本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學生看圖(優(yōu)選12篇)小學生看圖作文(篇一)

看圖說話四環(huán)節(jié)

孩子往往簡單介紹完圖上內容后就沒話好寫了。怎樣把看圖寫話寫得具體、生動呢?在看圖寫話中，應當主要抓住看、說、寫、讀這四個環(huán)節(jié)：

一、看圖

看圖一定要按順序觀測，才能有條理地寫話。觀測畫面，看清圖畫內容，它是寫話的前提。不管是一幅圖畫或是幾幅圖畫，首先，要整體感知畫面?？辞迨恰罢l〞在干什么。其次，是觀測背景?？辞鍒D上還畫了什么，它和那個“誰〞有什么聯(lián)系，能讓你又知道了什么。再者，是要看清細節(jié)。如“誰〞的表情、裝飾等，再從表情、動作，推測人物的思想活動等。

二、說話

注意遵循看——想——說這一順序，在明確圖意要求后，說說圖畫的主要意思是什么，抓住重點，特別是針對圖中想象部分的描述勉勵孩子敢想敢說。當孩子在家中口述內容時，說得不明白、不具體的地方，家長可以適當加以點撥，促使他們說話水平的提高。

三、寫話

有了這些基礎和準備，孩子們就有內容可寫，寫起來就有條有理，更簡單了。在寫的過程中，要注意書寫格式、標點的確鑿運用，把句子寫完整，把段落寫連貫，把別人說的好的詞或句子合理地用到自己寫的話中來，讓自己寫的話豐富多彩。

四、讀話

讀即是讀寫好的稿。這是看圖寫話的最終一個環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)也很重要，但常被忽略，特別是被孩子們忽略。

另外，孩子從小聽故事、愛閱讀，會接受較多的刺激，對他的語言的積累和發(fā)展有很大的幫助。為此，在平日，家長要經(jīng)常講故事給孩子聽，并勉勵他們自己講故事。為了擴大閱讀面，家長還要推薦一些學生喜聞樂見的圖書，如：童話、寓言、兒歌、謎語、兒童漫畫、中外名人故事、成語故事、古詩等。孩子根據(jù)自己的愛好、興趣有選擇地多讀、廣讀。在閱讀時，認認生字，劃劃幽美詞句，并勉勵記錄下來來，讓孩子逐步養(yǎng)成良好的讀書習慣。這樣能促使學生把握和積累一定的語言材料，為寫話打下堅實的基礎。

不要摘花

一天上午，小紅和媽媽一起去公園玩。

走著走著，小紅突然看見路邊有一簇菊花很美。于是，她就對媽媽說：“媽媽，我最喜歡菊花了，讓我摘一朵帶回家，可以嗎?〞媽媽溫柔地對小紅說：“不行，你摘一朵，他摘一朵，那公園就不美了，你說呢?〞小紅聽了點點頭。

此后，她再來公園玩時都不摘花了，而是細心地觀看，媽媽夸小紅越來越乖了。

小學生看圖作文(篇二)

春天到了，小冬學校組織春游。小冬和同學們還有老師來到田野。這里一片活力勃勃的景象。老師說：“同學們你們可以自由活動了。〞

小冬路過一片麥田，突然看到羊媽媽和羊寶寶竟然在吃麥苗。小冬跑到它們旁邊想把它們趕出麥田。小冬看見羊媽媽脖子上系著一根繩子，于是便拉著繩子的一頭，想把羊媽媽從麥田拉出去。可是羊媽媽的勁太大了，不管他怎么拉，就是拉不動。

小冬想了想：假使我把小羊抱著跑，羊媽媽應當會跟著我跑。說干就干，小冬悄悄走到小羊跟前，抱起小羊就跑，果真羊媽媽也跟著跑了起來。小冬把羊寶寶抱到一片草地上才放了下來。就這樣羊媽媽和羊寶寶在這里愉快地吃著青草。

這一幕剛好被老師看見了。老師摸了摸小冬的頭說：“小冬，你真是一個聰明的孩子。〞小冬開心地笑了。

小學生看圖作文(篇三)

秋天是一個五谷豐產(chǎn)、瓜果飄香的季節(jié)，也是一個令小朋友開心的季節(jié)。由于在秋天可以做好多好多好玩的事情，譬如摘果子，掃落葉，收稻谷等等。

