心理健康教育年度工作計(jì)劃通用2023

心理健康教育年度工作方案（篇1）

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推動(dòng)素養(yǎng)教育的定》和教育部《關(guān)于加強(qiáng)中學(xué)校心理健康教育的若干看法》，依據(jù)學(xué)校教育的特點(diǎn)和學(xué)校生心理進(jìn)展的規(guī)律，通過(guò)各種途徑連續(xù)仔細(xì)開(kāi)展小型多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)獵取心理健康的初步學(xué)問(wèn)，促進(jìn)同學(xué)人格的健全進(jìn)展。

二、教學(xué)目標(biāo)

總目標(biāo)：培育和造就具有良好的文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，具有堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)，獨(dú)立自強(qiáng)的生存、生活力量，有劇烈的愛(ài)國(guó)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，會(huì)做人，會(huì)求知，會(huì)創(chuàng)新，能從容迎接將來(lái)挑戰(zhàn)的高素養(yǎng)的人才。

詳細(xì)目標(biāo)：

1、能夠常常對(duì)自己進(jìn)行“警句長(zhǎng)鳴”――肯定要做到“守信”與“守時(shí)”，消退嫉妒心，言行全都，表里如一，布滿信念，能夠正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成果，勤于思索，不甘落后，走上勝利之路。

2、使同學(xué)明白什么是真正的友情，男女同學(xué)間怎樣進(jìn)行交往好，如何同老師、同學(xué)保持親密的感情聯(lián)系，有集體榮譽(yù)感，并把握肯定的社會(huì)行為規(guī)范，提高同學(xué)的社會(huì)適應(yīng)力量。

3、使同學(xué)知道遇到困難和挫折應(yīng)怎么辦，自覺(jué)地掌握和轉(zhuǎn)變不良行為習(xí)慣，熬煉自己堅(jiān)忍不拔的毅力，培育個(gè)人敏捷應(yīng)對(duì)的品行，初步學(xué)會(huì)休閑，提高自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

4、通過(guò)心理健康教育，關(guān)心同學(xué)學(xué)會(huì)調(diào)適。關(guān)心同學(xué)學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己、接納自己，化解沖突心情，保持個(gè)人心理的內(nèi)部和諧。矯治同學(xué)的問(wèn)題行為，養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會(huì)的行為，消退人際交往障礙，提高人際交往的質(zhì)量。

5、通過(guò)心理健康教育，引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)清自己的潛力與特長(zhǎng)，確立有價(jià)值的生活目標(biāo)，發(fā)揮主動(dòng)性、制造性，追求高質(zhì)量、高效率的生活。

三、教學(xué)內(nèi)容：

1、立下頑強(qiáng)志，頑強(qiáng)意志與耐受挫折的教育。

（1）培育堅(jiān)持不懈、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)。

（2）培育同學(xué)形成處事堅(jiān)決的良好習(xí)慣。

（3）培育同學(xué)良好的自我掌握力。

（4）引導(dǎo)同學(xué)正確應(yīng)對(duì)挫折與困難。

2、澆灌友情花，自我意識(shí)、人際交往教育。

（1）學(xué)會(huì)正確熟悉自己，悅納自己，敬重自己、信任自己。

（2）學(xué)會(huì)正常人際交往，與同學(xué)、老師、家長(zhǎng)良好關(guān)系。

（3）正確熟悉性別差異，接受發(fā)育過(guò)程中的身體變化，正確認(rèn)同性別角色，同異性同學(xué)保持正確的交往心態(tài)。

3、迎接新挑戰(zhàn)，人格養(yǎng)成教育。

（1）引導(dǎo)同學(xué)樹(shù)立進(jìn)展健全人格的愿望與動(dòng)機(jī)。

（2）注意同學(xué)的自我人格養(yǎng)成教育。

（3）對(duì)有人格障礙的同學(xué)進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。

四、教學(xué)措施：

1、堅(jiān)持以人為本，依據(jù)同學(xué)心理、成功的特點(diǎn)及進(jìn)展規(guī)律，運(yùn)專心理健康的理論和方法，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，培育同學(xué)良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)他們身心全面和諧的進(jìn)展。

2、立足教育，重在指導(dǎo)，遵循同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注個(gè)別差異，以同學(xué)為本，敬重同學(xué)、理解同學(xué)。

3、提高全體同學(xué)的訓(xùn)練素養(yǎng)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛力，培育同學(xué)樂(lè)觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)同學(xué)人格的健康進(jìn)展。

