五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文授課工作總結(jié)2篇?dú)q月似箭，光陰似箭。片刻，一個(gè)學(xué)期的教育授課工作已經(jīng)已經(jīng)結(jié)束了，回首這一學(xué)期以來(lái)，學(xué)生教師的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我特別欣慰，但還存在著問(wèn)題，今后依舊需努力解決，現(xiàn)對(duì)自己這一學(xué)期的授課工作總結(jié)以下:一、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技術(shù)由于我班學(xué)生優(yōu)秀基礎(chǔ)較差，為了扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技術(shù)，我在充分親自感覺(jué)學(xué)生的基礎(chǔ)上體認(rèn)因材施教，因材施教，不斷提升學(xué)生的知識(shí)水平。比方，在書(shū)寫(xiě)方面，我大力重申規(guī)范，要求行款整齊，跡工整，并努力戰(zhàn)勝錯(cuò)別。對(duì)生新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或重申，以提升學(xué)生的基本技術(shù)和語(yǔ)文能力。二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)俗話說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的原理學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。提升了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大顧慮的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)，這是為什么呢?第一，我們重申上課專心研習(xí)，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行牢固，爾后還要即時(shí)復(fù)習(xí)。有人說(shuō)，聰穎與否，在于可否思慮。這是很重點(diǎn)的，重視重申我們要特別重申學(xué)生學(xué)會(huì)思慮，睡前回首當(dāng)天所學(xué)，也是一種優(yōu)秀的學(xué)習(xí)演算法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅(jiān)持。三、做好轉(zhuǎn)差工作針對(duì)我們班差生很多的情況，我很抓差生，給差生“開(kāi)小灶”，每課跟進(jìn)，要求生詞語(yǔ)過(guò)關(guān)。既嚴(yán)格督促，又給與他們及時(shí)的激勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。四、突出章節(jié)過(guò)關(guān)。本學(xué)期的授課內(nèi)容分為七個(gè)單元。在每個(gè)單元的授課今后任務(wù)此后，我都進(jìn)行檢測(cè)。針對(duì)學(xué)生計(jì)在的問(wèn)題，及時(shí)解決。對(duì)其實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真的教育，使之掌握，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過(guò)關(guān)，本學(xué)期學(xué)生的班里寬泛有了提升。五、拓展知識(shí)視野語(yǔ)文授課必定關(guān)注積累導(dǎo)入運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了必然日新月異此后結(jié)合才能運(yùn)用，為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我睜開(kāi)了一系列的語(yǔ)文社會(huì)活動(dòng)。1、優(yōu)秀文段朗讀。經(jīng)過(guò)學(xué)生自主追蹤搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，或使學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然斬獲了好多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的整個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的詞語(yǔ)積累有了明顯增高的增加。3、睜開(kāi)各種語(yǔ)文活動(dòng)。如爭(zhēng)論、演講、出手抄報(bào)等等。學(xué)生的活動(dòng)中所增加了知識(shí)，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、著手的能力。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)增加語(yǔ)文的興趣獲取了極大的提升，這和經(jīng)常社會(huì)活動(dòng)睜開(kāi)語(yǔ)文活動(dòng)是分不開(kāi)的。六、存在問(wèn)題與不足1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書(shū)寫(xiě)質(zhì)量太爛，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，此類同學(xué)對(duì)的筆順、筆畫(huà)掌握的不好，錯(cuò)別比很多，還沒(méi)有養(yǎng)成又認(rèn)真草書(shū)的好習(xí)慣。2、在授課過(guò)程中，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)容掌握不夠，授課方法不夠靈便，沒(méi)能充分提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。3、授課中，有時(shí)沒(méi)有把小學(xué)生放在有時(shí)學(xué)習(xí)的主體地位.4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性意愿不高，還沒(méi)有養(yǎng)成優(yōu)秀的課外閱讀習(xí)慣。5、更為嚴(yán)重學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)重，有少許學(xué)生還沒(méi)有掌握課文的方法，學(xué)生的整體寫(xiě)作水平較差。七、今后努力的方向和設(shè)想1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”，我打算經(jīng)過(guò)與學(xué)生發(fā)言等型式，使學(xué)生認(rèn)清促使學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性及興趣性，讓所有的學(xué)生都象征意義感覺(jué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文很有意義，語(yǔ)文課很幽默。