一年級數(shù)學(xué)中考試卷分析

本次測試試題覆蓋所有章節(jié)，重點(diǎn)章節(jié)恰當(dāng)，試題量適

中，大多數(shù)學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成，現(xiàn)將本次檢測試卷做

如下分析：

一、填空題

少數(shù)學(xué)生細(xì)心看題，認(rèn)真填寫。大部分學(xué)生概念模糊，

誤解題意。失分多，今后在這方面要加強(qiáng)對學(xué)生基本含義的

培養(yǎng)，細(xì)讀題目，理解題意。

二、判斷題

多數(shù)學(xué)生能細(xì)心辨析、判斷正誤。也有部分學(xué)生理解能

力差，忽視人民幣的總量相等，以后在這方面加強(qiáng)輔導(dǎo)學(xué)生

對人民幣的認(rèn)識。

三、計(jì)算題

這道題得分多，學(xué)生細(xì)心計(jì)算。但也有一小部分學(xué)生計(jì)

算能力差，今后不斷加強(qiáng)計(jì)算訓(xùn)練。

四、列式計(jì)算

多數(shù)學(xué)生能獲滿分，但也有部分學(xué)生觀察能力差，加上

粗心。要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

五、應(yīng)用題

多數(shù)學(xué)生不理解題意，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的分析和理解能

力。

一年級下冊語文期中試卷分析

一、本張?jiān)嚲硪曰A(chǔ)知識為主。適當(dāng)加以拓展，試卷中

卷面比較密，再加上一年級學(xué)生缺少耐心讀題，因此學(xué)生出

現(xiàn)了較多的錯誤，本次考試的成績不是那么理想。全校四個

班90分以上的只有29人，不及格的有50人。

二、本張?jiān)嚲砉灿兴拇箢}：分為“我會寫”、“我會連”、

“我會選”和“我會填”。

1、我會寫：分為“抄寫”、“看拼音寫詞語”、“寫反義

詞”、“寫句子”四題。其中“寫句子”這一題很多學(xué)生都寫

作補(bǔ)充句子完整，其實(shí)是不難的，可能是學(xué)生一下子看不準(zhǔn)

題，所以扣分很多。

2、我會連：分為“組詞”、“詞語恰當(dāng)連線”、“圖和動

物名稱連線”三題。學(xué)生的錯誤出現(xiàn)在形近字組詞。以后得

加強(qiáng)字、詞訓(xùn)練。

3、我會選：分為“選多音字”、“選助詞和顏色詞”和

“選標(biāo)點(diǎn)”三題。其中“選多音字”、“選助詞”學(xué)生出錯最

多?？赡苁菍W(xué)生平時沒有練習(xí)過，再加上平時讀書比較馬虎,

以后要加強(qiáng)這方面類型的練習(xí)。

4、我會填：這一題是根據(jù)課文填空，大多學(xué)生對這幾

遍課文都能背的出來，只是讀書方法死板、認(rèn)不準(zhǔn)生字，所

以沒辦法填對。

從本次考試來看，學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握還可以。可是在實(shí)

際運(yùn)用中并不是那么理想，可以說缺少一種變通的能力，可

能是一些題目類型在書本和作業(yè)中沒有出現(xiàn)過，只有在試卷

才出現(xiàn)，學(xué)生就不大會了。以后盡可能以多種不同的形式上

讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，避免再次出現(xiàn)同樣的情況。

2009—2010年二年級語文下冊期中試卷分析

本次測試的試題共有十大題，分別是基礎(chǔ)部分寫話部

分。

第一題是“寫字訓(xùn)練”。這題總分是5分，占總分的百

分之五，從卷面的得分情況看，本班學(xué)生對字的結(jié)構(gòu)掌握比

較好，在這里失分的學(xué)生很少，令人滿意。

第二題是“看拼音，寫詞語。”這一題的總分是20分，

從卷面的得分情況看，大多數(shù)學(xué)生拼音及詞語掌握得不錯，

出現(xiàn)差錯的學(xué)生不多，至以這些學(xué)生都是由于平時拼音基礎(chǔ)

