第第頁中班區(qū)域活動教案通用15篇

中班區(qū)域活動教案1

活動目標(biāo)：

1、在理解文學(xué)活動的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)制作賀年卡的方法。

2、通過添畫裝飾賀年卡片，通過寫賀詞表達自己對長輩、親人、好伙伴的美妙祝福。

3、遇到困難時能向同伴或老師尋求援助。

活動預(yù)備：

1、幼兒會念詩歌《賀年卡》

2、取下幼兒用書《賀年卡》35-36頁，幼兒人手一張。

3、彩色筆、剪刀人手一份，彩色紙假設(shè)干、漿糊每組兩盤。

4、師生共同手機各種賀年卡。

活動過程：

1、師生共同朗誦詩歌《賀年卡》，導(dǎo)入活動。

出示賀年卡老師：這是什么？上面有什么？有什么用？

讓幼兒觀測溝通鴿子手機的賀年卡，重點引導(dǎo)幼兒觀測賀年卡上的畫面，了解設(shè)計賀年卡的方法，鼓舞幼兒和同伴交換賀年卡，擴展幼兒設(shè)計的思路。

老師：你想做一個賀年卡送給爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、好伙伴嗎？你想話什么，寫上什么祝福呢？

幼兒結(jié)伴溝通，個別幼兒回答。

3、介紹《賀年卡》的制作方法。

引導(dǎo)幼兒觀測賀年卡上空白的`地方，啟發(fā)幼兒用插畫、添畫、剪貼畫的方式裝飾賀年卡。

請幼兒想象慶賀的話語，可由老師代筆寫下來，并提示幼兒寫上自己的名字。

4、幼兒相互溝通自己設(shè)計的《賀年卡》，護板《賀年卡》展覽。

重點：在理解文學(xué)活動的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)制作賀年卡的方法。

難點：添畫裝飾賀年卡片，寫賀詞表達自己對長輩、親人、好伙伴的美妙祝福。

中班區(qū)域活動教案2

設(shè)計意圖：

我們現(xiàn)在都提倡環(huán)保，小小廢舊報紙可能不起眼，但它卻可以培育孩子們環(huán)保意識和變廢為寶的良好習(xí)慣。我結(jié)合本班幼兒年齡特點，精細設(shè)計了這節(jié)活動課。在培育幼兒變廢為寶良好習(xí)慣的同時，鼓舞幼兒大膽進行創(chuàng)作，在制作過程中，進展幼兒的交往、合作技能，并讓其體驗到玩廢紙的樂趣。既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野。因此，此活動來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。

活動目標(biāo)：

1、援助幼兒加強疼惜報紙、愛護環(huán)境的意識

2、了解廢舊報紙的再可利用性，能想方設(shè)法利用廢舊報紙，對報紙制作產(chǎn)生愛好。

活動的重難點：

想方設(shè)法再利用廢舊報紙及用舊報紙制作。

活動預(yù)備：

1、廢舊報紙區(qū)牌音樂

2、操作區(qū)可樂瓶彩色卡紙

巧巧手：廢舊報紙很多剪刀膠水水彩筆白紙可樂瓶膠帶

拉面館：報紙很多方便面桶舊圖書膠帶

服裝設(shè)計師：報紙很多彩筆染料皮套芭比娃娃毛線

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)愛好。

師：孩子們，今日廢舊王國的國王邀請我們一起去廢紙樂園玩，你們想去嗎？我們唱著歌出發(fā)吧！

二、參觀各區(qū)，引導(dǎo)探究。

師：孩子們，廢紙樂園到了，讓我們一起來看看吧。但是，在看的時候，廢紙寶寶盼望我們仔細看，認(rèn)真聽，由于廢紙寶寶遇到一些困難，需要我們幫忙。此外，小身體離材料遠一些，不要碰壞了他們。

拉面館：

孩子們，這里是拉面館的家，看一看，今日來的客人可真多啊！他們都忙不過來，現(xiàn)在缺少掛面，誰想援助他們就帶上紅色的小項鏈。

巧巧手：

我們再去巧巧手的家看一看，這里都有什么呀？〔廢舊報紙彩紙剪刀膠水膠帶彩筆等〕他想讓我們幫忙干什么呢？他想讓我們幫他做玩具球，假如你想援助他們就帶上藍色的小項鏈。

服裝設(shè)計師：

最末，我們看看廢紙寶寶給我們預(yù)備了什么材料，〔芭比娃娃報紙很多等〕你們猜一猜他想我們做什么啊？對了，給芭比娃娃設(shè)計美麗的裙子，看誰設(shè)計的裙子最好看！假如你們想來援助他們，就帶上黃色的小項鏈。

師：好了，我把廢紙寶寶遇到的困難都告知你們了，大家有沒有信心幫他們完成？你們想好去哪個廢紙寶寶家?guī)兔?？現(xiàn)在，你就可以選擇那種顏色的紙寶寶的小項鏈帶上并進入他們的'家里去。

三、自由選區(qū)，參加活動。

“廢紙樂園”的國王早就聽說咱們班的孩子們心靈手巧，想請你們幫幫忙，做出一些更好玩的東西來，不知道你們愿不情愿呀？〔情愿〕好，各個區(qū)已經(jīng)給咱預(yù)備了材料，你想去哪一個區(qū)活動，就去摘哪一個區(qū)的區(qū)牌。開始行動吧！

