復(fù)句什么是復(fù)句？比較以下幾個(gè)句子：

1.我吃飯了。

2.我喝湯了。

以上兩個(gè)句子分別表達(dá)了兩個(gè)意思，是兩個(gè)單句。

3.我吃飯了，我也喝湯了。

像這樣由兩個(gè)或兩個(gè)以上單句組成的句子，就叫復(fù)句。組成復(fù)句的單句叫分句?？聪旅孢@兩個(gè)句子：

1.我吃飯了，也喝湯了。

2.吃飯了，我也喝湯了。

這兩個(gè)句子是不是復(fù)句呢？辨別區(qū)分單、復(fù)句：

這兩個(gè)句子都是復(fù)句。只不過，其中有的分句省略了主語，第一句的第二個(gè)分句承前省略主語，第二句的第一個(gè)分句蒙后省略主語。分析：復(fù)句的特點(diǎn)1復(fù)句必須具備兩套或兩套以上的主謂關(guān)系結(jié)構(gòu)；只有一套句子結(jié)構(gòu)，不管有多長，中間有多長，中間有多少逗號，仍然是單句。2復(fù)句中的分句，在意義上必須有一定的聯(lián)系，在意義上沒有聯(lián)系的單句不能組成復(fù)句。3復(fù)句中的分句不能作別的分句的任何成分。4復(fù)句的分句，與分句之間，有一定的語音停頓，一般用逗號或分號表示。復(fù)句和單句的區(qū)別1）意義上單句：一個(gè)意思。復(fù)句：兩個(gè)意思；例：虛心使人進(jìn)步；驕傲使人落后2）結(jié)構(gòu)上單句：兩分句互相包含復(fù)句：分句與分句在結(jié)構(gòu)上互不包含，互不作句子的成分。判斷下列句子是單句還是復(fù)句1我們知道，如果沒有潤滑劑來減少磨擦和磨損機(jī)器就無法轉(zhuǎn)運(yùn)。2我們知道，他們也知道，只是雙方?jīng)]有通通氣。3大家都有一支筆，有一張嘴，有什么理由拿出來講??！4我們要做到有理想，有道德，有文化，守紀(jì)律。（單句）（單句）（復(fù)句）（復(fù)句）5李先生在昆明被暗殺，是李先生留給昆明的光榮。6“一二.一”是昆明的光榮，是云南人民的光榮。7毫無疑問，在改革開放的潮流中，我們必須大膽去創(chuàng)新8我們必須從零開始，而且必須循序漸進(jìn)。9我們必須學(xué)多些知識，將來才能有所作為。（單句）（復(fù)句）（復(fù)句）（單句）（復(fù)句）練習(xí)1）人在，問題就好辦。2）老師知道小王學(xué)習(xí)好，小李體育好。3）同學(xué)們興奮地說笑著，打鬧著。4）他學(xué)習(xí)努力，身體也好。5）他推開門，走了進(jìn)去。6）他推開門走了進(jìn)去。7）我們年級的六個(gè)班，都在開會。（單句）（單句）（單句）復(fù)句復(fù)句復(fù)句復(fù)句8）我們年級有六個(gè)班，都在開會。9）只有社會主義，才能救中國。10）學(xué)習(xí)好，思想好，身體好，是三好學(xué)生的條件。11）他們維持他們的“秩序”的監(jiān)獄，就撕掉了他們的“文明”的面具。12）我相信，雷鋒的榜樣，不僅給我們指出了正確的道路，而且加強(qiáng)了我們同一切舊思想，舊習(xí)慣堅(jiān)持斗爭的勇氣。（單句）（單句）（單句）（單句）復(fù)句復(fù)句與單句的辨析（一）句子內(nèi)部前后互作句子成分，則為單句，否則就是復(fù)句。他的話說到我的心坎里了.晚上我和爹爹管西瓜去，你也去。單句復(fù)句歷史證明了,人民群眾的智慧和力量是無窮的。賓語是個(gè)主謂短語麥穗長，顆粒飽滿，是這種麥種的優(yōu)點(diǎn)。主語是個(gè)復(fù)句形式單句單句注意：用句子形式充當(dāng)句子成分的單句（二）一個(gè)主語若有好幾個(gè)謂語，用頓號隔開或無標(biāo)點(diǎn)，則為單句；若用逗號隔開，則為復(fù)句。母親又送我一句格言，告訴了我一個(gè)真理。小明在房間里又唱又跳。單句復(fù)句

