大班小雪花教課方案與反省【篇一：大班音樂活動小雪花】大班音樂活動小雪花活動設(shè)計背景我班幼兒開朗爽朗，對音樂課特別感興趣，喜愛唱歌，跳舞，表演等，為了進一步培育他們對音樂方面的興趣，所以我設(shè)計了該活動內(nèi)容?；顒幽繕艘?、能用稍慢，輕柔的聲音演唱歌曲《小雪花》，表現(xiàn)下雪時幼兒快樂歡樂的情緒。二、能用動作和樂器表現(xiàn)出小雪花飄落的情形。教課要點、難點感覺歌曲中4拍子的速度，并能用動作樂器表現(xiàn)出小雪花飄落時的情形?；顒訙蕚湟?、課件制作下雪的場景。.歌曲《小雪花》音樂光碟。三、自制沙罐，碰鈴。活動過程：一.音音律動.課件導入1、問題：孩子們，你們見過下雪的場景嗎？2、使用多媒體，播放下雪畫面。三、體驗歌曲《小雪花》的速度及力度。1、演唱歌曲《小雪花》1）問題：老師是用如何的聲音和速度來演唱《小雪花》這首歌曲的？（稍慢的速度，輕柔的聲音）2）師完好演唱歌曲《小雪花》。3）幼兒演唱歌曲。動作表現(xiàn)小雪花飄落的樣子1）問題：假如我們用動作來表現(xiàn)雪花飄落時的樣子，請小朋友們想一想，我們能夠怎么做呢？2）幼兒與老師跟著《小雪花》的音樂，邊唱歌邊用肢體語言模擬雪花飄落的樣子。、樂器表現(xiàn)小雪花飄落下來的速度。1）問題：我們使用樂器如何來表現(xiàn)雪花飄落下來的速度呢？2）個別孩子上來試試用沙罐或碰鈴表現(xiàn)小雪花飄落的速度。3）集體使用樂器，表現(xiàn)雪花飄落時的正確節(jié)奏速度。四、集體完好表演歌曲《小雪花》五、活動結(jié)束教課反省在準備這節(jié)課時，我苦思冥想，可一直找不到好方法來解決在教課過程中出現(xiàn)的難點，聽了評論和學習以后，我得益匪淺，從中又累積了很多可貴的經(jīng)驗。1）課前我用了大批的時間來準備課件的制作，不過想以此作為引子，引出本節(jié)課的內(nèi)容，并無過多的考慮。但是，專家給出的建議是，沒有有效利用課件。確實這樣，若我能在觀看課件環(huán)節(jié)再加長點時間，使幼兒們更直觀的認識到雪花飄落下來的樣子，并讓他們跟著自由模擬，那么老師就不用這么辛苦的指引，同時孩子們也能有更多發(fā)揮的空間。2）在聽老師范唱后，讓幼兒思慮歌曲的力度和速度環(huán)節(jié)中，我過多的重申歌曲的力度和速度應當是如何的？而忽視了個別幼兒的回答。卻沒能將幼兒的回答一致同來，告訴他們其實不論是好聽的，可愛的，漂亮的，美美的聲音，我們在唱歌時應當用自然和睦的聲音來演唱歌曲。3）本節(jié)課我最大的大意就是，歌曲演唱以前，沒有讓幼兒進行科學的發(fā)聲練習，在此后的音樂教課中，我會更為注意這一環(huán)節(jié)的訓練?！酒貉┗ń陶n反省】《雪花》教課反省西城小學文雅本節(jié)課我選擇的是二年級《雪花》一課，整堂課學生的表演相對更踴躍，但比預料的要寧靜些。開始我是用謎語做的導入，但由于教課方案有變動加上有些緊張，所以導入時語言有些僵硬有說錯的地方。以后，我經(jīng)過傾聽排球的聲音讓大家分辨音樂記號劃分它們的不一樣和特色，進而打破重難點，孩子在演唱時也能正確的演唱歌曲情緒。在學習歌曲時，學生也比預料的學得快，經(jīng)過以前聽了兩遍歌曲，學生就能把第一部分完好的唱下來但情緒并無加入，通事后邊的指導，學生能夠正確的演唱歌曲掌握頓音記號的演唱方法。但隨伴奏演唱歌曲時，快到結(jié)束的地方節(jié)奏不是很穩(wěn)，常常搶拍，所以每到結(jié)尾處我都跟著大家一同來唱。在為歌曲加入伴奏聯(lián)系時，做了兩遍，有些浪費時間，并且不過單單讓學生用拍手的動作，應當讓大家用更多的動作，比方：頓足、拍腿、拍肩等等，能夠用多樣化的方式來表現(xiàn)。