四、幼兒活動，老師指導(dǎo)。

1、老師巡回指導(dǎo)。

2、講評成品。

五、總結(jié)共享，閱歷溝通。

今日小伙伴們表現(xiàn)得特別好，老師真興奮！為我們能制作出這么多好玩的東西鼓鼓掌吧！

六、整理整理，各區(qū)材料。

孩子們，這里的報紙王國可興奮了，讓我代表他向你們表示感謝：感謝小伙伴，〔不用謝〕，你們想不想出去玩紙球？〔想！〕去之前，讓我們一起來整理一下活動材料吧！

活動延伸：

故事——《報紙的苦惱》

我的名字叫報紙，每一天，郵遞員叔叔都要把我和我的許很多多同伴送到千家萬戶。今日，我又被郵遞員叔叔投進了一棟樓房的302室信箱里，我悄悄的等待著信箱的主人來把我取走。今日是誰來取我呢？要是那位老奶奶來拿我就好了，老奶奶可喜愛我啦！總是把我的內(nèi)容仔認(rèn)真細地都看過，然后再把其中一些重要的新聞剪下來，貼在一本本子里，那是她的剪報簿。有時老奶奶會把美麗的插圖作成剪貼畫，剩下的呢就折的整整齊齊堆放在茶幾下，最末賣到廢品收購站，工人叔叔就把他們加工成一張張潔白的紙，這樣我們就可以為大家做更多的事了。我最不喜愛老奶奶的孫子園園來取我了，他總是草草地看一遍，就把我丟掉，讓我一個人孤零零地躺在草地上，沒人理睬。哎！今日究竟是誰來拿我呢？

中班區(qū)域活動教案3

活動目標(biāo)：

1、能在老師指導(dǎo)下完成作品,體驗勝利的樂趣

2、進展幼兒動手及看圖示操作的技能。

活動預(yù)備：手工材料，剪刀，漿糊等。

活動重難點：愿意動手制作，體驗勝利的樂趣。

活動過程：

一、談話：

你們吃過面包嗎?今日我們就來制作一個面包房子。

二、老師示范：

1、先剪下房子圖案，沿實線分別剪出房子的兩扇門。

按虛線折疊好房子，并粘貼好。

2、剪下列圖案1.2折疊好，然后粘貼到房子門后。

3、示范游戲:打開面包房的門，面包就出來了。

三、幼兒制作：

1、老師指導(dǎo)技能弱的幼兒完成作品。

2、請技能強的孩子邊看圖示邊制作。

3、請先做好的孩子玩“面包房”的游戲。

﹙兩兩合作，一個孩子當(dāng)面包師傅，烘烤面包，一個孩子當(dāng)顧客，來買面包﹚

四、評比“優(yōu)秀面包房”。

“面包房”要進行一個評比,選出最優(yōu)秀的面包房，這個面包房要潔凈，剪得光滑受顧客的歡迎。

教學(xué)反思：

本活動對于幼兒來說，很有吸引力，首先一開始孩子對面包感愛好的，那面包需要放在面包房里做，古怪了那面包房是怎樣的呢?帶著新奇心，前面環(huán)節(jié)完成得很順當(dāng)。在第二環(huán)節(jié)我重點講解剪出房子兩扇門，孩子們聽得很仔細。在幼兒操作時，引導(dǎo)能干的孩子自己看圖示一步步的`做下來，獨立完成作品，技能弱的幼兒不懂就問，加上也很積極去操作，也很快完成了。而在操作中看來他們還是難在最末糕點紙條的折疊，看不懂圖示，這是活動預(yù)備的不足之處，沒有細致的講解，更沒有抓住難點。

中班區(qū)域活動教案4

設(shè)計意圖：這個活動是在春之歌這一主題下的科學(xué)活動《小蝌蚪找媽媽》和藝術(shù)活動《青蛙家族》后開展的區(qū)域活動。笨活動是為了援助幼兒進一步地了解青蛙和蝌蚪的關(guān)系，了解青蛙的生長過程，在制作過程中進一步鞏固青蛙的形狀特征。在活動中，幼兒通過拼拼、擺擺、說說等多種形式加深對青蛙家族成員的認(rèn)識。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用不同的材料制作青蛙家族成員，進一步熟識青蛙家族成員的形狀特征，表達自由表現(xiàn)的歡樂。

2、通過拼拼、擺擺等多種形式進一步感知青蛙形狀與其他動物的異同點，熟識青蛙的演化過程。

3、在游戲中，增進幼兒的交往技能。

活動預(yù)備：

1、數(shù)學(xué)區(qū)：數(shù)群卡片;青蛙生長過程圖，排隊標(biāo)記，顏料、棉簽。

2、美工區(qū)：顏料、調(diào)色盤、棉簽、橡皮泥、折紙、青蛙折紙步驟圖，青蛙模型。

3、益智區(qū)：青蛙、大白鵝、鯉魚、烏龜?shù)钠磮D。

3、語言區(qū)：磁性教具;一個大腳盆創(chuàng)設(shè)池塘的情景;各種動物貼紙;自制圖書;繪本故事《搖滾青蛙》;故事書《小蝌蚪找媽媽》。

活動過程：

一、通過談話活動，引出活動主題。

1、猜謎語，引出青蛙。

師：小伙伴們好，在上課之前，我們先來猜一個謎語吧!請聽題!

師：一位游泳家，說話呱呱呱，小時有尾沒有腳，大時有腳沒尾巴。

師：對了，就是一只小青蛙!

2、出示圖片，引出活動主題。

師：朱老師還帶來了一幅美麗的圖片，請小伙伴看看，圖片上都有什么呀?

師小結(jié)：許多小蝌蚪圍繞在青蛙媽媽的身邊，看起來好美滿啊!

3、通過示意圖，了解青蛙的生長過程。

師：這是一幅青蛙家族圖片噢!青蛙家族真喧鬧，我們來看看青蛙家族都有誰啊?(小蝌蚪和青蛙)

師：那小伙伴知道青蛙是怎么來的嗎?他有什么樣的生長過程呢?

師小結(jié)：小蝌蚪剛剛誕生的時候是一個卵，慢慢地露出黑黑的大腦袋，還拖著一條長長的尾巴，接下來長出了兩條后腿，再長出兩條前腿，然后尾巴漸漸變短，最末就長得和青蛙媽媽一樣啦!

4、激發(fā)幼兒的制作愛好。

師：青蛙想把自己的家族進展的越來越大，想請小伙伴為他們制作一些青蛙家族成員，你們情愿嗎?

二、老師介紹操作材料，幼兒自主選擇材料操作。

1、激發(fā)幼兒的想象力和積極主動性。

師：小伙伴剛剛看到了在畫面上的青蛙家族，那你們還有什么方法可以幫忙擴大青蛙家族呢?你可以用什么方式來制作青蛙呢?

