水豐路小學(xué)分?！皽剀敖淌摇辈贾梅桨副硭S路小學(xué)分校“溫馨教室”布置方案表水豐路小學(xué)分?！皽剀敖淌摇辈贾梅桨副硭S路小學(xué)分?！皽剀敖淌摇辈贾梅桨副碇嘘?duì)一（1）中隊(duì)特色稱號(hào)大拇指中隊(duì)中隊(duì)隊(duì)員數(shù)28中隊(duì)輔導(dǎo)員劉群中隊(duì)口號(hào)相信自己，大膽去做，你會(huì)成為最棒的！溫馨教室主題快樂(lè)的中隊(duì)溫馨的家園溫馨教室布置情況：有無(wú)下列溫馨教室角，有的請(qǐng)?jiān)冢?）內(nèi)打“J”語(yǔ)言文字角（ ）植物角（ J ） 圖書(shū)角（J ）學(xué)習(xí)園地（J ）衛(wèi)生角（J ） 榮譽(yù)墻（J ）雛鷹爭(zhēng)章欄（ ） 隊(duì)角（ ）其他特色（ ）請(qǐng)注明： 。文明宣言：聰明伶俐，腳踏實(shí)地，齊心協(xié)力，永爭(zhēng)第一溫馨教室布置特色：班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)工作的基本單位，而教室是班級(jí)學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活的重要場(chǎng)所。營(yíng)造“溫馨教室”，其實(shí)質(zhì)就是增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，體現(xiàn)師生和諧、生生和諧。創(chuàng)建“溫馨教室”應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本，同時(shí)能使每一個(gè)學(xué)生都感覺(jué)到學(xué)習(xí)和生活的快樂(lè)，每一個(gè)人都能在班集體的建設(shè)中發(fā)揮自己的潛能，成為這個(gè)班級(jí)真正的主人。在環(huán)境的布置上，既要體現(xiàn)人文關(guān)懷，又要體現(xiàn)學(xué)生成長(zhǎng)的印跡。同時(shí)要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，把對(duì)學(xué)生的愛(ài)體現(xiàn)在每一個(gè)細(xì)節(jié)上，受學(xué)生的喜愛(ài)，使學(xué)生感到有如家庭般的溫馨。因此，我班溫馨教室的創(chuàng)建將分為三個(gè)部分：一、集體討論，勾畫(huà)藍(lán)圖。班級(jí)的主體是學(xué)生，創(chuàng)建溫馨教室本身也是為了學(xué)生。因此，如彳何來(lái)創(chuàng)建也應(yīng)該聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，而不是老師說(shuō)了算。把創(chuàng)建溫馨教室的目的和意義告訴學(xué)生，同時(shí)在班中開(kāi)展討論，例如：你喜歡你的教室嗎？如果喜歡，喜歡教室的哪些地方或者哪些布置，你為什么喜歡這樣布置？如果不喜歡？你會(huì)怎樣布置？你覺(jué)得教室里還缺少哪些東西？為什么你覺(jué)得這些東西很重要？通過(guò)討論，讓學(xué)生設(shè)計(jì)出他們喜歡的教室環(huán)境，勾畫(huà)出適合我班特色的溫馨教室的藍(lán)圖。置？二、教室環(huán)境，大家美化1、綠化教室美化要建立在整潔的基礎(chǔ)上。所以首先要將班級(jí)中的勞動(dòng)責(zé)任制貫徹落實(shí)。然后采用“分組認(rèn)養(yǎng)綠色植物”的方法，全班同學(xué)自己組成幾個(gè)小組，各組選擇一種小型植物在班級(jí)中建立“植物角”。每組同學(xué)之間會(huì)自然形成競(jìng)爭(zhēng)，看哪組同學(xué)的植物生長(zhǎng)得更茂盛。同學(xué)對(duì)新興事物比較關(guān)注，時(shí)間長(zhǎng)了，“植物角”很容易成為除了負(fù)責(zé)人之外無(wú)人關(guān)心的角落。這種方式，既起到綠化教室的作用，又能使植物角保持長(zhǎng)期高質(zhì)量地保持下去。2、書(shū)香滿室除了綠化教室，人文環(huán)境的美化也是必要的。我計(jì)劃在班級(jí)中建立“圖書(shū)角”，請(qǐng)每位同學(xué)將自己已經(jīng)看熟的書(shū)帶來(lái)學(xué)校，放在“圖書(shū)角”中交換看。這樣既解決了圖書(shū)的來(lái)源，又充分利用了資源，也為同學(xué)們交流讀書(shū)感想創(chuàng)設(shè)一個(gè)平臺(tái)。3、碩果累累在黑板報(bào)的左邊設(shè)立榮譽(yù)榜，將我班獲得的榮譽(yù)證書(shū)張貼出來(lái)，鼓勵(lì)班級(jí)學(xué)生，爭(zhēng)取獲得更多的榮譽(yù)。三、構(gòu)筑和諧班級(jí)氛圍班級(jí)建設(shè)可以說(shuō)包含了許許多多的方面，其中較為重要的是師生關(guān)系建設(shè)、班級(jí)文化建設(shè)以及中隊(duì)建設(shè)：（一）、努力構(gòu)建和諧的師生關(guān)系1、微笑教育大多數(shù)同學(xué)對(duì)班主任都有一種敬畏之情，要讓學(xué)生能夠在溫馨的環(huán)境中愉悅地學(xué)到知識(shí)。教師要調(diào)整自己的情緒，把微笑帶給學(xué)生，讓學(xué)生的臉上也充滿微笑。2、精益求精無(wú)論是上課也好還是布置作業(yè)也好都要做到精心設(shè)計(jì)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，嘗試分層作業(yè)。真正做到減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，激發(fā)起他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。3、善用鼓勵(lì)運(yùn)用語(yǔ)言、態(tài)勢(shì)語(yǔ)、物品等不同的鼓勵(lì)方法，讓每一個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功，感受喜悅。