《童趣》教學(xué)設(shè)計(人教版七年級)共3篇《童趣》教學(xué)設(shè)計(人教版七年級)1《童趣》教學(xué)設(shè)計(人教版七年級)

引言：

《童趣》是一篇優(yōu)秀的散文，通過對童年回憶的深刻描寫，使人們重新認(rèn)識童年，增強(qiáng)對童年的熱愛，同時也突出了成長與生命之間的關(guān)系，傳遞出了美好的人生態(tài)度。本文將針對《童趣》這篇散文進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，以下進(jìn)行詳細(xì)說明。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解《童趣》的主旨思想和文學(xué)特點。

2.學(xué)習(xí)文學(xué)鑒賞的方法和技巧，提高鑒賞能力。

3.發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力和寫作能力，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和審美情趣。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.《童趣》的主旨思想與文學(xué)特點

2.《童趣》的情感表達(dá)

3.用童年回憶對人生的思考與反思

三、教學(xué)重點

1.《童趣》的主旨思想與文學(xué)特點。

2.《童趣》中的情感表達(dá)。

3.學(xué)生如何借鑒童年回憶思考和反思自己的生命。

四、教學(xué)方法

1.課前思維導(dǎo)圖

教師可以提供一張思維導(dǎo)圖，讓學(xué)生根據(jù)自己對童年的回憶，設(shè)置節(jié)點和關(guān)鍵詞，這樣可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也為后面的教學(xué)做鋪墊。

2.閱讀課堂

教師可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹鹱珠喿x，重點標(biāo)注和解析文章中的難點，強(qiáng)調(diào)文學(xué)鑒賞的關(guān)鍵點，加深學(xué)生對文章的理解和掌握。

3.課堂討論

可以讓學(xué)生就作文概括文章主旨思想，討論文中精彩的描寫手法，以及文章的情感流露等各方面進(jìn)行深入地探討，讓學(xué)生思考文學(xué)及文化背景與個人的聯(lián)系，進(jìn)而增強(qiáng)自身的審美能力。

4.寫作課堂

可以通過小組合作的方式，給學(xué)生以文學(xué)創(chuàng)作的機(jī)會，讓他們通過個人的故事、經(jīng)歷和情感進(jìn)行寫作，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)和寫作能力。

五、教學(xué)手段

1.多媒體教學(xué)

教師可以使用電子白板或投影儀，將教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生，以圖像的形式讓學(xué)生更好地理解。同時，也可以通過多媒體展示相關(guān)素材，進(jìn)行語境教學(xué)，讓學(xué)生接觸更多的文學(xué)資料和文化背景。

2.情感疏導(dǎo)

童年是人們的成長之路，也是一個充滿感傷和感慨的階段，通過閱讀和討論，學(xué)生可能會產(chǎn)生某些情感或心理變化，教師需要及時引導(dǎo)和疏導(dǎo)學(xué)生的情感，讓他們平靜地面對自己的成長和未來。

六、教學(xué)評價

1.階段小測驗

教師可以通過小測驗來了解學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度，檢驗教學(xué)效果，完善教學(xué)方法和內(nèi)容。

2.寫作評價

教師可以對學(xué)生的作品進(jìn)行評分和點評，指導(dǎo)學(xué)生改善自己的寫作風(fēng)格和提升審美能力。

3.自我評價

學(xué)生可以對自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)和評價，反思學(xué)習(xí)過程中的成長和收獲，加強(qiáng)自我意識和自我管理。