注：幼兒積極主動地說出自己的想法，老師盡量讓孩子不要跑題，扯太遠。

2、老師介紹材料，幼兒說出自己的制作想法。

師：朱老師給小伙伴預(yù)備各種材料，請小伙伴先看看這些材料，你覺得你可以用這些材料制作出什么樣的青蛙或者小蝌蚪呢?

3、老師介紹各個區(qū)的操作材料，并簡約說明操作方法。

①數(shù)學(xué)區(qū)：

師：數(shù)學(xué)區(qū)的小伙伴，朱老師預(yù)備了青蛙的生長過程圖，小伙伴可以看著過程圖來說一說，指一指青蛙生長的前后順次，還可以制作數(shù)群卡片，圓點和你的小蝌蚪數(shù)量要一樣多噢!小蝌蚪我們可以用棉簽來畫，知道嗎?還預(yù)備了排隊標(biāo)記，和青蛙的'生長過程的小卡片，小伙伴可以給這些卡片排排隊，看看誰前誰后?排完后可以自己說一說你的操作結(jié)果。

②美工區(qū)：

師：美工區(qū)的小伙伴就可以用顏料給小青蛙們裝扮啦!待會兒他們還要趕著參與搖滾音樂會呢，要把他們裝扮美麗了噢!還可以用橡皮泥在泥工板上捏出青蛙家族，也可以用折紙的方式啦，朱老師為小伙伴預(yù)備了青蛙折紙步驟圖，小伙伴要認(rèn)真看清晰每個步驟噢!看看誰哲的小青蛙最像了!

③益智區(qū)：

師：哇噢~朱老師還預(yù)備了青蛙、大白鵝、鯉魚、烏龜?shù)钠磮D，小伙伴要認(rèn)真看看，每種小動物的樣子噢，這樣才能比較快的拼出來!

④語言區(qū)：

師：進入閱讀區(qū)的小伙伴要留意了，我們要學(xué)會大膽地講解并描述故事，所以小伙伴可以在操作材料的同事也可以小聲地邊講解并描述故事噢!我們有一雙小巧手，我們也能自己制作一本《小蝌蚪找媽媽》的故事書，朱老師為小伙伴預(yù)備了各種小動物的貼紙，你們情愿自己動手自己操作嗎?

4、幼兒自主選擇區(qū)域，有秩序地進行游戲。

師：那選擇請小伙伴舉手，誰情愿進入**區(qū)呀?

注：老師通過觀測幼兒的意愿，安排幼兒進入?yún)^(qū)域。

三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

師：在自己的區(qū)域好好的游戲噢!不要處處亂跑，做個有始有終的孩子。

四、幼兒整理材料，老師進行評價小結(jié)。

師：好，請小伙伴整理好材料，從區(qū)域里出來吧!

師：誰能大膽地告知大家，剛剛你用了什么方式制作了青蛙家族呢?

中班區(qū)域活動教案5

活動目標(biāo)：

1、嘗試用各種材料進行制作一些秋天水果。

2、體驗各種區(qū)域帶來的不同樂趣。

活動預(yù)備：

閱讀區(qū)：《收獲秋天》圖書、秋天各種水果的圖片，動手區(qū)：紙張、蠟筆、硬紙板、漿糊等。表演區(qū)：音樂磁帶、水果頭飾。

活動過程

一、復(fù)習(xí)歌曲《七彩光和果娃娃》并引出活動主題。

二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀賞。

1、引導(dǎo)幼兒觀測各種有關(guān)秋天水果圖片。老師出示圖片，小伙伴們看看這是什么，誰來說說你們都吃過這些水果嗎?你知道這些水果是什么季節(jié)成熟的?

老師一一出示各種水果圖片。如：桔子、臍橙、蘋果、香蕉、橘子、芒果、石榴、柿子、彌猴桃等

三、介紹區(qū)角材料。

1、動手區(qū)：老師給小伙伴預(yù)備了紙張、蠟筆、硬紙板、漿糊等你可以用不同的方式制作自己喜愛的水果。

2、圖書區(qū)，老師預(yù)備了蠟筆和畫紙，你可以把自己知道或是喜愛的水果畫下來，制作成一本秋天水果圖書，向別人介紹推舉。

3、這里還有橡皮泥，你可以把自己制作的水果進行標(biāo)價，在數(shù)學(xué)區(qū)進行交易。

4、請表演區(qū)的幼兒先制作好水果頭飾，在進行表演。

二、幼兒選擇區(qū)角。

請幼兒自由選擇自己喜愛的區(qū)角進行活動。

三、指導(dǎo)幼兒進行游戲。

1、看圖書區(qū)幼兒能否按圖書的標(biāo)準(zhǔn)制作圖書，引導(dǎo)制作完成的小伙伴用較完整的`語言推舉介紹自己的圖書，引導(dǎo)幼兒從水果的口味、顏色等進行介紹。

2、援助用橡皮泥制作的小伙伴完成自己的作品。

四、幼兒整理操作材料.

五、評價本次區(qū)域活動的狀況。

中班區(qū)域活動教案6

層次目標(biāo)：

一級目標(biāo)：了解都有哪些蛋及形狀、顏色，并通過比較進行區(qū)分。

二級目標(biāo)：在游戲中體驗與同伴合作的歡樂。

三級目標(biāo)：能夠充分運用操作材料自主游戲。

詳細活動：

1、賣蛋、品嘗蛋制品、蛋殼粘貼、觀賞蛋的孵化過程圖

區(qū)域預(yù)備：

雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鴿子蛋、鵪鶉蛋的實物、還有平常生活中沒有的蛋圖片：鱷魚蛋、烏龜?shù)啊⒖铸埖?、蛇蛋的圖片，碾碎的蛋殼、膠水、顏料、記號筆、紙等。