（二）、形成特有的班級(jí)文化1、建設(shè)良好的文化氛圍從教室的布置作為突破口，例如：黑板報(bào)、教室內(nèi)的學(xué)習(xí)園地對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響，而不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教。2、主題活動(dòng)充分利用各個(gè)節(jié)日，結(jié)合學(xué)校的主題進(jìn)行教育活動(dòng)。3、互幫互助在班級(jí)各項(xiàng)評(píng)比中嘗試以小組為單位開(kāi)展，倡導(dǎo)學(xué)習(xí)上互相幫助，生活上互相關(guān)心，鼓勵(lì)學(xué)生共同進(jìn)步。4、推廣普通話在教室中運(yùn)用普通話進(jìn)行交流，要求學(xué)生使用規(guī)范的語(yǔ)言文字，形成一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境。（三）、注重中隊(duì)建設(shè)1、班干部隊(duì)伍建設(shè)班級(jí)中的小干部職責(zé)明確，對(duì)班級(jí)中各項(xiàng)日常工作做好檢查。定期召開(kāi)班干部會(huì)議，對(duì)班級(jí)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行商討。嘗試干部輪換制，讓每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與班級(jí)管理，形成主人翁意識(shí)。2、開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)文體活動(dòng)，鼓勵(lì)班級(jí)成員全員參與，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，形成班級(jí)凝聚力。同時(shí)在班級(jí)中開(kāi)展受學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生間的友愛(ài)之情。水豐路小學(xué)分校大隊(duì)部水豐路小學(xué)分?！皽剀敖淌摇辈贾梅桨副硭S路小學(xué)分?！皽剀敖淌摇辈贾梅桨副硭S路小學(xué)分校大隊(duì)部水豐路小學(xué)分校大隊(duì)部水豐路小學(xué)分校“溫馨教室”布置方案表水豐路小學(xué)分?！皽剀敖淌摇辈贾梅桨副硭S路小學(xué)分校大隊(duì)部水豐路小學(xué)分校大隊(duì)部中隊(duì)-(2)中隊(duì)特色稱號(hào)小小魚(yú)兒班中隊(duì)隊(duì)員數(shù)28中隊(duì)輔導(dǎo)員黃怡中隊(duì)口號(hào)海之大，任我游溫馨教室主題努力，一切都可以做得更好溫馨教室布置情況：有無(wú)下列溫馨教室角，有的請(qǐng)?jiān)冢?）內(nèi)打“語(yǔ)百義字角（ ） 植物角（ ）圖書(shū)角（ ）學(xué)習(xí)園地（V） 衛(wèi)生角（V）榮譽(yù)墻（V）雛鷹爭(zhēng)章欄（ ） 隊(duì)角（ ）其他特色（ ）請(qǐng)注明： O文明宣舌:我游我快樂(lè)，我游我成長(zhǎng)。一（2）班的小小魚(yú)兒，力爭(zhēng)上游。溫馨教室布置特色：1、盡可能給每個(gè)學(xué)生樹(shù)立“班級(jí)主人翁思想”，讓每個(gè)學(xué)生知道班級(jí)就是自己的家，讓每個(gè)學(xué)生可以自動(dòng)遵守班級(jí)紀(jì)律，所以要盡量讓每個(gè)學(xué)生都有可能管理班級(jí)，成為一個(gè)小老師，讓班里學(xué)生盡量能做到各有安排，人盡其用，每個(gè)人都在班集體里找到自己的角色，對(duì)班集體有強(qiáng)烈的責(zé)任感和歸屬感。2、布置好教室環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)習(xí)氣氛。3、更好的實(shí)行“小紅花”競(jìng)賽體制，提高學(xué)生的行為品質(zhì)，提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。要每周評(píng)出“小紅花”優(yōu)勝學(xué)生，提高優(yōu)勝學(xué)生在班級(jí)里的地位，讓每位學(xué)生增強(qiáng)得到“小紅花”的想法。4、在班級(jí)里選擇優(yōu)秀的學(xué)生，給全班學(xué)生樹(shù)立榜樣，號(hào)召向榜樣學(xué)習(xí)，形成屬于自己班級(jí)的班風(fēng)。5、重視“五項(xiàng)競(jìng)賽”，讓學(xué)生注重班級(jí)衛(wèi)生，班級(jí)紀(jì)律，出操質(zhì)量，注重自己的一言一行，可以和“小紅花”競(jìng)賽掛鉤。水豐路小學(xué)分校“溫馨教室”布置方案表水豐路小學(xué)分?！皽剀敖淌摇辈贾梅桨副硭S路小學(xué)分?！皽剀敖淌摇辈贾梅桨副硭S路小學(xué)分?！皽剀敖淌摇辈贾梅桨副碇嘘?duì)二（1）中隊(duì)特色稱號(hào)陽(yáng)光中隊(duì)中隊(duì)隊(duì)員數(shù)27中隊(duì)輔導(dǎo)員周胤中隊(duì)口號(hào)快樂(lè)學(xué)習(xí)，享受生活溫馨教室主題“溫馨、快樂(lè)、成長(zhǎng)”溫馨教室布置情況：有無(wú)下列溫馨教室角，有的請(qǐng)?jiān)冢?）內(nèi)打“J”語(yǔ)言文字角（ ） 植物角（ J ） 圖書(shū)角（J ）學(xué)習(xí)園地（ ） 衛(wèi)生角（J ） 榮譽(yù)墻（ ）雛鷹爭(zhēng)章欄（ ） 隊(duì)角 （ ）其他特色（ ）請(qǐng)注明：世博知識(shí)、愛(ài)心陽(yáng)光角。文明宣言：在快樂(lè)中成長(zhǎng)，在耕耘中收獲溫馨教室布置特色：蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“無(wú)論是種植花草樹(shù)木，還是懸掛圖片標(biāo)語(yǔ)，或是利用墻報(bào)，我們都將從審美的高度深入規(guī)劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學(xué)校的墻壁也在說(shuō)話”。