學(xué)習(xí)先進(jìn)的授課手段，利用多媒體教具，充分提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2、要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，睜開(kāi)豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐語(yǔ)文文藝活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要必然與教材內(nèi)容有必然溝通溝通，可以將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在集體生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。3、充分利用現(xiàn)代化的授課手段，對(duì)課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行授課，提升授課質(zhì)量。多組織一些班級(jí)社區(qū)活動(dòng)，如:朗讀比賽、說(shuō)話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差平生教育的女同學(xué)碰到啟示教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)夸耀激勵(lì)，加強(qiáng)弱化他們的自信心和責(zé)任感。語(yǔ)文活動(dòng)獲取了加強(qiáng)，在今后的學(xué)習(xí)中會(huì)更這有利于教師同學(xué)生共同提升。4、加強(qiáng)教師自己素質(zhì)的培育與進(jìn)一步提升，不斷更新思想觀念，以適應(yīng)新形式下授課發(fā)展的需要。如這果樣堅(jiān)持下去，學(xué)生家長(zhǎng)的語(yǔ)文興趣獲取了激發(fā)，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)獲取了提升!歲月似箭，歲月似箭，片刻一學(xué)期的授課工作立刻結(jié)束。本學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)五年級(jí)的語(yǔ)文授課工作，回首這一學(xué)期的授課工作，感想頗深。一、基本情況解析：本班學(xué)生31人，隨著年級(jí)的增高，孩子們的知識(shí)學(xué)習(xí)寬泛了，內(nèi)容增加了，難度加大了,學(xué)習(xí)方法改變了.針對(duì)現(xiàn)狀,我將孩子大體分成四類：第一類：品學(xué)兼優(yōu)的孩子，這些少兒學(xué)習(xí)質(zhì)量很好，有很好的自制力，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，應(yīng)該說(shuō)擁有沖擊重點(diǎn)中學(xué)的一般高中實(shí)力，第二類學(xué)生，所占比率最大，他們努力學(xué)習(xí)，但基于多種原因，如：家長(zhǎng)教育方法不適合,基礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)方法不正確，青春期思想漲落等，造成成績(jī)不拔尖，但不振他們也有拖累重點(diǎn)的希望，這些學(xué)生就是所謂的可上可下的學(xué)生，發(fā)展好了，是重點(diǎn)，稍有廢弛就將與重點(diǎn)擦肩而過(guò)，第三類學(xué)生，是老師最煩憂的孩子，這些孩子素來(lái)努力學(xué)習(xí)，期望有一份理想的成績(jī)，他們和藹懂事，但成績(jī)向來(lái)不理想化，以致自己信心都大打折扣，面對(duì)這些學(xué)生，老師就傾注了更大的熱情，耐心的指導(dǎo)，生怕傷到他們敏感的優(yōu)越感。第四類學(xué)生是我平時(shí)關(guān)注最多的大森本町孩子，爽朗好動(dòng)，充滿了青春的活力，也因此經(jīng)常違反紀(jì)律，表現(xiàn)在曠課，上課搞小動(dòng)作，甚至課堂上說(shuō)話，消極影響其他同學(xué)聽(tīng)課，他們對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，成績(jī)也寬泛不好。這些孩子我有見(jiàn)義勇為的教育責(zé)任，針對(duì)上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來(lái)的特色，自己在本學(xué)期對(duì)語(yǔ)文工作做了些調(diào)整，也獲取了一些成績(jī)和歷練，現(xiàn)作出總結(jié)二、提升授課質(zhì)量的做法（一）抓得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技術(shù)在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，從檢測(cè)的情況來(lái)看，孩子們對(duì)形顯現(xiàn)出來(lái)比較好，錯(cuò)別很少。這是與家長(zhǎng)在家聽(tīng)寫(xiě)指導(dǎo)有力還有每天早自習(xí)聽(tīng)寫(xiě)過(guò)關(guān)有很大關(guān)系?？梢?jiàn)付出就有收獲。義的理解對(duì)文章的感悟極為很重要，而現(xiàn)在收入的課文中有好多難以理解的詞，在講解中有些孩子的詞語(yǔ)家庭作業(yè)就是一味的抄參照資料或典，并沒(méi)有真切的理解，在課堂上若是一個(gè)一個(gè)要學(xué)生講解，顯得無(wú)聊，有些學(xué)生就是照著學(xué)藝大綱念出來(lái)，沒(méi)有什么實(shí)效，放在課文中聯(lián)系上下文放于理解，費(fèi)時(shí)多，我們略讀課文一般是一課時(shí)，講讀課文一般薩蘭勒班縣是二到三課時(shí)，時(shí)間也不同樣意老師逐逐句的講解，只能講解重點(diǎn)詞句，其他詞語(yǔ)的勸導(dǎo)理解還是要在預(yù)習(xí)時(shí)完成。班主任已教給孩子方法，詳盡實(shí)行就有待于個(gè)人，有些學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的女孩會(huì)自覺(jué)完成，本學(xué)期在這方面作出了狠抓。我則采用了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法，練習(xí)牢固等，爭(zhēng)取絕大部分學(xué)生在課堂里過(guò)關(guān)。別的，對(duì)于學(xué)生馬虎做作業(yè)書(shū)潦草的現(xiàn)象，我要求全班學(xué)生草書(shū)做作業(yè)一律用鋼筆書(shū)寫(xiě)，課余讓他們練寫(xiě)帖。一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生恩賜在詞句方面的知識(shí)獲取了牢固，提升了他們學(xué)習(xí)的基本技術(shù)和語(yǔ)文能力。