作文訓練：描寫的藝術(shù)(網(wǎng)友來稿)教案教學設計共3篇作文訓練：描寫的藝術(shù)(網(wǎng)友來稿)教案教學設計1作文訓練：描寫的藝術(shù)(網(wǎng)友來稿)教案教學設計

引言

描寫作為寫作的基本功之一，在中小學語文教學中占有非常重要的位置。它是在寫作中創(chuàng)造形象思維和身體感受的最重要手段。對于學生來說，如何寫好一篇描寫性質(zhì)的作文是十分必要的。本次教案主要是為了讓學生們學習掌握描寫的藝術(shù)，進而在寫作中更好地應用描寫，提高寫作水平。

一、教學目標

1.認識描寫的藝術(shù)，了解描寫在寫作中的重要性。

2.理解影響描寫質(zhì)量的因素。

3.能夠通過分析權(quán)衡決策，選擇合適的描寫方式展示主題要素。

4.能夠運用語言藝術(shù)手段，豐富描寫細節(jié)，提高作品的質(zhì)量。

5.能夠運用學習到的技巧，完成一篇生動形象的描寫作品。

二、教學重難點

1.描寫與寫作的關(guān)系。

2.描寫的藝術(shù)，描寫細節(jié)與以身作則。

三、教學過程

1.引入

教師喊出一個題目，如“我眼中的春天”，讓學生們腦海中盡可能地想像春天的形象，讓同學們分享他們所想的內(nèi)容。

2.學生參與

（1）引出描寫所涉及的全部元素

將感知五官導入描寫的學習中，教師通過眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵四個部位讓學生思考不同情景下的真實感受，通過感官切入，引出描寫所涉及的全部元素，包括聲、色、光、香等等。

（2）描寫與寫作本質(zhì)貫穿

教師讓學生思考寫作過程，我們在寫作中，光有設想和主題石鼓，并不足以制造完整的故事情節(jié)。在此基礎上進一步引出描寫與寫作本質(zhì)貫穿，描寫對于完整生動的寫作是十分必須的。

3.提綱挈領(lǐng)

（1）分析影響描寫質(zhì)量的因素

教師向?qū)W生解析影響描寫質(zhì)量的因素，例如年齡、經(jīng)歷、文化背景、所處的環(huán)境、個人情緒等等。引導學生們在此基礎上分析權(quán)衡決策，選擇合適的描寫方式展示主體要素。

（2）強調(diào)以身作則

讓學生看一段文字，通過一篇文字的分析，了解如何在描寫中運用以身作則——觀察者角色去描寫周圍環(huán)境和事物。

4.激發(fā)學習興趣

教師可以通過語言和生動的說說戲等方式，讓學生了解描寫的藝術(shù)、描寫細節(jié)和以身作則等技巧，激發(fā)學習興趣。

5.練習技巧

通過一些練習活動，提高學生在描寫方面的運用水平。

（1）小組競賽

將學生分成小組，讓各組選擇一種場景作為主題。對于這個主題，每個小組都可以設計自己的文章，最后新來的人來評價哪個小組的作品最好。

（2）分析科技雜志

教師可以讓學生分析科技雜志中的文字，并學會提煉、修正和轉(zhuǎn)化其中的描寫技巧，結(jié)合自己的創(chuàng)造實踐，培養(yǎng)觀察生活、發(fā)現(xiàn)美的科技精神和文化品位。

6.總結(jié)和評價

教師引導學生在對學習內(nèi)容的心得體驗之后，總結(jié)學習任務，讓學生自己思考描寫技巧的應用，并給予肯定與評價。

四、教學評估

通過考試試題、學生自評、教師評估等方式進行評估。

1.作品評估

評估學生們完成的作品，看看他們是否能在描寫中使用已學到的極具想像力的手法。

2.批評自評

提醒學生，在使用描寫技巧的過程中要尊重主題內(nèi)容，讓形象的描寫變得更為真實自然。

五、教學反思

本課程的教學內(nèi)容為描寫的應用，通過在教學過程中注重學習手段和實踐，讓學生能夠在實踐中掌握描寫的藝術(shù)，提高寫作水平。在開展教學時，要多結(jié)合實踐，注重分析思考技巧，細節(jié)問題引導出來，讓學生在實踐與思考的實際中掌握描寫的真諦，撰寫出高質(zhì)量的文章本課程的教學通過豐富的教學內(nèi)容和實踐，有效提高了高中生的描寫水平和文化素養(yǎng)。在教學中，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，注重實踐與思考，幫助學生掌握描寫技巧，并在實踐中不斷提升寫作水平。通過評估，發(fā)現(xiàn)學生在描寫方面的表現(xiàn)有很大提高。這種教學方法不僅提高了學生的寫作水平，還培養(yǎng)了他們的觀察能力和創(chuàng)造力，對學生未來的發(fā)展有重要的促進作用作文訓練：描寫的藝術(shù)(網(wǎng)友來稿)教案教學設計2作文訓練：描寫的藝術(shù)(網(wǎng)友來稿)教案教學設計

一.教學目標

1.了解描寫的概念及描寫在作文中的重要性

2.學會如何運用描寫語言加強作文表現(xiàn)力

3.意識到描寫語言在表達與交流中的重要性

二.教學重點

1.描寫的概念及原則

2.描寫語言的運用技巧

3.描寫與表達的關(guān)系

三.教學難點

1.運用描寫語言寫出形象具體的文字

2.整合描寫語言和表達技巧

四.教學方法

1.講授

2.分組討論

3.實踐演練

五.教學內(nèi)容

1.描寫的概念及原則

描寫是通過語言、圖畫等形式塑造形像、表達情感、傳遞思想的藝術(shù)。在寫作中，描寫的作用是增強文章的形象性、生動性、感染力和說服力。描寫應該具有具體性、真實性、形象性、感性、獨特性等特點。