整潔、明麗、溫馨的教室環(huán)境可以激發(fā)性情、陶冶情操，給人以啟迪教育。因此班級(jí)文化建設(shè)首先要抓好教室的環(huán)境布置。一、設(shè)計(jì)文化情境，創(chuàng)建文化氛圍.“世博知識(shí)”：結(jié)合我?！靶∈譅看笫帧钡幕顒?dòng)，讓學(xué)生了解世博知識(shí)，如世博的來(lái)源、歷屆世博會(huì)圖片、世博給人們生活帶來(lái)的改變、世博會(huì)的影響、世博會(huì)的著名建筑物和發(fā)明、世博和綠色環(huán)保的意義等。學(xué)會(huì)做一個(gè)可愛(ài)的上海人，培養(yǎng)學(xué)生作為上海人，對(duì)家鄉(xiāng)繁榮和發(fā)展感到驕傲的自豪感，尊重長(zhǎng)輩們?yōu)榻ㄔO(shè)上海所積累的勞動(dòng)成果和價(jià)值，增強(qiáng)繼承長(zhǎng)輩們工作精神的使命感，激發(fā)他們?yōu)榻ㄔO(shè)美好家園而努力的學(xué)習(xí)責(zé)任感和向往和諧、進(jìn)步、文明、先進(jìn)的美好生活的愿望。進(jìn)一步理解“城市使生活更美好”。.“書(shū)香滿園”：為了營(yíng)造“書(shū)香校園”文化氛圍，豐富孩子們的課余文化生活，我在開(kāi)學(xué)初就建立了班水豐路小學(xué)分校大隊(duì)部水豐路小學(xué)分校大隊(duì)部水豐路小學(xué)分校大隊(duì)部水豐路小學(xué)分校大隊(duì)部級(jí)圖書(shū)角。同學(xué)們和書(shū)交上了朋友，每天課間、中午、下午……人人手中捧著一本，專心致志、津津有味、興趣盎然。讀書(shū)時(shí)的孩子們是最美的：有的神情嚴(yán)肅；有的若有所思；有的面帶微笑；有的眉頭緊鎖；有的開(kāi)懷大笑……書(shū)籍載著孩子們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游。班級(jí)圖書(shū)角，就如一把金鑰匙，為同學(xué)們開(kāi)啟了一扇通往科學(xué)知識(shí)殿堂的大門(mén)。讓我們的班級(jí)“書(shū)香滿室”，讓我的孩子們“快樂(lè)成長(zhǎng)”是我的理想。.“溫馨小提示”：融“安全，，“環(huán)保，，“節(jié)能，，于一體的“溫馨小提示，，也是我班教師布置的一個(gè)小小亮點(diǎn)。請(qǐng)看：貼在電源插座、電視機(jī)旁的“我有電，別碰我”警示孩子們要隨時(shí)注意用電安全。貼在飲水機(jī)上的溫馨提示“請(qǐng)節(jié)約每一滴水！”時(shí)刻提醒孩子們節(jié)約是一種美德，以及環(huán)保的重要性?！敖裉?，你微笑了嗎？”既文明又優(yōu)雅的提示，營(yíng)造著濃濃的溫馨的充滿人文色彩和人情味的氛圍。在提示語(yǔ)的選擇和使用上，我覺(jué)得隨著孩子們年齡的增長(zhǎng)，我也可以讓他們自己根據(jù)實(shí)際情況去創(chuàng)編，這樣將會(huì)更有實(shí)效性。.“成長(zhǎng)的足跡”：學(xué)習(xí)中，生活中處處留下了孩子們成長(zhǎng)的足跡。這個(gè)專欄是用來(lái)專門(mén)展示孩子們的作品的。目的是“記錄成長(zhǎng)的足跡，展示自我，增強(qiáng)自信。，”每一個(gè)學(xué)生都是一幅生動(dòng)的畫(huà)卷，作為老師，我關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展的每一點(diǎn)進(jìn)步，并幫助他們發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己。.“愛(ài)心陽(yáng)光角”：有同學(xué)沒(méi)有戴綠領(lǐng)巾，就可以在那兒拿一條綠領(lǐng)巾。二、師生共同努力，創(chuàng)建溫馨教師軟環(huán)境1、讓溫馨駐進(jìn)班級(jí)體建設(shè)一一處理好“溫馨教室”建設(shè)與班集體建設(shè)、班級(jí)文化建設(shè)、快樂(lè)中隊(duì)建設(shè)的關(guān)心。（1）制定班級(jí)奮斗目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)班干部隊(duì)伍作用，在有設(shè)想，有目標(biāo)的基礎(chǔ)上，一班干部為龍頭，帶動(dòng)全體隊(duì)員共同進(jìn)步。（2）建立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，在班級(jí)中形成“你追我趕比高低，你我攜手共前進(jìn)”的學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)良好的班級(jí)文化建設(shè)。（3）強(qiáng)調(diào)“快樂(lè)”，學(xué)得快樂(lè)，玩得快樂(lè)，交往得快樂(lè)，管理得快樂(lè)，要求學(xué)生在快樂(lè)生活中尋找生活中的快樂(lè)。（4）以本學(xué)期加入少先隊(duì)為教育抓手，結(jié)合爭(zhēng)''星星火炬章”，教育學(xué)生掌握''六知"、''六會(huì)”、''五要”等。（5）根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，為每一位學(xué)生設(shè)立學(xué)生發(fā)展的階梯目標(biāo)。盡可能地多看學(xué)生的進(jìn)步，多鼓勵(lì)，多幫助，多指導(dǎo)。（6）對(duì)學(xué)生的作業(yè)布置也可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，分為短時(shí)作業(yè)和長(zhǎng)時(shí)作業(yè)，教師在對(duì)學(xué)生作業(yè)批改時(shí)，以積極鼓勵(lì)的語(yǔ)言為指導(dǎo)，要看到學(xué)生的進(jìn)步。