在表現(xiàn)歌曲時，學生特別踴躍，踴躍參加活動，我盡量讓每個學生都能表現(xiàn)自己。這節(jié)課的教課方案我參照了教師用書中的教課方案并在網(wǎng)上找尋各種不一樣的教課創(chuàng)意，但在上課中仍是會有一些不足，并且大家能夠給與我各種建議，特別快樂能有這樣的活動，讓我們在教課中吸取更多經(jīng)驗和方法，進而不停提升自己，讓學生能有一個更勤學習方式和學習氛圍。篇二：剪雪花教課反省剪雪花教課反省《剪雪花》是浙美版三年級級上冊第15課的內(nèi)容，本課課型題材新奇，根源于生活，是一堂以折剪為主的工藝制作課，易于激發(fā)學生的學習興趣。在新課標的理念指導下，我把這節(jié)課的教課目的定位以下：1．知識目標：認識中國的國粹——剪紙的歷史；掌握剪雪花的方法2．能力目標：使學生在掌握雪花的剪法的同時引申出一些其余圖形的制作3．感情態(tài)度：培育學生熱愛祖國的悠長文化和豐富學生的想象力分組安排，學習小組。教課要點：紙雪花的制作，教課難點：于:雪花教課反省)依照本次活動的內(nèi)容，本節(jié)課我采納了松手讓學生自主合作研究的教課方法，經(jīng)過研究、議論、實踐、評論等一系列的師生活動睜開教課。雪花是六角形的晶體，六角花瓣的紙張折疊對我們?nèi)昙壭∨笥褋碇v是有必定難度的，所以，我將本課教課分為兩個部分。第一部分學習折六角花瓣，新課程著重學生創(chuàng)建性思想的培育，但基本技術(shù)與方法的訓練也是必不行少的。要想剪出雪花，一定先學會折紙，如何才能知道折紙的方法呢？學生自己看表示圖做，教師示范制做，學生跟著老師做，學生自己穩(wěn)固制做等方法，頻頻練習，以保證每個學生都能學會。第二部分是學習設(shè)計雪花圖案和剪雪花。雪花是六個瓣的，可是千姿百態(tài)，要點是剪出富裕個性、獨出心裁的六瓣雪花。本課是以活動為主要形式，重申學生的親自經(jīng)歷，要修業(yè)生踴躍參加到實踐活動中去，在“察看”、“研究”等一系列活動中間發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感覺生活，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力。在本堂課中，我沒有太多花哨的地方，要想剪出雪花，一定真切的認識她，所以我安排了賞識各種雪花紋飾、溝通信息、形成認識、明確要求這一環(huán)節(jié)。直截了當，惹起學生持續(xù)研究雪花的踴躍性，留出大批的時間運用到剪雪花上，并播放背景音樂，讓小朋友在優(yōu)美的旋律中自由創(chuàng)建。學生的熱忱專注度都很高，在這個環(huán)節(jié)中，老師充散發(fā)揮指導者的作用，以指導者的身份參加到創(chuàng)作中，合時、適量的指引、點撥。實時發(fā)現(xiàn)問題，幫助解決問題。大體一刻鐘，大家就剪出了雪花，真是了不起！最后以評選出金剪刀和剪點子的方式展現(xiàn)作品，評論激勵。我讓小朋友們用自評、互評等方式評一評伙伴的作品，說一說此中的亮點和不足。老師給與充分的必定和鼓舞，正面指引為主，以賞識的眼光察看孩子。。。不過評論這一環(huán)節(jié)中過程稍顯大略。小朋友們都發(fā)揮了自己的聰明才華，獲取了成功的歡樂。在此后的教課中，我還要持續(xù)認識學生，尊敬學生，鼓舞學生，給他們更多的自信，多給學生以鼓舞和支持，多給學生一些溫柔的眼光，就多一份暖和，學生的創(chuàng)建性思想會更為地活躍。才能在明朗的天空下健壯成長！篇三：《小雪花》教課反省中班語言活動《小雪花》教課反省12月23日我在園內(nèi)開了一節(jié)語言課。我為本次教課活動設(shè)置的目標是：1、感覺詩歌的美好心境，練習發(fā)準卷舌音“窗、沙”。