欠缺乏。

第三題是“練習(xí)同意字”組詞。這一題占總分的百分之

六，從得分來看，同學(xué)們對同意字都比較掌握。

第四題是“連線找朋友”。這一題占總分的百分之十五,

這一題是成語和反義詞連線，從得分知道，同學(xué)們對詞語很

熟悉，北得熟，得分也較高。

第五題是“選擇恰當(dāng)?shù)脑~”。這一題總分是5分，占總

分的百分之五，這一題同學(xué)們得分也高，辨不清的只有“彈

奏”和“伴奏”，這兩個詞意思辨不清。

第六題是“詞語接龍”。相對來看，同學(xué)們對這題失分

較多，前后接不上。

第七題是“詞語分類”。這一題總共6分，占總分的百

分之六，從得分來看，這一題的失分幾乎為零，只有個別同

學(xué)寫字比較潦草，間隔不整齊。

第八是“判斷完整的句子”。這一題占總分的百分之十,

從卷面來看，這道看似簡單，但學(xué)生做起來又很棘手，失分

較多。

第九題是“按課文內(nèi)容填空」這一題分值占總分的百

分之十五，這題完成得好，這跟平時讀書有密切的相連。

第十題是“看圖寫話”。這部分有一半學(xué)生平時喜愛看

書和寫話，所以能動筆寫出來，但還有一部分學(xué)生思想有惰

性，不愿動腦筋，不肯動手寫。針對這一問題，在以后的教

學(xué)中我一定要想方法激勵學(xué)生的積極性。

溫曉芳

二0一0年五月十九日

二年級下冊數(shù)學(xué)組期中試卷分析

和樂中心小學(xué)何海妹

一、試卷的特點(diǎn)

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級（下冊）期中試卷從總體來看，試卷并

不難。它掌握教學(xué)新課程改革的路線，以教材為主要依據(jù)，

在緊扣教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展，讓孩子在考試的過程中將知

識又經(jīng)歷了一次循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)和梳理的過程。

整張?jiān)嚲砗w了我們二年級所學(xué)的所有知識，重點(diǎn)突

出，難占也比較分明，就知識點(diǎn)而言，它在不同的題型中體

現(xiàn)了計(jì)算，以大小、找規(guī)律、讀寫萬以內(nèi)的數(shù)，分辨各種角

和圖形的平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象等。就計(jì)算而言，出卷者的意圖

就是想以平時的練習(xí)為基礎(chǔ)，檢驗(yàn)學(xué)生用乘法口訣計(jì)算以及

利用乘法口訣求商的能力，適當(dāng)穿插了乘加、乘減的運(yùn)用。

解決問題的第三道題，出卷者安排了一解兩問的方法，這樣

考學(xué)生的靈活性。

二、試卷的題型

試卷的題目類型屬于常規(guī)型試卷，共分為五大項(xiàng)：填空、

判斷、選擇、直接寫出得數(shù)和解決問題。下面我們來逐項(xiàng)和

大家分析。

（一）填空

這部分可以說是常規(guī)題目，它包括的內(nèi)容是整改試卷中

知識點(diǎn)最多的部分，也是學(xué)生最容易丟分的部分。填空部分

有8小題，其中第1、2、3、4、5、8都是考學(xué)生的基礎(chǔ)概

念。包括讀寫萬以內(nèi)數(shù)、平均分和角的名稱等知識的應(yīng)用，

在填空知識里，3、6、7、8題的錯誤率比較高，第3題錯在

不理解概念，我想在以后的教學(xué)中只要對學(xué)生多講解和練

習(xí)，錯誤會減少一些，第7、8題，這種題型，我們只要是

少接觸，學(xué)生有點(diǎn)遲鈍，我想在平時的訓(xùn)練中多多加以這種

題型的訓(xùn)練，也就不難了。

二、反復(fù)比較，對號入座

這個題目的意圖，都是知識點(diǎn)的題，第4題，學(xué)生少接

觸，錯在一件上衣有兩只袖口，而學(xué)生都只和虎一只袖口，

只要和學(xué)生分析清楚，以后學(xué)生一般就不會錯。

三、鎮(zhèn)密思考，辨析正誤。

第4題，學(xué)生不理解自行車是平移還是旋轉(zhuǎn)，大多數(shù)學(xué)