（7）課堂上要注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，使活躍寬松的教學(xué)氛圍，簡(jiǎn)明易懂的教學(xué)過(guò)程貫穿課堂始終，并以各種形式獎(jiǎng)勵(lì)好學(xué)多思的學(xué)生。水豐路小學(xué)分?！皽剀敖淌摇辈贾梅桨副硭S路小學(xué)分?！皽剀敖淌摇辈贾梅桨副硭S路小學(xué)分校“溫馨教室”布置方案表水豐路小學(xué)分?！皽剀敖淌摇辈贾梅桨副硭S路小學(xué)分?！皽剀敖淌摇辈贾梅桨副硭S路小學(xué)分校“溫馨教室”布置方案表水豐路小學(xué)分校大隊(duì)部水豐路小學(xué)分校大隊(duì)部中隊(duì)二（2）中隊(duì)特色稱號(hào)小薔薇班中隊(duì)隊(duì)員數(shù)25中隊(duì)二（2）中隊(duì)特色稱號(hào)小薔薇班中隊(duì)隊(duì)員數(shù)25中隊(duì)輔導(dǎo)員黃卉雅中隊(duì)口號(hào) 團(tuán)結(jié)進(jìn)取，樸實(shí)勤奮。溫馨教室主題班級(jí)是我家，人人愛(ài)護(hù)她溫馨教室布置情況：有無(wú)下列溫馨教室角，有的請(qǐng)?jiān)冢?）內(nèi)打“J”語(yǔ)言文字角（） 植物角（J）圖書(shū)角（J）學(xué)習(xí)園地 （J） 衛(wèi)生角（J）榮譽(yù)墻（J）雛鷹爭(zhēng)章欄（） 隊(duì)角（ ）其他特色 （） 請(qǐng)注明： 。文明宣言：像愛(ài)家一樣愛(ài)我們的集體。溫馨教室布置特色：（一）設(shè)計(jì)文化情境，創(chuàng)建文化氛圍要努力使教室的墻壁也會(huì)說(shuō)話，教室的墻壁應(yīng)盡可能體現(xiàn)出積極的精神和理想，學(xué)生的優(yōu)秀書(shū)畫(huà)作品、攝影作品，制作成一幅幅壁掛，點(diǎn)綴著教室的四壁。這樣既美化了教室環(huán)境，又在很大程度上鼓舞了學(xué)生創(chuàng)作的熱情，時(shí)時(shí)給學(xué)生以啟迪。1、建立中隊(duì)“讀書(shū)角”，學(xué)生自動(dòng)拿出自己最愛(ài)的書(shū)籍，集中放在書(shū)架上，進(jìn)行交換閱讀。既使學(xué)生嘗到了讀書(shū)的樂(lè)趣，提高了閱讀能力，又激勵(lì)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮發(fā)向上的學(xué)風(fēng)，形成了獨(dú)具個(gè)性化的教室文化一角。2、建立中隊(duì)“衛(wèi)生角”，張貼衛(wèi)生工作安排、衛(wèi)生條例，向?qū)W生們宣傳衛(wèi)生常識(shí)，及時(shí)進(jìn)行溫情提示，預(yù)防各種疾病。使得學(xué)生擁有更加持久的健康。3、建立中隊(duì)“榮譽(yù)墻”，展示孩子的優(yōu)秀作品或在各項(xiàng)比賽中獲得的榮譽(yù)，更加有效地促進(jìn)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)發(fā)展。（二）和諧的師生關(guān)系1、教師在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)熱情、真誠(chéng)、公正，不偏袒，講究實(shí)效。2、教師在學(xué)生面前處于一種非權(quán)勢(shì)的狀態(tài)，體現(xiàn)出和藹可親的一面，師生之間積極相待，交流和諧。3、在和諧的師生關(guān)系下，教師從心理健康教育入手，關(guān)愛(ài)、理解、寬容所有學(xué)生。4、學(xué)生用積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣來(lái)回報(bào)教師的愛(ài)。尊重教師，見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)早、問(wèn)好，形成良好的尊師氛圍5、同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助，共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)。

中隊(duì)二（3）中隊(duì)特色稱號(hào)“小蝸?！敝嘘?duì)中隊(duì)隊(duì)員數(shù)27中隊(duì)輔導(dǎo)員錢(qián)潔中隊(duì)口號(hào)“把快樂(lè)帶給別人，也帶給自己?！睖剀敖淌抑黝}溫馨教室布置情況:）內(nèi)打“J”）內(nèi)打“J”）圖書(shū)角（J）榮譽(yù)墻（J））語(yǔ)言文字角（） 植物角（學(xué)習(xí)園地（J） 衛(wèi)生角（J）雛鷹爭(zhēng)章欄（J）隊(duì)角（其他特色（“流動(dòng)故事園”）請(qǐng)注明：每天由一名學(xué)生為全班講故事，題材可以是從書(shū)上摘取，也可以是生活中的所見(jiàn)所聞，還可以是校園生活中發(fā)生的趣聞趣事文明宣言：“從自己做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起?！睖剀敖淌也贾锰厣?1、以激勵(lì)機(jī)制促進(jìn)學(xué)生多方面發(fā)展通過(guò)開(kāi)展“蝸牛的微笑”活動(dòng)，力求在班級(jí)中建立行為規(guī)范、學(xué)習(xí)習(xí)慣、活動(dòng)參與等多方面的激勵(lì)機(jī)制?；顒?dòng)目的不僅是攀比，而是通過(guò)你追我趕的形式，鼓勵(lì)孩子們?cè)诟鞣矫婺荛_(kāi)展良性競(jìng)爭(zhēng)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)能有積極向上的精神風(fēng)貌。2、以互幫互助凝聚學(xué)生之間的情誼現(xiàn)在的學(xué)生多為獨(dú)生子女，自私、孤獨(dú)、膽小等現(xiàn)象比較明顯。而班級(jí)是一個(gè)集體，二十七名學(xué)生都生活在這個(gè)大家庭中。