區(qū)域猜測：

1、幼兒很喜愛操作游戲，并且會和同伴合作的很開心。

2、由于操作活動面比較大，老師如何更好的疏導(dǎo)和指導(dǎo)是需要重視的。

3、幼兒會將自己制作的東西送給其他區(qū)角的小伙伴，共同共享。

區(qū)域?qū)Σ撸?/p>

1、對幼兒操作中的閃光處進行實時鼓舞，以提升他們游戲的`熱忱，并感染四周同伴。

2、詳細活動有側(cè)重點的進行定位，其他的幾個內(nèi)容為輔?？蓪?dāng)天開展的重點多做介紹宣揚，激發(fā)幼兒的愛好。

3、幼兒這種共享的意識值得表揚，但要定下規(guī)章，東西拿出去要記得拿回來，在整理材料的時候才不會亂。

反思：

幼兒對各種蛋，大多數(shù)幼兒都能按類來分，有的幼兒是按著蛋的大小來進行分類的，有的幼兒是按著顏色來進行分類的。有的幼兒對老鷹蛋、丹頂鶴蛋的圖片有些分不清，需要圖片的對應(yīng)才能將它們區(qū)分出來。幼兒在用蛋殼來拼圖時，有的幼兒能將大快的蛋殼壓碎，再進行粘貼，有的幼兒，不知道把蛋殼壓碎，那么大的蛋殼，粘貼效果是特別不好的。但他們在進行游戲時，大多數(shù)幼兒能遵守游戲的規(guī)章，玩后能主動的將各種材料分類擺放整齊，只有個別幼兒不知道玩完，要和大家一起把各種物品來擺放好。這還需進行強化訓(xùn)練。

中班區(qū)域活動教案7

【活動目標(biāo)】

1、在操作中讓幼兒體驗力與球的關(guān)系，懂得用相同的力吹久一點，球就飄得久一點的道理。

2、嘗試不同材料做的'紙球用同樣的力吹會有什么結(jié)果。

3、進展幼兒的動手技能和探究技能。

【活動預(yù)備】

1、透亮的塑料杯〔一次性〕，可彎曲的吸管，各種不同質(zhì)地的紙〔包裝紙，塑料包裝紙，鉛畫紙，包書紙，白紙等〕；

2、做好的成品8套；

3、做紙球〔氣球〕的圖示一套；

【活動過程】

第一層次：能讓氣球飄起來，知道用力一吹，就會使球飄得很高；

第二層次：能想方法讓球飄得久一點，能讓球滾動；

第三層次：根據(jù)圖示折疊氣球，并把吸管放入杯子，完成制作；

第四層次：探究并找出作品不勝利的緣由，并且進行調(diào)整，直至勝利；

【活動說明】

1、吸管的出氣口需要對準(zhǔn)氣球，才能讓氣球飄起來；

2、制作氣球的紙越輕，吹得越高，越重越厚吹得越低；

【指導(dǎo)建議】

1、充分調(diào)動幼兒的自主性，加強活動的游戲性，讓幼兒在逍遙自在地操作，探究中發(fā)覺力與球的關(guān)系。

2、可引導(dǎo)幼兒對觀測到的現(xiàn)象作觀測記錄。

中班區(qū)域活動教案8

活動來源

在活動中，幼兒對于心中的英雄人物——孫悟空有著深厚的愛好，幼兒喜愛仿照孫悟空的動作，傾慕孫悟空的火眼金睛、順風(fēng)耳，盼望自己也有孫悟空的金箍棒，于是開展了區(qū)域化學(xué)習(xí)活動“美猴王”的活動。

活動目標(biāo)

1、會進行細致地觀測，用多種方法來表現(xiàn)猴子的特征；

2、知道人多的地方會等一等，遵守游戲規(guī)章。

活動資源

各種操作材料，供幼兒探究運用。

活動過程

1、介紹本次

活動的區(qū)域：

Happytime的時間又到了，這次又增加了一個新游戲“火眼金睛”，小伙伴要從繁復(fù)的圖片中找出猴子來，你會怎樣找猴子？〔引導(dǎo)幼兒根據(jù)肯定順次從上到下、或從左到右〕?？凑l找得多。

2、提出活動規(guī)章：

⑴活動后保持桌面的整齊和潔凈；

⑵人多的'地方知道等一等，或先選擇其他的地方進行活動。

3、幼兒進行活動：

〔附表格見后〕

老師觀測發(fā)覺：

⑴美工區(qū)中，雖然老師出示了幾種不同猴子的制作示意圖，但多數(shù)幼兒呈現(xiàn)的作品較單一，都選擇了倒掛的撕貼猴子。

⑵幼兒對如何操作記錄表缺乏閱歷，很多幼兒都不知如何下手。

⑶科學(xué)區(qū)中，幼兒對于課件中能動且有語音配音的猴子，這一全新的內(nèi)容愛好較濃，人數(shù)較多，有的幼兒因沒有選擇到此活動而變的有些不快樂。

⑷益智區(qū)中《拼圖》的內(nèi)容具有肯定的挑戰(zhàn)性，幼兒很感愛好。

措施：

⑴動態(tài)的猴子比較可愛，

幼兒雖有相關(guān)閱歷，但對于如何用撕貼的方法表達缺乏相關(guān)閱歷，需要通過繪畫、描畫的形式，并鼓舞幼兒自己查找?guī)椭ぞ?、材料，表現(xiàn)動態(tài)的猴子。

⑵在下次區(qū)域活動前，用5~10分鐘的時間請幼兒提出記錄時遇到的困難，大家一起來援助他們想方法解決。

⑶增加幼兒活動的機會，以滿意更多幼兒參加科學(xué)區(qū)、益智區(qū)的愛好。

活動延伸

依據(jù)幼兒的需要，為幼兒提供VCD、錄象《動物世界》，滿意幼兒對猴子的愛好。

中班區(qū)域活動教案9

一、區(qū)域活動目標(biāo)：

1、在認(rèn)識和了解汽車的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)幼兒利用各種廢舊材料制作自己喜愛的汽車。

