幼兒園教師資格證面試問題及答案詳解_第1頁
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文檔簡介

幼兒園教師資格證國考面試真題舉例以及常見答辯問題一、真題舉例1.陳老師脾氣很暴躁,對(duì)學(xué)生沒耐心,你作為同事怎么勸導(dǎo)?孩子太調(diào)皮了,也經(jīng)常惹得我發(fā)脾氣,我很理解你。經(jīng)常發(fā)脾氣傷肝,陳老師你可以前也和2.小朋友在做游戲的時(shí)候不合群,不愿意跟小朋友一起玩,(或者不愿意參加游戲)你怎么辦?答:首先了解孩子不愿意和他人玩的原因,如果是因?yàn)樯眢w不舒服或者情緒不良的話,老師可以不用多管,順其自然。如果幼兒是因?yàn)樾愿駟栴}而不愿意和其他小朋友玩的話,教師應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒與其他小朋友一起玩,教會(huì)幼兒與人交往的技能。3.幼兒挑食怎么辦?答:首先弄清楚孩子偏食的原因,如果孩子是因?yàn)樯眢w不適,消化力弱,食欲不振而偏食,那么我認(rèn)為這屬于正常現(xiàn)象,無需過慮,只要注意在孩子病好以后恢復(fù)正常的飲食即可。如果孩子是因?yàn)榱?xí)慣問題偏食,我會(huì)從以下幾個(gè)方面努力,幫助孩子糾正其偏食習(xí)慣。(1)通過故事講道理,讓孩子懂事偏食的壞處(2)每次進(jìn)餐之前,繪聲繪色地介紹食物,做出特別享受,特別想吃的樣子,激發(fā)孩子想吃的欲望(3)少盛多添,逐漸加量,讓孩子在少量的食物中獲得成就感(4)尋找榜樣,示范大口大口進(jìn)食,從而帶動(dòng)孩子進(jìn)食(5)多帶孩子在戶外活動(dòng),增加熱量消耗,加快饑餓感和食欲(6)建議食堂經(jīng)常改變食物的烹調(diào)加工方式,使食物色,香,味俱全,讓孩子看了就想吃(7)如果孩子實(shí)在不想吃,不強(qiáng)迫,以免造成叛逆心理,但要慢慢試著吃一點(diǎn)點(diǎn)(8)爭取家長的配合4.你怎么看待老師穿拖鞋上班?答:我個(gè)人反對(duì)教師穿拖鞋上班。首先,穿拖鞋上班存在安全隱患,容易給幼兒帶來傷害,且不方便工作;其次,幼兒喜歡模仿,教師的一言一行都是他們模仿的對(duì)象,教師應(yīng)該為人師表,以身作則。教師穿拖鞋上班無異于給幼兒樹立了不良的榜樣。5.你怎么看待,學(xué)校讓學(xué)生打掃衛(wèi)生間?答:我個(gè)人認(rèn)為學(xué)校讓學(xué)生打掃衛(wèi)生應(yīng)該只是一個(gè)形式,不會(huì)讓學(xué)生做太臟太累的活。打掃衛(wèi)生間目的是鍛煉孩子的勞動(dòng)能力。作為老師,我們應(yīng)該支持學(xué)校的這一舉動(dòng)。但是如果學(xué)校把打掃衛(wèi)生間作為懲罰學(xué)生的一種方式的話,我個(gè)人是極力反對(duì)的,教師應(yīng)該具備基本的職業(yè)道德,不體罰或變相體罰學(xué)生。6.幼兒上課注意力不集中怎么辦?(上課時(shí),小朋友很亂,怎么辦?小朋友一直吵鬧怎么辦?)答:如果幼兒是因?yàn)樯眢w不舒服或者情緒不良,則不需要過慮,和家長溝通好,保障幼兒良好的情緒和作息就好。如果是注意力不集中,教師則需要從自己的教案上要下功夫,感興趣的話題,玩具,活動(dòng),游戲,音樂,都會(huì)調(diào)動(dòng)孩子的積極性,但最重要的是要他們主動(dòng)參與。7.你的同事對(duì)孩子很粗暴,作為同事怎么辦?我會(huì)首先了解同事對(duì)孩子粗暴的原因,如果是因?yàn)樗榫w不良,我會(huì)先對(duì)她的情緒給與認(rèn)同,然后引導(dǎo)她用其他途徑發(fā)泄不良情緒;如果是性格比較火爆,我相信同事自己知道,這種行為是不對(duì)的。因此我會(huì)她發(fā)火之前,制止她,幫助她尋找控制自己性格的方法。8.有一位小朋友說不喜歡你,你會(huì)怎么做?答:首先了解孩子不喜歡我的原因,如果孩子是為了吸引我的注意而故意說不喜歡我,那么我會(huì)給與幼兒相應(yīng)的關(guān)注。如果孩子是真的不喜歡我,我應(yīng)該自我反省,了解孩子為什么不喜歡我,然后對(duì)癥下藥,玩孩子所玩,想孩子所想,和孩子做朋友,贏得孩子的喜歡。9.家長和教師教育不一致,怎么看?答:作為一名教師,當(dāng)家長和教師教育不一致的時(shí)候,首先應(yīng)該尊重家長,畢竟每個(gè)家庭的情況不一樣,不要用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)要求家長和孩子。如果家長教育存在很大10.學(xué)校組織幼兒出去游玩,小朋友不守紀(jì)律怎么辦?