生會認(rèn)為自行車是旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，因?yàn)樵谄綍r一些老師會拿自

行車的車輪來舉例，車輪的轉(zhuǎn)動是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，但卻忘了說自

行車是平移的現(xiàn)象，學(xué)生缺少了分析能力、會誤判，我想平

時注意講到點(diǎn)上，這就不難了。

四、只要你細(xì)心，就會全算對。

可以說這部分中的內(nèi)容都是基礎(chǔ)型，只要學(xué)生細(xì)心，把

口訣背熟了，錯誤是可以避免的。

五、解決問題

題目圖文并茂，但也能看出逐漸向文字過渡的特點(diǎn)，第

十題更是注重了比較，將學(xué)生作業(yè)中容易出現(xiàn)錯誤的乘法和

加法的計(jì)算并列出來，讓學(xué)生分清先算什么，再求什么，本

次試題以基礎(chǔ)知識為主，既注意全面更注意突出重點(diǎn)、難點(diǎn),

對基礎(chǔ)知識的考查保證了較高的比例，并保持了必要的深

度，試題是靈活的，多樣的，創(chuàng)新性，實(shí)踐性，但是又不離

基礎(chǔ)。這就要求我們一線的老師在以后的教學(xué)工作中一定要

多看書，多找找資，參透教材，更要“活學(xué)活用二

三、教學(xué)建議

1、關(guān)注后進(jìn)生的狀況

從總體上講試卷的題型并不復(fù)雜，但每個學(xué)校都有后進(jìn)

生，這值得我們教師在平時的教學(xué)中關(guān)注的孩子，先分析一

下原因，然后找出方法因材施教。

2、注重教學(xué)的細(xì)微之外

從試卷的內(nèi)容來看，我們在平時的教學(xué)中還要注意學(xué)生

的審題能力，培養(yǎng)一題多解的能力，不能讓我們的孩子學(xué)得

太死，教師也要在平時中多找一些不同類型的題，讓學(xué)生多

學(xué)多練，學(xué)會舉一反三。

三年級語文科中段檢測試卷分析

三年級中段檢測試卷注重考察學(xué)生知識的積累程度與

靈活運(yùn)用的能力，側(cè)重考察學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和具體語境理

解詞語，運(yùn)用詞語進(jìn)行閱讀的能力。本試卷偏難，要求學(xué)生

認(rèn)真審題，否則很容易出錯。

一、成績數(shù)據(jù)分析

人數(shù)平均分總分及格率優(yōu)秀率

212人54分11437分43%13.4%

二、典型錯題情況分析

1、第五題錯誤率較高。一是看錯題，都把有錯別字的

一組給圈出來了；二是選擇不恰當(dāng)。

2、第六題猜成語、只有少數(shù)同學(xué)全寫對，出錯最多的

就是叵（先人后己）這個成語。

3、第七題連詞成句，四個班都出現(xiàn)了同一個問題：句

子寫對了，但是標(biāo)點(diǎn)符號加錯了。

4、第九題口語交際，孩子們的口語表達(dá)能力很差，而

且很呆板，直接把寓意給寫上去了。

5、第一題閱讀，第2小題大部分學(xué)生沒有抓住主題；

第三小題有部分學(xué)生不理解題意。

6、作文出現(xiàn)兩大問題：一是內(nèi)容缺乏真情實(shí)感；二是

對學(xué)本領(lǐng)的過程具體描述不夠。

三、對試題的意見

我個人覺得試題很好，符合孩子們的特點(diǎn)，很貼近現(xiàn)在

升學(xué)考試的試題，很好。

四、反思與改進(jìn)

