考研英語(yǔ)沖刺要領(lǐng)之以"質(zhì)"取勝考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要追求廣博，到了最后沖刺階段，就要力求精湛。無(wú)論是依賴主客觀題型的簡(jiǎn)化思路，還是把握各類知識(shí)的簡(jiǎn)化方法，都要學(xué)會(huì)沙里淘金、以“質(zhì)”取勝，以下的舉例我們就以08年的為例。(一)因果關(guān)系策略：很多完形填空或閱讀理解的篇章是社會(huì)科學(xué)的專業(yè)學(xué)術(shù)論文。比如2021年“語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用”中的完形填空題就屬于這一類?？梢杂脃=f(x)這一公式來(lái)表示。x是自變量(原因)，y是因變量(結(jié)果)，這一關(guān)系的表述就是全文的核心問(wèn)題：“種族的智商高低與遺傳病概率有何聯(lián)系?”文中提出，獨(dú)立研究人員GregoryCochran提商越高，遺傳病概率越大。在這篇論文中，x就成了智商高低，y就成了遺傳病概率，兩者之間成正相關(guān)關(guān)系。也就是說(shuō)，對(duì)于這篇文章核心問(wèn)題的回答是：種族遺傳病概率與種族智商成正比。如果能夠在閱讀篇章的時(shí)候，將全文幾百字內(nèi)容抽象成y=f(x)心問(wèn)題和因果公式y(tǒng)=f(x)的過(guò)程本身，就是一個(gè)“留清瘦”的過(guò)程。循著這一思路，我們?cè)賮?lái)看2021年閱讀理解的第一篇文章：第1頁(yè)共14頁(yè)其次，對(duì)文后問(wèn)題歸類，第21、23和24題是微觀問(wèn)題，其他是宏觀問(wèn)題;然后，來(lái)到文中尋找y=f(x)的因果關(guān)系：通過(guò)閱讀第一自然段，我們可以試歸納：“女性面對(duì)壓力較男性更易焦躁?！眡為壓力，y為焦躁，y=kx(k為脆弱性系數(shù)，k>=0);x1為女性的壓力，y1為女性的焦躁，設(shè)y1=k1x1(k1>=0);x2為男性的壓力，y2為男性的焦躁，設(shè)y2=k2x2(k2>=0);則k1>k2。通過(guò)閱讀第二自然段，我們又可以對(duì)原有因果關(guān)系進(jìn)行潤(rùn)色：“女性較男性更易焦躁的原因是性激素分泌較男性多?！币簿徒鉀Q了k1>k2的原因。這時(shí)，第21題的答案就很明顯了。21.Whichofthefollowingistrueaccordingtothefirsttwoparagraphs?A.Womenarebiologicallymorevulnerabletostress.B.Womenarestillsufferingmuchstresscausedbymen.C.Womenaremoreexperiencedthanmenincopingwithstress.D.Menandwomenshowdifferentinclinationswhenfacedwithstress.Inclination意為“傾向、喜好、意象”，而不是面對(duì)壓力的脆第2頁(yè)共14頁(yè)弱度，所以D選項(xiàng)是干擾項(xiàng)，應(yīng)當(dāng)排除。答案是此時(shí)閱讀第三自然段，發(fā)現(xiàn)又增加了一個(gè)要素：“女性易焦躁的另一原因是：她們壓力的來(lái)源更多。”公式變?yōu)閥=(k+o)x(k第22題的答案也就清楚了，D選項(xiàng)beexposedtomorestress與文中increased“opportunities”forstress含義相同，所以選D。22.Dr.researchsuggeststhatwomenA.needextradosesofchemicalstohandlestress.B.havelimitedcapacityfortoleratingstress.C.aremorecapableofavoidingstress.D.areexposedtomorestress.繼續(xù)閱讀第四自然段，作者又進(jìn)一步提出了一個(gè)新觀點(diǎn)：“女性接觸的事務(wù)多具有長(zhǎng)期性和重復(fù)性的特點(diǎn)?！惫阶?yōu)閥=(k+o+p)x(k為脆弱性系數(shù)，k>=0，o為壓力來(lái)源，o>=0，p為壓力性質(zhì)，長(zhǎng)期壓力時(shí)p=1，一次性壓力時(shí)p=-1)所以，第23題的答案自然是C(可持續(xù)和頻繁的)。