守哪些紀(jì)律,讓孩子們知道出去游玩不遵守紀(jì)律的后果。(2)在出去游玩的時(shí)候,在隊(duì)伍的前后左右都安排老師,保證幼兒的安全。孩子游玩的情緒,回幼兒園再教育,如果屢次不聽,教師可以將其拉在手里。11.一個(gè)小朋友打了另外一個(gè)小朋友,家長打了這個(gè)小朋友,你怎么辦?答:首先,應(yīng)該盡量避免這樣的事情發(fā)生。如果真的發(fā)生了,教師應(yīng)該立即制止家長的行為,安撫被打的孩子,然后立即與被打孩子的家長取得聯(lián)系,承認(rèn)自己工作的失誤,誠懇道歉,請(qǐng)求家長的原諒。并與家長溝通,盡量大事化小,小事化了。12.談?wù)勀憷硐胫械挠變簣@?答:我理想中的幼兒園不需要高檔的設(shè)備設(shè)施,但是設(shè)備設(shè)施齊全,能夠促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展;我理想中的幼兒園,師生平等,老師想孩子所想,玩孩子所玩,與孩子做朋友;教師與教師之間,友好相處,互相幫助,共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展。13.家長送禮,教師怎么辦?答:如果家長送的是孩子自己制造的小禮物,教師可以收下;如果是其他禮物,則堅(jiān)決不可以收。教師應(yīng)該遵守職業(yè)道德,廉潔從教。14.小明對(duì)王老師說他不喜歡張老師,如果你是王老師,你怎么辦?答:首先了解孩子不喜歡張老師的原因,如果孩子是為了討好王老師而故意這樣說的話,王老師可以不用多管;如果孩子真的不喜歡張老師,王老師需要私下了解孩子不喜歡張老師的原因,私下委婉地與張老師溝通。與此同時(shí),與孩子做好溝通,讓孩子消除對(duì)張老師的一些誤解。答:在尊重家長的前提下,與這類家長溝通,讓家長知道幼兒園這樣要求,是為了培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣,獲得家長的認(rèn)可。與此同時(shí),與該類家長的孩子溝通,讓孩子知道不遲到,不早退是個(gè)乖寶寶。16.如果家長一直遲到,經(jīng)常晚來接孩子,怎么辦?答:家長晚來接孩子,作為老師首先要安撫幼兒的情緒,可以安排專門的老師陪著幼兒玩,轉(zhuǎn)移幼兒的注意力,等待家長的到來。如果家長一直晚來,老師可以先了解家長遲到的原因,如果家長是因?yàn)楣ぷ髑闆r而遲到的話,老師應(yīng)該體諒家長,幼17.上課時(shí),教師講到數(shù)字“2”的時(shí)候,一個(gè)孩子突然沖出來說數(shù)字“2”像蛇,你怎么辦?=幼兒插嘴怎么辦?因此出現(xiàn)了上述“插嘴”現(xiàn)象。我們可以從以下幾個(gè)方面來解決這類問題。首先,我們要允許幼兒插嘴,但不能隨便插嘴。我們可以在上課前就強(qiáng)調(diào)好課堂紀(jì)律。其次,要尊重幼兒的答案,無論幼兒的答案是否與問題相關(guān),或者風(fēng)牛馬不相及,我們都不可以訓(xùn)斥幼兒更不能嘲笑幼兒,我們要肯定幼兒的想法。如果幼兒的回答與我們的問題不相稱,我們可以用一句“哦,好的,請(qǐng)坐”等來回答幼兒,這樣可以避免打擊幼兒的自信心和積極性。18.有一個(gè)小朋友唱歌跑調(diào),被其他小朋友嘲笑,你怎么辦?答:首先,安慰該幼兒,告訴她唱歌跑調(diào)是很正常的事情,沒有什么大不了,老師從小唱歌也經(jīng)常跑調(diào)。與此同時(shí),教師可以私下幫助幼兒進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練,使其唱歌不再跑調(diào)。當(dāng)幼兒唱歌不再跑調(diào)之后,給機(jī)會(huì)讓該小朋友在全班幼兒面前表演唱歌,如果幼兒緊張,教師可以幫其伴奏,鼓勵(lì)他不用緊張,讓幼兒在全班幼兒面前重塑信心。19.說十句夸夸孩子的話答:①寶貝,你真行,又學(xué)會(huì)了新本領(lǐng)?、谀闶亲畎舻模、勰忝刻於寄軋?jiān)持來幼兒園,真不錯(cuò)?、苣氵M(jìn)步了,老師真為你高興?、葑龅煤?,老師真為你驕傲?、弈愕南敕ū壤蠋煹暮茫、吣愕闹饕庹娌诲e(cuò),很有創(chuàng)意?、嗄阌^察的真自信?、崮阏媸抢蠋煹暮脦褪郑、饽阏媛斆鳎@么難的題目都難不倒你!20.說十個(gè)夸夸幼兒的詞答:聰明;能干;厲害;了不起;真不錯(cuò);干得好;好主意;真可愛;非常棒;進(jìn)步真快;本領(lǐng)真大;21.小明的爸爸媽媽都是盲人,一些小朋友嘲笑他,說他爸爸媽媽是瞎子,作為老師,你怎么辦?