1、首先語文教師必須認(rèn)真、深入地鉆研教材，把教材

研究透徹，了解教材的編寫意圖，知道用教材干什么？只有

教師的深入，才能引導(dǎo)學(xué)生在淺出中學(xué)得輕松愉快，真正的

喜歡學(xué)習(xí)語文。

2、讓寫時刻圍繞著你。為了幫助學(xué)生改掉錯別字多的

問題，教師應(yīng)積極挖掘語文教材中可用來引發(fā)寫作的點(diǎn)，讓

寫貫穿在每一堂課上。學(xué)生通過寫字、仿寫、改寫、續(xù)寫、

標(biāo)注體會等寫的實(shí)踐，在學(xué)會表達(dá)的同時，學(xué)會正確使用漢

字。

3、教師要積極創(chuàng)設(shè)情境，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。

因?yàn)閷W(xué)生的閱讀量很大程度影響著學(xué)生的閱讀能力。

三年級數(shù)學(xué)中段檢測試卷分析

一、學(xué)生基本情況：

三年級共有4個班，學(xué)生210人，參考學(xué)生210人，年

級組優(yōu)秀率占12%,及格率60.9%。

二、試卷題型分析：

1、題型全面

試卷共有五大題（共100分）：一填空題（22%）,二、

判斷題（12%）,三選擇題（10%）,四、計(jì)算題（26%）,五

解決問題（30%）。題型較為全面，而且從各題型的分值上可

以看出這份試卷突出考查了學(xué)生的計(jì)算能力，因?yàn)檫@冊中

“除數(shù)是一位數(shù)的除法”是教學(xué)重點(diǎn)之一，是最基礎(chǔ)的，必

須使學(xué)生切實(shí)掌握好的內(nèi)容。

2、注重能力

這份試卷不僅考查了學(xué)生對計(jì)算等基本能力的掌握情

況，更注重了考查學(xué)生多方面的能力。在強(qiáng)調(diào)重視基礎(chǔ)知識、

基本技能的同時，試題的取材貼近學(xué)生的實(shí)際，體現(xiàn)學(xué)以致

用的原則，立足密切聯(lián)系生活實(shí)際，可以讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中

蘊(yùn)含大量的數(shù)學(xué)信息，感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，并善于從

習(xí)以為常的現(xiàn)象里，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會真正地學(xué)習(xí)。

3、試題體現(xiàn)以人為本的新理念

充滿鼓勵、期待的語言，有助于拉近學(xué)生與試卷的距離,

消除學(xué)生對考試的緊張與恐懼，使學(xué)生感覺考試就是愉快的

自我檢查和練習(xí)。

4、存在的問題

（僅是我們年級的意見，不當(dāng)之處敬請海涵）。沒有涉

及面積和乘、除法驗(yàn)算的題目，缺少時間方面的知識。

三、答題情況分析

填空題主要考查學(xué)生對時間的掌握情況，位置與方向的

考查，乘、除法的知識，都注重學(xué)生在生活中去理解應(yīng)用數(shù)

學(xué)知識，但學(xué)生在這些基本概念方面出現(xiàn)失誤不少，說明教

學(xué)過程中教師對基礎(chǔ)知識沒有落實(shí)到位，沒有真正讓學(xué)生做

到學(xué)以致用。

計(jì)算題分口算、估算、豎式筆算。這部分內(nèi)容是學(xué)生應(yīng)