七、教學(xué)反思

通過對《童趣》的教學(xué)設(shè)計和實踐，我認(rèn)為在文學(xué)鑒賞方面，教師需要注意如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘文本信息和藝術(shù)效果，在寫作方面，教師需要關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展和能力提升，在情感疏導(dǎo)方面，教師需要注重學(xué)生的心理健康，幫助他們更好地面對自己的成長和未來。只有綜合考慮教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法，才能真正實現(xiàn)知識和能力的提升通過對《童趣》的教學(xué)實踐和反思，我深刻認(rèn)識到了文學(xué)教育的重要性。文學(xué)可以豐富學(xué)生的精神世界，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和人文素養(yǎng)。在教學(xué)中，我們需要注重激發(fā)學(xué)生的興趣和主動性，引導(dǎo)他們探究文本的內(nèi)涵和藝術(shù)形式。同時，我們還需關(guān)注學(xué)生的情感發(fā)展和心理健康，及時進(jìn)行疏導(dǎo)和引導(dǎo)。只有綜合運用多種教學(xué)手段和方法，才能確保教學(xué)質(zhì)量和效果《童趣》教學(xué)設(shè)計(人教版七年級)2在我們的生活中，童趣是一個美好的代表，它不僅僅是對于孩子們的生動表達(dá)，也是對于彩色的想象力和那種獨特的組織形式的過程。童趣，可以說是每個人都能夠共同擁有的記憶，它承載著我們的童年，同時也帶有我們美好的向往和想象。

作為一名七年級的語文老師，我認(rèn)為教學(xué)應(yīng)該突出創(chuàng)造性思考和探索，注重培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表達(dá)能力，并且更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和參與度。今天，我將為大家分享一篇針對人教版七年級的語言與表達(dá)課程設(shè)計，重在體現(xiàn)“童趣”的特點，從而提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生對于童謠、童話、童話劇等多種形式的童年文學(xué)的認(rèn)同性，并且提高學(xué)生的語言韻律感受能力。

2.改善學(xué)生的修辭造句能力，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

3.通過區(qū)分不同熟詞新義的方法，改善學(xué)生的詞匯量，并且引領(lǐng)學(xué)生掌握語言運用的技巧。

二、教學(xué)內(nèi)容

本次教學(xué)將涉及到多種童趣文化的表達(dá)和創(chuàng)造，并且強(qiáng)調(diào)這些文化的想象和探索。

1.童謠的表達(dá)和創(chuàng)造。

我們將以國內(nèi)的經(jīng)典童謠為基礎(chǔ)，讓學(xué)生們體驗朗朗上口的韻律感受和內(nèi)涵意思的理解。通過恰當(dāng)?shù)剡\用唐詩宋詞中的方法，讓學(xué)生們可以自己創(chuàng)造出屬于自己的短小精悍的童謠，以此寓教于樂，并且在合適的機(jī)會上展示給其他同學(xué)們。

2.童話的表達(dá)和探索。

我們將講述西方經(jīng)典童話故事的主題、人物、情節(jié)等等，讓學(xué)生們能夠嘗試在自己的語言和視角中對述這些故事。我們以做“圖書館文學(xué)展”為目的，學(xué)生們可以自己選擇各種童話、圖畫書、拼圖書，然后以各種有趣的方式展示自己的分享。

3.童話劇的表達(dá)和創(chuàng)造。

我們將以小組為單位，讓學(xué)生們自主創(chuàng)造童話劇并最終進(jìn)行表演。在這個過程中，學(xué)生們需要共同探討劇本、人物設(shè)定、服裝、舞臺的角色扮演等等，從而建立起更強(qiáng)的團(tuán)隊合作精神。

三、教學(xué)方法

我們將以具有探索性和參與性的教學(xué)方法為基礎(chǔ)，這對于語文教學(xué)是極為有效的。在這種方法中，學(xué)生們可以更好地鍛煉自己的想象和觀察能力，并且可以有效地分享和交流；我們也會引導(dǎo)學(xué)生們使用多種圖書、網(wǎng)路媒體和視聽資源，以尋求更多的書面或口頭表達(dá)，從而促使學(xué)生們形成認(rèn)知和表達(dá)的互動性。

四、評價方式

在這個課程中，我們將采用一系列評價方式，以便更好地幫助學(xué)生們掌握知識和技能。一方面，我們會進(jìn)行語言能力測試，學(xué)生們需要根據(jù)給定的文字測試題目來完成文章的閱讀、理解、判斷和整理；另一方面，我們也將引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行同伴教學(xué)或小組評價，幫助其他學(xué)生改進(jìn)自己的表達(dá)，并且接收來自同伴的反饋和建議。