答:小朋友嘲笑小明,小明必然受到傷害,作為老師首先應(yīng)該與小明聊天,安慰小不傷心,因?yàn)槲抑烂總€(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。老師的爸爸雖然個(gè)子矮,但是力氣可大了,你的爸爸媽媽有什么本領(lǐng)呢?”與此同時(shí),與全班幼兒討論自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),讓幼兒知道每個(gè)人都有自己的缺點(diǎn),嘲笑別人的缺點(diǎn)是不對(duì)的。22.老師讓幼兒喝水,幼兒喝水了,等一會(huì)她又去喝水,過一會(huì)又去喝,你什么看法?答:首先,教師不限制幼兒的喝水行為,幼兒的健康成長離不開水。我如果遇到這種情況,我會(huì)仔細(xì)觀察看看幼兒是真的口渴,還是因?yàn)槠渌?。如果幼兒真的口渴,我?huì)反思一下自己的活動(dòng)安排,是否運(yùn)動(dòng)量大了,導(dǎo)致幼兒飲水量增加。于此150ML左右,這樣幼兒就不會(huì)來回跑著喝水了。如果幼兒是因?yàn)槠渌?,比如?duì)活動(dòng)不感興趣,喜歡來回跑,那我就需要反思我的活動(dòng)了,我需要從備課上面下工夫,選擇幼兒感興趣的內(nèi)容,游戲等,讓幼兒的注意力重新轉(zhuǎn)移到活動(dòng)上來。23.小明非常害怕毛茸茸的玩具,作為老師,你怎么辦?答:可以使用系統(tǒng)脫敏法和榜樣示范法,幫助幼兒不再害怕毛絨玩具。首先,我不能強(qiáng)迫幼兒接觸毛絨玩具。我會(huì)先拿著一個(gè)小明喜歡的動(dòng)物形象,比如小狗玩具,以拉著你的手一起摸。就這樣先讓小明對(duì)小型的玩具狗毛絨玩具不再害怕,然后再一步步接觸一些大型的毛絨玩具。在接觸毛絨玩具的時(shí)候,設(shè)計(jì)一些游戲,讓小明和其他幼兒一起玩,讓小明在快樂的游戲中不再害怕毛絨玩具。24.媽媽來接孩子的時(shí)候,看見孩子一個(gè)人在系扣子,老師站在旁邊沒有幫忙,很生氣,怎么辦?答:心平氣和地和家長說明情況,請(qǐng)家長不要誤解,我們這樣做是為了鍛煉孩子的生活自理能力。二、幼兒教師面試環(huán)節(jié)答辯涉及的相關(guān)問題幼兒園生活活動(dòng)方面幼兒園生活活動(dòng)主要包括入園、進(jìn)餐、喝水、盥洗、如廁、睡眠、離園等活動(dòng)。一、生活活動(dòng)的消極等待現(xiàn)象如廁、盥洗、餐飲活動(dòng)環(huán)節(jié)中,消極等待現(xiàn)象尤其普遍。這不僅浪費(fèi)了時(shí)間,也在一定程度上削弱了幼兒參與活動(dòng)的熱情?!静呗浴?.充分利用班級(jí)的區(qū)域用餐活動(dòng)中,可以開放區(qū)域活動(dòng),吃得快的孩子可以根據(jù)自己的喜好,選擇不同的區(qū)域進(jìn)行游戲。在入園環(huán)節(jié),也可以開放區(qū)域,讓來的早的孩子先行活動(dòng)。2.其他活動(dòng)的有效整合幼兒可以隨時(shí)加入到晨練活動(dòng)中。3.發(fā)揮幼兒的個(gè)體差異有經(jīng)驗(yàn)的教師會(huì)充分發(fā)揮能力強(qiáng)的孩子的優(yōu)勢(shì),鼓勵(lì)他們?nèi)椭芰θ醯暮⒆?。比如在睡眠活?dòng)中,起床后,能力強(qiáng)的孩子穿好衣服以后,教師會(huì)鼓勵(lì)他們協(xié)助尚未穿好衣服的幼兒。4.活動(dòng)環(huán)境的自然過渡意識(shí)地引導(dǎo),盡量避免排隊(duì)現(xiàn)象的發(fā)生。如午睡以后,教師可以讓先整理好的幼兒自行過渡到盥洗活動(dòng),再自主選擇區(qū)域分散進(jìn)行活動(dòng)。二、新生入園問題一:哭鬧【策略】1.班級(jí)教師明確分工主班老師組織大部分幼兒眠室,鼓勵(lì)安慰少部分容易安撫的幼兒,一個(gè)一個(gè)把他們送到集體活動(dòng)中;保育員則將一兩個(gè)哭鬧比較厲害的孩子帶到特設(shè)的活動(dòng)室,通過游戲等活動(dòng)來穩(wěn)定他們的情緒。2.建立良好的同伴關(guān)系對(duì)于愛哭的孩子,可以有針對(duì)性地讓一些性格開朗的幼兒充當(dāng)愛心小天使,讓孩子真切感受到與同伴玩耍的快樂。3.正強(qiáng)化法對(duì)于愛哭鬧的孩子,教師可以采取此法,如果哪天孩子哭泣次數(shù)有所減少,教師就立即對(duì)孩子進(jìn)行表揚(yáng)。適當(dāng)?shù)恼龔?qiáng)化能有效緩解孩子的哭鬧。問題二:戀物【策略】1.善意哄騙教師可以采取善意的哄騙,比如“某某東西剛剛出去玩了,不小心摔倒沾了泥,它2.