4、對(duì)少數(shù)有心里困擾或的同學(xué)進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理詢問(wèn)和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增加自我教育力量。

心理健康教育年度工作方案（篇2）

一、學(xué)期總體教學(xué)目標(biāo)

培育同學(xué)樹(shù)立責(zé)任心，提高自我素養(yǎng)，增加意志力，教育同學(xué)要從學(xué)校會(huì)負(fù)責(zé)，做個(gè)有責(zé)任心的好同學(xué)，學(xué)會(huì)磨練頑強(qiáng)的意志，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法。依據(jù)學(xué)校教育的`特點(diǎn)和學(xué)校生心理進(jìn)展的規(guī)律，通過(guò)各種途徑連續(xù)仔細(xì)開(kāi)展小型多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)獵取心理健康的初步學(xué)問(wèn)，促進(jìn)同學(xué)人格的健全進(jìn)展……

二、教學(xué)目標(biāo)

1、熬煉有意識(shí)記的力量，增進(jìn)記憶品質(zhì)；

2、能夠正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成果，勤于思索，不甘落后；

3、有集體榮譽(yù)感，并把握肯定的社會(huì)行為規(guī)范，提高同學(xué)的社會(huì)適應(yīng)力量；

4、自覺(jué)地掌握和轉(zhuǎn)變不良行為習(xí)慣，初步學(xué)會(huì)休閑，提高自我愛(ài)護(hù)意識(shí)；

教學(xué)重點(diǎn)

1、通過(guò)面對(duì)全體普及各種心理健康學(xué)問(wèn)，引導(dǎo)同學(xué)自測(cè)、自控、自我調(diào)整、正確熟悉自己。

2、加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練，實(shí)行多種形式培育同學(xué)良好的心理品質(zhì)。

3、在集體中體驗(yàn)人際交往的樂(lè)趣，在學(xué)習(xí)中品嘗解決難題的歡樂(lè)，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)調(diào)整心情。

4、培育自主、自動(dòng)參加活動(dòng)及表現(xiàn)自我的欲望與力量。

三、學(xué)情分析

從學(xué)校三班級(jí)開(kāi)頭，同學(xué)進(jìn)入了學(xué)校中班級(jí)階段的學(xué)習(xí)與生活，從心理進(jìn)展過(guò)程來(lái)看，從三班級(jí)開(kāi)頭，同學(xué)從兒童期轉(zhuǎn)入少年期。這一階段的一個(gè)重要表現(xiàn)是同學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)與活動(dòng)范圍無(wú)論是廣度還是深度都比低班級(jí)有了顯著的變化，學(xué)習(xí)活動(dòng)的嬉戲性特征削減，學(xué)習(xí)過(guò)程的組織性、認(rèn)知過(guò)程的規(guī)范性、嚴(yán)謹(jǐn)性更強(qiáng)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行的科學(xué)教育一般從三班級(jí)開(kāi)頭。

一方面身體的發(fā)育、學(xué)習(xí)與生活的變化使三班級(jí)同學(xué)的心理有了快速的進(jìn)展，他們有了一些合理性的獨(dú)立思索了，有一些自己的主見(jiàn)了，能夠參加大人的談話，而不像以前那樣隨便插入大人的談話。初生牛犢不怕虎，敢嘗試去做一切事情，不像以前那么聽(tīng)從權(quán)威。這些現(xiàn)象表明白三班級(jí)同學(xué)學(xué)問(wèn)閱歷的擴(kuò)大和認(rèn)知力量的進(jìn)展，但另一方面，三班級(jí)同學(xué)又表現(xiàn)出行事理性不足的特點(diǎn)。在這一時(shí)期，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好開(kāi)頭分化，同學(xué)對(duì)于不同學(xué)科的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)消失了差別，學(xué)科偏愛(ài)開(kāi)頭消失。同學(xué)掌握自己心情的力量得到進(jìn)展，心情表現(xiàn)的方式和強(qiáng)度與低班級(jí)同學(xué)相比，其相宜性更高，一般較少消失忽哭忽笑的現(xiàn)象。進(jìn)入少年期后，隨著交往力量的提高，同學(xué)之中開(kāi)頭消失關(guān)系較好的、比較穩(wěn)定的好伴侶。

四、教學(xué)措施

1、堅(jiān)持以人為本，依據(jù)同學(xué)心理、成功的特點(diǎn)及進(jìn)展規(guī)律，運(yùn)專心理健康的理論和方法，培育同學(xué)良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)他們身心全面和諧的進(jìn)展。