這天，天氣晴朗，秋高氣爽，小朋友高高興興地來到果園里摘果子。這時一陣濃濃的香味撲鼻而來。開始摘果子了，他們看到紅彤彤的蘋果掛在樹上像一個個燈籠一樣，迫不及待地拿起梯子爬上去摘果子，摘蘋果的小朋友自言自語地說：“今年果園里的果子真是大豐收?。〃暟烟O果放進籃子里的小朋友情不自禁地拿起一個蘋果吃了一口說：“哇，好甜?。〃暣藭r此刻讓我想起了一句詩“春播一粒種，秋收萬顆子〞有一些熟透了的果子被風婆婆吹了下來，有一個小朋友在撿被風婆婆吹下來的果子。還有的小朋友看到碩果累累的葡萄像小朋友的大眼睛，高興極了。于是他們把葡萄一串串地摘了下來，不一會兒，他們就摘了滿滿的一筐。

秋天真是一個豐收的季節(jié)！

小學生看圖作文(篇四)

一天下午，小花和小白一起出門溜達。

走到一座大橋時，突然，小花看到河里一條又肥又大的魚，它大叫起來：“小白，快看，這里有一條又肥又大的魚。〞小白說：“真的嗎？那太好了！〞小花心想：假使我把這條魚捉了，那可以當這幾天的美食了。

突然，小花不防備“撲通〞一聲掉進了河里。小花不會游泳，一直在刨水，眼看著就要淹死了，小白在岸上急得快要哭了，大聲喊“救命呀！救命呀！〞

一只大白鵝聽見了，就趕快游到小花身邊，它讓小花爬到自己的背上來，小花用完最終一點力氣爬了上去，小貓終究得救了。

小白對小花說：“天哪！差點把我的心都摔碎了！〞大白鵝對小花說：“你以后到這里一定要防備哦！〞小花說：“我知道了。〞

此后，小貓到這里玩耍便知道要很防備了。

小學生看圖作文(篇五)

星期天，小明早早起來和爺爺去鳥市買鳥。

到了鳥市，鳥兒可真多，爺爺東挑挑、西挑挑看得眼花繚亂。突然爺爺看到一只漂亮的鳥兒。小鳥的叫聲十分動人，爺爺看到這么可愛的小鳥就買下了它。

爺爺高興地提著鳥籠回家。經(jīng)過每個地方那些人都贊不絕口。哇，多么漂亮的小鳥！小鳥也很開心聽到贊揚聲。在回家的路上，一只在空中自由飛行的小鳥從鳥籠邊飛過，感覺很奇怪，為什么籠子里那只小鳥不出來自由活動呢？鳥籠里的小鳥也很奇怪，不過很快奇怪就轉化成了凄愴?；\子里的小鳥唱出的歌兒再也不是歡快的了。小明看到了覺得小鳥很可憐，就勸爺爺：“鳥是抓蟲的能手，也是農(nóng)民伯伯的好朋友。我們應當放飛小鳥。〞旁邊人也紛紛同意小明的說法。

爺爺想了想就把小鳥放了。小鳥快活地飛向藍天，它轉過頭來嘰嘰喳喳地叫著，好像說：“感謝你們，我一定會抓更多的害蟲的。〞

小學生看圖作文(篇六)

地球母心愛我們每一個人，她給我們提供氧氣、淡水，她無私地用臭氧做成的臂膀為我們遮擋無情的紫外線，她沒有和我們任何一個人要過回報，她太愛我們了，以至于人類就像被慣壞了的孩子，無情的用地球母親的寬容來傷害她。

時光飛逝，這幾年，在人們所謂的現(xiàn)代文明的滾滾車輪下，一座座高樓拔地而起，一顆顆綠樹卻在我的目光中消失……"我"是上海這座城市唯一留下的一只鳥。我四處流浪，尋覓容身之處……終究，"我"找到了一棵光禿禿的樹，在那兒休息。

