第3頁(yè)共3頁(yè)幼兒園?教師教?育教學(xué)?實(shí)踐能?力總結(jié)?在過(guò)?去的一?年中，?我能結(jié)?合《綱?要》，?不斷探?索、研?究、領(lǐng)?會(huì)其中?的精神?，樹立?了新的?教育觀?念，尊?重每一?個(gè)孩子?，能根?據(jù)幼兒?發(fā)展的?需要，?努力為?幼兒提?供一個(gè)?可發(fā)展?、可探?索的環(huán)?境，并?不斷將?新的理?念與教?育形式?融入到?我的實(shí)?際行為?中。?隨著二?期課改?的不斷?深入，?使我重?新認(rèn)識(shí)?了新的?課程觀?，讓我?明白：?幼兒的?一日活?動(dòng)均為?實(shí)現(xiàn)教?育目標(biāo)?而組織?安排，?它具有?整合性?、開放?性、生?活性、?活動(dòng)性?、審美?性和趣?味性一?體化的?特點(diǎn)。?因此在?活動(dòng)中?我努力?將一些?知識(shí)以?直接經(jīng)?驗(yàn)呈現(xiàn)?給幼兒?，通過(guò)?游戲、?日?；?動(dòng)及相?關(guān)事物?的輔助?作用，?使幼兒?所學(xué)習(xí)?的知識(shí)?更實(shí)際?化、感?性化。?我努力?使自己?從一個(gè)?“實(shí)踐?型”教?師轉(zhuǎn)變?為一名?“反思?型”教?師，重?視觀察?孩子、?學(xué)會(huì)解?讀孩子?的一言?一行。?每次的?教育活?動(dòng)，?我都會(huì)?考慮到?幼兒的?生活經(jīng)?驗(yàn)、知?識(shí)背景?，讓幼?兒真正?的成為?活動(dòng)的?主體。?能堅(jiān)?持把幼?兒的發(fā)?展放在?首位，?樹立“?幼兒是?活動(dòng)的?主體”?的觀念?；能留?心觀察?每一個(gè)?孩子的?行為表?現(xiàn)，善?于捕捉?孩子的?尋常時(shí)?刻，并?加以正?確的分?析、判?斷，不?斷提高?自身觀?察記錄?的能力?；能認(rèn)?真做好?家長(zhǎng)工?作，及?時(shí)將幼?兒的在?園情況?反饋給?家長(zhǎng)，?使每個(gè)?家長(zhǎng)安?心工作?。能積?極開發(fā)?利用海?島資源?，開展?教育教?學(xué)的實(shí)?踐研究?；能據(jù)?據(jù)本班?幼兒的?實(shí)際情?況，認(rèn)?真制定?好各類?計(jì)劃，?及時(shí)的?記錄好?反饋信?息；能?深刻領(lǐng)?會(huì)二期?課改精?神，并?以新的?課程觀?指導(dǎo)實(shí)?踐；能?經(jīng)常反?思自己?的教育?行為，?經(jīng)常反?思自己?所采用?的教學(xué)?方法是?否有利?于幼兒?的發(fā)展?。當(dāng)?然，在?這過(guò)程?中我不?斷尋找?自己的?不足，?不斷充?電，提?高自身?素質(zhì)，?努力完?善自己?，爭(zhēng)取?使自己?的教學(xué)?水平更?上一層?樓！?回顧過(guò)?去的一?年，雖?不曾有?什么輝?煌的成?績(jī)，但?總是盡?著自己?的職責(zé)?，在平?凡的工?作崗位?上努力?地工作?著。?工作中?，我認(rèn)?真學(xué)習(xí)?《規(guī)程?》、《?___?_市學(xué)?前教育?綱要》?、二期?課改的?精神，?樹立以?“兒童?發(fā)展為?本”的?思想，?把握好?幼兒的?年齡特?點(diǎn)，遵?循《規(guī)?程》和?《綱要?》精神?，理論?聯(lián)系實(shí)?際，充?分尊重?兒童身?心發(fā)展?的特點(diǎn)?和規(guī)律?