23.AccordingtoParagraph4,thestresswomenconfronttendstobeA.domesticandtemporary.B.irregularandviolent.第3頁(yè)共14頁(yè)C.durableandfrequent.D.trivialandrandom.第五自然段以AdelineAlvarez(縮寫為AA)為例說(shuō)明，第24題稍有難度：24.Thensentence“Ilivedfrompaychecktopaycheck”showsthatA.Alvarezcareaboutnothingbutmakingmoney.B.salarybarelycoveredherhouseholdexpenses.C.Alvarezgotpaychecksfromdifferentjobs.D.Alvarezpaidpracticallyeverythingbycheck.D選項(xiàng)是干擾項(xiàng)，paycheck是指支付薪金的支票、薪金或工資，但在文中并沒(méi)有說(shuō)到paybycheck，而是說(shuō)的paytherent,paythecarpaymentandpaythedebt。加上前文說(shuō)到AA離婚后成了單親母親，所以生活拮據(jù)、入不敷出。因此，答案應(yīng)當(dāng)選B。第六自然段是結(jié)論部分，因?yàn)閺墓統(tǒng)=(k+o+p)x中可以看出，壓力的系數(shù)有三個(gè)，分別是女性脆弱性、壓力來(lái)源和壓力性質(zhì)，脆弱性是內(nèi)因，壓力來(lái)源和性質(zhì)是外因。那么對(duì)癥下藥，由果導(dǎo)因，要解決焦躁的問(wèn)題，就要從壓力的三個(gè)系數(shù)下手，作者提出的方案是：分散壓力，保持健康。第25題是給文章選擇題目，屬于宏觀問(wèn)題，選項(xiàng)也有較大的迷惑性。25.Whichofthefollowingwouldbethebesttitleforthe第4頁(yè)共14頁(yè)text?A.StrainofStress:NoWayOut?B.ResponsestoStress:GenderDifferenceC.StressAnalysis:WhatChemicalsSayD.GenderInequality:WomenUnderStressC選項(xiàng)只涉及到了性激素一個(gè)方面，也就是僅體現(xiàn)了公式中的k系數(shù)，沒(méi)有涉及o和其次，全文可以說(shuō)一直圍繞女性問(wèn)題進(jìn)行分析，所以應(yīng)當(dāng)有g(shù)ender的考慮，因此可以淘汰A。最后，B選項(xiàng)只是提到Responsestostress(對(duì)壓力的反應(yīng))，的不同反應(yīng)，而不是分析面對(duì)壓力出現(xiàn)不同反應(yīng)的原因和解決方案。所以，D選項(xiàng)就當(dāng)仁不讓地成為正確選項(xiàng)。D選項(xiàng)的意思是：性別不平等之壓力下的女性，可以理解為將三個(gè)要素綜合理解選項(xiàng)實(shí)際上需要考面上，才能夠選中正確答案。這是對(duì)考生提出的一個(gè)較高要求。123(二)有據(jù)排除策略：對(duì)于客觀題型，包括完形填空、閱讀理解和聽(tīng)力試題，我們的目第5頁(yè)共14頁(yè)分析丟分原因。素導(dǎo)致的因緊張看不懂題的情況，那么，“丟分題”可以分為兩類：一類是全新知識(shí);另一類是被干擾選項(xiàng)干擾產(chǎn)生的誤判。全新知識(shí)又可以分為兩類：一類是可窮盡的，比如某一類語(yǔ)法知識(shí);另一類是不類：一類是受上下文干擾;另一類是受其他三個(gè)選項(xiàng)的干擾。在2021513、15題。第2、8和15題是典型的“搭配”(collocation)題目。第2題：Heisthat__2__bird,ascientistwhoworksindependently__3__anyinstitution.A.uniqueB.particularC.specialD.rare“珍禽、稀鳥(niǎo)”的固定說(shuō)法：rareunique人員GregoryCochran(可簡(jiǎn)化記憶為“GC”)。