（三）關(guān)聯(lián)詞語連接的若是詞或短語，則為單句；若連接的全是分句，則是復(fù)句。只有實(shí)踐，才是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。單句只有我們?nèi)?shí)踐了，才能夠檢驗(yàn)這條理論是否正確。復(fù)句復(fù)句的類型若干個(gè)分句相提并論地分別說明幾件事，幾種情況，或一個(gè)事物的幾個(gè)方面。單用的：也、又、還、同樣、同時(shí)、以及、另外搭配用的：不是……而是是……不是既……又一面……一面一會兒……一會兒一邊……一邊有時(shí)……有時(shí)也……也

例句：從來就沒有什么救世主，也不靠什么神仙皇帝。

他一邊穿著衣服，一邊又習(xí)慣地抬頭巡視著遼闊的星空。

1、并列復(fù)句1、并列復(fù)句的構(gòu)成1）直接組合A云散了，雨住了。B沙漠地區(qū)空氣干燥，日光照射特別強(qiáng)烈。2）借助關(guān)聯(lián)詞組合A他既勇敢，又機(jī)智。B風(fēng)又急，雨又大。練習(xí)，判斷下列復(fù)句中哪句是并列復(fù)句，并指出關(guān)聯(lián)詞。1、做，要靠想來指導(dǎo)；想，要靠作來證明。2、老孫頭又會趕車，又會騎馬。3、第一班焚上香之后，跪在地上等一柱香著完，然后第二班接著焚香跪守。4、他不是光說不做，而是說了就做。5、他不但沒有預(yù)習(xí)，而且連書也沒打開。6、火又盛，煙又大。7、或者你去，或者我去。8、棗園的燈光照人心，延河滾滾喊前進(jìn)。（對）（對）（錯(cuò)）（對）（錯(cuò)）（錯(cuò)）（對）（對）并列復(fù)句常用關(guān)聯(lián)詞單用：也，又，還，同時(shí)，同樣。成套：也A也B，又A又B，既A也（又）B

一邊A一邊B，有時(shí)A有時(shí)B，不是A而是B，是A是B。2、連貫復(fù)句幾個(gè)分句按順序說出連續(xù)的動作或相關(guān)的情況。單獨(dú)的：就、便、才、于是、然后、后來、接著、跟著搭配用的：首先……然后其先……后來例句：大姐一時(shí)沒聽懂，接著明白過來了。過了那樹林，船便彎進(jìn)了叉港，于是趙莊便真在眼前了。3、解說復(fù)句后一分句對前一分句進(jìn)行解釋、說明或總說，解說關(guān)系一般依靠分句的次序和意義來體現(xiàn)，不用關(guān)聯(lián)詞。例句：地球圍著太陽轉(zhuǎn)，這是小學(xué)生都知道的常識。一種是教條主義，一種是經(jīng)驗(yàn)主義，兩種都是主觀主義。單用的：或、或者、還是、寧可、倒不如、寧肯、還不如

搭配用的；是……還是要么……要么不是……就是也許……也許與其……不如與其……寧可寧愿……也不寧可……也

4、選擇復(fù)句幾個(gè)分句分別說出幾種情況，這幾種情況不能同時(shí)并存，要求從中選擇一種。例句：不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。

