Q/BEIH-DHP2001—2008Q/×××××××—××××PAGE16PAGEI版本/版本/修改：A/0高旁壓力開關(guān)校驗作業(yè)指導書修改記錄版次頁碼日期修改人審核人批準人QBQ/BEIH-NDP105.03-RK10-20XX寧夏京能寧東發(fā)電有限責任公司發(fā)布Q/BEIH-DHP1003.QJXX-2008PAGEPAGE8Ⅱ前言為實施精細化管理，創(chuàng)建一流發(fā)電企業(yè)，結(jié)合寧夏京能寧東發(fā)電有限責任公司生產(chǎn)實際需要，特編制本指導書，用于指導熱控專業(yè)設備檢修維護工作。本指導書主要針對從事設備檢修的有關(guān)人員，根據(jù)國家標準、行業(yè)標準、廠家圖紙資料，結(jié)合設備實際情況和現(xiàn)場檢修經(jīng)驗編寫而成，重點闡述了設備的檢修工序、工藝和質(zhì)量標準。由于部分資料欠缺，加之編者水平有限，本規(guī)程中的錯誤和疏漏之處在所難免，懇請各級領(lǐng)導和員工批評指正，以便于完善提高。生產(chǎn)系統(tǒng)各級人員應熟悉并遵守本指導書，設備管理部、外委維護單位、參加檢修工作的施工單位人員應掌握并執(zhí)行本指導書。本規(guī)程由寧夏京能寧東發(fā)電有限責任公司委托設備管理部起草、提出并歸口管理，自發(fā)布之日起執(zhí)行。目錄前言 Ⅰ目錄 Ⅱ附錄A（規(guī)范性附錄）計劃表 11目的 22適用范圍 23作業(yè)條件 24風險分析/危害辨識 25組織及人員分工 26窗口計劃 37工具、材料和備件明細 38檢修項目及步驟 39.高旁壓力開關(guān)效驗記錄 410檢修質(zhì)量驗收記錄 511檢驗及試驗記錄 5XX完工報告單 71附錄A（規(guī)范性附錄）計劃表檢修單位作業(yè)指導書頁數(shù)共頁工作票編號人員要求檢修作業(yè)名稱專責工人高旁壓力開關(guān)效驗作業(yè)指導書檢修工人助手人電焊工人工作負責人簽字起重工人工作班成員簽字試驗工人其它人質(zhì)量控制點安全文明生產(chǎn)見證點Q：個，見證點W：個，停工待檢點H：個開工時間完工時間計劃工時實用工時

高旁壓力開關(guān)效驗作業(yè)指導書1目的1.1保證高旁壓力開關(guān)檢修符合檢修工藝質(zhì)量要求、文明生產(chǎn)管理要求。1.2為所有參加本項目的工作人員，質(zhì)檢人員確定必須遵循的質(zhì)量保證程序。2適用范圍適用于寧夏京能寧東發(fā)電有限責任公司高旁壓力開關(guān)檢修工作。3作業(yè)條件3.1辦理檢修工作票。3.2確認所檢修壓力開關(guān)動作不會影響正在運行的設備，如果需要，將所檢修的壓力開關(guān)強制為正常狀態(tài)。3.3熟悉在拆裝壓力開關(guān)過程中所遇到的危險因素。3.4準備好檢修用的材料和備件。4風險分析/危害辨識4.1檢修總體危害辨識4.1.1了解壓力開關(guān)在熱力系統(tǒng)中位置、作用及檢修狀況時熱力系統(tǒng)的運行狀況。4.1.2防止意外的燙傷4.1.3防止誤動其它設備4.2檢修階段的風險分析4.2.1檢修高溫蒸汽或水系統(tǒng)的壓力開關(guān)時要確認一次門已經(jīng)關(guān)好。有排污門的將排污門打開，進行排污。4.2.2要了解開關(guān)觸點電壓，防止觸電。