有的考生選擇particular，首先沒(méi)有particularbird這種搭配，其次，也可以用“同一詞性的同一個(gè)詞不在同一篇文章中重復(fù)使用”的規(guī)律來(lái)排除，因?yàn)樵诘?題中，形容猶太人時(shí)，使用了aparticular以，回溯到第2題，這里就不可能使用的是particular這個(gè)形容詞第6頁(yè)共14頁(yè)了。第8題：Thegroupin__8__areaparticularpeopleoriginatedfromcentralEurope.A.progressB.factC.needD.questioninquestion，指正在研究中的，這里指GC正在作為案例進(jìn)行研究的猶太人。Infact顯然不能表達(dá)科研案例的意思。第15題：Theformerhasbeen__15__tosocialeffects,suchasastrongtraditionof__16__education.A.givenupB.gotoverC.carriedonD.putdown詞組putdowntosth.，意為“歸因于”，giveupto/getoverto/carryonto三個(gè)詞組都沒(méi)有指向原因的含義。包含有“歸因于”意義的詞組還有：onaccountof/owingto/dueto/thanksto/liein/restwith/bedeterminedby/lieatdoor/asaresultof/becauseofdoing第11和13題是典型的詞語(yǔ)“辨析”題，一般采用排除法。第11題：ThisgroupgenerallydowellinIQtest,__9__12-15pointsabovethe__10__valueof100,andhavecontributed__11__totheintellectualandculturallifeoftheWest,asthe__12__oftheirelites,includingseveralworld-renownedscientists,__13__.第7頁(yè)共14頁(yè)A.unconsciouslyB.disproportionatelyC.indefinitelyD.unaccountably四個(gè)詞的結(jié)構(gòu)、長(zhǎng)度和含義都比較有迷惑性，屬于強(qiáng)干擾選項(xiàng)，正確選項(xiàng)像是錯(cuò)的，而錯(cuò)誤選項(xiàng)反像是對(duì)的。uncousciously是“無(wú)意中地”，disproportionately是“不成比例地”，indefinitely是“不確定地”，unaccountably是“無(wú)法解釋地”。四項(xiàng)的干擾力項(xiàng)“不成比例地做出貢獻(xiàn)”反而覺(jué)得似乎有貶義;C項(xiàng)indefinitely如果錯(cuò)誤理解為項(xiàng)unaccountably如果錯(cuò)誤理解為“功德無(wú)量”好像又講通了。針對(duì)強(qiáng)干擾選項(xiàng)，就要運(yùn)用強(qiáng)排除法。強(qiáng)排除法的第一個(gè)步驟就是把選項(xiàng)分解。indefinitely去掉詞頭、詞綴，definite是“確定的”，就不會(huì)理解為finite“有限的”。unaccountably去掉詞頭、詞綴，account是報(bào)告、敘述，“無(wú)法解釋地”就比較容易理解了。第13題：Ascareersoftheirelites,includingseveralworld-renownedscientists,A.affirmB.witnessC.observeD.approve關(guān)鍵就是排除B選項(xiàng)witness和D選項(xiàng)approve。ApproveWitness被排除的標(biāo)準(zhǔn)在于，它是及物動(dòng)詞，后面要加賓語(yǔ)。第8頁(yè)共14頁(yè)選項(xiàng)Affirm表示“確認(rèn)、肯定”，與上下文是相符的。綜上，像rarequestion和putdownto這類“搭配題”，既屬于可窮盡知識(shí)，又屬于不可窮盡知識(shí)。說(shuō)他們可窮盡，主要是指在時(shí)間容許的情況下，利用像《牛津高階英語(yǔ)詞典》這樣的工具書，是可以查到大多數(shù)固定詞組的用法的(詞典中的粗體字詞組)。