人教版語文四年級上冊15貓教案

教學(xué)目標(biāo)

1、熟悉本課7個字，會寫13個生字及詞語。

2、有感情的朗讀課文，背誦自己喜愛的段落。

3、理解課文內(nèi)容，體會是如何把貓的特點(diǎn)寫詳細(xì)，并表達(dá)出自己對貓的寵愛之情的。

4、激起喜愛生活的情趣，激發(fā)課外觀看動物的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)了解是怎樣寫出貓的性格特點(diǎn)的，體會貓的奇怪性格。課文重點(diǎn)課文的2—4自然段。

感情朗讀訓(xùn)練點(diǎn)

讀說結(jié)合訓(xùn)練點(diǎn)

教學(xué)預(yù)備課件

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：檢查自學(xué)，總體感知課文內(nèi)容。

導(dǎo)語：同學(xué)們知道聞名的作家老舍嗎？他是人民的藝術(shù)家。他的作品用詞精確，語句美麗，經(jīng)常給人留下深刻的印象，今日，我們要來學(xué)一篇他寫的散文。

1．依據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)課文。

2．讀讀記登記列詞語，并在文中標(biāo)畫出來。

任憑盡職抓癢調(diào)皮開拓閉目凝神無憂無慮

性格奇怪粗細(xì)各異溫順可親變化多端生氣勃勃

3．抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又潔凈又美麗。

4.把多音字整理在課本上（注音、組詞）。

折藏

5.結(jié)合上下文（或查詞典）解釋詞語。（寫在課本上）

無憂無慮生氣勃勃

6.概括課文主要內(nèi)容。

課文主要寫了貓的（）性格和剛滿月的小貓更（）。

7.讀課文完成以下問題。全文。你心目中貓兒是什么樣的，來說說你見過的貓的特點(diǎn)。

（1）大貓的性格，主要表現(xiàn)在：既狡猾又，既貪玩又，既膽小又；快樂時，不快樂時。

（2）貓的奇怪也好、調(diào)皮也好，在老舍爺爺?shù)难劾?，它們都是那么的得意，請同學(xué)們找出描寫小貓調(diào)皮的詞語，畫出你喜愛的句子，想象一下那只天真得意的小貓。

8．通過各種途徑了解老舍先生及他的作品。

9．質(zhì)疑。

其次課時

教學(xué)目標(biāo)

1、有感情的朗讀課文，背誦自己喜愛的段落。

2、理解課文內(nèi)容，體會是如何把貓的特點(diǎn)寫詳細(xì)，并表達(dá)出自己對貓的寵愛之情的。

3、激起喜愛生活的情趣，激發(fā)課外觀看動物的興趣。

教學(xué)過程

—、提醒課題，介紹：

1、揭題：同學(xué)們今日我們一起學(xué)習(xí)的課文是——《貓》。

2、介紹：

這篇課文是老舍爺爺寫的，老舍爺爺一生寫下了很多美麗的文章，是我國聞名的語言大師，學(xué)習(xí)他的文章就是一種美的享受。

二、初讀課文，初步了解課文內(nèi)容，理清挨次

1．自由讀課文，檢查預(yù)習(xí)。

要求：讀準(zhǔn)生字、多音字，讀通課文。

思索：老舍先生從哪兩方面來寫貓的？

2、聯(lián)系上下文自學(xué)生字和詞語。

3、檢查預(yù)習(xí)：

（1）出示字詞認(rèn)讀。

性格無憂無慮任憑貪玩盡職屏息注視抓癢稿紙梅花豐富多腔粗細(xì)各異變化多端毒蛇跌倒

撞在開拓枝折花落生氣勃勃天真得意

4、溝通識字方法。

三、理解課文內(nèi)容：

（一）運(yùn)用“摘句歸納法”概括第一段段意。

1、分節(jié)朗讀，劃出表示這一段主要意思的句子。（第一句）

師述：這句話在第一段中是總起句。

2、理解“貓的性格實在有些奇怪”一句。

出示比擬：

貓的性格奇怪。

貓的性格有些奇怪。

貓的性格實在有些奇怪。

“奇怪”是什么意思？

奇怪——跟一般狀況很不一樣，讓人覺得驚詫，感到生疏罕見。本課指貓的性格特殊、難捉摸。

讀出句子語氣。

3、第一段抓住描的哪些特點(diǎn)來描寫貓的奇怪呢？

（1）自讀第一段。

（2）溝通出示板書：

狡猾貪玩盡職

貓的性格實在有些奇怪

快樂時溫順可親

不快樂時一聲不吭

貓膽小威猛

滿月的小貓更得意

4、運(yùn)用摘句法歸納段意。

（1）學(xué)習(xí)的摘句法歸納段意的方法。

（2）說說段意：貓的性格實在有些奇怪。

2．朗讀溝通。

留意讀出詞語和句子語氣：

①確實成天無憂無慮多么閉息注視非??不行

（用“詞素合成法”理解“閉息注視”）

②任憑誰怎么召喚，它也不愿回來。

比擬

任憑誰召喚，它也不愿回來。

3．引讀：貓的性格實在有些奇怪，它狡猾在——

它貪玩在——

它盡職在——

4．小節(jié)：“狡猾，貪玩，盡職”集于貓的一身，確實寫出了貓的性格奇怪。

5．齊讀第一節(jié)，體會老舍對貓的寵愛之情。

5、朗讀第一段。

（二）強(qiáng)化訓(xùn)練目標(biāo)