4.2.3檢修前要了解開關(guān)動作是否會對系統(tǒng)造成影響。4.2.4需要強制的信號，在DCS組態(tài)中進行強制。4.3文明施工作業(yè)措施4.3.14.3.4.3.34.3.4安全文明生產(chǎn)見證點安全文明生產(chǎn)見證點Q1工作人員工作負責人一級二級三級驗收人日期5組織及人員分工5.1組織措施5.1.1在拆出和安裝故障元件的過程中，一人操作，一人監(jiān)護。5.1.2各小組成員，按分工明確，各負其責，不得隨意離開檢修現(xiàn)場。5.1.3所有在場的工作人員必須保持良好的精神狀態(tài)。5.1.4所有的組織措施、安全措施、技術(shù)措施準備就緒后方可進行工作。5.2用工人員組織在壓力開關(guān)檢修的整個過程中，要求所有作業(yè)人員要高度重視，精力要高度集中，不得出現(xiàn)一絲失誤。為此，在這個過程中必須精心組織合理分工，所有作業(yè)人員必須服從工作負責人的統(tǒng)一指揮和調(diào)配。組長：1名檢修工作負責人工作人員：技工1名6窗口計劃0小時0小時1小時5小時7.5小時11小時解體校驗整定試裝回裝試運7工具、材料和備件明細一、工具類序號名稱型號規(guī)格（材質(zhì)）單位數(shù)量備注□1萬用表個1□2螺絲刀十字、一字個2□3鉗子把1□4活扳手把2□5絕緣膠布卷1二、材料類序號名稱型號規(guī)格（材質(zhì)）單位數(shù)量備注□1接線端子個5□2密封墊個10三、備件類序號名稱型號規(guī)格（材質(zhì)）單位數(shù)量備注□1壓力開關(guān)個18檢修項目及步驟8.1修前準備確認高旁系統(tǒng)壓力開關(guān)效驗工作票已經(jīng)辦理完畢。確認高旁系統(tǒng)已經(jīng)退出運行。在DCS畫面上確認主蒸汽管道內(nèi)壓力為零。確認高旁系統(tǒng)就地安全柜斷電，防止在拆除壓力開關(guān)時造成繼電器頻繁動作而燒毀元器件。8.2拆除壓力開關(guān)□拆開壓力開關(guān)盒蓋。 □拆下接線。 用膠帶纏好線頭。關(guān)閉高旁壓力開關(guān)取樣管出口二次門。拆卸壓力開關(guān)時用兩活扳手慢慢拆卸，防止用力過猛造成接頭損壞。拆卸過程中有水流出，等水流完無壓力后再進行拆卸。開關(guān)拆下，做好標記和拆裝記錄，運送試驗室。□把壓力開關(guān)的取樣管用抹布堵死，防止異物進入。8.3壓力開關(guān)檢修□檢查壓力開關(guān)的外觀及接線。（質(zhì)量標準：外觀應干凈整潔，無油污。）□檢查開關(guān)密封性。（質(zhì)量標準：密封良好）□壓力開關(guān)校驗。（質(zhì)量標準：動作準確，誤差、回差符合精度要求）□線路檢查。（質(zhì)量標準：電纜絕緣無破損，電纜絕緣≥250MΩ）□壓力開關(guān)接點檢查及調(diào)整。（質(zhì)量標準：接點接觸良好，動作準確，無粘連）□壓力開關(guān)接頭檢查。（質(zhì)量標準：接頭固定牢固，卡套固定緊密）□壓力開關(guān)取樣管路檢查。（質(zhì)量標準：排列整齊，無摩擦）8.4壓力開關(guān)回裝□壓力開關(guān)安裝整齊，接線牢固，盒蓋已蓋嚴。 □壓力開關(guān)標牌安裝牢固，整齊，標牌清晰。□元件接頭的墊片是新的，安裝牢固，密封良好?！蹰_關(guān)傳動正常。