2、立足教育，重在指導(dǎo)，遵循同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，邁向全體同學(xué)，關(guān)注個(gè)別差異，以同學(xué)為本，敬重同學(xué)、理解同學(xué)。

3、提高全體同學(xué)的訓(xùn)練素養(yǎng)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛力，培育同學(xué)樂(lè)觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)同學(xué)人格的健康進(jìn)展。

4、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的同學(xué)進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理詢問(wèn)和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增加自我教育力量。

心理健康教育年度工作方案（篇3）

一、指導(dǎo)思想

結(jié)合錦苑學(xué)校進(jìn)展三年規(guī)劃目標(biāo)，依據(jù)學(xué)校教育的特點(diǎn)和學(xué)校生心理進(jìn)展的規(guī)律，發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)各種途徑連續(xù)仔細(xì)開(kāi)展多種多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)獵取心理健康的初步學(xué)問(wèn)，促進(jìn)同學(xué)人格的健全進(jìn)展。

通過(guò)心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)理念，改進(jìn)教育、教學(xué)方法，改進(jìn)班主任方法，提高德育工作的針對(duì)性、學(xué)科性和實(shí)效性，為學(xué)校實(shí)施素養(yǎng)教育營(yíng)造良好的心理氛圍。

二、詳細(xì)目標(biāo)

1、做好快樂(lè)小屋心理詢問(wèn)室檔案工作。

2、注意同學(xué)心理輔導(dǎo)，做好同學(xué)心理詢問(wèn)工作。利用好沙盤(pán)嬉戲、心語(yǔ)信箱，做好同學(xué)的個(gè)體和團(tuán)體輔導(dǎo)；

3、努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進(jìn)一步在全校利用展板、板報(bào)、宣揚(yáng)欄、手抄報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站做好宣揚(yáng)、發(fā)動(dòng)、普及、教育等工作。利用5。25(我愛(ài)我)心理健康宣揚(yáng)日加強(qiáng)對(duì)心理健康學(xué)問(wèn)的宣揚(yáng)力度；

4、連續(xù)開(kāi)展班級(jí)心理健康教育活動(dòng)課。

5、做好家長(zhǎng)輔導(dǎo)的心理健康學(xué)問(wèn)講座。

6、利用每月的最終一周班隊(duì)會(huì)加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的心理健康教育；

7、選好每班心理保健員，并對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)；

8、關(guān)注老師的身心健康，聘請(qǐng)成功醫(yī)院婦產(chǎn)科主任講解如何關(guān)注女性健康。

9、加強(qiáng)老師的心理素養(yǎng)拓展訓(xùn)練；

0、做好班主任心理健康教育的培訓(xùn)工作，聘請(qǐng)心理專家心理健康學(xué)問(wèn)講座。

1、加強(qiáng)與特校的聯(lián)誼活動(dòng)，培育同學(xué)對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)愛(ài)。

三、詳細(xì)工作支配：

三月份

1、心理詢問(wèn)師建檔工作；

2、開(kāi)放快樂(lè)小屋：

時(shí)間：周一——周五下午15：35——17：15

3、選每班愛(ài)心小隊(duì)長(zhǎng)并培訓(xùn)；

4、利用家長(zhǎng)會(huì)時(shí)間，做好家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)學(xué)問(wèn)宣揚(yáng)；

5、聘請(qǐng)成功醫(yī)院婦產(chǎn)科醫(yī)生講解女性健康學(xué)問(wèn)講座；

6、月末心理健康班隊(duì)會(huì)；

7、設(shè)立心語(yǔ)信箱、紅領(lǐng)巾廣播站“心靈之窗”板塊；

四月份

1、除做好個(gè)體與團(tuán)體心理輔導(dǎo)外，利用班級(jí)手抄報(bào)進(jìn)行心理健康學(xué)問(wèn)普及；

2、月末心理健康班隊(duì)會(huì)；

3、加強(qiáng)老師的心理素養(yǎng)拓展訓(xùn)練；

五月份

1、做好5。25心理健康宣揚(yáng)活動(dòng)；

2、月末心理健康班隊(duì)會(huì)；

六月份

1、做好快樂(lè)小屋工作總結(jié)；

2、做好個(gè)案與團(tuán)體輔導(dǎo)的資料整理工作。

心理健康教育年度工作方案（篇4）

一、指導(dǎo)思想

以同學(xué)進(jìn)展為本，足進(jìn)同學(xué)健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)為目標(biāo)。針對(duì)在校同學(xué)存在著獨(dú)立生活力量差，不敢和師生溝通溝通，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神不強(qiáng)，不敢面對(duì)挫折和困難以及嚴(yán)峻到，轉(zhuǎn)學(xué)的特點(diǎn)，通過(guò)開(kāi)展心理健康教育。培育同學(xué)學(xué)會(huì)溝通，正確熟悉自我，增加調(diào)控自我，增加調(diào)強(qiáng)控自我，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的力量，具有健全的人格和良好的共性心理品質(zhì)。