轉(zhuǎn)移注意力教師可以通過有趣的故事、游戲來吸引和感染幼兒,轉(zhuǎn)移他們的注意力,從而降低他們對(duì)依戀物的依戀程度。3.榜樣學(xué)習(xí)法教師可以通過模擬或真實(shí)的情景,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)或模仿同伴良好的行為,從而改變自己的不良行為。問題三:纏人【策略】1.滿足幼兒需求,減輕幼兒的纏人要求如教師可以讓孩子推著小娃娃車,允許幼兒圍著幼兒園的走廊去找媽媽,從側(cè)面滿足幼兒的需求,以轉(zhuǎn)移孩子的注意力。2.延遲滿足法允許媽媽提早一點(diǎn)來接孩子。3.創(chuàng)設(shè)吸引幼兒的環(huán)境教師可以通過創(chuàng)設(shè)有趣、溫馨的班級(jí)環(huán)境來吸引幼兒,通過各種區(qū)域的創(chuàng)設(shè)和玩具的提供,使幼兒逐漸對(duì)班級(jí)產(chǎn)生歸屬感,從而改掉纏人的毛病。問題四:經(jīng)常遲到【策略】1.激勵(lì)法教師可以通過獎(jiǎng)勵(lì)小紅花等形式,鼓勵(lì)每天按時(shí)來園的孩子,累計(jì)到一定數(shù)量的小紅花,可以給予小貼紙等獎(jiǎng)勵(lì),從而讓孩子們之間形成爭搶小紅花的局面,促使幼兒每天按時(shí)來園。2.家園合作與家長進(jìn)行溝通,了解孩子在家的休息時(shí)間,與家長共同合作,多方保障幼兒準(zhǔn)時(shí)入園。3.設(shè)計(jì)有趣的晨間活動(dòng)教師可以設(shè)計(jì)有趣的晨間活動(dòng),提供有吸引力的體育器械,以吸引幼兒按時(shí)入園參加活動(dòng)。如幼兒園可操控的玩具汽車數(shù)量有限,只有早到的孩子才有機(jī)會(huì)玩,這樣孩子們?nèi)绻胪嫫嚲椭荒茉缭缛雸@,也可以通過開放區(qū)域活動(dòng)來吸引孩子。因?yàn)椴煌膮^(qū)域都有人數(shù)的限制,如果想進(jìn)入自己想進(jìn)的區(qū)域,就只能按時(shí)入園。問題五:情緒低落,不想入班【策略】1.高度關(guān)注法這類孩子通常希望能引起教師的關(guān)注,因此教師要適當(dāng)滿足孩子的這種需求,熱情迎接孩子,通過口頭語言和肢體語言交流,緩解孩子的抵抗情緒,盡快融入集體。2.與家長及時(shí)溝通應(yīng)及時(shí)與家長溝通,了解孩子不入班的原因,與家長共同分析孩子的情況,找出有效的緩解方法。問題六:挑食偏食【策略】首先弄清楚孩子偏食的原因,如果孩子是因?yàn)樯眢w不適,消化力弱,食欲不振而偏食,那么我認(rèn)為這屬于正?,F(xiàn)象,無需過慮,只要注意在孩子病好以后恢復(fù)正常的飲食即可。如果孩子是因?yàn)榱?xí)慣問題偏食,我會(huì)從以下幾個(gè)方面努力,幫助孩子糾正其偏食習(xí)慣。1.通過故事講道理,讓孩子懂事偏食的壞處2.每次進(jìn)餐之前,繪聲繪色地介紹食物,做出特別享受,特別想吃的樣子,激發(fā)孩子想吃的欲望3.少盛多添,逐漸加量,讓孩子在少量的食物中獲得成就感4.尋找榜樣,示范大口大口進(jìn)食,從而帶動(dòng)孩子進(jìn)食5.多帶孩子在戶外活動(dòng),增加熱量消耗,加快饑餓感和食欲6.建議食堂經(jīng)常改變食物的烹調(diào)加工方式,使食物色,香,味俱全,讓孩子看了就想吃7.如果孩子實(shí)在不想吃,不強(qiáng)迫,以免造成叛逆心理,但要慢慢試著吃一點(diǎn)點(diǎn)8.爭取家長的配合三、喝水環(huán)節(jié)喝水環(huán)節(jié)的注意事項(xiàng):1.保證足夠的喝水量3歲以內(nèi)幼兒每次飲水量不宜超過100ml,3歲以上可增至150ml。水量過多,會(huì)導(dǎo)致胃脹、食欲減退。2.幼兒吃飯時(shí)不要同時(shí)喝水吃飯時(shí)同時(shí)喝水,水把食物很快帶走,不但影響食物的消化吸收,還對(duì)孩子的咀嚼能力有很多影響。3.幼兒劇烈運(yùn)動(dòng)后不要馬上喝水劇烈運(yùn)動(dòng)后心臟跳動(dòng)加快,喝水會(huì)給心臟造成壓力,容易供血不足。4.水溫適宜一般來說,孩子在夏天最好喝與室溫相當(dāng)?shù)乃?,冬天飲用水溫?0度左右即可。5.選擇合適的喝水時(shí)間少量多次飲水。如果孩子出汗過多,應(yīng)增加飲水次數(shù),而不是飲水量。餐前不要多喝水,睡前不要多喝水。問題:喝水時(shí)太擁擠【策略】1.創(chuàng)設(shè)合適便利的環(huán)境小方桌。喝水的時(shí)候播放優(yōu)美的音樂。這樣先接好水的孩子可以坐在沙發(fā)上邊喝水邊聊天,沒有接到的也可以坐在旁邊等待。2.