為了使學(xué)習(xí)困難的學(xué)生感受到水豐路小學(xué)分校大隊(duì)部水豐路小學(xué)分校大隊(duì)部水豐路小學(xué)分校大隊(duì)部水豐路小學(xué)分校大隊(duì)部伙伴之間的友愛(ài)，為了使每個(gè)孩子都能享受到“幫助他人”的快樂(lè)，在我班開(kāi)展結(jié)對(duì)幫助的活動(dòng)，既有一幫一，也有一個(gè)小隊(duì)多人幫助一個(gè)伙伴，除了學(xué)習(xí)上的解疑，還有從生活習(xí)慣、活動(dòng)參與等多方面的關(guān)心，鼓勵(lì)學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)響應(yīng)班級(jí)口號(hào)一一“把快樂(lè)帶給別人，也帶給自己?！?、以自主自覺(jué)幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理步入二年級(jí)下，隨著身心的逐漸長(zhǎng)大和成熟，我鼓勵(lì)孩子們“自己的事情自己做，自己的班級(jí)自己愛(ài)”。其中，一般日常的課間紀(jì)律、兩分鐘預(yù)備鈴、教室環(huán)境版報(bào)布置、衛(wèi)生等事務(wù)都讓孩子學(xué)著自己來(lái)做，班主任老師只是起到一個(gè)從旁協(xié)助和監(jiān)督督促的作用。特別發(fā)揮好小干部的帶頭作用，其他學(xué)生每一個(gè)也有在班級(jí)中的小崗位，讓所有的人都參與到班級(jí)事務(wù)中來(lái)，體會(huì)到“小主人”的榮譽(yù)感。4、以真誠(chéng)熱情團(tuán)結(jié)家長(zhǎng)力量家庭教育是學(xué)校教育的堅(jiān)強(qiáng)后盾。而我也一直認(rèn)為，“溫馨教室”的概念不僅僅局限于學(xué)校教室內(nèi)的一方天地。作為一名班主任，我努力發(fā)揮紐帶作用，用“真誠(chéng)、熱情”架起家校溝通的橋梁。其中，“家?；?dòng)”平臺(tái)也是“溫馨教室”的系列亮點(diǎn)之一，除了發(fā)布各種通知外，我還將學(xué)生活動(dòng)情況，學(xué)科疑難知識(shí)點(diǎn)、復(fù)習(xí)資料等不時(shí)上傳，讓家長(zhǎng)了解孩子在校成長(zhǎng)的全面情況，并時(shí)常利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與各位家長(zhǎng)進(jìn)行交流溝通，探討教育教學(xué)方面的問(wèn)題，獲取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)的支持，獲取家長(zhǎng)對(duì)班集體的關(guān)心。水豐路小學(xué)分校“溫馨教室”布置方案表水豐路小學(xué)分校“溫馨教室”布置方案表水豐路小學(xué)分校大隊(duì)部水豐路小學(xué)分校大隊(duì)部水豐路小學(xué)分?！皽剀敖淌摇辈贾梅桨副硭S路小學(xué)分校“溫馨教室”布置方案表中隊(duì)三一中隊(duì)中隊(duì)特色稱號(hào)快樂(lè)中隊(duì)中隊(duì)隊(duì)員數(shù)29中隊(duì)輔導(dǎo)員李淑毅中隊(duì)口號(hào)快樂(lè)生活、快樂(lè)學(xué)習(xí)溫馨教室主題文明世博，快樂(lè)成長(zhǎng)溫馨教室布置情況：有無(wú)下列溫馨教室角，有的請(qǐng)?jiān)冢?）內(nèi)打“J”語(yǔ)言文字角（J ） 植物角（ ） 圖書(shū)角（J ）學(xué)習(xí)園地（J ） 衛(wèi)生角（J ） 榮譽(yù)墻（ ）雛鷹爭(zhēng)章欄（J ） 隊(duì)角 （ ）其他特色（ ）請(qǐng)注明： 。文明宣言：我快樂(lè)，我成長(zhǎng)。讓文明伴我行。溫馨教室布置特色：.通過(guò)主題班會(huì)、黑板報(bào)、專題教育等，提高對(duì)構(gòu)建“溫馨教室”目的、意義的認(rèn)識(shí)。.積極開(kāi)展班級(jí)文化活動(dòng)，參與學(xué)校各類主題集會(huì)、競(jìng)賽等，全方位展示學(xué)生的風(fēng)采.建立“雛鷹爭(zhēng)章園地”，以評(píng)比的形式展現(xiàn)出來(lái)，更加有效地促進(jìn)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)發(fā)展。.建立班級(jí)“讀書(shū)角”。學(xué)生自動(dòng)拿出自己最愛(ài)的書(shū)籍，集中放在書(shū)架上，進(jìn)行交換閱讀，形成了獨(dú)具個(gè)性化的教室文化一角。水豐路小學(xué)分校大隊(duì)部

中隊(duì)三（2）班中隊(duì)特色稱號(hào)智多星中隊(duì)隊(duì)員數(shù)29中隊(duì)輔導(dǎo)員馬慧敏中隊(duì)口號(hào)你動(dòng)腦，我創(chuàng)新，大家爭(zhēng)做智多星。溫馨教室主題張揚(yáng)個(gè)性、和諧共進(jìn)，溫馨教室，溫暖你我溫馨教室布置情況：有無(wú)下列溫馨教室角，有的請(qǐng)?jiān)冢?）內(nèi)打“J”語(yǔ)言文字角（ ） 植物角（ ） 圖書(shū)角（J ）學(xué)習(xí)園地（J ） 衛(wèi)生角（J ） 榮譽(yù)墻（ ）雛鷹爭(zhēng)章欄（ ） 隊(duì)角 （ ）其他特色（ ）請(qǐng)注明： 。文明宣言：營(yíng)造“溫馨教室”，我認(rèn)為其實(shí)質(zhì)就是增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，體現(xiàn)師生和諧、生生和諧，創(chuàng)建“溫馨教室”應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本，同時(shí)能使每一個(gè)學(xué)生能夠感到學(xué)習(xí)生活的快樂(lè)，每一個(gè)人都能在班集體的建設(shè)中發(fā)揮自己的潛能、發(fā)揮自己的創(chuàng)造，成為這個(gè)班級(jí)真正的主人；在環(huán)境的布置上，既體現(xiàn)人文關(guān)懷，又能體現(xiàn)學(xué)生成長(zhǎng)的印跡，使學(xué)生感到這樣的班集體有歸屬感有向心力。