□壓力開關(guān)連接處無滲漏點。8.5工作結(jié)束□清點工具及材料，現(xiàn)場打掃干凈。 □辦理工作票終結(jié)手續(xù)9.高旁壓力開關(guān)校驗記錄高旁系統(tǒng)壓力開關(guān)校驗記錄序號名稱校驗前定值校驗后定值備注1高旁壓力開關(guān)A2高旁壓力開關(guān)B3高旁壓力開關(guān)C10檢修質(zhì)量驗收記錄設備檢修質(zhì)量驗收記錄檢修項目檢修性質(zhì)開工日期計劃工日竣工日期實際工日項目負責人簽字寧東公司維護單位項目檢驗內(nèi)容檢驗要求實際情況壓力開關(guān)校驗實驗室校驗定值準確，回差和誤差合格?，F(xiàn)場試驗動作準確?，F(xiàn)場設備的安裝壓力開關(guān)的安裝管路中干凈無雜物。牢固，管路整齊。電纜線芯標識每根電纜線的號頭管將標志不清的號頭管更換，每個號頭管應字跡清晰外殼滲漏點壓力保護開關(guān)接頭無滲漏保護傳動保護傳動動作準確，首出正確11檢驗及試驗記錄11.1備品備件檢驗記錄序號產(chǎn)品名稱規(guī)格檢驗內(nèi)容檢查記錄檢查人/日期檢查結(jié)果合格不合格11.2備品備件使用記錄序號使用地點KKS中文描述更換備件名稱原設備故障情況備注123456XX完工報告單寧夏京能寧東發(fā)電有限責任公司完工報告單頁：版1設備編碼：項目名稱檢驗級別□A級□B級□C級工作負責人檢修單位計劃檢修時間年月日時至年月日時實際檢修時間年月日時至年月日時一、檢修中進行的主要工作二、檢修中發(fā)現(xiàn)并消除的主要缺陷三、尚未消除的缺陷及未消缺的原因四、技術(shù)記錄情況五、設備變更或改進情況，異動報告和圖紙修改情況六、質(zhì)量監(jiān)督點執(zhí)行情況本項目設置H點個，W點個；檢驗合格的H點個，W點個；七、設備和人身安全情況八、實際工時消耗記錄高級工中級工臨時工鉗工焊工起重金相保溫小計備注人數(shù)工日九、檢查與檢驗意見施工單位班長□合格□不合格簽名：日期：負責人□合格□不合格簽名：日期：寧夏寧東點檢員□合格□不合格簽名：日期：室主任□合格□不合格簽名：日期：

論大學生寫作能力寫作能力是對自己所積累的信息進行選擇、提取、加工、改造并將之形成為書面文字的能力。積累是寫作的基礎(chǔ)，積累越厚實，寫作就越有基礎(chǔ)，文章就能根深葉茂開奇葩。沒有積累，胸無點墨，怎么也不會寫出作文來的。寫作能力是每個大學生必須具備的能力。從目前高校整體情況上看，大學生的寫作能力較為欠缺。一、大學生應用文寫作能力的定義那么，大學生的寫作能力究竟是指什么呢？葉圣陶先生曾經(jīng)說過，“大學畢業(yè)生不一定能寫小說詩歌，但是一定要寫工作和生活中實用的文章，而且非寫得既通順又扎實不可。”對于大學生的寫作能力應包含什么，可能有多種理解，但從葉圣陶先生的談話中，我認為：大學生寫作能力應包括應用寫作能力和文學寫作能力，而前者是必須的，后者是“不一定”要具備，能具備則更好。眾所周知，對于大學生來說，是要寫畢業(yè)論文的，我認為寫作論文的能力可以包含在應用寫作能力之中。大學生寫作能力的體現(xiàn)，也往往是在撰寫畢業(yè)論文中集中體現(xiàn)出來的。本科畢業(yè)論文無論是對于學生個人還是對于院系和學校來說，都是十分重要的。如何提高本科畢業(yè)論文的質(zhì)量和水平，就成為教育行政部門和高校都很重視的一個重要課題。