2.描寫語言的運用技巧

運用描寫語言加強作文表現(xiàn)力的技巧有：

（1）遵守客觀性原則，注意細節(jié)。描寫必須真實反映事物的本來面貌，描繪人物和事物時要注意描繪細節(jié)，比如：顏色、形狀、氣味等。

（2）運用比喻、擬人等修辭手法。通過使用類比和隱喻等修辭手法，使描寫更加生動、形象。

（3）運用語言特色。在描寫中運用富有地方特色的語言，可以更好地吸引讀者，讓讀者產(chǎn)生共鳴，如：方言、俚語等。

3.描寫與表達的關(guān)系

描寫是表達的手段，是表達思想、情感的一種形式。良好的描寫可以使表達更加真實、生動、深刻、感人。在寫作中，應該處理好描寫和表達之間的關(guān)系，既要注重描寫，又要注意表達，在描寫和表達之間達到平衡。

六.教學過程

1.分組討論

學生分成小組討論以下兩個問題：

（1）描寫在作文中的重要性是什么？你能說出幾個例子？

（2）你認為哪些語言可以幫助你更好地描寫？為什么？

2.講授

講授描寫的概念及原則、描寫語言的運用技巧、描寫與表達的關(guān)系等內(nèi)容。

3.實踐演練

要求學生寫一篇200字左右的作文，要求如下：

題目：我的家鄉(xiāng)

內(nèi)容：描繪你家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、人文環(huán)境、傳統(tǒng)文化及人們的生活習慣等。注意運用描寫語言，多用形容詞、修飾語等語言點，以增強文章的生動性。

4.課堂展示

學生將作文展示給全班同學，教師及同學對作文進行點評，讓學生及時糾正錯誤，提高寫作水平。

七.教學評價

1.學生能夠了解描寫的概念及描寫在作文中的重要性

2.學生能夠?qū)W會如何運用描寫語言加強作文表現(xiàn)力

3.學生能夠意識到描寫語言在表達與交流中的重要性

4.學生能夠在實踐中提升自己的作文表達能綜上所述，描寫在中學語文教學中具有重要地位。描寫可以使作文更加真實、生動、深刻、感人，是表達和交流的一種重要形式。在教學中，應該注重描寫和表達的平衡，讓學生學會如何運用描寫語言加強作文表現(xiàn)力，提高寫作水平。通過這一教學設計，學生不僅能夠掌握描寫的基本概念和原則，還能夠在實踐中提升自己的作文表達能力作文訓練：描寫的藝術(shù)(網(wǎng)友來稿)教案教學設計3作文訓練：描寫的藝術(shù)(網(wǎng)友來稿)教案教學設計

一、教學目標

1、了解描寫作文的概念，掌握描寫作文的基本要素和寫作技巧；

2、了解描寫作文的類型，能夠熟練地運用各種描寫手法和技巧；

3、通過自主寫作、互動討論和學習教材，提高自己的寫作水平和表達能力。

二、教學內(nèi)容

1、描寫作文的基本要素和寫作技巧：如事物的外部特征、內(nèi)在特點、感官體驗、情感表現(xiàn)、環(huán)境氛圍等；

2、描寫作文的類型：如人物描寫、場景描寫、物品描寫等；

3、描寫作文的技巧：如形象比喻、對比描寫、擬人化描寫、動態(tài)描寫等。

三、教學過程

1、引入

教師介紹描寫作文的概念和意義，引出描寫作文提高寫作水平、塑造形象形象的作用。并以自然景觀或一個具體人物為例，展示如何進行描寫及其效果。

2、知識講解

教師系統(tǒng)地介紹描寫作文包含的要素和寫作技巧，幫助學生了解和掌握基本知識。

3、案例分析

教師精選一些好的描寫作文，讓學生參觀和分析，找出作文的特點和優(yōu)缺點，從中領(lǐng)悟描寫的技巧。

4、自主寫作

教師給學生一些選題，讓學生自由發(fā)揮，進行自主寫作。要求學生結(jié)合自身經(jīng)歷、感受、想象，努力把描寫技巧運用到作文中，寫出生動、有情感、有表現(xiàn)力的描寫作文。5、交流互動

學生分組進行交流互動，展示自己的作品，討論更好的表現(xiàn)技巧和方法，互相幫助、共同進步?？梢蚤_展寫作競賽和評獎活動，激發(fā)學生學習和寫作的積極性。

四、教學評估

教師采取“任務+反饋”的方式進行評估。即根據(jù)學生的描寫作品，給出相應的評價和反饋。主要從表現(xiàn)形式、情感表達、語言運用、群眾效應等方面評價學生的作品，為學生提供針對性的指導和建議。

五、教學反思

描寫作文是一項重要的寫作技能，對學生的語言表達和寫作能力有著很大的促進作用。教師在教學過程中，要注重啟發(fā)學生的思維，引導他們用心觀察、用感覺去領(lǐng)會、用語言去表達，多給學生機會獨立思考和自主實踐，引導學生在實踐中反思，不斷進步和提高寫作水平通過描寫作文的教學，可以幫助學生提高寫作水平和表達能力，讓學生更加熟練地掌握描述場