2、經(jīng)過謎語、問答以及歌唱等方式，進一步感知和理解詩歌的內(nèi)容。3、形成主動踴躍地參加表演的意識。詩歌《小雪花》在小班學字寶寶時幼兒已經(jīng)學過了，所以本次活動我將要點放在了依據(jù)詩歌內(nèi)容進行動作的創(chuàng)編和表演上。活動一開始，我用猜謎語的方式惹起幼兒的興趣，很自然的導出了“小雪花”。接著讓幼兒賞識詩歌，并依據(jù)詩歌內(nèi)容對幼兒進行發(fā)問，指引幼兒說出詩歌里的內(nèi)容。而后，我讓幼兒分男女生對練，女孩子念：“是誰敲著窗戶，沙沙沙沙沙；”男孩子念：“是我，是我，我是小雪花?！苯酉聛恚矣酶璩男问奖憩F(xiàn)出詩歌內(nèi)容，在后邊的動作創(chuàng)編和表演中幼兒充散發(fā)揮了主動性。勇敢的編動作和表演，使教課氛圍活躍，幼兒順利的掌握了詩歌內(nèi)容。結(jié)束時，幼兒跟著音樂像小雪花同樣飄出了活動室。整個教課活動到次結(jié)束。課后我對此次活動進行反省發(fā)現(xiàn)：（1）我在教課中沒有對幼兒的卷舌音進行練習和糾正。2）在分組對練時能夠多進行幾次，讓幼兒自由的對練。3）在創(chuàng)編的過程中，幼兒形成了主動、踴躍地參加表演的意識。4）整節(jié)課，教課效果不錯，氛圍活躍。（5）在教課中也能對幼兒的表現(xiàn)進行正面指引，作出反響。本園老師評論我此次活動成效不錯，可是在新授詩歌內(nèi)容和幼兒發(fā)音環(huán)節(jié)要增強。教課環(huán)節(jié)清楚，特別是后半部分充散發(fā)揮了幼兒的主體性，教師的指引性。整節(jié)活動環(huán)節(jié)流利。經(jīng)過此次的活動反省，相信此后的語言活動我會睜開的更好。2008．12．23篇四：幼兒大班語言小雪花教課反省幼兒大班語言《小雪花》教課反省散文詩《小雪花》構(gòu)造簡單，境界優(yōu)美，易于理解，不只能激發(fā)了孩子賞識和學習的熱情，并且把孩子帶進了一個無窮聯(lián)想的天地。它經(jīng)過把雪花比喻成白紗，銀瓦，棉花，梨花，棉絮，地毯，用文學獨有的比喻、擬人的手法生動而優(yōu)美的讓孩子們感覺文學作品的韻律美、形式美和境界美。它的想象切近幼兒的生活，切合他們的認知水平加上句式較齊整特別合適大班幼兒學習和仿編。本次活動經(jīng)過童易軟件賞識理解散文，利用幼兒分組議論發(fā)揮幼兒想像力，鼓舞幼兒進行創(chuàng)編。在活動開始教師經(jīng)過看下雪錄像供幼兒賞識，把孩子帶進了一個無窮聯(lián)想的天地。緊接著教師播放童易軟件《小雪花》，在賞識散文詩的過程中教師采納發(fā)問的方式加深幼兒記憶，讓幼兒理解了散文詩的境界和內(nèi)容，為進行下一個環(huán)節(jié)仿編做好鋪墊。在散文仿編過程發(fā)問幼兒：“假如你是小雪花，你還會落到什么地方？”為幼兒創(chuàng)編詩歌供給了線索，使幼兒的發(fā)散思想獲取了充分的發(fā)展和鍛煉。本活動在組織過程中，也存在不足之處：特別是理解詩歌環(huán)節(jié)中，問題提的不夠精準，在賞識完后再發(fā)問，幼兒其實不可以能回答到點上，還需要改良?！酒捍蟀嗝佬g(shù)活動：漂亮的小雪花】大班美術(shù)活動：漂亮的小雪花大班美術(shù)活動：漂亮的小雪花活動設(shè)計背景本園迎來了嚴寒的冬季。一次，幾位同學識:“老師,你見過雪花嗎?雪花是什么樣子的?”忽然愣了一下,在這個從不下雪的濱海城市,該怎么清楚,形象的告訴小朋友雪花的樣子,而引起了此次教課活動。在虛構(gòu)的場景里跟小朋友親自體驗《小雪花》，該動畫直觀形象的描述了雪花飄落的樣子。這樣小朋友能夠很清楚的說出雪花是什么樣子的，語言的表達能力獲取很大的提升。