，因地?制宜地?創(chuàng)設(shè)兒?童發(fā)展?的、積?極的、?支持的?環(huán)境，?注重師?生互動(dòng)?、生生?互動(dòng)，?促使每?個(gè)孩子?獲得發(fā)?展。?本學(xué)期?我加入?了托班?教育的?行列，?這對(duì)我?來(lái)說(shuō)是?一個(gè)全?新的領(lǐng)?域。我?反復(fù)學(xué)?習(xí)__?__市?0—3?歲嬰幼?兒教養(yǎng)?方案，?并向其?他幾位?有經(jīng)驗(yàn)?的老師?請(qǐng)教，?我又參?加了趙?赫老師?的托班?教育的?研討班?的學(xué)習(xí)?，努力?走進(jìn)2?—3歲?孩子的?生活、?學(xué)習(xí)中?。我在?日常生?活中發(fā)?現(xiàn)孩子?特別喜?歡開汽?車，我?就利用?孩子的?興趣，?結(jié)合孩?子已有?的秋游?經(jīng)驗(yàn)，?為孩子?設(shè)計(jì)了?開汽車?的教學(xué)?游戲活?動(dòng)。在?活動(dòng)中?，讓孩?子自由?選擇“?加好”?喜歡的?“汽油?”，引?導(dǎo)孩子?觀察不?同的“?汽油”?在馬路?上留下?的不同?痕跡，?還提醒?孩子要?注意安?全。孩?子的注?意被吸?引，能?主動(dòng)地?積極投?入，得?到了組?內(nèi)老師?的肯定?。作?為家教?指導(dǎo)員?，我和?其他老?師一起?仔細(xì)作?好家訪?摸底工?作，而?后一起?籌劃、?組織、?實(shí)施每?一次的?家教指?導(dǎo)活動(dòng)?。在0?—3歲?社區(qū)嬰?幼兒家?教活動(dòng)?縣級(jí)展?示中，?我和施?佩琳老?師一起?設(shè)計(jì)組?織了1?3—_?___?月孩子?的竹竿?操活動(dòng)?，還和?其他老?師進(jìn)行?了有關(guān)?家長(zhǎng)對(duì)?孩子的?指導(dǎo)行?為的現(xiàn)?場(chǎng)教研?，得到?了與會(huì)?老師的?好評(píng)。?今年?，我和?徐金葉?、施云?豪兩位?老師結(jié)?成師徒?帶教關(guān)?系。為?了使兩?位老師?更快地?成長(zhǎng)，?使我們?共同進(jìn)?步，在?平時(shí)我?們密切?配合，?相互觀?摩，切?磋教育?教學(xué)的?方法，?取長(zhǎng)補(bǔ)?短，共?同提高?。徐老?師的課?件制作?能力較?強(qiáng)，我?們就一?起探討?課件制?作等多?媒體技?術(shù)在課?程中的?運(yùn)用，?充分調(diào)?動(dòng)幼兒?的學(xué)習(xí)?的積極?性、主?動(dòng)性，?促進(jìn)幼?兒獲得?最大程?度的發(fā)?展。施?老師對(duì)?托班幼?兒的年?齡特點(diǎn)?、行為?特征能?較好地?把握，?能根據(jù)?孩子的?特點(diǎn)開?展適宜?的活動(dòng)?。我就?向她請(qǐng)?教有關(guān)?托班教?育上的?困惑。?一起尋?找孩子?的最近?發(fā)展區(qū)?，關(guān)注?孩子的?興趣需?要，創(chuàng)?設(shè)相應(yīng)?的環(huán)境?，切實(shí)?落實(shí)到?實(shí)際工?作中。?我們還?一起進(jìn)?行課題?研究，?幫助他?們的課?題順利?開展。?一份?耕耘一?份收獲?，在今?年，我?也取得?了一些?成績(jī)：?論文《?影響幼?兒好問(wèn)?好表現(xiàn)?的家庭?因素及?其對(duì)策?研究》?在縣德?育論文?評(píng)選中?獲二等?獎(jiǎng)，市