總之，在“童趣”教學(xué)中，我們既要注重朗讀的鍛煉，又要注重觀察力和個人創(chuàng)造力的發(fā)展，更要注重學(xué)生的培養(yǎng)和記憶。童趣，是一個可以永遠(yuǎn)不斷地開拓我們想象空間的精神世界，在這份教學(xué)設(shè)計中，筆者希望能夠激發(fā)學(xué)生們的熱情和參與度，讓他們更好地表達(dá)自己的理解和想象，從而啟發(fā)他們探索人生的各個方面本文介紹了一種基于童趣的語文教學(xué)設(shè)計方案，旨在通過活潑有趣的教學(xué)形式，促進(jìn)學(xué)生們的語文能力和創(chuàng)造力的發(fā)展，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生們的合作意識和探索精神。該方案采用多種教學(xué)方法和評價方式，既著重于語言能力測試，同時注重學(xué)生間的同伴教學(xué)和小組評價?？傊?，“童趣”教學(xué)是一種在語文教育中非常有效的教學(xué)設(shè)計方案，能夠激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情和自我表達(dá)能力，提高他們的綜合素質(zhì)和發(fā)展?jié)摿Γ兄谒麄兏尤?、自信地面對未來的挑?zhàn)《童趣》教學(xué)設(shè)計(人教版七年級)3《童趣》教學(xué)設(shè)計(人教版七年級)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生了解中華文化藝術(shù)的代表形式——繪畫，并且了解著名的中國畫家——齊白石。

2.學(xué)生通過觀察、借鑒、表達(dá)和創(chuàng)造，提高他們的藝術(shù)觀察能力、繪畫技巧和創(chuàng)造力。

教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入（約10分鐘）

1.利用多媒體設(shè)備播放齊白石的畫作，并讓學(xué)生談?wù)勊麄兊牡谝挥∠蠛透惺堋?/p>

2.談學(xué)習(xí)美術(shù)，為什么需要學(xué)習(xí)美術(shù)，學(xué)習(xí)美術(shù)的價值是什么。

二、教學(xué)（約50分鐘）

1.講授齊白石的藝術(shù)生平和他的畫作，要求學(xué)生認(rèn)真聽講并做好筆記。

2.讓學(xué)生欣賞齊白石的某一幅畫作，詢問學(xué)生：這幅畫的主題是什么？你如何感受它？

3.引導(dǎo)學(xué)生研究齊白石的繪畫技法，如山水的處理方式、筆畫法和色彩運用。鼓勵學(xué)生模仿齊白石或引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。

4.分組繪畫，選擇一個主題，把自己所了解和喜歡的元素和技巧加進(jìn)去，進(jìn)行創(chuàng)作，用繪畫表現(xiàn)出來。

三、復(fù)習(xí)（5分鐘）

1.讓每個小組展示他們的作品，并讓其他小組提供指導(dǎo)和反饋。

2.談學(xué)生在小組中的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

四、總結(jié)（5分鐘）

1.總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)，詢問學(xué)生：你們學(xué)習(xí)到什么？有什么收獲？

2.向?qū)W生展示一些中國畫家的作品，并讓學(xué)生了解到其他繪畫藝術(shù)形式的存在。

教學(xué)評估和反饋：

1.上課結(jié)束后，教師應(yīng)對學(xué)生的作品進(jìn)行評估和反饋。

2.教師還可以向?qū)W生分發(fā)口頭和/或書面反饋，表揚學(xué)生的努力和進(jìn)步，同時提供找到改進(jìn)的空間和建議。

教學(xué)資源：

1.齊白石的畫作，多媒體設(shè)備。

2.繪畫工具和紙張。

教學(xué)效果預(yù)期：

本節(jié)課的教學(xué)能夠使學(xué)生了解著名中國畫家齊白石，了解繪畫的本質(zhì)，