溫馨教室布置特色：環(huán)境布置，力求做到生機(jī)勃勃，生活溫馨。（1）、教室里我們已經(jīng)有懸掛的吊蘭、鐵箱上的插花、圍繞黑板報(bào)的枝蔓等，這些雖不是真花，卻也栩栩如生，還可以在教室內(nèi)布置綠化兩到三盆，派值日生看護(hù)，每日定時(shí)澆水，既增加教室生機(jī)又增加同學(xué)責(zé)任感。（2）、在墻上張掛由班級(jí)同學(xué)繪制的自己的肖像畫(huà)，可以是素描、水彩，甚至是漫畫(huà)，風(fēng)格不限。并在卜.面配上自己的座右銘，以及段獨(dú)一無(wú)二的、突顯個(gè)性的自我介紹，內(nèi)容可涉及自己的興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)、以往的經(jīng)歷等等。最后，寫(xiě)上經(jīng)過(guò)小學(xué)生活，希望自己可以達(dá)成的目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)的愿望。請(qǐng)宣傳委員收齊每位同學(xué)的作品，并制作成期海報(bào)，張貼于教室中，供同學(xué)在課余欣賞和交流。每位同學(xué)在繪制自畫(huà)像，撰寫(xiě)自我介紹的過(guò)程中，都會(huì)自然而然地回顧自己過(guò)去的經(jīng)歷，審視自己取得的成功和經(jīng)歷的失敗，是對(duì)以往人生的一次反思和總結(jié)。更重要的是，通過(guò)自畫(huà)像的交流，同學(xué)之間可以增進(jìn)彼此的了解，盡快熟悉起來(lái)。（3）在教室門(mén)附近的墻壁上建立《班級(jí)之窗》每周結(jié)束時(shí)請(qǐng)全體投票選出本周學(xué)習(xí)態(tài)度最端正和最不端正以及上課最愛(ài)開(kāi)小差的人，當(dāng)場(chǎng)宣布。下周將“端正榜”上的前三名同學(xué)的照片張貼在《班級(jí)之窗》上，讓每個(gè)進(jìn)入教室的師生第一眼就能看到「。目的在于張揚(yáng)班級(jí)正氣，同時(shí)對(duì)那些“不端正榜”上的同學(xué)也起到及時(shí)提醒的作用。中隊(duì)四（1）中隊(duì)特色稱號(hào)快樂(lè)中隊(duì)我的家中隊(duì)隊(duì)員數(shù)32中隊(duì)輔導(dǎo)員陳琦中隊(duì)口號(hào)好學(xué)、快樂(lè)、分享，做班級(jí)的主人。溫馨教室主題我努力、我進(jìn)步溫馨教室布置情況：有無(wú)下列溫馨教室角，有的請(qǐng)?jiān)冢?）內(nèi)打“J”語(yǔ)言文字角（^ ） 植物角（ ） 圖書(shū)角（J ）學(xué)習(xí)園地（J ） 衛(wèi)生角（^ ） 榮譽(yù)墻（J ）雛鷹爭(zhēng)章欄（J ） 隊(duì)角（ ）其他特色（ ）請(qǐng)注明： 。文明宣言：我，四年級(jí)（1）班的1/32,愿為班級(jí)奉獻(xiàn)我的力量！我，四年級(jí)（1）班的1/32,相信自己，“你能行”！我，四年級(jí)（1）班的1/32,信任他人，“你可以”！我們都是四年級(jí)（1）班的一份子，共創(chuàng)我們班的輝煌。溫馨教室布置特色：一、創(chuàng)建整潔、優(yōu)美、富有意義的教室環(huán)境班級(jí)是學(xué)生在校生活的“家”。心理學(xué)認(rèn)為：優(yōu)美的教室環(huán)境能給學(xué)生增添生活與學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，消除學(xué)習(xí)后的疲勞。更重要的是：它有助于激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)班級(jí)，熱愛(ài)學(xué)校的感情，促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上。所以，保持教室整潔，精心布置教室環(huán)境，努力使教室的墻壁也說(shuō)話。教室的墻壁也應(yīng)盡可能體現(xiàn)出積極的精神和理想。這是“溫馨”的第一步。二、定出一個(gè)全班奮斗的目標(biāo)讓每個(gè)學(xué)生都能感覺(jué)“自己是班級(jí)的主人，班級(jí)是自己的家”，那么定出一個(gè)全班學(xué)生認(rèn)可，并將為之努力奮斗的共同目標(biāo)是極為重要的。四（1班的目標(biāo)是：好學(xué)、快樂(lè)、分享，做班級(jí)的小主人。三、教室的“溫馨主題”是“我努力、我進(jìn)步”“我努力、我進(jìn)步”的評(píng)比活動(dòng)是一個(gè)記錄學(xué)生成長(zhǎng)足跡，增強(qiáng)自主發(fā)展的內(nèi)部動(dòng)力。只有聰明、成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生才會(huì)被夸獎(jiǎng)，在四（1）班，每個(gè)孩子都應(yīng)獲得成功的體驗(yàn)。作為教師，不必吝嗇自己的贊美，及時(shí)抓住孩子的閃光點(diǎn)，使每位學(xué)生都能得到肯定，使榜樣的力量帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)不斷前進(jìn)。四、開(kāi)辟圖書(shū)角，引導(dǎo)學(xué)生讀好書(shū)學(xué)做人從家訪獲得的信息顯示，學(xué)生的課外閱讀較少，濃厚的興趣還未被有效激發(fā)。開(kāi)辟圖書(shū)角的形式雖不夠有新意，但是針對(duì)班級(jí)的實(shí)際情況，這會(huì)是一個(gè)很好的培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣、閱讀習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)感恩、學(xué)會(huì)做人的好方法。五、營(yíng)造良好的師生關(guān)系和生生關(guān)系班級(jí)人際環(huán)境是一種高級(jí)形式的班級(jí)文化。