"我"睜開惺忪的雙眼，發(fā)現(xiàn)"我"的周邊人山人海。大家都探討紛紛，有的說："樹都沒了，鳥兒也飛走了，好一幅凄涼的景象。"有的說："這只鳥也快飛走了吧，唉，這也沒方法，沒樹來做窩，如有大風大雨，它是生存不了的。"還有的說："這只鳥不正提醒了我們要保護環(huán)境嗎？"說這話的是個小伙子，我心中想：說得對，現(xiàn)在開始保護還來得及呀！我嘰嘰喳喳地叫了起來，想告訴他："快快保護好環(huán)境，還來得及呀！""惋惜，可能不可能了，"一位拄著拐杖的老人說，"現(xiàn)在才意識到已經(jīng)太晚！""是啊"聲音此起彼伏大家都低下了頭。人們有的拿著攝像機，有的站在樹樁上，有的仰著頭，想看看最終一只小鳥"我"的離去。我看人們已不計劃再重新開始保護環(huán)境，便環(huán)視了一下四周——這片熟悉而有點陌生的土地，然后拍了拍翅膀，我用腳一蹬樹枝，飛了出去，有人拍了照片，將這一片段記錄下來，我聽見人們在對我說："再見，要保重！""要活下去喔！"我回頭看了一下人們，又轉回頭來，留下的只有一串串晶瑩的淚珠……我想告訴你們說："地球母親在流淚，在哭泣，作為生活在她身上的子女，我們要尊重她，珍惜她，不能再讓現(xiàn)代文明的滾滾車輪無情地碾過她的身軀了。"

人類要開始思考了，自己的家園要靠自己才能美化它，地球等著我們去改變它，去愛護它。

小學生看圖作文(篇七)

上午十點，其次節(jié)課下課了，同學們恬靜地走出教室。萱萱沒有去和同學們一起玩，而是趴在桌子上，由于萱萱感到十分難受。她想：我一定是昨天晚上吃的雪糕太多了。

過了一會兒，班主任楊老師走進了教室，她問萱萱：“萱萱，你怎么不出去玩，怎么趴在桌子上？〞萱萱無精打采地說：“老師，我肚子有點痛。〞

老師拉著萱萱的手來到了辦公室。萱萱慢吞吞的坐在一把紅色的椅子上，老師給萱萱倒了一杯溫水說：“萱萱，你先把這杯水喝了吧，我給你媽媽打電話。〞萱萱說：“感謝老師。〞萱萱漸漸的把水喝完了。

半個小時后，萱萱的媽媽來到老師的辦公室，對老師說：“感謝您給我打電話。〞老師說：“不客氣。〞萱萱和媽媽離開了辦公室，萱萱對老師說：“老師再見。〞老師對萱萱說：“再見。〞

小學生看圖作文(篇八)

一個星期天的早上，小明的媽媽把衣服洗好后晾在一根竹竿上，就去上班了。小明做完作業(yè)，抱著心愛的足球來到院子里玩。

小明可是個足球迷，他想：今天我得盡情地玩一玩過把癮。他把足球放在地上，生龍活虎地奔跑起來。他一會兒往左邊踢，一會兒往右邊踢，一會兒轉身，一會兒急停。突然，他飛起一腳，足球像一道閃電似的飛了出去，只聽“啪〞的一聲，足球不偏不倚正好打在晾著的衣服上，這下竹竿掉了，衣服臟了，小明傻了眼。他想：這可怎么辦呢？媽媽知道了一定會責怪我的。他靈機一動，想出了一個好方法。

小明回到家里，打來了一盆水。他把臟衣服放在水中洗了又洗，衣服被他洗得干清白凈。他把衣服擰干，重新晾在竹竿上。這時，他又高興地踢起足球來了。

快到中午了，小明看見衣服也干了，他把衣服收下疊好。入夜，媽媽下班回來了，他走到媽媽面前把上午發(fā)生的事告訴媽媽，還把疊好的衣服給了媽媽。媽媽笑著說：“小明你真是一個懇切又懂事的好孩子。〞

小學生看圖作文(篇九)

春天來了，小草們紛紛從土里探出小腦袋，形成了一大片綠毯。冰雪溶化了，小河清醒了，一路唱著開心的歌曲，滋潤著河岸邊的青草地。活潑可愛的小燕子從南方飛回來了，嘰嘰喳喳地叫著，好像在給春天唱著動人的歌曲。