2、通過制作享受勞動成果帶來的歡樂。

二、活動預(yù)備：

1、汽車模型〔公共汽車、卡車、玩具車〕

2、材料投放：紙盒、紙箱、飲料瓶、積木、橡皮泥、瓶蓋、卷筒衛(wèi)生紙芯、勾線筆、剪刀、雙面膠、透亮膠。

三、活動過程：

1、回顧汽車構(gòu)造

導(dǎo)入：幼兒仿照開各種汽車進入活動室，相互說說自己的汽車。

小結(jié)：汽車的種類真多，有不同的品牌，不同的用途，但它們的結(jié)構(gòu)是基本相同的。

出示多媒體

〔1〕這是一輛什么車？

〔2〕它有哪些部分組成的呢？

〔3〕逐一出示重型卡車、公共汽車，讓幼兒比對車的結(jié)構(gòu)。

〔我選擇的是幼兒常見的二種汽車，盼望幼兒通過比對了解汽車的結(jié)構(gòu)，知道汽車一般由車頭、車身、輪子組成，但有的車頭和車身是連在一起的，對下一步制作汽車作鋪墊?！?/p>

2、觀測汽車模型，介紹制作材料。

〔1〕出示公共汽車模型

老師也做了一輛公共汽車，是什么材料做的？

〔2〕出示卡車

它由幾個紙箱組成？

兩個紙箱相連，你用什么方法把它連起來？

〔3〕出示可樂瓶車

這輛車是用什么材料做成的？

小結(jié)：我們選擇合適的材料，就可以制作我們想做的.汽車，很有意思吧!假如我們再添畫幾筆，駕駛員、車燈、車門就都有了,汽車更形象了。

3、幼兒自由選擇材料，制作汽車

〔1〕老師巡回指導(dǎo)，援助技能弱的幼兒，積極鼓舞幼兒在的造型、裝飾或用途方面想象并有別出心裁的表現(xiàn)。

〔2〕提示幼兒要相互援助和相互協(xié)作。

4、延伸活動

1、將幼兒的成品汽車展示在班級的區(qū)角展示區(qū)中進行展示。

2、繼續(xù)嘗試用不同的材料繼續(xù)嘗試，可貼上品牌標(biāo)識、車牌號等，使制作成汽車更加完滿。

中班區(qū)域活動教案10

活動目標(biāo)：

1、能依據(jù)物品的特征，制作動物的家。能夠正確匹配動物和動物的家。

2、進展孩子們的交往技能。

3、能夠有秩序的進行活動?；顒宇A(yù)備：建構(gòu)區(qū)：各種盒子，箱子，積木。益智區(qū)：小動物圖片，一些居住的環(huán)境圖片。

閱讀區(qū);小動物書籍。

動手區(qū)：橡皮泥，畫紙，卡紙。

活動過程：

一、回憶“小動物們的家”

1、說一說自己知道的小動物。

師：你們知道什么動物呀?

2、說一說“小動物的家”

師：小動物和我們?nèi)艘粯佑邪职謰寢專幸粋€暖和的家，那你知道小動物的家都是在哪里嗎?

老師小結(jié)：每一種小動物他們有不同的形狀和不同的'習(xí)性，因此他們的家也都是不一樣的。有的在水中，有的是樹洞，有的在樹杈上，有的是在樹上，有的是在山洞中，有的那么是在泥土里。

二、我來制作小動物的家。

1、引出區(qū)角。

師：小動物們的家可暖和啦!但是現(xiàn)在環(huán)境都被人們都破壞了，他們都成了無家可歸的動物了!那小動物們怎么辦?那我們又該怎么辦呢?

老師小結(jié)：我們援助他們找到家和做一個家給他們。

2、介紹區(qū)角。

師;鐘老師為你們預(yù)備了許多的材料，請聽聽我們在區(qū)角里可以做些什么呢?

建構(gòu)區(qū)：各種盒子，箱子，積木。

師：在這里我們可以怎么樣做呢?可是沒有小動物怎么辦?在這個區(qū)角玩的小伙伴，就要等一等，等到美工區(qū)的小伙伴把小動物做好。然后再請你來做小動物的家。

美工區(qū)：橡皮泥，畫紙，卡紙。

師;在這里你們可以做什么呢?做各種小動物，做好以后送到建構(gòu)區(qū)，讓他們援助小動物做家。假如他們沒時間做的話，就要自己動手做了!

益智區(qū)：小動物圖片，一些居住的環(huán)境圖片。

師;這里也有一些小動物，由于我們破壞了他們的家，他們都迷路啦!你幫他們找到自己的家好嗎?

閱讀區(qū);小動物書籍。

師：在這里，老師預(yù)備了許多的動物書籍，你們可以到里面可以和好伙伴說一說小動物以及他們的餓家。

三、幼兒自主選擇區(qū)角。老師進行指導(dǎo)。

四、整理用具，結(jié)束活動。

中班區(qū)域活動教案11

一、游戲的由來:

我們幼兒園地處繁華的旗汛口路口的優(yōu)勢,班上的孩子時常到幼兒園周邊參觀各式各樣的建筑、店鋪等,在途中孩子們看到了幼兒園周邊很多福州風(fēng)味的小吃店“依土撈化”“連江鍋邊”“湯圓”“魚丸”等,這些都是孩子們愛吃的食物。在一次角色游戲中,A小伙伴加工廠里搓了魚丸,做了油條,快樂地叫賣了起來……為了滿意孩子們的愿望和愛好需要,我們開展了“風(fēng)味小吃店”的角色游戲。

二、游戲預(yù)設(shè)總目標(biāo):

1、喜愛參與“小吃店”、“娃娃家”、“以的游戲,能積極參加游戲中并能表現(xiàn)出開心的心情。

2、會依據(jù)意愿選擇自己喜愛的游戲和角色,并明確自己扮演角色的分工和職責(zé)。

3、能較為逼真地反映出小吃店廚師、服務(wù)員、收銀員等人員的工作狀況。

4、娃娃家中的角色會與小吃店的角色進行游戲交往。

5、依據(jù)老師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境,能將各種小吃及游戲道具分類整理、擺放。

6、在游戲評價中能用較為連貫、清楚的語言表達自己對游戲感受。

三、游戲過程:

(一)第一次游戲:

1、活動目標(biāo):

(1)喜愛參與“小吃店”的游戲,能積極參加游戲中,并能表現(xiàn)出開心的心情。

(2)知道小吃店中人員的分工和職責(zé)。

2、活動預(yù)備:

(1)閱歷預(yù)備:

A、請爸爸媽媽帶孩子品嘗福州風(fēng)味小吃店,初步了解小吃的種類、名稱等。

B、老師與幼兒一起參觀“老福州”風(fēng)味小吃店,援助幼兒了解小吃店的人員安排、分工職責(zé)等。

(2)材料預(yù)備:小吃店――店牌、灶具、鍋、碗、收銀機、各種小吃(肉燕、線面、魚丸、什果等)。

(3)技能預(yù)備:在活動前初步學(xué)會如何煮各種小吃。

(4)環(huán)境預(yù)備:

A、運用欄桿、小桌等擺設(shè)布置小吃店

B、依據(jù)不同的店面設(shè)計不同的門牌。

3、指導(dǎo)要點:

(1)引導(dǎo)幼兒觀賞“參觀老福州”的照片,援助幼兒回憶小吃店的布置和人員的分工和安排。

提問:

A、這么多的小吃店,你們想開哪些?B、小吃店是怎么布置的?