寧可站著死，決不跪著生！5、遞進(jìn)復(fù)句的構(gòu)成關(guān)聯(lián)詞語配對使用1、不但……而且……2、不僅……還……3、不光……也……4、不只……又……5、不但不……反而（反倒）……單用關(guān)聯(lián)詞語而且并且甚至尤其例句：他不但學(xué)習(xí)好，而且思想品質(zhì)也好。例句：他不但不生我的氣，反而跟我親熱起來了。練習(xí)：判斷下列句子是并列復(fù)句還是遞進(jìn)復(fù)句。1、你去，他去，我去，大家都去。2、我們共產(chǎn)黨是無產(chǎn)階級的先鋒對，同時(shí)又是最徹底的民族解放的先鋒對。3、有些人對這種不正之風(fēng)不僅不制止，反而跟著搞呢？4、他不光是說不做，而是說了就做。5、不是你去，而是我去。6、他不但會說英語，而且會說日語，甚至連法語也會說幾句。（并列）（并列）（并列）（并列）（遞進(jìn)）（遞進(jìn)）輕轉(zhuǎn)句單用的：不過、只是、但是、可是、卻、然而重轉(zhuǎn)句搭配用的：盡管……但是雖然……但是雖然……可是盡管……然而雖然……卻

1、、轉(zhuǎn)折復(fù)句轉(zhuǎn)折復(fù)句由兩個(gè)有轉(zhuǎn)折關(guān)系的分句組成，后一個(gè)分句不是順著前一個(gè)分句的意思說下去，而是轉(zhuǎn)到相反或相對的意思上去。例句：工作雖然很緊張，但是心情是很愉快的。

他長得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，只是比原來瘦多了。夜已經(jīng)很深了，他還在不停地工作著。（可是）

單用的：只有、只要、除非、才、不管、無論、任憑

搭配用的：只有…….才只要……就一旦…….便除非……不除非……否則不管……都不管……總

無論……也任憑……也2、條件復(fù)句分句間有條件和結(jié)果關(guān)系的復(fù)句。例句：一旦喪失了信心，便失去了前進(jìn)的動力。

除非是到了春天，你才能看到這遍山的杜鵑花。

條件復(fù)句的關(guān)聯(lián)詞語要用得恰當(dāng)。請給下面的條件復(fù)句填寫合適的關(guān)聯(lián)詞語。（1）水

加熱到100℃，

會開。（你還得繼續(xù)燒爐子）（2）

有一條船，我們

可以到對岸去了。（3）

秋天到這兒來，你

能聞到撲鼻的桂花香。（其它季節(jié)都不行）（4）

進(jìn)行科學(xué)養(yǎng)殖，光是村里的池塘

為大家增加許多收入。（5）

走多遠(yuǎn)，他

不會忘記故鄉(xiāng)的親人。單用的：如果、假如、倘若、要是、要不是、搭配用的：如果……就假使……便若是……那么要是……則假若……那么3、假設(shè)復(fù)句前一分句提出一種假設(shè)，后一分句說明這種假設(shè)的結(jié)果。例如：如果你愿意，我就陪你去白云山看看。。

仿照例句，在下列各句的橫線上分別填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使這些復(fù)句都成為假設(shè)復(fù)句。（想一想，能否換用不同的表示假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語）1、如果我們步入那如云似海的竹林，就會領(lǐng)略到竹子世界的綺麗風(fēng)光。2、

星期天沒有功課，我

陪你去爬北高峰。3、

下了大雪，

可以用竹篩捕鳥雀了。4、

能訓(xùn)練三個(gè)月，我們的球隊(duì)準(zhǔn)能贏。4、讓步復(fù)句：讓步假設(shè)復(fù)句前后分句所說的事情都沒有成為現(xiàn)實(shí)，“即使”表示撇開的是虛擬的事實(shí)，是做最大的假設(shè)罷了。常見關(guān)聯(lián)詞:即使（就算、縱然、哪怕、就是、即便）……也（還）……、再……也縱然有千難萬險(xiǎn)，也擋不住我們前進(jìn)的步伐。單用的：因此、因而、所以、以至、致使、從而、可見

搭配用的：因?yàn)椤杂捎凇蚨热弧椭浴且驗(yàn)?、因果復(fù)句分句之間有原因和結(jié)果的關(guān)系的復(fù)句。例如：因?yàn)樗袌?jiān)定的信念，所以遇到困難從不氣餒。

