Word第第頁小學班主任心得體會1000字學校班主任心得體會1000字1

班主任工作的確是一門藝術，是一門討論每個同學以促使其全面健康進展的藝術，班主任要付出很大的精力和時刻去討論每一個同學，以便因材施教。同學的差異確定了班主任需要實行不一樣的方法，不一樣的形式，在不一樣的場合去教育和引導同學，以便產(chǎn)生最正確的教育效果。下方就我個人的體會和想法談如何做好班主任工作。

一、要關愛同學。

低班級同學需要愛。他們在逐步適應同學生活的過程中比較脆弱，遇到困難簡單退卻，這就需要老師的關愛，使他有戰(zhàn)勝困難的決心和士氣。無論是學習上還是生活上，老師常去關懷他，照看他，那怕是一句話，在他心里都會產(chǎn)生很大的作用。班主任應會學會利用這一點，準時發(fā)覺那些需要關愛的同學，準時獻上一片真誠，那將是對同學的最好嘉獎，會使他們產(chǎn)生劇烈的信任感，更好地聽從你的教育。

二、要討論心理。

學校階段，無論是從心理上還是從生理上都處于稚嫩的時期，有些問題處理不好，就有可能造成必需心理上的障礙。因此作為班主任老師在與同學交往的過程中，要多思索同學的心理狀態(tài)，從實際動身去解決實際問題。獨特是對那些在心理上有些不健全的同學，應非常留意，要分別對待，留意交心。老師要平易近人，公平待人，當發(fā)覺某些同學有心理障礙時，要留意學習解決它的方法，絕不能等待。

三、要培育習慣。

班主任在班級管理過程中，就應有一個比較習慣的方法，即法規(guī)不能朝令夕改，自己破壞自己的法規(guī)，那么班級管理就很難自動運行。班主任要多設計班級，透過什么樣的管理，到達什么樣的結果，管理中立下的法規(guī)絕不輕易修改。到什么時刻做什么事情，什么事情由什么人來做，從方法到要求都要明確下來，獨特要重視那些別人看來很小的事，逐步實現(xiàn)班級管理的自動化。當有時要違反一些法規(guī)時，就應向同學講清晰，以持續(xù)班級管理的良好習慣。同時也要教育和培育同學自身構成良好的習慣。

四、要嚴于律己。

班主任老師堪稱同學之楷模，方方面面都有同學學習和效仿的地方。就是說老師的一言一行都會給同學帶來很大影響，老師言不雅，行不正，同學就不佩服，老師就簡單失去威信，給班級管理帶來不利。老師每一天早來晚走，仔細備課和教學，儀表端正，說到做到，這種嚴于律己的看法往往會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果。當然班主任也要寬以待人，處理好與家長的關聯(lián)，尤其是在同學面前更要表現(xiàn)出這一點。

班主任工作是一門藝術，是一門琢磨不完，討論不透的學問。每一名班主任都有其特長，都有值得我們學習的地方。作為同學，能遇上一個好班主任，確定地說對他的學習生涯乃至整個人生都是有益的。讓我們發(fā)奮，做一名同學認可的，的確值得信任的好班主任，為同學的成才做出我們的奉獻。

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此次，我再次學習了《班主任心理健康教育》，深深感受到老師心理健康對于老師的重要作用。老師是一個一般的社會人、自然人，也同樣會有不同程度的心理問題，但老師職業(yè)的特別性又要求老師必需是心理健康的人。由于老師要用高尚的師德和良好的心理素養(yǎng)去感染和熏陶同學，而高尚的師德和良好的心理素養(yǎng)源于老師的心理健康。而幼兒老師應當怎樣維護和增進幼兒的心理健康呢？

〔一〕讓老師正確熟悉自己、接納自己：

正確熟悉自己、接納自己是一個心理健康老師應具有的特點。只有坦誠地承認自己的缺陷與缺乏，并確定自己、敬重自己的優(yōu)點，才能獲得別人對自己相應的敬重。

〔二〕不斷改善老師的心理環(huán)境：

一個老師具有樂觀主動的自身心理環(huán)境，就會對老師工作布滿信念，對幼兒感愛好，以工作的勞苦為快樂。反之，當一個老師的心理環(huán)境處于消極狀態(tài)，她的心情、教育行為就會異樣表現(xiàn)，對教育教學工作會產(chǎn)生負面影響。在工作評價方面，重視客觀、公開、公正、公正，為老師主動地工作創(chuàng)設良好的精神氣氛。同時，留意將“獎懲性評價”逐步轉變?yōu)椤斑M展性評價”，使每位老師看到自己每個階段的進步與進展，讓老師在工作中找到努力的方向，看到了勝利、感受成就感，從而激勵老師不斷努力進取。