如果班主任與學(xué)生，任課老師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間都能相互理解、團(tuán)結(jié)幫助，平等、友好地相處，那么就能形成一種使人奮發(fā)向上的氛圍。師生關(guān)系的關(guān)鍵是激勵(lì)，而生生之間關(guān)系的重要紐帶就是禮貌。一個(gè)具有凝聚力的班集體，學(xué)生們一定是彬彬有禮，懂得互相謙讓、互相尊重、團(tuán)結(jié)協(xié)作的。而有禮貌、講文明的班級(jí)肯定是班風(fēng)良好，和諧的班集體。六、班級(jí)文化建設(shè)的關(guān)鍵是增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和集體榮譽(yù)感首先是開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，這是增強(qiáng)班級(jí)凝聚力形成的主要形式。通過(guò)組織開(kāi)展各式內(nèi)容廣泛，形式多樣的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間彼此尊重理解和相互協(xié)作，增進(jìn)彼此友誼，進(jìn)而升華為集體感情。其次，班干部隊(duì)伍對(duì)班級(jí)凝聚力的形成也起著至關(guān)重要的作用。在班級(jí)管理中，選出班干部以及設(shè)立專管員的做法，就是激發(fā)每個(gè)同學(xué)的熱情。通過(guò)各種角色設(shè)置，使每個(gè)學(xué)生在集體中都有一定的職務(wù)，這樣就調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。七、快樂(lè)班級(jí)建設(shè)1、有快樂(lè)具體的奮斗目標(biāo)一一好學(xué)、快樂(lè)、分享，做班級(jí)的小主人2、有快樂(lè)的民主選舉一一民主選舉班干部、升旗手等3、有快樂(lè)的充滿興趣的活動(dòng)一一學(xué)校、年級(jí)和班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)4、有快樂(lè)的不斷攀登的鼓勵(lì)—一“我努力、我進(jìn)步”的評(píng)比活動(dòng)5、有快樂(lè)學(xué)習(xí)的環(huán)境—一溫馨教室水豐路小學(xué)分校大隊(duì)部水豐路小學(xué)分校“溫馨教室”布置方案表水豐路小學(xué)分?！皽剀敖淌摇辈贾梅桨副硭S路小學(xué)分?！皽剀敖淌摇辈贾梅桨副硭S路小學(xué)分?！皽剀敖淌摇辈贾梅桨副碇嘘?duì)四⑵中隊(duì)特色稱號(hào)神筆馬良中隊(duì)隊(duì)員數(shù)31中隊(duì)輔導(dǎo)員徐申妹中隊(duì)口號(hào)善良、勤奮、誠(chéng)實(shí)、守信溫馨教室主題我畫(huà)，我寫(xiě)，我快樂(lè)溫馨教室布置情況：有無(wú)下列溫馨教室角，有的請(qǐng)?jiān)冢?）內(nèi)打“J”語(yǔ)言文字角（J ） 植物角（ ）圖書(shū)角（ ）學(xué)習(xí)園地（J ） 衛(wèi)生角（J ）榮譽(yù)墻（ ）雛鷹爭(zhēng)章欄（J ） 隊(duì)角（ ）其他特色（ ）請(qǐng)注明： 。文明宣言：努力了，拼搏了，我們必將收獲！認(rèn)真了，付出了，我們必將成功！溫馨教室布置特色：1、爭(zhēng)章果園：同學(xué)們通過(guò)努力爭(zhēng)到各種章。2、星星新聞：以星星作為底版，由同學(xué)們自己編排，自己搜集大隊(duì)部的，社會(huì)新聞。3、精彩話園：開(kāi)辟一個(gè)新欄目：“精彩童話花園”。以故事講人物，以人物樹(shù)榜樣，以榜樣明道理。激勵(lì)學(xué)生積極向上的精神。4、小小作家：根據(jù)課文內(nèi)容為主題，請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)作文，展示出來(lái)。5、巧巧手：請(qǐng)由才藝的同學(xué)把作品交給老師，由老師展示出來(lái)。6每周之星：每周評(píng)出一位優(yōu)秀的隊(duì)員，請(qǐng)他（她）寫(xiě)自我介紹，展示出來(lái)。7、知識(shí)寶藏：請(qǐng)每一個(gè)隊(duì)員帶一本書(shū)來(lái)，大家交流看書(shū)心得。8、加油站：各方面受到表?yè)P(yáng)的隊(duì)員在那里可以得到五角星。水豐路小學(xué)分校大隊(duì)部

中隊(duì)五（1）中隊(duì)特色稱號(hào)夢(mèng)中隊(duì)中隊(duì)隊(duì)員數(shù)26中隊(duì)輔導(dǎo)員余琛中隊(duì)口號(hào)“我思，我學(xué)，我拼搏”溫馨教室主題溫馨的教室，溫暖的家園溫馨教室布置情況：有無(wú)下列溫馨教室角，有的請(qǐng)?jiān)冢?）內(nèi)打“J”語(yǔ)言文字角（ ） 植物角（ ）圖書(shū)角（J ）學(xué)習(xí)園地（ ） 衛(wèi)生角（J ） 榮譽(yù)墻（J ）雛鷹爭(zhēng)章欄（ ） 隊(duì)角（ ）其他特色（ ）請(qǐng)注明： 。文明宣言：“不說(shuō)閑話，不做閑事，為成為文明班級(jí)盡最大的努力”溫馨教室布置特色：（一）創(chuàng)造美好環(huán)境，培養(yǎng)良好性情整潔、美觀的環(huán)境，能振奮精神。教室的凈化是一個(gè)中隊(duì)精神風(fēng)貌的外在表3教室凈化最原始階段：1、“五無(wú)”，即地面無(wú)雜物、痰跡，墻面無(wú)污漬，桌椅無(wú)刻印、污漬，門(mén)窗無(wú)積塵，衛(wèi)生無(wú)死角。學(xué)生每天打掃教室，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)教室公物和主人翁精神，樹(shù)立凈化教室、保持教室衛(wèi)生人人有責(zé)的思想。2、“四化”目標(biāo)，即日常管理制度化、彳丁為語(yǔ)言規(guī)范化、學(xué)習(xí)用品擺放定位化、衛(wèi)生打掃用具隱蔽化。教室內(nèi)的常備用具和學(xué)生常帶之物，如書(shū)包、學(xué)具、飲水用具等，應(yīng)分類集中，放之有序，眉目清楚，避免雜亂現(xiàn)象。