總結(jié)喝水經(jīng)驗(yàn),充分發(fā)揮孩子的自主意識(shí)老師和孩子們一起商量喝水的好方法,如商討飲水量的問題,大家可以有點(diǎn)渴時(shí),接水量為3根手指的高度,很渴時(shí),接水量為4根手指的高度。老師還可以將這些方法以圖畫形式制作成溫馨提示,貼在飲水吧里,讓孩子們自主參與。三、盥洗環(huán)節(jié)正確洗手方法:1.把袖子一層一層挽至胳膊肘處;2.打開水龍頭,注意水流柔和,水流切勿過大,將手沖濕;3.關(guān)閉水龍頭;4.均勻涂抹肥皂5-6在短絲襪里,綁住水管上)5.用七步洗手法搓洗雙手,全過程要認(rèn)真揉搓雙手15次以上;揉搓。第二步:洗背側(cè)指縫,手心對(duì)手背沿指縫相互揉搓,雙手交換進(jìn)行。第三步:洗掌側(cè)指縫,掌心相對(duì),雙手交叉沿指縫相互揉搓。第四步:洗拇指,一手握另一手大拇指旋轉(zhuǎn)揉搓,雙手交換進(jìn)行。第五步:洗指背,彎曲各手指關(guān)節(jié),半握拳把指背放在另一手掌心旋轉(zhuǎn)揉搓,雙手交替進(jìn)行。第六步:洗指尖,彎曲各手指指尖,把指尖合攏在另一手掌心旋轉(zhuǎn)揉搓,雙手交替進(jìn)行。第七步:洗手腕、手臂,揉搓手腕手臂,雙手交替進(jìn)行。6.打開水龍頭,保持水流柔和;7.指尖向下,依次沖干凈手心、手背、指縫、手腕上的肥皂泡。沖洗時(shí)間8-10秒;8.關(guān)上水龍頭,雙手指尖向下在水池內(nèi)輕輕甩三下;9.用毛巾擦干凈雙手;10.把毛巾掛回原位;11.把挽起來的袖子放平整。四、如廁環(huán)節(jié)問題:幼兒園應(yīng)該“男女同廁”還是“男女分廁”?幼兒園廁所的設(shè)置當(dāng)前有以下幾種情況:男女分廁;男女同廁有便池;男女同廁有隔板;男女同廁沒有隔板。贊成方:從幼兒社會(huì)性發(fā)展的特點(diǎn)來看,一般來說5歲以后就開始有了羞恥感。現(xiàn)在孩子大多發(fā)育很早,從學(xué)前階段就應(yīng)該逐漸實(shí)行男女分廁,這樣有利于進(jìn)行性教育。贊成方認(rèn)為,幼兒也有隱私權(quán),上廁所時(shí)男女本來就是屬于個(gè)人隱私的問題,應(yīng)該分開,這也是尊重孩子的表現(xiàn)。反對(duì)方:幼兒在這個(gè)階段,對(duì)性的認(rèn)識(shí)還沒有開始,但是好奇心很強(qiáng)。如果在他們對(duì)性的認(rèn)識(shí)尚不成熟的時(shí)候就刻意把男孩和女孩分開,那么他們最初的了解家人以外的異性的機(jī)會(huì)也就沒有了,越分開越好奇,這對(duì)于他們以后認(rèn)識(shí)性是個(gè)不好的開端。公共廁所其實(shí)也是相互認(rèn)知的一種方式,如果一開始就沒有讓他們認(rèn)識(shí)到異性的形態(tài)也是自然的事情,那么到了青春發(fā)育期,他們積壓已久的好奇心可能會(huì)促使他們做一些比較極端的事情,這樣反倒不好?!静呗浴?.男女分廁對(duì)孩子發(fā)展有好處男女分廁可以讓孩子建立起性別意識(shí),減少孩子的疑問。但是,如果幼兒園實(shí)在沒有條件,男女同廁對(duì)幼兒也無傷害。孩子對(duì)男女的認(rèn)識(shí)是感性的,看到男女差別,就如同看到眼睛和耳朵的差別一樣。越隱蔽,不讓他們看到,他們也就越好奇。2.男女分廁只是形式,實(shí)踐中要把早期性教育落到實(shí)處五、睡眠環(huán)節(jié)問題:如何對(duì)待不愿意睡覺的幼兒?(影響其他孩子睡覺)應(yīng)該樹立的正確理念:幼兒睡眠的時(shí)候,內(nèi)分泌系統(tǒng)釋放的生長激素比醒著時(shí)增加3倍,睡眠的好壞直接影響著幼兒的生長發(fā)育、身體健康和學(xué)習(xí)狀況。所以讓幼兒午睡是必須的。想要或者需要休息的兒童應(yīng)當(dāng)有休息或睡覺的時(shí)間。應(yīng)當(dāng)安排安靜的活動(dòng)給那些在特殊日子里不需要或者不能夠睡覺的兒童。如果他們不能夠睡覺或者午休已經(jīng)超過了他們的需要,在任何情況下都不要強(qiáng)迫兒童去睡覺或躺在床上?!静呗浴?.教師要在睡前為幼兒營造良好的睡眠氣氛。在午后后到12點(diǎn)半之間,教師可以組織幼兒進(jìn)行一些安靜的活動(dòng),如看書、折紙、涂色、拼圖等,讓他們精神得到放點(diǎn)到14點(diǎn)20之間,早醒的孩子可以起來在不打擾別人的情況下,自主選擇喜歡的活動(dòng)。2.請(qǐng)“媽媽”陪我午睡幼兒在家一般都是由媽媽抱著或聽著故事睡覺,有的還抱著娃娃睡覺。因此教師可以讓孩子把家里睡覺時(shí)抱著的玩具帶到幼兒園,請(qǐng)媽媽把講給孩子的故事或者哼的歌曲錄下來,帶到幼兒園。