〔三〕重視改良老師人際關系：

老師與其他各行各業(yè)的人一樣，都生活在肯定的人際關系之中。幼兒老師的人際關系主要是老師與幼兒、老師與老師、老師與領導等之間的關系。這些人際關系構成了老師工作、生活的特別環(huán)境也是老師心理健康的重要條件。老師與家長是“公平”的，他們是“教育的合作伙伴”；領導與老師是“公平”的，他們是一個學習的共同體；老師與老師是“公平”的，他們是同一條戰(zhàn)豪里的“戰(zhàn)友”。老師要用兒童的目光去分析幼兒，改善自己的教育行為；老師之間應建立互幫互學制度，相互取長補短、共同提高，形成一個團結、健康的學習工作氣氛，使老師的心態(tài)處于“平穩(wěn)”的狀態(tài)。

〔四〕加強老師心理健康防衛(wèi)：

雖然同學教育工作與其他職業(yè)相比性質較單純，園內的人際關系也相對簡潔，但老師心理健康水平的凹凸也不是一成不變的。由于人的內部心理狀態(tài)是在客觀世界的作用下逐步形成的，并隨外界因素的改變而改變。特殊是在社會大變革的今日，老師更簡單被一系列不容回避的社會問題所困擾，簡單造成心理狀態(tài)失衡，導致心理健康水平下降。應當開展心理健康詢問、心理健康講座，組織一些社會活動，通過“走出去、請進來”等形式，提高老師心理健康水平。

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要當好一班級班主任，我感覺必需在愛，引，扶三個字上下功夫。

一、愛

愛，是老師職業(yè)道德的核心。一個班主任要做好本職工作，首先要做得愛同學，愛同學是每個老師更是班主任的天職。沒有愛，就沒有教育。這種愛，有著巨大的吸引力。從接觸新生的第一天起，首先給孩子們的是愛。愛的感情，愛的語言，愛的環(huán)境，使剛入學的新生看到老師所表現(xiàn)出來的一切都是愛他們的。例如：在面試的時候，要有肯定的親和力，面帶微笑去和他們溝通，這就是愛的語言；摸摸新生的頭，向他們豎起大拇指，這就是愛的感情；帶新生參觀校內，熟悉食堂、宿舍、教室、廁所等，這就是愛的環(huán)境。

二、引

班主任是全班同學的組織者、領導者和教育者。這些剛入學的特別同學，年齡層次不通，性格特點不同，愛好愛好不通，家庭教育不太等，如何把他們培育成能適應學校生活，學會一技之長的，特殊是日常行為規(guī)范的養(yǎng)成，空頭說教是沒有用的。重要的是依據(jù)同學的年齡特征，通過生動活潑的教育形式，熱心地去引導。剛入學的新生，不知道為什么學習，為誰學習，也不知道怎么去學習，這些需要班主任依據(jù)他們的不通的特點加以引導，在引導新生的同時，班主任必需要有足夠的耐煩，平常的工作中假如沒有極大的耐煩，將會一事無成。由于這些剛入學的孩子對學校的一切都是生疏的，無論教他們做什么，一次，兩次甚至許多次，他們都不能領悟你的意思，怎么辦？只有耐下心來，反復引導。

三、扶

班主任要全面地關懷每一個同學。從課內到課外，從學習到嬉戲，從生活習慣到思想品德，都要細心地扶持。老師對同學的愛，就是通過熱心地引，細心地扶來表達的。剛開頭他們什么都不懂，學校常規(guī)，生活常規(guī)，保潔常規(guī)，課間活動常規(guī)及日常行為等，這些都要班主任利用各種形式起細心扶持，通過半學期的扶持，本班大部分同學能按常規(guī)去學習，生活。在保潔，日常行為習慣方面也有很大的進步，并得到后勤老師的認可。

班主任除了要全面關懷每一個同學外，還特殊要對那些頑皮兒童賜予更細心的扶持，要發(fā)覺他們的特長及閃光點，正面引導，使之克服缺點，不斷進步。例如，本班有一個孩子，這孩子本質不壞，就是淘氣，愛打小報告，學習馬虎，不踏實。我就耐煩細致地去和她貪心，首先確定她的成果〔愛勞動，勤快〕，正面去引導她，要她向好同學學習。通過一段時間的扶持，如今她有很大的進步。我信任，只要我們堅持耐煩扶持，差生也是能進步的。