二、主要任務(wù)

1、培育同學(xué)具有健全的人格和良好的共性心理品質(zhì)，具有自我調(diào)控力量。

2、對(duì)少數(shù)有心理困惑或心理障礙的同學(xué)，賜予有心理輔導(dǎo)，盡快擺脫困擾，調(diào)整自我，增加自我進(jìn)展力量。

3、對(duì)有嚴(yán)峻心理疾病的同學(xué)，轉(zhuǎn)送到有關(guān)部門(mén)進(jìn)行治療。

三、工作支配

1、加強(qiáng)心理健康教育的組織管理，校長(zhǎng)掛帥，心理輔導(dǎo)室詳細(xì)負(fù)責(zé)實(shí)施，建立以班主任和共青團(tuán)，少先隊(duì)干部及政治課老師為主體，以兼職心理輔導(dǎo)老師為骨干，全體老師共同叁與心理健康教育工作體制。

2、加強(qiáng)對(duì)教育的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，以班主任，兼職心輔導(dǎo)教育為主，重點(diǎn)學(xué)習(xí)《心理健康教育老師培訓(xùn)手冊(cè)》和《中學(xué)校心理健康教育理論》，《中同學(xué)心理健康》等心理理論學(xué)問(wèn)。

3、開(kāi)展心理健康教育的教科研，討論落實(shí)心理健康教育的方法和途徑。每學(xué)期期末開(kāi)展一次專題討論。

4、設(shè)立心理詢問(wèn)信箱，準(zhǔn)時(shí)廣泛的做好不同心理疾患的同學(xué)思想工作。

5、開(kāi)展同學(xué)心理調(diào)查，每學(xué)期二次問(wèn)卷調(diào)查，把握同學(xué)心理狀況及動(dòng)態(tài)。

6、每學(xué)期組織實(shí)施對(duì)全體同學(xué)開(kāi)展一次心理健康專題講座。

7、開(kāi)展心理健康活動(dòng)課。結(jié)合學(xué)校同學(xué)的青春期成長(zhǎng)，考試焦慮，師生之和同學(xué)以及同學(xué)和家長(zhǎng)之間的誤會(huì)等課題開(kāi)

展活動(dòng)，做到有方案，有教案。

8、發(fā)覺(jué)有嚴(yán)峻疾患者準(zhǔn)時(shí)轉(zhuǎn)介。

9、追蹤調(diào)查在校同學(xué)中接受過(guò)詢問(wèn)同學(xué)，看其在心里，人際交往，學(xué)習(xí)等方面的變化，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)經(jīng)教訓(xùn)。

四，樹(shù)立人人叁與的觀念

開(kāi)展心理健康教育不是新開(kāi)設(shè)一門(mén)課，重在融入學(xué)科教學(xué)及學(xué)校教育活動(dòng)和班主任工作中。老師課堂中的熟悉自己，理解他人，學(xué)會(huì)感恩，面對(duì)挫折，學(xué)會(huì)溝通，叁與各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)等都是在進(jìn)行著心理健康教育。老師提倡的關(guān)愛(ài)同學(xué)也是對(duì)同學(xué)進(jìn)行的心靈溝通，有有利于同學(xué)的心理健康。因此樂(lè)觀和學(xué)校政教處，學(xué)校教務(wù)處協(xié)作，把心理健康教育入各項(xiàng)活動(dòng)中。

心理健康教育年度工作方案（篇5）

一、指導(dǎo)思想：

貫徹《教育部關(guān)于印發(fā)〈中學(xué)校生心理健康教育指導(dǎo)綱要〉的通知》以及省、市關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神，依據(jù)學(xué)校教育的特點(diǎn)和學(xué)校生心理進(jìn)展的規(guī)律，通過(guò)各種途徑連續(xù)仔細(xì)開(kāi)展多種多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)獵取心理健康的初步學(xué)問(wèn)，促進(jìn)同學(xué)人格的健全進(jìn)展。通過(guò)心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)理念，改進(jìn)教育、教學(xué)方法，改進(jìn)班主任方法，提高德育工作的針對(duì)性，學(xué)科性和實(shí)效性，為學(xué)校實(shí)施素養(yǎng)教育營(yíng)造良好的心理氣氛。