已經(jīng)內(nèi)化于心的搭配知識(shí)不可能占總量的100%，要在短時(shí)間內(nèi)制定配知識(shí)鞏固下來(lái)，把“已知”掌握到扎實(shí)，“未知”就不要再花費(fèi)氣力了，如果在考試中遇到，就盡量采用排除法。因?yàn)椤耙阎背嗽诳陀^題當(dāng)中得分之外，還可以在主觀題當(dāng)中淋漓盡致地發(fā)揮。而像disproportionately和affirm這樣的“辨析題”，就基本的編纂者除外)。因此，能夠通過(guò)英語(yǔ)的詞根及語(yǔ)法知識(shí)“有依據(jù)地排unaccountably、approve和witness這些干擾選項(xiàng)，就成為解題法寶。第9頁(yè)共14頁(yè)(三)“跳出來(lái)”思維策略：一些真題、會(huì)了一些單詞、有了一些語(yǔ)感，但往往一做題就錯(cuò)，一被考就露怯，自信心常常被自己的疏忽和粗心打擊。同樣是在看文章，同樣是學(xué)過(guò)的語(yǔ)法點(diǎn)，別的考生能夠想到的，自己就沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)，或者本來(lái)知道，但在具體題目中就忘記了應(yīng)用。這種情況從記單詞、到看句子、到寫作文，都可能出現(xiàn)。1、“跳出來(lái)”記單詞：很多考生考前不僅掌握了考研英語(yǔ)詞匯，而且掌握了GRE詞匯，甚至GMAT詞匯。但很受打擊的是，有一次聽(tīng)到老師說(shuō)了一個(gè)詞，發(fā)現(xiàn)自己還是沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)。這個(gè)詞叫做mink。當(dāng)時(shí)提到的詞組是minkcoat，以為貂皮大衣。這在詞匯列表中還是能夠找到的，但因?yàn)椴怀Ｊ褂茫杂龅降臅r(shí)候還是可能抓瞎。那么，既然碰上了，那就換一種方式檢驗(yàn)自己。Mink這個(gè)單詞以min開(kāi)頭，后面加一個(gè)字母那么我們想想以min加一個(gè)英文字母的“四字母單詞”都有哪些，從字母a到z找一遍，發(fā)現(xiàn)有下面9個(gè)：mind思想、心靈mine第一人稱名詞所有格;我的mini迷你、袖珍mink水貂minkcoat貂皮大衣minn.明尼蘇達(dá)州mino日本勞工階級(jí)所穿的草制外衣第10頁(yè)共14頁(yè)mint薄荷、鑄幣minx輕佻女子miny如礦坑的這9mind/mine/mini/minn./mint，有的還有些陌生，如mino/minx/miny，那么順便就把這9個(gè)詞都記住了。記單詞不要有一定之規(guī)，也不要總設(shè)定“一網(wǎng)打盡”的目標(biāo)。遇到一個(gè)就記幾個(gè)，這樣時(shí)間長(zhǎng)了，詞匯量就會(huì)有扎實(shí)的積累。這就是“跳出來(lái)”記單詞法。2、“跳出來(lái)”理解句義：要先將because話：Socialandlegalnormsmightnotdifferbecausethelatterismoreeffective.如果硬譯，就容易忽視not…because…結(jié)構(gòu)，理解為“社會(huì)和法律規(guī)范可能并沒(méi)有什么差別，因?yàn)榉梢?guī)范本身更有效力?！边@就與原文的意思大相徑庭了。原文是《國(guó)際組織》中的一篇以“雇傭軍制度(Mercenaries)”符合法律規(guī)范的社會(huì)規(guī)范為什么能夠存在并起重要作用?”文章意在給出這樣的答案：在一個(gè)社會(huì)中，規(guī)章制度是否能夠執(zhí)行，很大程度第11頁(yè)共14頁(yè)力高，不能契合的法規(guī)效力低。比社會(huì)規(guī)范的效力高?！敝猿霈F(xiàn)忽視“部分否定”知識(shí)點(diǎn)的情況，原因就在于沒(méi)有跳序，逐詞硬譯，這樣很容易導(dǎo)致“不識(shí)廬山真面目”的結(jié)果。怎樣克服這種“跳不出來(lái)”的情況呢?要運(yùn)用“宏觀套微觀”的閱讀文章的時(shí)候，要以y=f(x)的宏觀去套文章中各個(gè)自然段的微觀;在回顧曾經(jīng)做過(guò)的真題時(shí)，要以宏觀的語(yǔ)境幫助自己排除干擾項(xiàng);在核心語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)。這樣，就不容易走偏。3、“跳出來(lái)”寫作文：出的語(yǔ)絲和情感。要在眾多考生中嶄露頭角，也需要“萬(wàn)綠叢中