C、廚師、款待員分別是怎么工作的?D、小吃店里有哪些人?

(2)介紹游戲的材料和玩法

A、游戲材料:灶具、碗、勺子、各種小吃(如肉燕、魚丸、什果等)C、游戲玩法:

a、廚師在廚房中依據(jù)款待員的票據(jù)煮出相應(yīng)的小吃。

b、廚師應(yīng)將煮好的小吃放在備用臺上。

c、顧客應(yīng)先到收銀臺選擇自己要吃的小吃,再買票據(jù)交給款待員。

d、顧客要將票據(jù)交給款待員后,坐在餐桌上等小吃。

e、款待員要將顧客的票據(jù)交給廚師,并將小吃送到顧客的餐桌上。

(3)幼兒游戲,老師指導(dǎo)

A、老師以“小吃店”經(jīng)理的身份介入游戲,幫助幼兒布置“小吃店”場景。

B、引導(dǎo)幼兒能依據(jù)廚師的工作步驟和顧客的就餐程序進行游戲。

C、提示款待員要實時整理餐具,并保持餐桌的干凈。

(4)游戲評價

A、引導(dǎo)幼兒說說今日你在“小吃店”的游戲中扮演什么角色,你是怎么工作的?

B、你最喜愛哪個小吃店的工作人員,為什么?

觀測與推動:

在開展游戲前我們曾讓孩子去參觀了“老福州”小吃店,孩子們對小吃店的人員安排和分工以及基本的工作內(nèi)容都有肯定地了解,因此在開展游戲時孩子們依據(jù)自己的參觀閱歷,與老師一起回憶了小吃店的人員有哪些、他們分別是怎么工作的、就餐的程序是怎樣的?在老師介紹了游戲的材料和玩法后孩子們興奮地開始游戲。在游戲中“小廚師”會依據(jù)自己顧客的要求煮出相應(yīng)的小吃;“顧客”會知道先到收銀臺買票,憑票吃到自己想吃的小吃;“款待員”會援助把“廚師”煮好的.小吃端給“顧客”……但是在游戲中幼兒對于自己扮演的角色職責(zé)還不是非常清楚,簡單涌現(xiàn)角色分工不清,如“款待員”有時會不記得將小吃端給“顧客”,而廚師有時會跑到其他小吃店中進行游戲等,在下次的游戲中會重點指導(dǎo)幼兒能更加明確自己所扮演的角色的分工和職責(zé),并能較逼真地表現(xiàn)出不同角色的工作狀況。

(二)第二次游戲:

1、活動目標(biāo):

(1)能較為逼真地反映出小吃店廚師、款待員員、收銀員、娃娃家、醫(yī)院等人員的工作狀況。

(2)會依據(jù)自己扮演的角色,明確自己的分工和職責(zé)。

2、活動預(yù)備:

(1)小吃店――增加迎賓員的飄帶、小吃票據(jù)、抹布等

(2)娃娃家、醫(yī)院、商店、的士車等游戲道具。

3、指導(dǎo)要點:

(1)引導(dǎo)幼兒說說小吃店中人員的分工和詳細職責(zé)。

提問:

A、不同小吃店的廚師能任意走到其他的小吃店中嗎?

B、款待員在小吃店中應(yīng)當(dāng)做些什么?

C、顧客應(yīng)當(dāng)怎樣就餐呢?

D、娃娃家的爸爸媽媽在家中可以做哪些事情?

(2)提出游戲的留意點

A、明確自己所扮演的角色在哪里工作,做哪些事情。

B、扮演“顧客”的幼兒應(yīng)當(dāng)根據(jù)就餐的程序到小吃店中就餐。

(3)幼兒游戲,老師指導(dǎo)

A、引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的喜好選擇所扮演的角色,并能與同伴輪番游戲。

B、引導(dǎo)小吃店的員工能依據(jù)自己所扮演的角色在相應(yīng)的位置做相應(yīng)的工作。

C、鼓舞娃娃家的爸爸媽媽能照看好自己的娃娃,并能整理好自己的家。

D、引導(dǎo)醫(yī)院、的士車、商店、娃娃家等游戲的幼兒進行溝通。

(4)游戲評價

A、說說今日游戲中小吃店的廚師、款待員、收銀員做了哪些事情?你喜愛哪個角色,為什么?

B、你想在下次的游戲中增加哪些游戲情節(jié)和材料?