（二）做好學(xué)習(xí)算法的指導(dǎo)俗話說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)算法的指導(dǎo)，對(duì)提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。因此，我在授課不同樣的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來(lái)浸透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在預(yù)習(xí)課文時(shí)，要修業(yè)生“讀—畫(huà)—思—寫(xiě)—問(wèn)”的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文、畫(huà)詞句、思內(nèi)容、寫(xiě)標(biāo)明、問(wèn)不解”的方法。學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法，有利于提升他的自學(xué)能力自學(xué)能力和閱讀水平。在閱讀授課上，我注意理清文章的脈絡(luò)，浸透理解用詞的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來(lái)理解中心，概括小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、領(lǐng)悟思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技術(shù)，并作出進(jìn)行遷移研讀到同體裁的課文中去，收到貫穿交融的收效。在習(xí)作授課上，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察周圍周邊的事物，關(guān)心時(shí)局，讓學(xué)生時(shí)時(shí)追蹤形勢(shì)的發(fā)展，并把自己的感覺(jué)訴諸驚悸。把從課堂授課中學(xué)二中到的課文表達(dá)方法遷移充分運(yùn)用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達(dá)能力大幅提升亦然不斷提升。在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培育學(xué)生的語(yǔ)文能力，讓學(xué)生多實(shí)踐，多思慮，多總結(jié)。我組織多種顯現(xiàn)課，讓學(xué)生學(xué)員把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題，走出學(xué)校，深入家庭，搬入社會(huì)來(lái)進(jìn)行檢查研究，學(xué)生的中金公司虧了誠(chéng)然內(nèi)容欠詳盡，結(jié)論欠精準(zhǔn)，但已初步閃現(xiàn)了學(xué)生智慧的火花。自然，培育學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是重點(diǎn)，要修業(yè)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)，專心聽(tīng)講，英勇發(fā)言，如期復(fù)習(xí)等則向來(lái)在整下授課過(guò)程唯一中要重申的內(nèi)容。（三）做好轉(zhuǎn)差工作本班極需幫助的差生大體有五名，提升他們的成績(jī)，對(duì)提升全班整體的學(xué)習(xí)有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生擬定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)文本，每天讓熟練掌握優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們掌握，由于是多名優(yōu)生來(lái)幫助，因此他們確實(shí)不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺(jué)。別的我還設(shè)了獎(jiǎng)勵(lì)的制度，形成了競(jìng)爭(zhēng)的體系。經(jīng)過(guò)單元和知識(shí)點(diǎn)的小測(cè)，檢查他們的精準(zhǔn)性，及時(shí)給差生激勵(lì)，以使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。（四）拓展知識(shí)視野語(yǔ)文授課必定重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了必然積累此后運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我睜開(kāi)了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)：1、優(yōu)秀文段朗讀。經(jīng)過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀青年文段，使學(xué)生主動(dòng)或進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的寫(xiě)作量增加的同時(shí)，高中學(xué)生必然收獲了好多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的激增借詞積累有了明顯的增加。3、原創(chuàng)愉悅第一句段的顯現(xiàn)。4、大力睜開(kāi)各種語(yǔ)文活動(dòng)。如爭(zhēng)論、演講、出手抄報(bào)等等。學(xué)生在活動(dòng)中間增加了知識(shí)，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、著手的能力。三、存在問(wèn)題與不足1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書(shū)寫(xiě)質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，部分同學(xué)對(duì)的筆順、筆畫(huà)掌握的不好，錯(cuò)別比很多，還沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。2、在授課過(guò)程中，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)容掌握不夠，課堂授課不夠靈便，沒(méi)人全面性能充分提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。3、授課中，未能有效地?zé)嶙h整體，激勵(lì)性語(yǔ)言使用不足不夠到位。4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性學(xué)習(xí)特別低，還無(wú)法養(yǎng)成優(yōu)秀的課外閱讀習(xí)慣。5、輔差工作已經(jīng)完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。四、今后努力的方向和設(shè)想1、采用多種學(xué)術(shù)