如何提高大學生的寫作能力的問題必須得到社會的廣泛關(guān)注，并且提出對策去實施解決。二、造成大學生應用文寫作困境的原因：（一）大學寫作課開設結(jié)構(gòu)不合理。就目前中國多數(shù)高校的學科設置來看，除了中文專業(yè)會系統(tǒng)開設寫作的系列課程外，其他專業(yè)的學生都只開設了普及性的《大學語文》課。學生寫作能力的提高是一項艱巨復雜的任務，而我們的課程設置僅把這一任務交給了大學語文教師，可大學語文教師既要在有限課時時間內(nèi)普及相關(guān)經(jīng)典名著知識，又要適度提高學生的鑒賞能力，且要教會學生寫作規(guī)律并提高寫作能力，任務之重實難完成。（二）對實用寫作的普遍性不重視?！按髮W語文”教育已經(jīng)被嚴重地“邊緣化”。目前對中國語文的態(tài)度淡漠，而是呈現(xiàn)出全民學英語的大好勢頭。中小學如此，大學更是如此。對我們的母語中國語文，在大學反而被漠視，沒有相關(guān)的課程的設置，沒有系統(tǒng)的學習實踐訓練。這其實是國人的一種偏見。應用寫作有它自身的規(guī)律和方法。一個人學問很大，會寫小說、詩歌、戲劇等，但如果不曉得應用文寫作的特點和方法，他就寫不好應用文。（三）部分大學生學習態(tài)度不端正。很多非中文專業(yè)的大學生對寫作的學習和訓練都只是集中在《大學語文》這一門課上，大部分學生只愿意被動地接受大學語文老師所講授的文學經(jīng)典故事，而對于需要學生動手動腦去寫的作文，卻是盡可能應付差事，這樣勢必不能讓大學生的寫作水平有所提高。（四）教師的實踐性教學不強。學生寫作能力的提高是一項艱巨復雜的任務，但在教學中有不少教師過多注重理論知識，實踐性教學環(huán)節(jié)卻往往被忽視。理論講了一大堆，但是實踐卻幾乎沒有，訓練也少得可憐。閱讀與寫作都需要很強的實踐操作，學習理論固然必不可少，但是閱讀方法和寫作技巧的掌握才是最重要的。由于以上的原因，我們的大學生的寫作水平著實令人堪憂，那么如何走出這一困境，筆者提出一些建議，希望能對大學生寫作水平的提高有所幫助。三、提高大學生應用寫作能力的對策（一）把《應用寫作》課設置為大學生的必修課。在中國的每一所大學，《應用寫作》應該成為大學生的必修課。因為在這個被某些人形容為實用主義、功利主義甚囂塵上的時代，也是個人生存競爭最激烈的時代，人們比任何時代都更需要學會寫作實用性的文章，比如職場競爭中的求職信，生活中的財經(jīng)文書、法律文書等，以提高個人的生存競爭能力。（二）端正大學生的學習態(tài)度。首先，要讓大學生充分認識到實用寫作課的重要性，這門課關(guān)乎到他人生的每一個方面，諸如就職，求愛，理財，人際交往等，是他終生都需要使用的一些基礎(chǔ)性的知識，也是他必備的一項生存技能。其次，實用寫作有它自身的規(guī)律和方法。它不是你想怎樣寫都行的，它有嚴格的格式性的要求，所以需要系統(tǒng)的研究學習。最后，實用寫作課的實踐性非常強，所以學生們不能只學不練，并且要克服手懶的壞習慣，勤學勤練，為今后的工作生活打好基礎(chǔ)。（三）注重實踐課的訓練。要提高大學生的實用寫作能力，那么實踐寫作環(huán)節(jié)是必不可少的。要想使學員真正具備實用寫作能力，必須重視實用寫作訓練，力求使理論講授與寫作訓練互相緊扣進行。教師在授課過程中，應該把理論教學的部分適當壓縮，把更多的時間用來實踐訓