾個(gè)分論點(diǎn)來證明中心論點(diǎn)。中心論點(diǎn)是全文的統(tǒng)帥、是靈魂，分論點(diǎn)是為證明中心論點(diǎn)服務(wù)的。（2）區(qū)分論題和論點(diǎn)：論題是文章所議論的問題、話題，指出作者是對(duì)什么問題而發(fā)議論的；而論點(diǎn)是作者針對(duì)這個(gè)問題所持的看法?？键c(diǎn)2、分析論據(jù)1.分清事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)事實(shí)論據(jù)包括有代表性的事例、確鑿的數(shù)據(jù)、可靠的史實(shí)等，所用的事例可以是具體的，也可以是概括的。道理論據(jù)一般包括人們公認(rèn)的正確可行的道理、格言、名人名言、原理、定理等。2.概括論據(jù)內(nèi)容時(shí)，要做到準(zhǔn)確必須依據(jù)論點(diǎn)把握，論據(jù)，的本質(zhì)特點(diǎn)，然后用確切的語言進(jìn)行表述。概括論據(jù)必須包含兩個(gè)要素：人物（對(duì)象）+事情。3.論據(jù)的作用答題要點(diǎn)有兩方面：（1）事實(shí)論據(jù)作用：“什么”充當(dāng)（作為）事實(shí)論據(jù)，更有力地論證了“什么”這一論點(diǎn)。（2）道理論據(jù)作用：什么充當(dāng)（作為）道理論據(jù)，更有力地論證了“什么”這一論點(diǎn)。4.補(bǔ)寫論據(jù)補(bǔ)寫論據(jù)一定要圍繞文章的論點(diǎn)展開，論據(jù)要真實(shí)、可靠、典型。論據(jù)所證明的道理要與文章觀點(diǎn)一致。首先要審清題目，看是要補(bǔ)充事實(shí)論據(jù)還是要補(bǔ)充道理論據(jù)，如果補(bǔ)充事實(shí)論據(jù)，可舉名人事例，不但有更大的說服力，而且能展示自己的知識(shí)面，更容易博得閱卷老師的青睞和贊賞；但一定要寫準(zhǔn)確人物、事件，切忌張冠李戴、無中生有。補(bǔ)寫事實(shí)論據(jù)的一般答題格式為：人物+事例+簡(jiǎn)短評(píng)價(jià)。補(bǔ)寫道理論據(jù)，要補(bǔ)寫一句與論點(diǎn)相關(guān)的名言警句、公理、俗語或詩詞等?？键c(diǎn)3、把握段（句）在文中作用分析特殊句段作用的常見方法有：1.開頭的作用a.開門見山，提出中心論點(diǎn)。b.針對(duì)現(xiàn)實(shí)中某種現(xiàn)象（或事例或觀點(diǎn)）進(jìn)行分析，然后提出論點(diǎn)（或提出論題），具有很強(qiáng)的針對(duì)性。c.引用名言提出論點(diǎn)或論題，同時(shí)，名言又是證明論點(diǎn)的論據(jù)。d.由某個(gè)故事或事例引出論點(diǎn)或論題，同時(shí)，故事和事例又是證明論點(diǎn)的論據(jù)。e.擺出錯(cuò)誤的論點(diǎn)和論據(jù)，為下文的批駁樹立靶子。f.用生動(dòng)的比喻或故事（如寓言）引出論點(diǎn)，既能激發(fā)讀者的閱讀興趣，又能把抽象的道理形象化，便于讀者接受。2.中間段落的作用承上啟下（一般中間用逗號(hào)隔開，逗號(hào)前是承上，逗號(hào)后就是啟下）3.結(jié)尾的作用a.深化中心論點(diǎn)，提出什么的結(jié)論。b.強(qiáng)調(diào)什么的中心論點(diǎn)。c.發(fā)出什么的號(hào)召或希望人們什么。d.補(bǔ)充論證了什么（其作用是使論證更嚴(yán)密）。e.總結(jié)全文，得出中心論點(diǎn)。f.提出問題，發(fā)人深思，啟發(fā)人去關(guān)注或思考某個(gè)問題?？键c(diǎn)4、論證方法及其作用1.分析論證方法的作用，具體情形如下：(1)舉例論證：通過具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。答題格式：使用了舉例論證的論證方法，舉什么（概括事例）證明了什么（如果有分論點(diǎn)，則寫出它證明的分論點(diǎn)，否則寫中心論點(diǎn)），從而使論證更具體、更有說服力。(2)道理論證：通過講道理的方式證明論點(diǎn)，使論證更概括、更深入。

答題格式：使用了道理論證的論證方法，論證了什么樣的觀點(diǎn)，從而使論證更概括、更深入。(3)比喻論證：通過比喻進(jìn)行論證，使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。答題格式：使用了比喻論證的論證方法，將什么比作什么，證明了什么的觀點(diǎn)，從而把抽象深?yuàn)W的道理闡述得生動(dòng)形象、淺顯易懂。(4)對(duì)比論證：對(duì)比論證的作用就是突出強(qiáng)調(diào)。答題格式：使用了對(duì)比論證的論證方法，將什么和什么加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了什么的觀點(diǎn)。(5)引用論證：引用論證比較復(fù)雜，這與具體的引用材料有關(guān)，有引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)、名人軼事、笑話趣聞等各種情況，其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增強(qiáng)論證的說服力和權(quán)威性；引用名人軼事、奇聞趣事，可以增強(qiáng)論證的趣味性，吸引讀者往下讀。答題格式：使用了引用論證的論證方法，通過引用……證明……的觀點(diǎn)，使論證更有說服力?；蚋腥の缎?，吸引讀者往下讀。注意：在辨別文章使用了哪種論證方法時(shí)，其中，舉例論證比較好辨別。道理論證一般引用了名人名言作論據(jù)。比喻論證指論證的語句采用了比喻這種修辭手法。對(duì)比論證一般有正反兩方面的論述。2.分析議論文的論證思路，就是在概括段落大意的基礎(chǔ)上加諸如“首先”“然后”“接著”“最后”一類的表層次的詞語。答題格式：作者首先寫了什么，然后寫了什么，接著寫了什么，最后怎么樣?？键c(diǎn)5、議論文的語言1.解答“明確文中某個(gè)