觀測與推動:

小吃店成為了孩子們最喜愛、最積極參加的游戲。他咱們能夠依據(jù)自己所扮演的角色,根據(jù)肯定的順次進行游戲,如廚師會先擺放灶具再將食品一一放置在相應(yīng)的位置;款待員會先整理餐桌;收銀員能將收銀機擺放整齊再整理票據(jù)。孩子們非常投入于自己的角色中,雖然在游戲規(guī)章上還有些不足,但是我想,孩子們能夠熱忱、自主地參加游戲這比強加于孩子們?nèi)フ瓶氐囊?guī)章更重要。在游戲的過程中我發(fā)覺孩子們都很熱衷于在自己的游戲組中游戲,缺乏與其他各組之間進行的交往如娃娃家的爸爸媽媽只是一味地在家中整理、哄娃娃,而很少帶娃娃到小吃店中去吃小吃;款待員、迎賓員與廚師、顧客的語言溝通也較少,在下次的游戲中將重點引導(dǎo)孩子們用語言進行角色間的交往;同時在游戲中小吃店的“廚師、款待員”提出小吃店里的款待員都有一個圍裙,這樣就不會把自己的衣服弄臟了。商店的“服務(wù)員”提出要有一些袋子裝貨物,這樣客人在買東西時比較方便。因此在下次的游戲中將依據(jù)孩子們的需求增加相應(yīng)的游戲材料。

(三)第三次游戲:

1、活動目標(biāo):

(1)娃娃家中的爸爸媽媽與小吃店中的工作人員能運用語言進行角色間的交往。

(2)會運用“歡迎光臨”、“感謝您”、“歡迎下次再來”等禮貌用語。

2、活動預(yù)備:

(1)知識預(yù)備:與爸爸媽媽一起到“小吃店”參觀、品嘗,并重點觀測、記錄下廚師、款待員、迎賓員、收銀員之間的語言溝通。

(2)材料預(yù)備:小吃店――增加圍裙、袖套、帽子等,娃娃家――床單、被子、食物(包子、魚等)、錢袋等。

3、指導(dǎo)要點:

(1)幼兒爭論:

A、上次游戲中小吃店的廚師、款待員事情不多,為什么?

顧客太少。引導(dǎo)娃娃家的“爸爸媽媽”可以帶娃娃到小吃店吃小吃;“哥哥姐姐”也能到小吃店去品嘗小吃。

B、有顧客到小吃店品嘗小吃,迎賓員、款待員應(yīng)當(dāng)怎樣跟顧客說話?

(2)提出本次游戲的留意點

A、娃娃家的爸爸媽媽要常到小吃店品嘗小吃。

B、迎賓員、款待員會運用“歡迎光臨”、“感謝您”等禮貌用語進行游戲交往。

C、能合理運用游戲材料,并在游戲中適時運用。

中班區(qū)域活動教案12

活動目標(biāo)

1.嘗試用不同的材料搭建小屋，體會建構(gòu)的樂趣。

2.學(xué)習(xí)初步的統(tǒng)計方法。

3.在活動中學(xué)習(xí)分工合作，體會合作的重要性和團隊的能量。

重點難點

重點：學(xué)習(xí)用不同的材料進行圍合、構(gòu)建小屋的建構(gòu)方法

難點：學(xué)習(xí)初步的統(tǒng)計方法。

活動預(yù)備

各種建構(gòu)積木，感體統(tǒng)材料，廢舊紙盒小組計劃表，幼兒觀測記錄表，背景音樂，材料照片，彩筆，幼兒區(qū)域卡片，膠帶座

活動過程

1.任務(wù)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好認(rèn)識小屋的組成。

〔1〕觀看各種小屋的照片，了解小屋的基本構(gòu)造。

〔2〕爭論搭建一座小屋有哪幾部分組成〔地基、墻體、房頂〕

2.幼兒游戲計劃從設(shè)計、選材、分工來進行游戲活動的計劃。

幼兒自由分組〔1,2,3三組〕，每組商量各組搭建小屋的樣子以及搭建所需的材料，進行分工〔畫設(shè)計圖，材料記錄，拿取材料〕。

3.幼兒自主活動幼兒依據(jù)計劃進行搭建，同時要對搭建進行統(tǒng)計。

〔1〕每組幼兒開始合作搭建小屋，老師做觀測記錄，記錄每個幼兒在活動中的表現(xiàn)。

〔2〕每組幼兒在計劃書中畫出本組幼兒搭建小屋的樣子，并且對選擇的材料進行統(tǒng)計。

4.回顧與共享、溝通幼兒用圖畫的方式對搭建狀況進行記錄，并進行共享溝通。

每隊幼兒畫下搭建的樣子，同時集體觀賞每個組不同小屋的樣子，并相互共享搭建小屋的閱歷，。

4.整理與整理，活動結(jié)束

活動反思

《指南》中指出幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究欲望，培育探究技能，充分利用自然和實際生活機會，引導(dǎo)幼兒通過觀測、比較、操作、試驗等方法，學(xué)會發(fā)覺問題、分析問題和解決問題。中班戶外建構(gòu)區(qū)域活動——我的小屋，是在班級幼兒科學(xué)區(qū)域教學(xué)活動中延伸出來的一個活動，我班幼兒在班級科學(xué)區(qū)域活動時，就喜愛用各種材料進行“小屋”的創(chuàng)作，因此讓我創(chuàng)設(shè)了此活動。在整個活動過程中，從參觀、講解、分組、選材料、自由建構(gòu)、記錄表格、作品呈現(xiàn)、共享溝通、最末整理整理，整個活動環(huán)節(jié)都很流暢，活動過程中幼兒投入都很積極踴躍，狀態(tài)較好，但是并不是每個活動都是完滿的，因此我對自己的本次區(qū)域活動也做了如下反思。

一、自我“教”的反思

在本次區(qū)域活動中，我把大多數(shù)時間交給了幼兒自己，在活動開始、結(jié)束我占用了大略5分鐘左右的時間，其余的時間更多的是通過自己的觀測和個別指導(dǎo)來完成的，在整個活動過程中，我自己反思了幾點問題：

1、幼兒自由分組雖然我未干預(yù)，但是在活動過程中就發(fā)覺三組幼兒不同的進展水平導(dǎo)致了在后面活動中團隊合作上的分歧，造成了我后來想?yún)⒓拥且呀?jīng)來不及的結(jié)果；

2、在預(yù)備材料上的介紹欠考慮，介紹不充分，造成了后面活動中幼兒選擇材料上的不均衡和記錄表上的不清楚；

3、前期幼兒閱歷預(yù)備工作不充分，在活動觀測過程中，發(fā)覺幼兒“小屋”的搭建涌現(xiàn)了一些問題，雖然我實時進行了參加指導(dǎo)，還是發(fā)覺幼兒的知識技能的構(gòu)建不好，造成了活動中有一組幼兒的“小屋”并未能完成；