該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能，大部分學(xué)生都能正確

掌握計(jì)算方法，但得滿分者卻不多，有個別同學(xué)由于粗心出

錯，方法掌握了，但正確率有待提高。

解決問題考查學(xué)生對知識的理解，學(xué)生能根據(jù)實(shí)際情

境，找到合適的方法計(jì)算，有部分同學(xué)不理解。分析試卷，

可以看出，當(dāng)問題出現(xiàn)較靈活時，學(xué)生的出錯率就高，學(xué)生

缺乏良好的考試習(xí)慣，自己檢查錯誤的能力亟待加強(qiáng)，學(xué)生

馬虎現(xiàn)象嚴(yán)重。

四、改進(jìn)措施

1、教師及時反思進(jìn)行詳細(xì)卷面分析，針對每個學(xué)生進(jìn)

行分析。

2、狠抓學(xué)生舉一反三能力的培養(yǎng)。

3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，向四十分鐘要質(zhì)量,

從最后一名學(xué)生抓起，及時反饋，及時補(bǔ)差，落實(shí)到位堂堂

清。

4、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，及時溝通，共同努力，提高學(xué)

生綜合素質(zhì)。

四年級下冊數(shù)學(xué)試卷分析

一、成績統(tǒng)計(jì)

我校參加這次中段考試共206名同學(xué)，最高分100分，

最低分16分，平均分66.9分，及格率61%,優(yōu)秀率19%,

從統(tǒng)計(jì)的這些指標(biāo)看，成績不夠理想，有待提高。

二、卷面分析

(1)試卷質(zhì)量分析

本次的期中試卷，檢測了學(xué)生基礎(chǔ)知識和技能的掌握程

度，突出了基礎(chǔ)性和靈活性，應(yīng)用性和探索性，層次性和差

異性，試題切實(shí)把握了本冊教材的重要知識，在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知

識、基本技能、基本能力和基本態(tài)度四個方面體現(xiàn)基礎(chǔ)性。

試題知識覆蓋面較廣，同時突出了平時教學(xué)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)、

試題不偏、不難、不怪，密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，增加靈活

性，考出了學(xué)生的真實(shí)成績和水平，增強(qiáng)了他們學(xué)數(shù)學(xué)，用

數(shù)學(xué)的興趣和信心，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)的提高。

(2)學(xué)生答案情況分析

(-)填空題：學(xué)生失分較多是(5)(8)(10)題。第

(5)題是數(shù)位和計(jì)數(shù)單位的填寫，學(xué)生錯誤原因是把整數(shù)

部分和小數(shù)部分混亂了，所以在以后的教學(xué)中要有意識地引

導(dǎo)學(xué)生多動手自己制作數(shù)位順序表。第(8)題是單位換算

問題，學(xué)生錯誤原因是單位之間的進(jìn)率記憶不深，在以后的

教學(xué)中應(yīng)注重聯(lián)系生活實(shí)際，第10題是填寫和小數(shù)相鄰的

整數(shù)，學(xué)生錯誤原因是粗心，把相鄰的整數(shù)看成相鄰的小數(shù)。

（二）判斷題：這道題主要是對重要問題，學(xué)生平時容

易混淆的知識的檢測，是檢測理解能力，從答題來看，學(xué)生

對有關(guān)概念性的知識沒有理解，只有表面粗淺的認(rèn)識，因而

造成知識模棱兩可，判斷不準(zhǔn)，所以以后教學(xué)中要讓學(xué)生理

解概念，熟記概念，才能熟能生巧。

（三）選擇題：大部分學(xué)生都完成得很好，個別學(xué)生失

分于第3小題，第3小題主要檢測學(xué)生對長度單位的運(yùn)用，

只要學(xué)生把長度單位連想到實(shí)物上，就很易解決了。所以在

以后教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生多觀察身邊的物體，能用長度，單位地

描述物體。

（四）計(jì)算題：第1小題是口算題，新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)應(yīng)加強(qiáng)

口算題的教學(xué)，提高學(xué)生的口算能力。這道題中的9個小題

都是一些最基礎(chǔ)的，簡單的口算題，但學(xué)生在答案中粗心大

意，有看錯運(yùn)算符號的，有計(jì)算忘了進(jìn)位的，準(zhǔn)確度差，所

以在以后教學(xué)中，要要求學(xué)生牢固、緘。第2小題是簡便方

法計(jì)算題。這是整個年級中失分率最高的一題，這里不光粗

心的習(xí)慣問題，在算理上也存在一些問題，所以在以后教學(xué)