孩子上床后,可以讓他們聽故事和音樂帶,使他們產(chǎn)生親切感。3.和“午睡老人”做游戲教師可以告訴幼兒,班里有一個(gè)午睡老人,他最喜歡睡覺好的小朋友,睡覺好的小朋友醒來后枕頭下會(huì)有午睡老人送的禮物。禮物可以是小圖片,粘紙等。開始時(shí),只要能睡著就能收到禮物,一段時(shí)間后逐漸提高要求,如自己能主動(dòng)安靜入睡的才能收到禮物等。其他方面1.你認(rèn)為你的優(yōu)勢(shì)在哪些方面?答:我性格開朗活潑,善于與人溝通,有較強(qiáng)的親和力,所以我覺得教師這個(gè)職業(yè)很適合我,我有信心做好這個(gè)工作。2.你為什么要當(dāng)幼兒園老師?答:一方面,我喜歡幼兒老師這個(gè)職業(yè),喜歡孩子,和孩子在一起是一件非常開心的事情。另一方面,幼兒園工作穩(wěn)定,福利待遇好,也是我選擇當(dāng)幼兒園老師的原因之一。3.你最贊賞的教學(xué)方法是什么?游戲是幼兒的基本活動(dòng),游戲化教學(xué)指教師以游戲?yàn)槭侄蝸斫M織、開展教學(xué)活動(dòng)的一種教學(xué)方式,目的在于讓幼兒在愉快的游戲中完成特定的教育教學(xué)目標(biāo),培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。這種教學(xué)方法讓幼兒在愉快的游戲中掌握知識(shí)、習(xí)得技能。是符合幼兒園教學(xué)特點(diǎn)及幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,使幼兒成為學(xué)習(xí)的主體和發(fā)展的主體。4.如何與不同類型的家長溝通,怎樣一種家園合作方式比較好?答:首先,尊重家長是溝通的第一原則,也是老師基本素質(zhì)的表現(xiàn)。其次,老師要有較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)。家長的組成非常復(fù)雜,其知識(shí)結(jié)構(gòu)、職業(yè)類別、性格氣質(zhì)、修養(yǎng)程度等都參差不齊,沒有哪一種教育方法是萬能的,某種方法在這個(gè)家庭有效,但到另外一家則可能不靈。老師應(yīng)對(duì)學(xué)生家庭進(jìn)行調(diào)查分析,對(duì)家長的文化水平、職業(yè)狀況、年齡、家教思想、家庭關(guān)系等做到心中有數(shù)。在與家長溝通的過程中,盡量做到有針對(duì)性和實(shí)效性。5.幼兒教師如何處理孩子間的糾紛和過錯(cuò)答:幼兒間發(fā)生糾紛時(shí),可以讓孩子們自己解決,而不是由教師一味的說理訓(xùn)教;畢竟要教會(huì)他們自己處理問題的能力。老師要注意他們不要發(fā)生過激的沖突就好。如果教師只盯住幼兒的過錯(cuò),那無疑是加重瘡疤的疼痛,對(duì)于孩子幼小的心靈是一種侵蝕,是一種傷害。6.幼兒存在分離焦慮,適應(yīng)困難怎么辦?答:幼兒存在分離焦慮和適應(yīng)困難,一方面是因?yàn)樗麄儗?duì)陌生的老師和環(huán)境具有不他們還很不適應(yīng)。作為幼兒老師,我們可以從以幾個(gè)方面來幫助幼兒:(1)做好入園前的家訪,了解幼兒的生活習(xí)慣和脾氣秉性。(2)開學(xué)前,邀請(qǐng)家長和幼兒到幼兒園開展親子活動(dòng),減少幼兒的陌生感。庭生活與幼兒園生活的差異,幫助幼兒適應(yīng)幼兒園生活。(4)在開學(xué)初,采取多種方法,如用色彩鮮艷、新奇的玩具轉(zhuǎn)移幼兒的注意力,組織豐富有趣的活動(dòng),幫助幼兒交朋友,采用正面鼓勵(lì)和側(cè)面引導(dǎo)的方法等,讓幼兒在集體生活中體驗(yàn)快樂,滿足幼兒社會(huì)性交往的需要,給幼兒創(chuàng)建安全、溫暖的氛圍,這些都有助于緩解和減少幼兒的分離焦慮。7.你認(rèn)為在當(dāng)今社會(huì)中幼兒教師應(yīng)該扮演什么樣的角色?兒教師的最理想的標(biāo)準(zhǔn)。8.幼兒教師,面對(duì)調(diào)皮的孩子應(yīng)該怎么樣教育?比較老成、世故,缺乏孩子的童真、無邪。面對(duì)調(diào)皮的孩子,老師首先應(yīng)該了解孩子調(diào)皮的原因,如果孩子調(diào)皮只是想引起成人的關(guān)注的話,老師給予孩子相應(yīng)的關(guān)注就好;如果孩子真的很調(diào)皮,老師可以和孩子講道理,嘗試用愛的教育去感化身邊每一個(gè)調(diào)皮的孩子,讓孩子真正的認(rèn)可你,喜愛你。9.中大班的孩子常常“情緒”失控,怎么辦?(哭鬧,發(fā)脾氣)=幼兒教師在面對(duì)幼兒不良情緒時(shí)應(yīng)怎樣應(yīng)對(duì)?