既然我把那么深厚的感情灌注在我的歌里，他怎么會聽不見呢？

續(xù)寫兩個(gè)不用關(guān)聯(lián)詞語而表示因果關(guān)系的句子。1、戰(zhàn)士們都戴上了防毒氣口罩，毒瓦斯無法施展他的淫威了。2、我沒有親眼看見，絕對不能相信。3、夜已經(jīng)很深了，

。4、他每天早晨練習(xí)長跑，

。6、目的復(fù)句偏句表示行為，正句表示行為的目的。關(guān)聯(lián)詞語單用。達(dá)到目的：以、以便、以求、用以、借以、好、好讓、為的是避免什么：以免、免得、省得、以防例句：你把意見整理一下，明天好交大會討論。麻煩你把這本書捎給他，省得我再跑一趟。關(guān)聯(lián)詞語的辨識正誤題應(yīng)做到五看：一看句間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語的語法功能相適合，二看關(guān)聯(lián)詞語的自身是否搭配得當(dāng)，三看關(guān)聯(lián)詞語在句中的位置是否正確，四看關(guān)聯(lián)詞語是否濫用，五看關(guān)聯(lián)詞語的使用是否合乎語言習(xí)慣。按句子的關(guān)系加上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞1)他（）受苦，受累，他（）不享清福。（選擇）2)這個(gè)道理（）我們明白，（）小學(xué)生明白。（遞進(jìn)）3)我們青年人不要空談，（）要實(shí)行。（并列）4)他（）在跑最后一圈時(shí)摔了一跤，（）仍然堅(jiān)持跑到了終點(diǎn)。（轉(zhuǎn)折）5)他下午（）來，（）不來。（選擇）6)（）我再三勸阻，（）他仍然去了。（轉(zhuǎn)折）7)蜜蜂是畫家的愛物，我（）總不大喜歡。（轉(zhuǎn)折）寧可也不僅連而雖然但也許也許盡管但是卻下列句子的關(guān)聯(lián)詞用的不恰當(dāng)，修改1)哥白尼發(fā)表了地動學(xué)說，不但帶來了天文學(xué)上的革命，開辟了各門科學(xué)向前邁進(jìn)的新時(shí)代。（遞進(jìn)）2)弟弟不但很瘦，而且精神也很飽滿。（轉(zhuǎn)折）3)這件事情因?yàn)槟銢]有告訴我，我卻知道了。（轉(zhuǎn)折）4)你或者參加課外書法學(xué)習(xí)小組呢，或者參加課外攝影興趣小組。（選擇）5)高速度的發(fā)展我國的科技事業(yè)和文教事業(yè)，既是十分必要的，而且是十分可能。（遞進(jìn)）而且雖然但是卻雖然是還是不僅

關(guān)聯(lián)詞語要根據(jù)語意來選擇使用，請?jiān)谙旅婢渲械睦ㄌ杻?nèi)填入表示并列關(guān)系的恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。1、他常常把家鄉(xiāng)的變化寫信告訴我，我（）經(jīng)常把學(xué)校里的趣事寫信告訴他。2、他（）教育孩子，（）把紙屑撿起來。3、班主任（）奔到拉拉隊(duì)前叫大家為運(yùn)動員鼓勁，（）奔到運(yùn)動員前叫大家為班級爭光。4、她（）有一顆善良的心，（）有一雙勤勞的手。

試以下面這句話為例，用幾對關(guān)聯(lián)詞語逐一填入句中的括號內(nèi)，然后比較一下，這些關(guān)聯(lián)詞語在表意上哪些是相同的，哪些是不同的。

校運(yùn)動會上，我（）參加跳高，（）參加長跑。說出下列關(guān)聯(lián)詞語所代表的復(fù)句類型，并用這些關(guān)聯(lián)詞語造句。（1）不是……就是……