中要先引導(dǎo)學(xué)生明白算理才能靈活地掌握計(jì)算方法和計(jì)算

技巧。

（五）操作題，有部分學(xué)生不能夠按比例尺畫路線圖的

距離，也有部分學(xué)生弄不清方向，體現(xiàn)學(xué)生對于所學(xué)知識不

能舉一反三，所以在以后的教學(xué)中多引導(dǎo)學(xué)生動手操作。

（六）解決問題，本次測驗(yàn)來看，有相當(dāng)一部分學(xué)生沒

有認(rèn)真審題，對條件問題的分析綜合能力不夠；計(jì)算能力較

差，并且沒有驗(yàn)算的習(xí)慣，在以后的教學(xué)中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生

認(rèn)真審題，學(xué)會畫圖的方法，理解題意。

三、對今后教學(xué)工作建議

1、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

2、加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，注重知識形成過

程與能力發(fā)展并重。

3、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識夯實(shí)和基本練習(xí)到位，練習(xí)多樣

的訓(xùn)練。

4、教師應(yīng)多從答題錯誤中深層次反思學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,

思維的靈活性，聯(lián)系生活做數(shù)學(xué)能力等方面的差距，做到既

面向全體，又因材施教...

小學(xué)四年級語文下冊段考試卷分析

一、試卷成績分析

年級人數(shù)：206及格人數(shù)：99優(yōu)秀人數(shù)：34

平均分：54.1最高分：90最低分：3

二、此次考題覆蓋面廣，重視基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，注意課內(nèi)外的

積累，注重知識的遷移、應(yīng)用和思想品德的訓(xùn)練。

三、學(xué)生的知識學(xué)的較死板，靈活運(yùn)用起來有難度，特

別是第八題修改病句，錯的人比較多，句子的成分分不清楚,

審題不夠細(xì)致。還有，作文有些同學(xué)離題、偏題，沒有寫出

真實(shí)的感受，作文里得流水帳。有些時間來不及，平時動作

慢，作文沒寫完。

四、總之，總體情況如上所述，在下一段的工作中，我

們四年級全體語文老師將把工作重點(diǎn)放在學(xué)生對知識的理

解運(yùn)用上，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，提高課堂效率。繼續(xù)

加大閱讀量，培養(yǎng)寫作能力。力爭在下一次考試中考出能力，

考出水平，向家長、學(xué)校、社會交一份滿意的答卷。

王妹

二0一0年五月十七日

五年級語文中考考試評析

一、試題關(guān)注語文根基的知識

語文乃是百科之母，是學(xué)好其它學(xué)科的根基。語文學(xué)科

的特征是人文性和工具性的統(tǒng)一，而小學(xué)階段偏重工具性的

習(xí)得。試卷關(guān)注字、詞、拼音、積累。這都是學(xué)生學(xué)好語文

的根基。指向明確。

二、試卷關(guān)注語文學(xué)習(xí)能力

學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么？是為了“會學(xué)”，是為了“不學(xué)”！所

以語文課堂上，教師關(guān)注不應(yīng)當(dāng)是效果，而是關(guān)注達(dá)到效果

的過程，通過這個過程提升學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力，最終讓學(xué)

生學(xué)會表達(dá)。試題關(guān)于這方面指向明確。

三、試題關(guān)注生活

語文學(xué)習(xí)的外延是全部生活，生活處處有語文。通過測

試，讓學(xué)生能夠在生活中學(xué)會學(xué)習(xí)，試題指向明確。如：對

聯(lián)、作文題都能體現(xiàn)這一點(diǎn)。

四、成績

從總體看，學(xué)生語文根基知識控制牢靠。每個班都有

55%以上的學(xué)生及格,平均在60分以上，及格率在50%以上,

低分?jǐn)?shù)少，高分?jǐn)?shù)占相當(dāng)比例。

五、問題

是綜合運(yùn)用語文知識的能力，還有待加強(qiáng)。

二是學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力有待加強(qiáng)。閱讀題，習(xí)作學(xué)生丟