答:首先,作為老師,我們應(yīng)該理解幼兒,幼兒也是人,也有心情不好或失控的時(shí)情緒失控也不會(huì)維持太長時(shí)間,對(duì)某件事情發(fā)生興趣后會(huì)使他們的注意力轉(zhuǎn)移。當(dāng)幼兒情緒失控的時(shí)候,老師可以這樣做:(1)找到引起孩子發(fā)脾氣的原因(2)微笑面對(duì)幼兒,盡量避免體罰或?qū)λ蠛鸫蠼?,孩子?huì)模仿成人的行為(3)教幼兒學(xué)會(huì)如何表達(dá)情緒(4)當(dāng)幼兒控制了自己行為時(shí),教師要給予及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)(5)當(dāng)孩子情緒失控的時(shí)候,盡量先采用冷處理方法10.幼兒洗手或游戲時(shí),常常貪圖玩耍,伴著打鬧行為怎么辦?答:幼兒自己動(dòng)手解決問題獲得的感悟往往會(huì)更加深刻,因此教師可以先請(qǐng)幼兒觀看洗手或游戲時(shí)候的錄像,請(qǐng)幼兒自己尋找存在的問題,這樣可以充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。問題找到以后,引導(dǎo)全班幼兒一起討論解決問題的方法,共同制定規(guī)定。讓幼兒親自動(dòng)手制作規(guī)定示意圖,掛在相應(yīng)的地方,這樣可以鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真遵守規(guī)劃和互相提醒。11.怎樣成為孩子們喜歡的幼兒教師玩他們所玩,想他們所想!有一顆耐心、包容的心,有一顆愛心,有一顆童心。12.幼兒教師面對(duì)挑剔家長該怎么辦?答:要努力保證我們教師的姿態(tài),用你親切的口吻去告訴他,為了孩子的一切,一切為了孩子。13.幼兒教師,面對(duì)家長的譴責(zé)應(yīng)該怎樣辦?答:要看是什么問題了,情況不同,應(yīng)對(duì)的方式肯定不同了!做為一名幼兒教師,面對(duì)家長的譴責(zé),要放平心態(tài),耐心聽完家長的話,如果是誤解,心平氣和地做出解釋,如果是自己工作失誤,要態(tài)度誠懇地接受家長的批評(píng),并且要表示在今后工老師教學(xué)不是每個(gè)家長都滿意的,關(guān)鍵看老師的態(tài)度,如果你確實(shí)是認(rèn)真去做的,相信沒有哪個(gè)家長會(huì)那么無聊老譴責(zé)老師。態(tài)度決定一切。14.幼兒教師,要如何和學(xué)生家長進(jìn)行溝通?答:要看是什么情況了。如果是孩子在幼兒園的生活學(xué)習(xí)問題,你就要實(shí)事求是,但是表達(dá)過程中也要以積極地元素為重.畢竟是為了孩子健康成長為主,孩子有什么值得鼓勵(lì)的行為,有什么必須控制的行為,都要讓家長心知肚明.如果是孩子在幼兒園的安全問題,你就要誠懇的,道清事情原委,爭取讓家長與老師之間不要留下心結(jié).如果是其他的問題,就酌情考慮.與家長的溝通做到一點(diǎn):真誠,有效.15.幼兒教師應(yīng)具備的心理素質(zhì)有哪些?心理承受能力就越強(qiáng).。其實(shí)當(dāng)幼兒教師心理素質(zhì)不是最重要的,最重要的是愛心!16.幼兒教師應(yīng)具備的專業(yè)能力?答:專業(yè)理論和專業(yè)技能,專業(yè)理論包括《教育學(xué)》和《心理學(xué)》等等,學(xué)習(xí)這些知識(shí)有助于教師掌握學(xué)前教育規(guī)律,提高工作目的性計(jì)劃性和工作效率,也有助于教師樹立正確的教育觀念;專業(yè)技能包括觀察和了解幼兒的能力,組織管理班級(jí)的能力,溝通能力,教育研究能力以及自身的技能等。17.怎樣成為一名優(yōu)秀的幼兒教師?答:簡單的答案(有專業(yè)教育知識(shí),有對(duì)孩子濃濃的愛心,有足夠的耐心和滿腔的18.幼兒教師經(jīng)常會(huì)有職業(yè)倦怠,有什么辦法能夠幫助她們調(diào)節(jié)自己的情緒?離開令你憤怒的現(xiàn)場,不失為“息怒”的上策(2)給自己“滅火”(3)換位思考問自己如果我現(xiàn)在是其他人,會(huì)有怎樣的感情。(4)下次一定有進(jìn)步(5)不妨當(dāng)一回阿Q19.如果某位同事當(dāng)中用笑話侮辱你,你會(huì)怎么辦?=給你起綽號(hào)20.好相處。請(qǐng)談一談你怎么看待這種觀點(diǎn)。但是也有“名園”的壓力。其實(shí)在一般幼兒園當(dāng)中,自由度可能更大一些。我們也應(yīng)該知道應(yīng)該是人適應(yīng)環(huán)境,而不是環(huán)境適應(yīng)人。