體育課教案（3篇）體育課教案篇一活動(dòng)名稱：螞蟻排隊(duì)走活動(dòng)目標(biāo)：1．練習(xí)排隊(duì)齊步走。2．通過互相配合，協(xié)作完成游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大的報(bào)紙團(tuán)或皮球作“豆子”。活動(dòng)過程：開始部分：1．幼兒活動(dòng)身體。2．練習(xí)排隊(duì)齊步走。基本部分：游戲螞蟻排隊(duì)走1．請(qǐng)幼兒２－３人組成一組，扮成螞蟻。（第一個(gè)幼兒站立，兩手作觸角；第二、第三個(gè)幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個(gè)孩子的腰）2．請(qǐng)一組組的“螞蟻”排好隊(duì)行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到別人。3．定的距離，在終點(diǎn)放置一些物品作“豆子”。請(qǐng)“螞蟻”從起點(diǎn)到終點(diǎn)，再返回，競賽搬豆，看哪組搬得快。結(jié)束部分：幼兒2人一組練習(xí)拋沙包。體育課教案篇二活動(dòng)目標(biāo)1.聽信號(hào)向指定方向跑，找到自己的站位。2.體驗(yàn)與同伴游戲的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備紅、黃、綠色的拼板若干；音樂，錄音機(jī)，小鼓，大灰狼頭飾。過程與指導(dǎo)一、拼板操1教師和幼兒共同說說小拼板的用途。2師生一起伴隨《小叮當(dāng)》的音樂做拼板操。引導(dǎo)語：“小拼板的本領(lǐng)可大了，它會(huì)變魔術(shù)，現(xiàn)在它要和我們一起來做拼板操?！倍⒂螒颍盒∑窗遄冏冏?．變成方向盤引導(dǎo)語“小拼板又要變了?！薄靶∑窗遄冏冏?，變成方向盤?！保ń處熀陀變阂黄疝D(zhuǎn)動(dòng)拼板模仿開汽車，注意變換方向――向前開、向后開、轉(zhuǎn)個(gè)彎等。）2．變成碰碰車引導(dǎo)語：“小拼板變變變，變成碰碰車，碰碰車開起來嘍！”（教師引導(dǎo)幼兒和同伴、教師碰一碰。碰碰手臂、后背、臀部、膝蓋等。）3．自由變化引導(dǎo)語：“小拼板變成了碰碰車，還可以變成什么呢？每個(gè)小朋友想辦法讓你的小拼板變一變吧？”（幼兒分散嘗試用各種方式玩小拼板）4．集體模仿變成小飛碟――向上拋拼板；變成小馬――雙腿夾緊拼板跳；變成帽子――頭頂拼板四散走；變成小河――拼板放在地上，雙腳跳過；變成烏龜殼――拼板放在背上，手腳著地爬；變成小雨傘――手舉拼板起踵走…三、游戲：小動(dòng)物找家引導(dǎo)語：“小朋友們真了不起，把小拼板變成了那么多有趣的東西，現(xiàn)在小拼板想變成小動(dòng)物的家，和我們一起玩‘小動(dòng)物找家’的游戲好嗎？”（教師以肢體語言引導(dǎo)幼兒把拼板放地上．變成小動(dòng)物的家。幼兒模仿小動(dòng)物跟著“媽媽”出去玩，聽到“大灰狼來了”馬上跑回“家”――找塊拼板站好，并說說自己“家’’的顏色。）3．根據(jù)指令找“家”引導(dǎo)語：“你們的本領(lǐng)真大，很快地找到了自己的家。我們?cè)賮硗嬉淮?，我說什么顏色，你們就找什么顏色的家?！保ㄓ變耗７滦?dòng)物四散出去玩，聽到教師說“找×顏色的家”后，迅速找到正確的拼板站好。教師觀察指導(dǎo)幼兒是否都找到了相應(yīng)顏色的拼板：在拼板少、人數(shù)多的情況下鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋“讓每個(gè)小動(dòng)物都有家”。）用鼓敲擊快慢不同的節(jié)奏，幼兒根據(jù)節(jié)奏變化走跑交替，聽到教師發(fā)出“找家”的信號(hào)時(shí)，再一次迅速找到相應(yīng)顏色的“家”。體育課活動(dòng)教案篇三活動(dòng)準(zhǔn)備背景音樂兩首。平衡木8個(gè)、紙盒若干、積木若干。黃色警示牌、笑臉牌各一個(gè)，”S”標(biāo)志一副。活動(dòng)前分成紅、藍(lán)兩隊(duì)。活動(dòng)前，教師和幼兒一起布置場(chǎng)地?；顒?dòng)目標(biāo)能夠與同伴合作蓋房，提高彼此間的協(xié)作能力。練習(xí)持物平衡走、曲線跑、跳躍，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和平衡能力?；顒?dòng)過程一、身運(yùn)動(dòng)。教師帶領(lǐng)幼兒繞場(chǎng)跑，然后做身運(yùn)動(dòng)。根據(jù)本次運(yùn)動(dòng)的重點(diǎn)，做身體部位的相關(guān)鍛煉。二、創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行游戲。1、教師講述邊遠(yuǎn)山區(qū)孩子們的幼兒園破舊、漏雨，激發(fā)幼兒想要幫助他們搭建房子的愿望，并介紹黃色警示牌、笑臉牌的作用。2、第一關(guān)，走平衡木。走完后，請(qǐng)幼兒說說是怎樣安全、快速的通過平衡木的。3、第二關(guān)，平衡木分開，請(qǐng)幼兒討論用什么辦法闖關(guān)，幼兒嘗試。4、第三關(guān)，持物平衡走。（1）討論：用什么辦法拿紙盒快速、安全走過平衡木。（抱著、夾著、頂著）（2）第一次持物平衡走，請(qǐng)幼兒用自己的辦法嘗試。（3）第二次持物平衡走，要求用剛才沒用過的辦法。5、第四關(guān)，跳躍路障。（1）請(qǐng)幼兒把紙盒間隔一定的距離在地上擺放好。（2）討論：怎樣通過這些路障。（跳、跨、繞）（3）請(qǐng)幼兒用自己的辦法嘗試通過路障。（4）教師要求雙腳并攏跳躍路障，幼兒再次嘗試。6、第五關(guān)，持物平衡走、跳躍路障。7、第六關(guān)，曲線跑繞過路障。（1）請(qǐng)幼兒把手中的紙盒和地上的紙盒兩個(gè)疊加在一起。（2）討論：怎樣通過稍微變高的路障？（跳、跨、繞）（3）請(qǐng)幼兒用自己的辦法嘗試通過路障。（4）嘗試后發(fā)現(xiàn)，曲線跑是快速、安全通過路障的辦法，請(qǐng)幼兒第二次通過路障用曲線跑的方式。（教師出示“S”標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒曲線跑。）8、第七關(guān)，跳躍路障——走平衡木——曲線跑。9、第八關(guān)，運(yùn)送材料。請(qǐng)幼兒在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)運(yùn)送材料，看哪隊(duì)運(yùn)送的多，一次可多拿，但是不能掉在地上。三、為災(zāi)區(qū)小朋友搭建幼兒園。10、討論：怎么搭建幼兒園？要搭建