二、工作目標(biāo)：

1、依據(jù)同學(xué)心理特點(diǎn)及進(jìn)展規(guī)律，運(yùn)專心理健康的理論和方法，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，培育同學(xué)良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)他們身心全面和諧的進(jìn)展。

2、遵循同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注個(gè)別差異，敬重同學(xué)、理解同學(xué)。

3、提高全體同學(xué)的心理素養(yǎng)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛力，培育同學(xué)樂(lè)觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)同學(xué)人格的健康進(jìn)展。

4、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的同學(xué)進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理詢問(wèn)和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增加自我教育力量。

5、充分利用家長(zhǎng)和社會(huì)資源，開(kāi)展學(xué)校心理健康教育。

三、詳細(xì)措施

1、加強(qiáng)心理隊(duì)伍建設(shè)。

學(xué)校心理健康教育不是心理健康老師一個(gè)人的事，是全部學(xué)校教育工的事，所以學(xué)校成立了以心理健康老師為主，班主任老師為輔，其他老師為基礎(chǔ)的同學(xué)心理健康教育戰(zhàn)線。本年度將連續(xù)通過(guò)班主任會(huì)議，定期學(xué)習(xí)心理健康方面的學(xué)問(wèn)，以點(diǎn)帶面，全面提高班主任隊(duì)伍的心理健康教育水平。

2、推動(dòng)心理健康教育。

心理健康教育是提高廣闊同學(xué)心理素養(yǎng)的必要途徑，是青少年同學(xué)思想道德建設(shè)的重要組成部分。學(xué)校將結(jié)合心理節(jié)的方案，連續(xù)深化開(kāi)展好心理節(jié)活動(dòng)，讓豐富的心理活動(dòng)引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

3、細(xì)化心理制度建設(shè)。

將心理健康教育課納入教育教學(xué)方案。學(xué)校要定期開(kāi)展心理健康教育的展現(xiàn)、溝通、研討。定期開(kāi)放“心語(yǔ)心愿吧”為同學(xué)供應(yīng)詢問(wèn)輔導(dǎo)，組織全體老師參加心理健康教育工作。

4、豐富心理教育方式

（1）集體輔導(dǎo)。

班主任利專心理健康課，依據(jù)本班的實(shí)際進(jìn)行心理健康教育，為同學(xué)供應(yīng)全面地關(guān)心，主要為塑造班級(jí)集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。另外，利用國(guó)旗下講話，對(duì)一些共性問(wèn)題，由心理輔導(dǎo)老師進(jìn)行集體心理健康輔導(dǎo)。

（2）個(gè)別輔導(dǎo)

“心語(yǔ)心愿吧”每天中午的12：00~13：00開(kāi)放，接受以同學(xué)個(gè)體或小組為對(duì)象的詢問(wèn)，由心理輔導(dǎo)老師負(fù)責(zé)。

（3）個(gè)案追蹤。

以心理健康存在問(wèn)題、問(wèn)題較多、表現(xiàn)特殊的同學(xué)作為個(gè)案對(duì)象，由心理老師進(jìn)行個(gè)案的跟蹤討論。

5、做好對(duì)外宣揚(yáng)

利用學(xué)?！凹t領(lǐng)巾電視臺(tái)”這個(gè)宣揚(yáng)陣地，對(duì)心理健康學(xué)問(wèn)以及學(xué)校的“心語(yǔ)心愿吧”工作進(jìn)行直觀的宣揚(yáng)，讓更多的孩子了解這里，喜愛(ài)這里，樂(lè)于放開(kāi)心扉析與心理輔導(dǎo)員主動(dòng)交心。利用學(xué)校櫥窗，班級(jí)網(wǎng)頁(yè)，家長(zhǎng)學(xué)校等陣地，做好心理健康教育的宣揚(yáng)工作。

6、指導(dǎo)家庭心理教育

學(xué)校生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的，在更重要的意義上講，學(xué)校生心理健康教育主要依靠家庭教育，由于家庭才是同學(xué)的來(lái)源與歸屬，學(xué)校生心理健康最終要?dú)w結(jié)于此。因此，學(xué)校、家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)合力重視學(xué)校生心理健康教育，我們利用家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)開(kāi)放日、等多種途徑，堅(jiān)持不懈向家長(zhǎng)提出各種建議，指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展學(xué)校生家庭心理健康教育。