（2）不是……而是……

（3）不僅……還……

（4）既……又/也……

（5）先……然后……

（6）尚且……何況……下列屬于復(fù)句的一項(xiàng)是：

A、只有實(shí)踐，才是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

B、白蛇自迷許仙，許仙自娶妖怪，和別人有什么相干呢？

C、紡車跟戰(zhàn)斗用的槍、耕田用的梨、學(xué)生用的書和筆一樣，成為大家親密的伙伴。

D、你這樣做不但幫助了他，而且也為大家做出了表率。答案：DA、要懂得這些變化，必須逐漸學(xué)習(xí)，（）需要老師教，不可能只憑什么天才就可以很快學(xué)會。B、蔡倫、祖沖之、畢升之所以永遠(yuǎn)為人們紀(jì)念，是（）他們貢獻(xiàn)了自己的聰明才智，在科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域留下的發(fā)明創(chuàng)造，使后人享用不盡。C、一個(gè)人的力量是有限的，（）偉大的事業(yè)需要匯集平凡的勞動。

D、文天祥（）站著死，也不跑著生。

在下列各句的括號中填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語：并且因?yàn)槿欢鴮幙葾、失去了真，也同時(shí)失去了美。B、我寧愿以誠摯獲得一百名敵人的攻擊，也不愿以偽善得到十個(gè)朋友的贊揚(yáng)。C、我愛我?guī)?，我更愛真理。D、只有忠實(shí)于事實(shí)，才能忠實(shí)于真理。E、倘只看書，便變成書櫥。F、沒有任何力量比知識強(qiáng)大，用知識武裝起來的人是不可戰(zhàn)勝的。指出下列名言的復(fù)句關(guān)系：(并列)(選擇)

(遞進(jìn))(條件)(假設(shè))(因果)關(guān)聯(lián)詞填空

依次填入下面語段橫線上的關(guān)聯(lián)詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是：

小說家盡可能把人物對話寫得流利自然，生動活潑，____不能完全象實(shí)際說話,____講故事或做報(bào)告，____又決不能像日常說話那樣支離破碎，____不寫稿子，____應(yīng)像一篇文章。

A雖然而卻即使也B盡管可是而雖然但

C盡管而卻雖然但D雖然相反可即使也

A答案：雖然而卻即使也多重復(fù)句的劃分成功的基礎(chǔ)是奮斗，奮斗的收獲是成功，

所以，天下唯有不知艱難而奮斗的人，才能走上成功的高峰?！ú⒘校ㄒ蚬佗冖郐虿襟E：1、總觀全句，確定分句界限，注意關(guān)聯(lián)詞語所表示的關(guān)系.2、先用單豎線把第一層次的分句隔開，在上方標(biāo)明關(guān)系.3、用雙豎線把第二層次的分句隔開，并且寫明關(guān)系。如剩下的還可以分出層次，就標(biāo)上三條豎線，并且寫明關(guān)系。逐層分析，一直分析到都是單個(gè)分句為止。

北京是美麗的，我知道，因?yàn)槲也坏潜本┤耍业竭^歐美，看見過許多西方的名城。︱︱‖因果遞進(jìn)‖︱連貫①②③④課堂練習(xí)：分析下面的復(fù)句困難是欺軟怕硬的，你的思想是硬的，它就變成豆腐，你要軟，它就硬。①②③④

Ⅲ⑤Ⅰ

ⅢⅡ解說假設(shè)假設(shè)并列整體把握，逐層推斷。

①小說家盡可能把人物對話寫得流利自然，生動活潑，②---不能完全象實(shí)際說話，③---講故事或做報(bào)告，④---又決不能像日常說話那樣支離破碎，⑤---不寫稿子，⑥---應(yīng)像一篇文章。1、①②“人物對話”與“實(shí)際說話”的聯(lián)系，③④⑤⑥“講故事或做報(bào)告”時(shí)用的語言與“日常說話”的區(qū)別——轉(zhuǎn)折（非一正一反的關(guān)系，用“而”）①②③④⑤⑥轉(zhuǎn)折讓步轉(zhuǎn)折因果轉(zhuǎn)折2、①②——轉(zhuǎn)折，③④句——轉(zhuǎn)折，⑤⑥——讓步3、③④與⑤⑥——因果（⑤⑥說做報(bào)告即使不寫稿子也不應(yīng)支離破碎，因③④而來）ⅠⅡⅡ

