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高校畢業(yè)生實習工作總結(jié)

編輯部的工作者悶每天都要爭分奪秒地修改、編輯，還要常常加班，有時每天只能睡四、五個小時。但我從來沒從他們的臉上看到乏累和厭煩，他們總是精神飽滿地投身于自己的工作中。我想，正是這份對工作的激情支持著他們。假設(shè)沒有激情，他們不行能為此付出如此巨大的精力。

激情讓我們對工作充溢熱忱，情愿為共同的目標而奮斗;耐性又讓我們細致地對待工作，力求做好每個細微環(huán)節(jié);細心讓我們嚴把每一份稿件，做到精益求精。

編輯部的工作既繁瑣又味同嚼蠟，無論寒冷酷暑，他們都得靜下心來漸漸地閱讀稿件。假設(shè)沒有耐性，他們不行能坐在辦公室不厭其煩地工作著。細心同樣很重要，因為這關(guān)系到新聞播出效果的好壞。哪怕一個字，一個小小的標點符號，都會影響到新聞播出的質(zhì)量。所以，即便他們再累也得提起精神，細致檢查，寧可多看幾遍，也不情是很關(guān)鍵的，對一個學生來說是很重要的，從一個學生的成長過程來說，他經(jīng)驗了無事可做的孩童時代，到學校里勞碌的學生時代，再到以后的社會工作階段，而實習就像一個鏈子連著學習和工作。實習是學生把所學學問運用到實踐中去的過程，學習的目的就是運用，就是去指導工作，而實習正好扮演了把學到的文化理論學問正確運用的工作中去的主角。我們務必要做到用理論去指導實踐，用實踐去理論。所學的學問只有運用到實踐中去，才能表達其價值。實習是一個熬煉的平臺，是展示自己潛力的舞臺。

透過實習，我們要努力提高動手的潛力，在實踐的過程中覺察其缺乏，然后去反應到學習中去，會更能提升自己的潛力。新聞學，它主要是一門以實踐為主的學科，它要求極強的動手潛力，它所接觸的對象是應有盡有的，是各具特色的，是真實的、簇新的。真實是新聞的生命，實習給一個初學者帶給了熬煉的時機，實習教會一名記者怎樣去視察事物，怎樣去捕獲有價值的新聞信息，怎樣用事實說話，怎樣才能做到新聞的剛好。這些只有在實習中才能深刻體會到什么是抓活魚和搶新聞。實習是由課堂走向社會的第一步，假設(shè)能把第一步走好，以后的路自然學會習暢網(wǎng)通。

到新聞單位去實習，主要是要熬煉自己的新聞采訪和寫作潛力，駕馭采訪的根本方法，駕馭新聞及電視節(jié)目制作的根本流程，向那些有閱歷的記者、修改學習，溝通閱歷。深化現(xiàn)場去采訪，接近群眾，從群眾中來，到群眾中去。深刻體會，用真情寫出有生命力的新聞作品。

二.實習資料

新聞學的實習資料主要有以下幾個方面：

1.實地采訪

只有深化到現(xiàn)場去做實際調(diào)查，才能寫出有好處的作品，才能懂得采訪的根本流程，懂得什么是采訪新聞采訪學的突出特點是實踐性強，偏重于應用與操作。實地采訪是新聞的第一課，它是新聞信息采集，新聞報道的第一步。

2.訪后寫作

新聞寫作是新聞制作的其次步，是對采訪中采集到的信息、新聞事實做進一步加工制作的過程，是對采訪的進一步補充。親自動手采寫

高校生實習心得體會(2)一些東西，才能更好地駕馭新聞寫作的根本方法，力爭做到從群眾中來，到群眾觀眾去，把時代精神寫到作品中，寫一些有價值的事，些一些老百姓關(guān)切的事。

3.修改整理

當寫完初稿后，修改，整理和修改稿件是新聞作品的最終一個環(huán)節(jié)，俗話說：文怕修改，只有修改，才能寫出精辟的文章。還要提煉新聞主題，因為新聞主題是新聞報道的靈魂，能夠透過素材的取舍，結(jié)構(gòu)的支配和導語的構(gòu)思各個方面提煉主題，透過綜合思維提煉主題。其次要寫好新聞的導語，嫻熟的運用各種新聞寫作的筆法，奇妙的運用各種新聞語言。

三.實習收獲

在短短的實習期內(nèi)，我深化到各地去采訪，真正的熬煉自己的采訪潛力，提高了自己的提問水平，熬煉了心理素養(yǎng)。真正做到了不怯場，運用自如，現(xiàn)場處理敏捷。在采訪后寫了許多的新聞稿件，嫻熟地駕馭了各種新聞文體的寫法，尤其是消息和通訊的寫法，包括各種新聞文體，如動態(tài)消息、綜合消息、人物消息、評述性消息、特寫性消息、人物通訊、事務通訊、工作通訊、風貌通訊、人物專訪等。還有電視新聞的寫作，播送新聞的寫作，涉及到了經(jīng)濟、社會等各個領(lǐng)域。深刻地相識到了作為一名記者就應具備哪些素養(yǎng)體會到了記者的主角，怎樣才能做到記者的識、才、學，相識到了記者和修改的關(guān)系。