總之，重視學(xué)校生自我心理健康教育，利用一切資源開(kāi)展學(xué)校生心理健教育，促進(jìn)全體同學(xué)的健康進(jìn)展，是我們的工作終極目標(biāo)。

心理健康教育年度工作方案（篇6）

在新學(xué)期仔細(xì)貫徹學(xué)校心理健康的有關(guān)精神，樂(lè)觀協(xié)作院陽(yáng)光心理工作部的各項(xiàng)工作，推動(dòng)我系心理健康教育工作的開(kāi)展。

一、指導(dǎo)思想：

樂(lè)觀貫徹落實(shí)_“心理疏導(dǎo)和人文關(guān)懷”重要精神，仔細(xì)實(shí)施教育部《中學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)綱要》。以上級(jí)部門(mén)的工作要點(diǎn)、考核標(biāo)準(zhǔn)為指針，依據(jù)我?！皢⒌闲闹?，完善自我，求真務(wù)實(shí)，重鑄輝煌”的辦學(xué)理念，根據(jù)“穩(wěn)扎穩(wěn)打、步步為營(yíng)”的工作思路，落實(shí)__年《鶴崗市中學(xué)校心理健康教育工作會(huì)議》精神與心理健康第一幫助組的教研活動(dòng)精神，結(jié)合我校心理健康工作的現(xiàn)狀，將“心理健康教育”列為學(xué)校德育工作的一個(gè)重要部分，把提高同學(xué)心理素養(yǎng)，培育健全人格，促進(jìn)同學(xué)健康成長(zhǎng)和全面進(jìn)展放在辦學(xué)的重要位置上。

二、主要工作

1.完善組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

加強(qiáng)心理健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立學(xué)校心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，詳細(xì)組織機(jī)構(gòu)如下：

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組員：

2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高熟悉，夯實(shí)基礎(chǔ)

我校心理健康教育工作仍舊處于起步階段，要進(jìn)一步學(xué)習(xí)各級(jí)各類文件精神，充分熟悉到學(xué)校心理健康教育的重要性和必要性，仔細(xì)學(xué)習(xí)工作精彩的兄弟學(xué)校的先進(jìn)閱歷，迎難而上，提高廣闊老師，特殊是班主任的心理健康教育水平，引導(dǎo)廣闊老師調(diào)適自自身心態(tài)，全員參加學(xué)校的心理健康教育工作中來(lái)，營(yíng)造關(guān)注心理健康的氛圍，引導(dǎo)廣闊同學(xué)提高心理健康水平。

3.連續(xù)開(kāi)展多種形式的心理健康教育活動(dòng)

(1)規(guī)范使專心靈工作坊。我校心靈工作坊已經(jīng)成立，但是目前使用率還不高，需進(jìn)一步宣揚(yáng)心理詢問(wèn)的意義，提高實(shí)效性。__年，學(xué)校將根據(jù)上級(jí)要求，進(jìn)一步規(guī)范心靈工作坊的使用，提高利用率。

(2)確保心理健康課程的開(kāi)設(shè)，找準(zhǔn)課題討論的切入點(diǎn)。仔細(xì)上好學(xué)校的心理健康活動(dòng)課，做好全校同學(xué)的進(jìn)展性、預(yù)防性的心理輔導(dǎo)工作。做好對(duì)班主任的培訓(xùn)，由班主任和專任老師定期或不定期開(kāi)設(shè)心理課。初一、初二要求每月最少一次心理健康教育課，初三最好每?jī)蓚€(gè)月能有一次心理輔導(dǎo)課。

(3)開(kāi)設(shè)心理詢問(wèn)活動(dòng)。仔細(xì)、科學(xué)、準(zhǔn)時(shí)、敬業(yè)地做好個(gè)別輔導(dǎo)工作。個(gè)別輔導(dǎo)可在每天早晨和放學(xué)后進(jìn)行，需提前一到兩天預(yù)約。心理老師在工作時(shí)，將以同學(xué)為中心，無(wú)條件、樂(lè)觀關(guān)注每個(gè)來(lái)訪同學(xué)，并仔細(xì)做好值班記錄和個(gè)案記錄，遇到難以解決的狀況，準(zhǔn)時(shí)轉(zhuǎn)介。

