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文檔簡介
#/6我因感冒頭疼,需請假一天,外出看玻望老師批準.年.月.日請假條尊敬的領導:您好!由于我有病,無法堅持繼續(xù)上班,故請假,望批準!此致敬禮XX-X年X月X日xxx:茲有本班(單位)學生(員工)xxx,因xxxx(病因)需休息治療,現(xiàn)請假XX天,希批準為感!此致敬禮請假人:日期請假條班主任:您好!由于我有病,無法堅持繼續(xù)上課,故請假,望批準!此致敬禮學生:xxx2XX-XX年X月X日因今身體不適,故請假(多少)天。望領導(老師)批準!謝謝!請假人:某某某請假日期:
請假條某領導因身體。。。。。原因,醫(yī)生建議需要休息。。。天,希望領導因身體。。。。。原因,醫(yī)生建議需要休息。。。天,希望領導批準,謝謝。請假人:某某某某年某月某日請假條某大大:因。。。。。原因,議需要休息。。。天,希望xx批準,謝謝。請假人:某某某某年某月某日請假條格式請假條是學生常用的應用文,在教學中,我首先認真鉆研教材,制定出教學環(huán)節(jié)為:教材,制定出教學環(huán)節(jié)為:一、為什么要寫請假條?二、怎么寫?(格式)三、實踐練寫針對第一環(huán)節(jié),我先讓學生讀練習中的第一、二段話,展開討論,得出:有病或有事不能來校學習或參加某種活動,寫好請假條給家長或同學代給老師如何寫呢?讓學生讀書中的例文,得出:居中寫“請假條”三個字;下一行頂格寫稱呼冒號;另起一行空兩格寫正文(正文寫了幾句話,每句話交代什么?);下一行空兩格寫“此致”另起一行寫“敬禮!”,(此處可讓學生連起來記憶);最后注名自己的身份和姓名、日期學生邊看例文邊總結,然后給學生一定時間消化,將例文完整的看一遍,在腦中留下請假條的正確格式。第三環(huán)節(jié),創(chuàng)設情境:清明節(jié)到了,王紅要和家人一起去鄉(xiāng)下掃墓,星期一一天不能來上課,請你替王紅給張老師寫一張請假條。學生寫時,我注意行間巡視,發(fā)現(xiàn)問題及時指正,不能讓錯誤的格式在學生的腦中留下印象。然后,選讀部分學生的請假條,看誰正文語言簡潔、說得清楚。四、鞏固階段在家庭作業(yè)或小練筆中在創(chuàng)設情境,提供練習的機會:體育達標運動會要開始了,李明在練擲實心球時不小心將手腕扭傷,醫(yī)生建議不能做劇烈運動,達標運動會不能參加了,請你替李明寫一張請假條給體育王老師。這一練筆,并不用說請假幾天,而是說不能參加運動會,跟上次的不一樣,提學生不可機械記憶,應視具體情況而定正文內(nèi)容。五、在學生牢固掌握了正確的請假條格式以后,再把他與留言條格式進行比較,這一環(huán)節(jié)切不可太早,否則會起誤導作用,兩種格式會混淆。請假條”相當于公文中的“請示”,但比請示簡便、靈活,格式可以不固定,也可以固定。一般最常用的請假條格
式如下:標題(居中):請假條上款(頂格寫部門的名稱或領導人的名字):正文(請假緣由、起止日期及天數(shù))如:因請假時間自年X月X日至年
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