透過這次實習，自己的社會實踐潛力大大地提高了，適應社會的潛力強了，語言運用潛力增加了，寫作潛力提升了，真正跨出了，走好了新聞道路上的第一步。

四.實習中存在的主要問題

以上是我的實習工作總結(jié)，透過實習覺察，自己還存在著不少問題，包括文化學問的欠缺，真是書到用時方恨少。學習涉及的面太窄，學到的學問太單一，沒有構(gòu)成一個很好的體系。聯(lián)系實際的潛力太差，將學到的學問不能運用到實踐中去，沒有一個學問儲藏體系，用到哪學到哪。在采訪中，還簡單犯一些低級的錯誤，一些先進的現(xiàn)代設(shè)備的嫻熟運用潛力還不夠，一般話水平不高。在今后的學習中還須要在各方面去提高自己的各方面的潛力，盡可能完善自己。

高校畢業(yè)生實習工作總結(jié)

教化實習不僅熬煉了我們實習生在講臺上向?qū)W生傳授學問的實力與口才，也使我們能夠站在老師的角度覺察，分析存在于現(xiàn)階段中學物理教學中的實際問題。

我所在的實習學校是秦皇島市經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)其次中學，主講初二物理(力學壓強，浮力局部)和初三物理(電學歐姆定律局部)，帶初二2班和初三1班的物理課，并兼任初二2班的實習班主任。實習期間，還組織了關(guān)于在九年義務教化三年制初級中學初一年級開設(shè)物理課的狀況調(diào)查的教化探討。總體來說，實習工作很勝利，無論是教學工作，班主任實習工作還是教化調(diào)研工作，都得到了校領(lǐng)導，老師們的好評與支持。就任初二2班實習班主任期間，我的班級管理工作也得到了學生們的協(xié)作以及學生家長的支持。在受到表揚，感到欣慰的同時，也覺察了存在于自身的缺乏，今后須要接著改正，完善自我。

首先談下我的教學閱歷。站到講臺上，面對全體同學，第一心態(tài)要好。詳細來說，沒關(guān)系張的話都說不出來，因為面對的是自己的學生，自己的任務是給他們講課。假設(shè)站在講臺上，自己先不知道說什么好了，首先是工作的失職，其次是學生們的不信任，后果就是惡性循環(huán)的課堂秩序亂，學生聽課效果大幅度下降。因此，站在講臺上，要有醒悟的'頭腦，明白自己是要干什么，有了明確的動身點，才能擺正心態(tài)，走進課程的思路;

其次，講課肯定要先保證自己的思路百分之百在所講授的內(nèi)容上。我們在給學生上課的時候，都會有這樣的經(jīng)驗：覺察學生不好好聽課，提示他們仔細聽講，集中留意力。

可是假設(shè)老師的留意力就沒有全部集中在課堂上，也就是所謂的走神，那怎么能叫學生們跟著老師的思路走?所謂為人師表，不僅表達在外部行動上，更重要的是在課堂45分鐘帶著學生集中留意力聽課。因此，上課前的備課非常關(guān)鍵。備課時，自己要先進性對學問的梳理，自己頭腦中把學問點捋順了，才能在講出來的時候有條有序。這就要求老師對課本有著很高的熟識度和很強的專業(yè)學問根底。我在講課的時候，比方習題課，假設(shè)須要在黑板上作很長的公式推導，我會邊寫邊講，這樣不僅自己能根據(jù)自己備課時的思路走，也能使學生根據(jù)我的思路走。

其次說下我認為存在于我身上的問題。我感覺主要是講課速度與學生的現(xiàn)實接受實力稍有出入。我個人習慣，一堂課的前半局部用于學問點的傳授，后半局部干脆通過習題加深學生對于學問點的理解?？墒怯行W生，根底較差，跟不上這樣的速度。這就要求我在講完學問點之后做一必要的學問小結(jié)。在和學生的談話中，有些學生提到了這一點。其實在現(xiàn)實的教學中，這一點很重要。對于整體根底較差的班級，這更是必不行少。很值得我們老師留意。對于學問點的穩(wěn)固，多做習題當然好，但是對根底較差的學生往往會形成還沒來得及回憶學問點，就投入做題中，導致前后學問在解題過程中運用紊亂，不知從何入手。本著照看學生的實際狀況這樣的教學指導思想，我在今后的教學中要重視這個問題。

最終說下關(guān)于教學方式的創(chuàng)新。我舉一個例子，我在講授初二年級阿基米德原理一節(jié)時，用到的不是課本上的試驗式教學方法，而是我自己的數(shù)學演繹式教學方法。詳細說來，就是把依據(jù)試驗推結(jié)論這樣的過程換成依據(jù)已有的結(jié)論運用數(shù)學方法推未知的結(jié)論。這個思路有點類似于高校的理論物理教學。我的想法也是來源于此。兩種方法比照，前者優(yōu)勢明顯在于試驗式講授過程直觀易懂，學生易于接受。但是細想，這樣的試驗雖然對學生有著肯定的吸引力，但是不肯定能夠集中全班同學的留意力聽講。因為學生見了試驗，心理上的新奇會引起爭論，對于課堂秩序沒有百分之百的保證，我的數(shù)學演繹式講授過程雖然較為抽象，但是對于集中學生留意力有著肯定的正面作用。

因為在整個教學過程中，公式都是前面接后面的，稍有疏忽，就會朦朧一片。再者，試驗式教學廣泛見于現(xiàn)在的中學物理教學中，而我們卻簡單無視數(shù)學對物理的重要性。因為擺在眼前的現(xiàn)實是中考，高考這樣的升學考試仍舊是書面考試，也就是解題依舊要靠自己現(xiàn)有的物理學問通過數(shù)學公式表達出來。所以，從學習學問的過程中有意熬煉學生