4、重過程輕共享，活動共享溝通部分完成不好，幼兒的觀測記錄表完成不到位。

二、幼兒“學(xué)”的反思

本次活動特別受幼兒的喜愛，15名幼兒在活動中“玩”的都很快樂，但需要反思的有三點：

1、幼兒在分組環(huán)節(jié)特別的快樂，可以和自己的好伙伴一起活動，但是這樣的結(jié)果也導(dǎo)致有個別幼兒受到了冷落；

2、因本次建構(gòu)活動主要是讓幼兒嘗試用不同的材料搭建小屋，但是在活動中發(fā)覺幼兒在選用建構(gòu)材料上都很單一，如：一組幼兒就只用了木質(zhì)建構(gòu)材料，二組幼兒就只用了紙箱，后來在老師的指導(dǎo)和參加下才選擇了其它材料的加入，三組幼兒雖然選擇了多種材料建構(gòu)，但是最終的作品呈現(xiàn)上并不勝利；

3、在整個活動過程中，幼兒的技能差異性較突出，個別幼兒的建構(gòu)技能較好，在整個團隊中就起到了領(lǐng)頭、出主意、建構(gòu)的作用，導(dǎo)致了部分幼兒就聽從、順意，沒有自己的見解和想法。

三、如何改進

對于幼兒來說，這節(jié)活動很受幼兒喜愛，讓幼兒在快樂的“玩、游戲”中就提高自己的一些技能，對于老師來說，這節(jié)活動從教案書寫——備課——活動材料的預(yù)備——教學(xué)實施，整個活動的環(huán)節(jié)都很流暢，順當(dāng)，但是通過本次建構(gòu)活動也讓自己在以后的建構(gòu)活動中有了一些好的'閱歷和改進方面：

1、區(qū)域建構(gòu)活動雖然把更多的“權(quán)利”交給了幼兒自己，但是老師也要有實際的考慮，比如在幼兒的決斷出來以后假如存在問題，老師還是要實時的干預(yù)，做出調(diào)整；

2、老師的課堂觀測至關(guān)重要，老師的身份就是一個“旁觀者”，但是發(fā)覺幼兒涌現(xiàn)偏離預(yù)定方向，遠離預(yù)期目標(biāo)時，要實時出來指導(dǎo)，參加；

3、教學(xué)環(huán)節(jié)的把控老師肯定要清晰，不能忽視共享溝通環(huán)節(jié)，由于該環(huán)節(jié)可以較好的熬煉幼兒口語表達、交往、自我反省的技能。

葉瀾教授說：“一個老師寫一輩子教案不肯定成為名師，假如一個老師寫三年的反思，有可能成為名師”。教學(xué)反思是一種通過提高老師的自我察覺水平來推動老師專業(yè)成長，改善老師教學(xué)行為，促進老師技能進展，提升老師專業(yè)素養(yǎng)的有力手段和有效途徑。通過教學(xué)反思，也讓自己的教學(xué)專業(yè)、技能不斷的提升和進展，我會堅持這樣的好習(xí)慣，讓自己不斷成長，成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。

中班區(qū)域活動教案13

活動目標(biāo)：

1、觀測蝴蝶的各種造型和花紋。

2、用折、畫和剪得方法做出漂亮的蝴蝶。

3、用肢體動作表演蝴蝶的各種形態(tài)。

活動重點：

會觀測蝴蝶的各種造型和花紋，并能用折、畫和剪得方法做出漂亮的蝴蝶。

活動難點：

會觀測蝴蝶的各種造型和花紋，并能用折、畫和剪得方法做出漂亮的.蝴蝶。

活動預(yù)備：

手工區(qū)：裝飾材料〔皺紋紙、卡紙〕，畫紙。

閱讀區(qū)：蝴蝶圖片、和蝴蝶有關(guān)的圖書。

表演區(qū)：蝴蝶頭飾。

活動過程：

一、讓幼兒觀賞漂亮的蝴蝶圖片，引起幼兒愛好。

老師：你們看一看這是什么呀？

老師：哇——這些蝴蝶真美麗啊！你覺得它們哪里美麗呢？〔引導(dǎo)幼兒

觀測蝴蝶的形狀〕

老師小結(jié)：嗯、小伙伴們觀測的真認(rèn)真呀，都看出來了蝴蝶最美麗的地方就是它的一對翅膀啦！

二、出示大圖，讓幼兒觀賞蝴蝶制作步驟圖，請幼兒自己看圖理解蝴蝶的制作方法。

1、幼兒看步驟圖，想一想蝴蝶的制作方法。

老師：請小伙伴根據(jù)數(shù)字的順次看圖，然后想一想蝴蝶是怎么做出來的。

2、請幼兒根據(jù)步驟圖說一說，蝴蝶是怎么樣制作出來的。

老師：請你們看圖說一說，蝴蝶是怎樣制作出來的。

老師小結(jié)：首先我們要把長方形的紙對邊折好，然后再紙的一面畫出半

只蝴蝶的樣子，在沿著你畫好的線將蝴蝶剪下來，再把紙打開就變成了一只漂亮的蝴蝶。在畫蝴蝶的時候你可以畫波浪形的也可以畫弧形的哦！〔老師一邊講解，一邊進行示范〕

老師：蝴蝶做好以后，老師還給你們預(yù)備了彩色的卡紙和皺紋紙，你們可以把蝴蝶裝扮的漂美麗亮的。

3、介紹表演區(qū)。

老師：還有喜愛表演的小伙伴可以到表演區(qū)帶起蝴蝶的頭飾來表演蝴蝶哦。

三、幼兒自選區(qū)角游戲，老師巡回指導(dǎo)。

老師：接下來就請小伙伴拿好進區(qū)卡到自己想去的區(qū)角里面進行活動。

四、整理區(qū)角材料，展示幼兒在區(qū)角活動是的照片，和幼兒一起評價今日的區(qū)角活動。

中班區(qū)域活動教案14

歡樂小幫廚

目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)清洗、削皮、刨絲的技能與方法，重點掌控削皮與刨絲。2、進展手、眼、腦的協(xié)調(diào)技能。材料投放：紅蘿卜或黃瓜假設(shè)干，削皮器、刨絲