分最多處，究其原因在于學(xué)生的理解能力不靈活，應(yīng)變能力

不強(qiáng)，積累不豐富，思維不開拓。因此，老師在語文教學(xué)中

得有針對性加強(qiáng)訓(xùn)練。先簡到難，有層次、有步驟，做到循

序漸進(jìn)，開展“一幫一”的教學(xué)手段。

李朝云

二0一0年五月二十日

五年級下冊數(shù)學(xué)期中試卷分析

和樂中心學(xué)校吳挺云

本次期中考試從試卷卷面上看，分為6大塊，分別為概

念，計(jì)算、判斷、應(yīng)用四大面考查學(xué)生的雙基、思維、問題

解決能力，可以說全面考查了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。從題目

中看，全面考查學(xué)生對教材中的基礎(chǔ)知識掌握情況，基本技

能的形成及對數(shù)學(xué)知識的靈活應(yīng)用能力，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)

際，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。

一、考試成績分析

全年級參加檢測，最高分是99分，全年級的平均分為

66分，及格率為68%,按90分核算優(yōu)秀，優(yōu)秀率為13%。

二、試卷分析

縱觀期中試卷和成績，題目有點(diǎn)難度，題目靈活，有很

多題都需要認(rèn)真思考才能解答正確。學(xué)生對有些知識已經(jīng)淡

忘，有一些學(xué)生平時抓的不牢，以致與他們的數(shù)學(xué)成績不太

理想。

我對各大題的得失分情況作了統(tǒng)計(jì)，從試卷的情況反映

以下問題。

1、學(xué)生對概念的理解不深，掌握不牢固。部分學(xué)生在

填空題和判斷題對概念的理解不深，掌握不牢固，有時出現(xiàn)

了不應(yīng)該的粗心錯誤，認(rèn)真答題等學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面還要加強(qiáng)

訓(xùn)練。

2、通分、約分的知識的掌握有待提高，得分率相對好

些，但大多數(shù)同學(xué)或多或少的出錯，這里不光有粗心的習(xí)慣

問題，也有同學(xué)沒有掌握方法。

3、第五大題體積和表面積的計(jì)算掌握的較好。從題中

可以看出學(xué)生在直觀條件下，掌握好，應(yīng)用體積和表面積的

計(jì)算方法，可以想到平時老師對學(xué)生的嚴(yán)格訓(xùn)練的結(jié)果。

4、學(xué)生分析問題能力不強(qiáng)，失分最嚴(yán)重的在填空、判

斷和應(yīng)用題。學(xué)生多數(shù)根本沒有理解自己求出來的是什么，

他們不能正確運(yùn)用數(shù)量關(guān)系，分析問題的能力不強(qiáng)，引起解

決能力不夠，我想在以后教學(xué)中要重這方面有所側(cè)重，才能

使學(xué)生學(xué)有所獲。

5、知識的綜合應(yīng)用能力還不夠。應(yīng)用題中的靈活出現(xiàn)