(4)開(kāi)設(shè)心理健康講座。處于青春期的學(xué)校生有著這個(gè)時(shí)期的共性，但每個(gè)班級(jí)有著不同的任務(wù)，可能會(huì)產(chǎn)生不同的問(wèn)題，在了解各階段各層次同學(xué)心理需求的基礎(chǔ)上，學(xué)校將結(jié)合實(shí)際狀況，開(kāi)展心理健康教育講座。

(5)開(kāi)展心理健康教育宣揚(yáng)月活動(dòng)。今年上半年和下半年分別組織一次心理健康教育宣揚(yáng)月活動(dòng)，設(shè)置特地宣揚(yáng)主題，開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，深化主題，宣揚(yáng)心理健康學(xué)問(wèn)，提高廣闊同學(xué)的心理水平。

(6)連續(xù)完善我校心育博客“小丫工作室”和學(xué)校網(wǎng)站心理健康版塊建設(shè)，拓寬溝通平臺(tái)。辦好學(xué)校心育櫥窗宣揚(yáng)欄和班級(jí)板報(bào)心理窗口。使同學(xué)隨時(shí)隨地地感受心靈的熏陶。

(7)編輯《陽(yáng)光近在咫尺》心理輔導(dǎo)小報(bào)。每月一份，包括心理健康學(xué)問(wèn)宣揚(yáng)，心理故事導(dǎo)讀等欄目。由心育主任和心理老師負(fù)責(zé)編輯。辦好《陽(yáng)光》小報(bào)，使之成為引導(dǎo)同學(xué)健康生活的導(dǎo)航。

(8)逐步完善同學(xué)心理檔案。同學(xué)心理檔案是學(xué)校進(jìn)行宏觀管理，老師進(jìn)行教育科研的重要依據(jù)，也是同學(xué)身心進(jìn)展進(jìn)行動(dòng)態(tài)監(jiān)控的重要手段。我校將嘗試逐步建立健全同學(xué)心理檔案，使之成為學(xué)校同學(xué)管理的常規(guī)內(nèi)容。

(9)加強(qiáng)家校聯(lián)系，優(yōu)化家庭教育環(huán)境。一是以學(xué)校網(wǎng)校平臺(tái)為陣地，向家長(zhǎng)宣揚(yáng)心理健康學(xué)問(wèn);二是通過(guò)組織家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)溝通活動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)協(xié)作學(xué)校進(jìn)行健康教育活動(dòng)，提高家長(zhǎng)對(duì)同學(xué)進(jìn)行心理健康教育的素養(yǎng)。

(10)樂(lè)觀參與省市組織的心理健康研培活動(dòng)，樂(lè)觀參與各級(jí)各類評(píng)比。樂(lè)觀參加心理健康第一協(xié)作組教研活動(dòng)，進(jìn)行資源整合;圍繞“有效備課，開(kāi)展技能討論”的`中心任務(wù)，解決備課中遇到的實(shí)際問(wèn)題。開(kāi)展校內(nèi)心理健康專兼職輔導(dǎo)老師研修，圍繞“心理老師專業(yè)技能的運(yùn)用與提高”進(jìn)行研修活動(dòng)，提升心理健康老師團(tuán)隊(duì)業(yè)務(wù)素養(yǎng)，組建研修團(tuán)隊(duì)。

(11)深化開(kāi)展我?！笆濉毙睦斫】嫡n題討論，著重于“心理輔導(dǎo)技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的運(yùn)用”，有效滲透心理健康教育，改善同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法，預(yù)防同學(xué)可能存在的問(wèn)題，解決同學(xué)現(xiàn)存的心理困惑。

4、做好資料收集和保存工作。

心理健康教育工作從來(lái)都不是一蹴而就的，而是循序漸進(jìn)，逐步完善起來(lái)的。在完成各項(xiàng)工作之后，學(xué)校將做好資料收集和保存，匯總分析和總結(jié)，按要求上報(bào)資料。在保存活動(dòng)資料過(guò)程中，將嚴(yán)格根據(jù)心理健康教育工作的要求，做到安全和保密。

心理健康教育年度工作方案（篇7）

為了更好地促進(jìn)同學(xué)健康成長(zhǎng)，推動(dòng)素養(yǎng)教育，貫徹教育部頒發(fā)的《中學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)綱要》，本學(xué)期我校心理健康教育工作方案如下：