1、自讀課文其次段，想一想其次段句子之間的關(guān)系是什么？（總分總）

2、用“摘句歸納法”概括段意：滿月的小貓調(diào)皮得意（改板書）

3、齊讀其次段。

四、體會對貓的寵愛之情

（一）1、小組學(xué)習(xí)其次段：

過渡：貓的性格奇怪表現(xiàn)出的其次點(diǎn)是它——

生齊讀：快樂時溫順可親、不快樂時一聲不吭

2、提出學(xué)習(xí)要求：

①貓的`溫順可親表現(xiàn)在哪些地方，請你用朗讀表示出來。

②哪些語句表現(xiàn)了老舍對貓的寵愛之情，請你在朗讀中用語氣表示出來。

3、溝通朗讀。

①貓的溫順可親：

a．用身子蹭你的腿，要求抓癢。

b．跳上桌來在稿子上踩印幾朵小梅花。

c．豐富多腔地叫喚

d．給自己解悶。

②寵愛之情：

出示：用身子蹭你的腿，把脖兒伸出來要求給抓癢。

理解“蹭”：

①“蹭”是什么意思？（磨、擦）

②請大家讀句子，說說你從這個“蹭”字中讀出什么味來了。生讀文。

③剛剛大家都讀得很仔細(xì)，這個句子的意思大家都讀懂了嗎？下面我們來表演一下好嗎？教師來演大作家老舍先生，誰來演貓呢？生表演。

④你們覺得剛剛那位同學(xué)演得怎樣？誰情愿再來演一次。

⑤你們看，這只“貓”的動作是多么的溫順可親啊，清楚像一個孩子在向大人——（生：撒嬌）

⑥師小結(jié)：是啊，當(dāng)貓的身體接觸到的腿時，所感覺到的不是貓碰了他，而是貓像一個溫順可親的小孩在親昵地蹭著他。由此可見，對貓是多么寵愛??！誰能把的這份寵愛之情讀出來呢？

⑦學(xué)生聲情并茂地朗讀句子。

出示：

或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。

把貓臟的腳印比方成“小梅花”。讓調(diào)皮的貓在寫作的潔凈的稿紙上任意踩踏，非但不冒火，反而欣賞它是“踩印了幾朵小梅花”，表達(dá)出老舍的愛貓之情。有感情地朗讀句子。

4、小結(jié)：

抓住了貓的性格中又一對沖突快樂與不快樂的表現(xiàn)來寫，寫得細(xì)致、逼真，說明和貓的關(guān)系親近，特別喜愛貓。

5．齊讀其次節(jié)，把老舍愛貓的語氣讀出來。

（二）學(xué)習(xí)第三段：

1、師：老舍不僅寵愛貓的“狡猾、貪玩、盡職”，而且寵愛貓快樂與不快樂時的表現(xiàn)，還寵愛貓既膽小又英勇的性格。

2、朗讀第三段，讀出老舍對貓既疼愛又欣賞的感情。

3、品句體會“滿月小貓的調(diào)皮得意”，體會對貓的寵愛之情。

（1）你認(rèn)為這段文章哪些詞句表達(dá)了老舍對貓的寵愛之情？反復(fù)自由地朗讀。

（2）溝通：

①詞語：

更——特殊得寵愛，“更”在這里有遞進(jìn)作用。（讀好詞句）

調(diào)皮——頑皮。把小貓當(dāng)作了孩子。（讀好詞句）

絕不會——嬉鬧的貓把家里搞得枝折花落，老舍并不生氣，反倒覺得它們生氣勃勃，人教版語文四年級上冊15貓教案天真得意。（讀好詞句）

②句子：一根雞毛??枝折花落。

你怎么理解“枝折花落”。

4、試著背誦第一段，深入體會老舍對貓的寵愛之情。

五、總結(jié)全文

1、老舍筆下的貓你寵愛嗎？為什么？

老舍筆下的貓不像貓，倒像——（小孩子）。老舍把貓當(dāng)作小孩子來寫，用擬人化的手法寫出了它的調(diào)皮、得意，表達(dá)了對貓的寵愛之情。

2、讓我們有感情地朗讀課文，把你的寵愛之情也表達(dá)出來。

六、拓展：