Ⅲ

Ⅲ1、確定分句的數(shù)目，明確分句之間的界限，在確定分句的過程中要注意有停頓的不一定是分句，單句中主語與謂語之間、句首狀語的后面有時(shí)也有停頓。2、關(guān)聯(lián)詞語是復(fù)句中重要的語法標(biāo)志。

分析多層復(fù)句時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語有助于理清分句之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系和語義關(guān)系3、劃分第一個(gè)層次4、劃分其余層次劃分好第一個(gè)層次后，再分析前后兩個(gè)部分的結(jié)構(gòu)關(guān)系，看它們是不是還可以分析出分句形式來。

如果不是一個(gè)分句，還要重復(fù)以前的步驟，劃分出第二層次。在第二層次的結(jié)合處用雙豎線切分開，并注明結(jié)構(gòu)關(guān)系。這樣一直分析下去，直到最后一層，即組成部分都是最小單句形式的分句為止。

總結(jié)——你要記住喔！請你劃分下列復(fù)句

1、不管鳥的翅膀多么完美，如果不憑借空氣，鳥就永遠(yuǎn)不能飛上高空。不管鳥的翅膀多么完美，|如果不憑借空氣，||鳥就永遠(yuǎn)不能飛上高空。轉(zhuǎn)折假設(shè)

2、一個(gè)人如果不努力把自己的某種思想清清楚楚地寫出來，甚至也不努力把這種思想清清楚楚地說出來，那么這種思想實(shí)際上只是處于混沌的狀態(tài)中。一個(gè)人如果不努力把自己的某種思想清清楚楚地寫出來，||（遞進(jìn)）甚至也不努力把這種思想清清楚楚地說出來，|那么這種思想實(shí)際上只是處于混沌的狀態(tài)中。假設(shè)但是，人可以被處死，||（并列）書可以被燒毀，|（轉(zhuǎn)折）而真理卻是殺不死、燒不毀的，||（并列）它愈來愈發(fā)出燦爛的光輝。3、但是，人可以被處死，書可以被燒毀，而真理卻是殺不死、燒不毀的，它愈來愈發(fā)出燦爛的光輝。4、只有確切地了解人類全部發(fā)展過程所創(chuàng)造的文化，只有對這種文化加以改造，才能建設(shè)無產(chǎn)階級的文化，否則，我們就不能完成項(xiàng)任務(wù)。只有確切地了解人類全部發(fā)展過程所創(chuàng)造的文化，|||（并列）只有對這種文化加以改造，||（條件）才能建設(shè)無產(chǎn)階級的文化，|（轉(zhuǎn)折）否則，我們就不能完成項(xiàng)任務(wù)?？滓壹涸瓉硪沧x過書，||（轉(zhuǎn)折）但終于沒有進(jìn)學(xué)，|||（并列）又不會營生；|（因果）于是愈過愈窮，||弄到將要討飯了。承接5、孔乙己原來也讀過書，但終于沒有進(jìn)學(xué)，又不會營生；于是愈過愈窮，弄到將要討飯了。從復(fù)句句式上考查考查主要有仿例造句、擴(kuò)展分句、概括內(nèi)容然后用復(fù)句形式寫出來、變換句式、選用句式等幾種情況。寫分句的目的主要是補(bǔ)充新的內(nèi)容，組成排比句、對偶句，使表達(dá)的內(nèi)容更充實(shí)，意境更優(yōu)美。變換句式、選用句式的目的是使表意更符合要求。

例：閱讀下面的文字，根據(jù)語境，在橫線上寫出與畫線句子類似的相關(guān)句子。大自然的萬物都在表現(xiàn)，假若春筍不表現(xiàn)自己，怎會有濃郁蒼翠的竹林？①-----------------------------------------②-------------------------------------因此，哪里有成功，那里就有表現(xiàn)。分析:例句是假設(shè)復(fù)句，再寫兩個(gè)假設(shè)復(fù)句，且三句之間要形成比興的寫法，第三句最好寫成關(guān)于“人”的。答案:假若溪流不表現(xiàn)自己，哪里能匯成浩瀚的江海？假若中國體育建兒不表現(xiàn)自己，哪里能在奧運(yùn)會上創(chuàng)造32枚金牌的輝煌？