一、指導(dǎo)思想：

提高同學(xué)的心理素養(yǎng)，提高同學(xué)的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵，國(guó)家教委新制定的中學(xué)校德育大綱中已明確將心理健康教育作為中學(xué)校德育的重要組成部分。因此要通過(guò)多種方式對(duì)同學(xué)進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)提高心理素養(yǎng)，健全人格，增加承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的力量，提高對(duì)自我的認(rèn)知，學(xué)會(huì)自我調(diào)整。

二、主要工作目標(biāo)

1、堅(jiān)持以人為本，依據(jù)同學(xué)的心理特點(diǎn)及進(jìn)展規(guī)律，運(yùn)專心理健康的理論和方法，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，培育同學(xué)良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)他們的身心全面和諧地進(jìn)展。

2、立足教育，重在指導(dǎo)，遵循同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注個(gè)別差異，敬重同學(xué)、理解同學(xué)。

3、提高全體同學(xué)的心理素養(yǎng)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛力，培育同學(xué)樂(lè)觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)同學(xué)人格的健康進(jìn)展。

4、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的同學(xué)進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理詢問(wèn)和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增加自我教育力量。

三、詳細(xì)做法：

1、學(xué)校心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)

進(jìn)一步加強(qiáng)老師系統(tǒng)學(xué)習(xí)心理學(xué)學(xué)問(wèn)，了解心理課設(shè)計(jì)方法。學(xué)校對(duì)師資培育非常重視，花了許多心血。然而，學(xué)校心理健康教育不是心理健康老師一個(gè)人的事，是全部學(xué)校教育工的事，所以學(xué)校成立以心理健康老師為主，班主任老師為輔，其他老師為基礎(chǔ)的同學(xué)心理健康教育戰(zhàn)線，為全體同學(xué)的心理健康保駕護(hù)航。

進(jìn)一步推動(dòng)班主任心理健康教育B證培訓(xùn)，發(fā)掘?qū)π睦斫】到逃袗?ài)好并且具備相應(yīng)專業(yè)學(xué)問(wèn)的老師，并聘請(qǐng)為心理健康中心兼職心理老師。

2、學(xué)校心理健康教育的方式

（1）心理課輔導(dǎo)。本學(xué)期由班主任老師作為心理輔導(dǎo)老師在班內(nèi)以班會(huì)課的形式試行心育課，每個(gè)星期開(kāi)展一節(jié)心理健康課（或活動(dòng)），為同學(xué)供應(yīng)全面的關(guān)心，主要為塑造班級(jí)集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。

（2）心理詢問(wèn)室。開(kāi)設(shè)“生命綠島·青春地帶”心理健康中心，接受以同學(xué)個(gè)體或小組為對(duì)象的詢問(wèn)。心理詢問(wèn)室有專任老師負(fù)責(zé)，固定的開(kāi)放時(shí)間，固定的場(chǎng)所。心理詢問(wèn)室建設(shè)的環(huán)境布置除了符合心理輔導(dǎo)的要求，還要體現(xiàn)針對(duì)高中生常見(jiàn)心理問(wèn)題配置專業(yè)儀器和功能室的特點(diǎn)。

（3）辦好心理社，招募對(duì)心理學(xué)有愛(ài)好的同學(xué)，普及心理健康學(xué)問(wèn)，深化同學(xué)群體，以求盡早發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題，為有需要的同學(xué)準(zhǔn)時(shí)供應(yīng)關(guān)心。

（4）以“點(diǎn)”帶“面”，利用學(xué)校宣揚(yáng)陣地

“校內(nèi)之聲”是我校同學(xué)熟識(shí)的宣揚(yáng)陣地，本學(xué)期將充分利用現(xiàn)有的陣地宣揚(yáng)心理學(xué)問(wèn)，在電臺(tái)進(jìn)行講座，對(duì)個(gè)別案例進(jìn)行解析，對(duì)一些常識(shí)性的問(wèn)題進(jìn)行解答，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活中隨時(shí)保持正常的心態(tài)。

在每個(gè)班形成配套的深化同學(xué)的心理關(guān)護(hù)與社會(huì)支持系統(tǒng)。完善建設(shè)以心理輔導(dǎo)老師為中心，各班班主任牽頭，各班心理委員和心理社社員為主的由點(diǎn)到線再到面的，層層遞進(jìn)的心理關(guān)護(hù)與社會(huì)支持系統(tǒng)，以達(dá)到盡快發(fā)覺(jué)需要關(guān)心的同學(xué)，并準(zhǔn)時(shí)給與關(guān)心和社會(huì)支持。

（5）指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育

孩子的問(wèn)題就是家庭的問(wèn)題。中同學(xué)的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的，在更重要的意義上