星期六的早晨，小明和小紅一起去公園里植樹。

一來到公園，小明首先拿起鐵鍬挖好了一個樹坑，接著小紅精心地挑揀了一棵茁壯的小樹苗，然后防備地移入樹坑。小明再用鐵鍬填了填土，看到他已經(jīng)累得滿頭大汗，但他還是繼續(xù)把土填實了。最終，小紅用九牛二虎之力提來一桶水，給小樹苗澆水，她一邊澆水一邊說：“小樹苗快快長大，好為我們乘涼。〞一陣微風吹過小樹苗，好像在說：“感謝小明和小紅，為小鳥安了個家。〞

他們看著種好的小樹苗，雖然滿頭大汗，心里卻很開心。

小學生看圖作文(篇十)

1、注意觀測具體事物，并展開適合的想象，這是本文的成功之處，文章融情于景，邊繪景邊抒情，擅長運用打比方的手法，使文章生動具體，讓人愛莫能助釋手卷。

2、文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味，文章開頭引人入勝，吸引讀者……點面結合，使文章生動具體，詳略得當。

3、對于風景的描寫，語言簡練而確鑿，觸景生情，情景自然融合，全文清爽秀逸，親切委婉，簡樸而不落俗，值得借鑒。

4、全文眉目明了，生動緊湊，趣味性強。

5、文章邊敘事邊抒情，結尾處集中表達情感，既照應開頭，又總結全文，首尾連貫一氣呵成。

6、文章有詳有略，言之有序，內容生動，具體不失為一篇佳作。

7、文章內容別致，結構合理，流暢連貫，自然通達，細節(jié)描寫頗具匠心，極富功底。

8、全文語言生動確鑿，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑，全文通俗易懂，趣味性強。

9、文章線索明朗，主題突出緊緊圍繞。進行文章開頭與結尾時的詩化語言充滿想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀不忍釋手。

10、詳略得當，虛實相生，是兩大特色……內容更豐富更生動。

小學生看圖作文(篇十一)

又是一個陽光明媚的早晨，兔媽媽交待小兔去河對岸采蘑菇。小兔來到了小河邊，看到了茂密的樹林，綠油油的小草，藍藍的天空和十分十分大的蘑菇。

于是小兔想過河采蘑菇，可是該怎么過河呢？小兔想了想，可以坐船過去，可是附近沒有船呀！小兔又想了想，要不我游過去，可是我們兔子不能下水，要是下水，會被淹死的。

這時，小兔看見了大象伯伯，于是小兔走到大象伯伯的身邊問：“大象伯伯您好！我想到河對岸去，您能不能幫我一下，背我過河。〞大象伯伯很熱心的說：“可以呀。〞

于是，大象伯伯用鼻子把小兔卷起來，放到自己背上，過了河，小兔采完蘑菇，大象伯伯又把小兔背回河岸。小兔高興的對大象伯伯說了聲：“感謝〞，并把一半的蘑菇送給了大象伯伯。大象伯伯也高興的對小兔說了聲：“感謝你。〞小兔說：“不用謝，這是我應當做的。〞說完，小兔高興的回家去了。

小學生看圖作文(篇十二)

光陰似箭，日月如梭，一轉瞬就到了20xx年。20xx年，我已成為了世界著名的汽車設計師了。這不，我設計了一款巧妙的汽車，受到了大家的青睞，暢銷全球。

這款汽車所需的燃料是：太陽能、空氣和水。只要有太陽，車子就能開動。但是，假使這一整日都下雨，怎么辦呢？沒關系，不用慌張，我們可以靠水的運動來發(fā)動車子。但是，假使沒有太陽也沒有下雨，而是陰天呢？車子就不能開動了？這個就更不用慌張了，我們可以靠空氣嘛。由于空氣是無處不在的，只要有了空氣，想到哪就到哪。

這款汽車不但燃料供應便利，還有航空、航海、潛水、陸地自動行駛等多種功能。假使你遇到交通堵塞的狀況，車子就會伸出一雙長長的機翼，能幫你脫離窘境。此外，它還可以像船和潛水艇一樣，能夠在水上游或潛到水里看水里的美景。

這款汽車內部功能也很完美。方向盤的旁邊有三個按鈕。假使你開車開累了，想休息一會，那么，你