注意：復(fù)句造句語法搭配語意連貫表達(dá)方法合理修辭運(yùn)用恰當(dāng)風(fēng)格諧調(diào)一致11、失敗不可怕，可怕的是從來沒有努力過，還怡然自得地安慰自己，連一點(diǎn)點(diǎn)的懊悔都被麻木所掩蓋下去。不能怕，沒什么比自己背叛自己更可怕。

12、跌倒了，一定要爬起來。不爬起來，別人會看不起你，你自己也會失去機(jī)會。在人前微笑，在人后落淚，可這是每個(gè)人都要學(xué)會的成長。

13、要相信，這個(gè)世界上永遠(yuǎn)能夠依靠的只有你自己。所以，管別人怎么看，堅(jiān)持自己的堅(jiān)持，直到堅(jiān)持不下去為止。

14、也許你想要的未來在別人眼里不值一提，也許你已經(jīng)很努力了可還是有人不滿意，也許你的理想離你的距離從來沒有拉近過......但請你繼續(xù)向前走，因?yàn)閯e人看不到你的努力，你卻始終看得見自己。

15、所有的輝煌和偉大，一定伴隨著挫折和跌倒；所有的風(fēng)光背后，一定都是一串串揉和著淚水和汗水的腳印。

16、成功的反義詞不是失敗，而是從未行動。有一天你總會明白，遺憾比失敗更讓你難以面對。

17、沒有一件事情可以一下子把你打垮，也不會有一件事情可以讓你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一個(gè)慢慢累積的過程。

18、努力也許不等于成功，可是那段追逐夢想的努力，會讓你找到一個(gè)更好的自己，一個(gè)沉默努力充實(shí)安靜的自己。

19、你相信夢想，夢想才會相信你。有一種落差是，你配不上自己的野心，也辜負(fù)了所受的苦難。

20、生活不會按你想要的方式進(jìn)行，它會給你一段時(shí)間，讓你孤獨(dú)、迷茫又沉默憂郁。但如果靠這段時(shí)間跟自己獨(dú)處，多看一本書，去做可以做的事，放下過去的人，等你度過低潮，那些獨(dú)處的時(shí)光必定能照亮你的路，也是這些不堪陪你成熟。所以，現(xiàn)在沒那么糟，看似生活對你的虧欠，其實(shí)都是祝愿。1、不是井里沒有水，而是你挖的不夠深。不是成功來得慢，而是你努力的不夠多。

2、孤單一人的時(shí)間使自己變得優(yōu)秀，給來的人一個(gè)驚喜，也給自己一個(gè)好的交代。

3、命運(yùn)給你一個(gè)比別人低的起點(diǎn)是想告訴你，讓你用你的一生去奮斗出一個(gè)絕地反擊的故事，所以有什么理由不努力!

4、心中沒有過分的貪求，自然苦就少。口里不說多余的話，自然禍就少。腹內(nèi)的食物能減少，自然病就少。思緒中沒有過分欲，自然憂就少。大悲是無淚的，同樣大悟無言。緣來盡量要惜，緣盡就放。人生本來就空，對人家笑笑，對自己笑笑，笑著看天下，看日出日落，花謝花開，豈不自在，哪里來的塵埃!

5、心情就像衣服，臟了就拿去洗洗，曬曬，陽光自然就會蔓延開來。陽光那么好，何必自尋煩惱，過好每一個(gè)當(dāng)下，一萬個(gè)美麗的未來抵不過一個(gè)溫暖的現(xiàn)在。

6、無論你正遭遇著什么，你都要從落魄中站起來重振旗鼓，要繼續(xù)保持熱忱，要繼續(xù)保持微笑，就像從未受傷