了體積和表面積的計(jì)算，學(xué)生就難以應(yīng)答了，還體現(xiàn)在填空

題和選擇題中，學(xué)生的分析，解決能力有待提高，希望老師

在這方面要加強(qiáng)。

三、教學(xué)建議

通過前面對試題的分析，在今后的教學(xué)中我們要把握好

知識體系，熟悉知識覆蓋之外，還要鉆研新課程理念，理解

研究教材，找到知識與理念的結(jié)合點(diǎn)，憑借教學(xué)手段方法，

在教學(xué)數(shù)學(xué)知識中讓學(xué)生潛移默化地滲透，理解掌握知識。

1、關(guān)心年級上學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)生

活等方面，多點(diǎn)時間照顧與輔導(dǎo)學(xué)困生。

2、注重過程的探究與生活實(shí)踐的聯(lián)系。

數(shù)學(xué)知識來源于生活應(yīng)用于生活，要把學(xué)到的知識，形

成系統(tǒng)便于應(yīng)用于生活，避免在課堂上的枯燥機(jī)械的演練。

3、以學(xué)生為本

學(xué)習(xí)中的結(jié)合知識多創(chuàng)設(shè)一些生動活潑的具有挑戰(zhàn)性

的問題情境，將學(xué)生放置于問題之中，激活學(xué)生，培養(yǎng)了學(xué)

生獨(dú)立思考的習(xí)慣。

2010年六年級數(shù)學(xué)期中測試試卷評析

卓有聰

一、試題總體情況

本次期中測試有填空、判斷、選擇、計(jì)算、操作題，解

決問題共六大題，總分100分，內(nèi)容主要集中在圓柱和圓錐、

比例和統(tǒng)計(jì)這三個單元，分值分布：圓柱和圓錐約占38分,

比例約占50分，統(tǒng)計(jì)占7分。

1、主干知識突出，重視兩基考查

本次試題重點(diǎn)集中，同一學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過不同形式的命

題、多角度，多方位地考查學(xué)習(xí)的掌握情況、難度適中，如

圓柱和圓錐這一單元的命題有填空、選擇、判斷、計(jì)算及解

決問題，全面考查了圓柱的表面，體積及圓錐的體積。比例

考查了比例的意義、解比例、比例尺的意義，正反比例的判

斷及比例的應(yīng)用。試題注重基礎(chǔ)，不偏不怪，關(guān)注新舊知識

的聯(lián)系，重點(diǎn)考查所學(xué)內(nèi)容的基本知識、基本技能，圖形的

計(jì)算及解決問題立意簡明，貼近課本。

2、重視教材調(diào)整后內(nèi)容的考查

比例尺原在舊教材第十一冊教學(xué)內(nèi)容，但在新教材是比

例這一單元的增加內(nèi)容，本次命題通過填空、判斷及操作題、

考查了比例尺的意義及其應(yīng)用，并占有一定的分值。

3、體現(xiàn)課改要求

第5題操作題和第6題的第5題統(tǒng)計(jì)題，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的

操作能力和統(tǒng)計(jì)意識，同時也加強(qiáng)了教學(xué)和生活的密切聯(lián)

系。

二、學(xué)生答卷分析

1、填空題。100條填空題，先易到難，沒有偏題，學(xué)生

答題錯誤率較大的是第8題，考查學(xué)生掌握圓柱體側(cè)面積和

表面積情況，這是一個基本知識，但約有35%的學(xué)生答錯，

其原因是學(xué)生平時計(jì)算依賴計(jì)算機(jī)、自己動筆計(jì)算少，稍有

難度的計(jì)算，少不從心。

2、圓形計(jì)算

圓柱的表面積計(jì)算錯的同學(xué)也不少，其原因也是筆算能

力不理想。

3、操作題

本操作題，由于打印時把比例尺“”打印成給學(xué)生

造成許多困惑，畫圖時丁沒有認(rèn)真審題，沒有注明原始數(shù)據(jù)。

或比例尺，操作不規(guī)范，往往得不到滿分。態(tài)度用權(quán)然。

4、解決問題

第4題，許多同學(xué)把“噸”化成“千克”再解答，沒有

想到比的基本性質(zhì)，造成計(jì)算量增加。

第5題扇形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)生沒有理解好“儲蓄”和“支出”

的關(guān)系，把“儲蓄”當(dāng)成“支出”的一部分結(jié)果許多同學(xué)失

分。

三、幾點(diǎn)建議和思考

1、試題打印出來后，出卷者應(yīng)認(rèn)真核對、不該有錯題。

2、作為中段考試題