其次，展現(xiàn)《小雪花》的歌詞內(nèi)容，啟迪小朋友深刻認知雪花的形狀象花朵同樣，以及對雪花美的描述，們也要把它放在窗受騙窗花的意向。而將活動推向熱潮，促進了美術(shù)活動的繪畫活動進行，經(jīng)過這一系列的游戲活動，鍛煉了小朋友的察看能力，認識能力和著手能力，和空間思想能力，真切感覺到雪花的真切性和興趣性。活動目標⒈認識雪花,感覺雪花的輕快和境界美,能描述出雪花的形狀和特色。⒉進一步理解雪花,利用對雪花的認識睜開的美術(shù)活動,進而鍛煉了小朋友的察看能力和著手能力。⒊充分了小朋友的認知能力,感覺到巧妙的大自然的情形和對生活的熱愛。教課要點、難點⒈雪景不可以找到真切的,不可以親眼看到雪花的樣子,需要小朋友很好的配合達成。⒉在著手繪畫的過程中,對雪花的六個花瓣的角度控制上稍有點難控制,不是畫多或是畫少、或許角度上不是大就是小?；顒訙蕚洧毙⊙┗ǖ恼n件一個,小雪花圖若干個。⒉小卡紙、大開紙若干張,鉛筆若干支,橡皮檫、固體膠若干個。活動過程⒈引入活動。虛構(gòu)場景——小朋友，外面下雪了，讓們一同去看雪花（馬上播放《小雪花》課件）。發(fā)問：①你們看到的雪花是什么樣子的？②小雪花都有幾個角，有什么特色??？⒉讓們賞識《小雪花》歌曲。老師并把歌詞貼在黑板上（歌詞內(nèi)容：小雪花，小雪花，漂在空中象朵花；小雪花，小雪花，漂在窗上變窗花；小雪花，小雪花，漂在手里不見了）發(fā)問：①注意聽歌詞，歌詞都說了什么?②小雪花象什么，指引小朋友畫小雪花的意向。（小朋友想不想握住小雪花，把它變?yōu)榇吧系拇盎?？）⒊手工繪畫小雪花，做一做,比一比,玩一玩。看誰手上的小雪花是朵漂亮的窗花?這時小朋友有的畫了四個瓣的﹑五個瓣的六個﹑七個﹑八個的,各式各種的雪花都有了。為了便于小朋友畫畫的方便,拿筆在黑板上畫了個:叉(即兩個斜線交錯),又在叉上畫了個豎線,這樣組成的6個角上再畫你想畫的圈或許線,鼓舞小朋友去畫。最后雪花六個角的特色也突顯出來。4.粘貼游戲。小朋友,們把方才畫在小卡紙上的小雪花任意的粘在準備的幾張大開紙上,大開紙上是已經(jīng)畫好的雪人﹑叢林,圖畫馬上變的絢麗起來,真的仿佛又下起了大雪.小朋友喝彩不已。結(jié)束活動。教師簡單小結(jié)本活動的狀況,對幼兒進行夸獎和鼓舞.交代后續(xù)活動,最后結(jié)束.教課反?、苯陶n目的和內(nèi)容:引用課件的形式,讓小朋友直觀形象的認識了小雪花的顏色﹑形狀。通過傾聽歌曲讓小朋友感覺到雪花的漂亮和興趣性,小雪花當窗花,經(jīng)過實踐,讓小朋友著手,踴躍參加。必定小朋友的作品和繪畫成就。這些都做到了大班要達到的察看能力﹑語言表達能力﹑和著手能力。⒉活動過程中:①經(jīng)過課件的形式,咨詢小朋友雪花的顏色,形狀,特色上,小朋友能踴躍的回答他們所看到的。比起告訴他們雪花是什么樣的,更能簡單理解和記憶。畢竟受地理條件的限制,沒能親眼看到真切的小雪花,可能這對小朋友的想像力有點限制,或許發(fā)現(xiàn)本來雪花有這么多形狀。在參加美術(shù)活動中,小朋友的踴躍,主動性得以發(fā)揮,小朋友都想把自己手上畫的雪花變?yōu)榇盎?在繪畫過程中,小朋友的語言能力也獲取了提升,應當應當怎么畫,他們都在思慮,或許哪個小朋友畫的漂亮,他們進行模擬,或許超越,在技術(shù)上也獲取很大的提升。整個美術(shù)活動和粘貼游戲中,小朋友都是踴躍的,快樂的,學習的。真切表現(xiàn)了在游戲中學習、在游戲中成長。②由于依據(jù)大班幼兒年紀的特色,要點是讓小朋友認知和操作一個雪花的形狀。雪花有好多種,假如畫多幾個的話,怕擾亂小朋友的鑒別能力。一個雪花,小朋友也很簡單接受。在當小朋友畫少畫多瓣的時候,并無說對與錯,讓小