以上幾點只是個人的一點工作閱歷，在日常的工作與教學中，還有許多缺乏之處。在以后的工作中不斷取長補短，讓本職工作更上一層樓。

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我是剛畢業(yè)的青年老師，被學校委倚重任擔當了_中學高一五班的`班主任。擔當班主任工作快一個學期了，使我充分熟悉到班主任工作是勞碌的、也是快樂的，更是充實的！

每一天班主任都是起早摸黑的，學校布置的任務，班里同學的成長都需要作為班主任的我盡心盡責去完成去關注去愛護，所以感覺有些勞碌；可是這項工作當中又布滿了樂趣，看到自我的同學快樂健康的成長自我心里那個興奮??！可是我也看到自我工作還不是那樣的得心應手。

我有幸參與了黃流中學班主任培訓班的學習，使我對班主任工作有了更深化的熟悉，學習到了一些科學、優(yōu)秀的管理方法，領悟了一些先進的管理理念，使自我更有信念去做好一名班主任。

第一，經(jīng)過工作，我意識到了作為班主任提高綜合素養(yǎng)的必要性。班主任是幫助學校完成教育教學的第一人。班主任與同學走的越近，接觸同學和家長的機會最多。所以，班主任個人素養(yǎng)的凹凸關系著同學的健康成長和學校的興。

其次，經(jīng)過工作，我意識到身上肩負著重擔，要引導同學明辨是非，善惡，美丑，明辯學習目的，端正生活看法，養(yǎng)成良好的行為習慣。

第三，最重要的，經(jīng)過工作，我積累了做好班主任工作的要領，這要感謝做報告的老師們。從他們的身上，我領會到了優(yōu)秀班主任的風采，更學到了許多班主任工作中的詳細問題和處理方法。

首先作為班主任，必需要留意自身的形象，為人師表，以身作則。詳細要穿著大方得體、言行全都；在同學面前，利用好典范意識影響同學；要熱忱回應同學的問候；課上課下要有禮儀性的習慣動作；隨時隨地調整好自我的言行。

經(jīng)過這次工作，我對班主任這個稱呼有了更深刻地熟悉，明白了僅有愛同學，才會贏得同學的敬重；僅有班級管理教育科學化，班主任工作才會做得簡便自如。我需要不斷的學習，不斷的實踐，提高理論學問，武裝自我頭腦，使自我成為一名睿智的，同學喜愛的班主任。

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通過這次培訓使我清晰的熟悉到，新時期一個好老師應具備的技巧和素養(yǎng)。下面是我參與這次培訓后的一點感受：

一、注意才智教育。

孔凡哲教授的“房卡”故事給我留下了深刻的印象。中國老師用10秒教給同學一種開房門的技能，而美國老師用1分鐘讓同學嘗試開房門，教會孩子的是一種思索方法。而這種方法，正是同學需要的點金術，是一生進展所需要的。教會同學思索的方法，培育同學的創(chuàng)新力量，教會他們蓋1棟大樓，就要使他們會蓋10棟大樓，這是當前老師的任務。

二、用真心去愛同學。

老師和同學是公平的，是可以談心的伴侶，而不應當居高臨下，有一種高高在上之感。教育過程是民主的，互動的，和諧的，而不是專制的，老師應以一顆慈母般的心去接近、愛護同學。

人無完人，老師要擅長發(fā)覺同學的閃光點，使每個同學都能夠熟悉到自己的價值，能夠在集體中找到自己的位置，并堅持以愛動其心、以言導其行，無論是在教學還是在日常管理過程中，都應切實落實同學的主體地位，立足同學，老師不要越俎代庖。用愛感人，誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。

老師要擅長接近孩子，愛護和關懷同學，和他們進行親熱的思想溝通，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。老師不僅僅是把學問傳授給同學，也不僅僅是讓同學狡猾聽話，更重要的是理解同學，愛惜同學。

三、以德為先，師者，傳道，授業(yè)，解惑也。

老師應以傳授同學學問為己任，但更重要的是教給同學“如何做人”的道理，有名教育家陶行知先生說：“千教萬教，教人求真；千學萬學學做真人；”作為一名老師應當用正確的世界觀，人生觀去武裝