（二）設(shè)計(jì)文化情境，創(chuàng)建文化氛圍要努力使教室的墻壁也會(huì)說(shuō)話，教室的墻壁應(yīng)盡可能體現(xiàn)出積極的精神和理想，時(shí)時(shí)給學(xué)生以啟迪。1、“讀書(shū)角”：讓同學(xué)把自己認(rèn)為最愛(ài)的書(shū)籍拿到班級(jí)里來(lái)集制在書(shū)柜里，進(jìn)行交換閱讀，跟同學(xué)分享。這樣，既使學(xué)生嘗到了讀書(shū)的樂(lè)趣，提高了閱讀能力，又激勵(lì)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮發(fā)向上的學(xué)風(fēng)。鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)心得，并把它張貼在學(xué)習(xí)園地里，這樣既可以為教室增添文化氣息，也可以培養(yǎng)我們愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。同時(shí)，也可以改掉我們愛(ài)看電視的壞習(xí)慣，讓我們有意識(shí)的興趣轉(zhuǎn)移，養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)讀好書(shū)的好習(xí)慣，這對(duì)我們今后是受用終生的。2、張貼“留言欄”：在教室墻壁上，貼上名言警句，或者激勵(lì)人意志的語(yǔ)句。在教室四周的墻壁上可以貼點(diǎn)同學(xué)自創(chuàng)的畫(huà)報(bào)或課本上學(xué)過(guò)的名人名言或英語(yǔ)禮貌用語(yǔ)。在教室后面的學(xué)習(xí)園地里可以添加一塊“留言板”，我們學(xué)生可以模仿網(wǎng)絡(luò)“貼吧”的方式，師生之間、生生之間互相交流；把“留言板”變成一張寫(xiě)有“祝某某同學(xué)生日快樂(lè)”的“賀卡”，送給當(dāng)天的“壽星”；也可以在上面征集班歌、班徽，讓“家”的特征更加明顯。3、設(shè)立“星星榜”：在黑板報(bào)上面應(yīng)該有一個(gè)角落是每日見(jiàn)聞處，就是同學(xué)認(rèn)為每天有有趣的事情都可以寫(xiě)在上面跟大家分享。制定班級(jí)行規(guī)，黑板報(bào)上應(yīng)該有個(gè)紀(jì)律榜，把每天紀(jì)律好的同學(xué)寫(xiě)上去，有個(gè)好人好事處，每周評(píng)比，使學(xué)生人人養(yǎng)成好習(xí)慣。4、建立“衛(wèi)生角”：布置溫馨教室首先要把教室打掃干凈。張貼衛(wèi)生工作安排、衛(wèi)生條例，向?qū)W生們宣傳衛(wèi)生常識(shí)，及時(shí)進(jìn)行溫情提示，預(yù)防各種疾病，使得學(xué)生擁有更加持久的健康。5、開(kāi)辟“生物角”同學(xué)們可以帶上自己的小植物（如文竹、仙人掌）或小動(dòng)物（如小烏龜）來(lái)裝扮這個(gè)角，給教室增添一抹大自然的綠意與生氣，又可以讓同學(xué)們下課時(shí)放松眼睛。每天值日的小朋友負(fù)責(zé)這個(gè)角的衛(wèi)生和保養(yǎng)。6、設(shè)立“展示”窗，學(xué)生們還覺(jué)得溫馨教室更體現(xiàn)在了軟環(huán)境的建設(shè)上，每位同學(xué)都能展示自己的才藝，張揚(yáng)自己的個(gè)性，在活動(dòng)中，正確認(rèn)識(shí)自我，形成和諧溫馨的班級(jí)氛圍?？稍O(shè)立“我們的快樂(lè)崗位”責(zé)任表，“護(hù)綠員”、“保潔員”、“發(fā)報(bào)員”等，把班級(jí)當(dāng)成快樂(lè)的大家庭，熱心為大家服務(wù)，形成良好的氛圍。7、設(shè)立“愛(ài)心屋”：擺放公用洗手液、公用紙巾、公用文具。張貼溫馨口號(hào)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)公德心，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)資源的節(jié)約意識(shí)（三）創(chuàng)和諧校園，營(yíng)造溫馨教室，成為快樂(lè)中隊(duì)創(chuàng)和諧校園應(yīng)當(dāng)從基礎(chǔ)做起，從建立一個(gè)溫馨教室，成為一個(gè)快樂(lè)中隊(duì)水豐路小學(xué)分校大隊(duì)部水豐路小學(xué)分校大隊(duì)部水豐路小學(xué)分校大隊(duì)部水豐路小學(xué)分校大隊(duì)部開(kāi)始。“溫馨教室”是指一種民主，溫馨，和諧，高品位特點(diǎn)的育人環(huán)境，不僅僅是溫馨，舒適的硬環(huán)境（班級(jí)布置）建設(shè)，更主要的是溫馨，和諧的軟環(huán)境（師生關(guān)系，班級(jí)文化等）建設(shè)。目的是營(yíng)造一個(gè)載體，為學(xué)生心理和人格的健康成長(zhǎng)，教師生涯的發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)和諧氛圍，使教室、校園成為師生共同成長(zhǎng)的精神家園。1、以自愿為準(zhǔn)則、優(yōu)化組建小隊(duì)，實(shí)行隊(duì)長(zhǎng)（中、小隊(duì)長(zhǎng)）輪流制，每位隊(duì)員有為集體服務(wù)的小崗位。2、每位隊(duì)員民主選舉自己滿意的隊(duì)干部，3、制定具有有本中隊(duì)特色的奮斗目標(biāo)，隊(duì)員們?yōu)檫_(dá)到目標(biāo)而齊心協(xié)力、群策群力，在追求中有感到有成功的快樂(lè)4、每月隊(duì)員共同策劃隊(duì)活動(dòng)，活動(dòng)符合隊(duì)員的年齡、心理特征，活動(dòng)內(nèi)容豐富、充分體現(xiàn)隊(duì)員的自主自動(dòng)。5、自愿組合，成立各種探究性學(xué)習(xí)小組。6、積極參加雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)。（四）建設(shè)和諧的師生關(guān)