因此這位老師需要反思自己哪些方便可以改進(jìn),以促進(jìn)自己適應(yīng)工作環(huán)境和周圍的人際關(guān)系。21.給他提出什么建議?有明顯的差異,何況,我們的智力只開發(fā)了不足1%。同時(shí),經(jīng)驗(yàn)只有在積累的過程思考了哪些問題?我在工作當(dāng)中又有什么新的發(fā)現(xiàn)?”從事幼教工作時(shí)間長是個(gè)優(yōu)勢(shì),但并不絕對(duì)。干的時(shí)間再長,如果不認(rèn)真專研,也不一定比青年教師出色。22.答:誠懇道歉,表示一定努力改正錯(cuò)誤;認(rèn)真反思自己的錯(cuò)誤,思考改正的方法;會(huì)后感謝領(lǐng)導(dǎo)的嚴(yán)格要求,并就改正的打算征求意見,順帶就不是自己的錯(cuò)誤委婉地向領(lǐng)導(dǎo)說明。23.請(qǐng)談一談對(duì)幼兒說謊的理解。答:說謊往往被人們視為一種惡劣的品質(zhì)問題。但對(duì)于幼兒來說,說謊的原因是多方面的,不能一概而論,需要具體問題具體分析。幼兒說謊大致可以分為無意說謊和有意說謊。無意說謊是由于幼兒的心理特點(diǎn)造成的,表現(xiàn)為:(1)滿足愿望的心理。幼兒有時(shí)候會(huì)把幻想與現(xiàn)實(shí)混合在一起。代替記憶不確切的情節(jié)。例如有的幼兒在家看過爸爸媽媽和朋友打撲克,下象棋,(3)自信心的萌動(dòng),由于幼兒理解問題的簡單化,往往不切實(shí)際的說大話夸???。長,虛夸成績;謊造優(yōu)越感,滿足虛榮心;開脫責(zé)任,逃避懲罰;成人說謊,幼兒學(xué)習(xí)。24.面對(duì)家長的譴責(zé),你會(huì)如何應(yīng)對(duì)?答:面對(duì)家長的譴責(zé),我首先會(huì)放平心態(tài),耐心聽完家長的話,了解家長的譴責(zé)是什么以及為什么會(huì)譴責(zé)。情況不同,我應(yīng)對(duì)的策略也會(huì)不一樣。如果是誤解,我會(huì)心平氣和地做出解釋;如果是自己工作的失誤,我會(huì)態(tài)度誠懇地接受家長的批評(píng),并且表示在今后的工作中一定會(huì)加以改進(jìn)。25.母,撫育子女,也難以安心工作。但我會(huì)通過自己的誠實(shí)勞動(dòng)賺錢合法的收入。金錢不是我唯一的追求,除了金錢以外,身體健康,事業(yè)有成,生活幸福也是我更重要的人生追求。26.如果有人持刀闖進(jìn)幼兒園怎么辦?答:老師保持沉著冷靜,指揮所有孩子都有序撤退進(jìn)了教室,反鎖好大門。教室里上課的小朋友聽到警報(bào)信號(hào)后,老師組織幼兒,快速轉(zhuǎn)移到安全的地方,把桌椅、柜子當(dāng)成遮掩物,安靜地躲藏起來。27.有的老師心情不好的時(shí)候,就隨意對(duì)幼兒發(fā)脾氣,你怎么看?答:這是對(duì)幼兒的不尊重。教師不應(yīng)該做出這樣的行為,做老師就應(yīng)該具有老師的師德,如果老師有不好的行為,必然會(huì)影響學(xué)生。該老師可以選擇其它的途徑去發(fā)泄自己的情緒,比如運(yùn)動(dòng),爬山,唱歌等活動(dòng)。28.有的幼兒園老師偏愛聰明的,漂亮的幼兒,你怎么看待?答:作為一名幼兒園老師,應(yīng)該顧及到全部的幼兒,對(duì)所有的幼兒都要付出愛。應(yīng)該根據(jù)幼兒自身不同的特點(diǎn),因材施教,尋找每個(gè)孩子身上美的,閃光的一面。一名優(yōu)秀的幼兒園老師要平等地愛每一個(gè)孩子,更要愛那些淘氣,內(nèi)向木訥的孩子,因?yàn)樗麄兏枰蠋煹年P(guān)注和愛。29.幼兒(經(jīng)常)尿褲子,拉在褲子,怎么辦?想排便時(shí)已經(jīng)憋不?。欢且?yàn)榉蛛x焦慮而緊張或害怕,想排便而不敢說;三是還未適應(yīng)幼兒園的如廁方式和如廁工具,不愿意排便;四是因?yàn)閷W⑼度氘?dāng)前的活動(dòng)而忘記自身的生理需求;五是家庭教養(yǎng)方式不當(dāng),忽略幼兒如廁能力的鍛煉。老師可以采用以下方法幫助幼兒解決如廁問題:境的熟悉感和親近感,逐步緩解如廁時(shí)的緊張情緒。(2)鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的需求和愿望(3)可以通過自編故事的方式,將如何如廁貫穿其中,幫助幼兒學(xué)會(huì)如廁(4)家園合作,家園保持一致性,給幼兒更多鍛煉的機(jī)會(huì)30.幼兒爭搶玩具怎么辦?答:幼兒之間爭搶玩具事件在幼兒園當(dāng)中時(shí)有發(fā)生,一部分是因?yàn)橛變旱淖晕抑行木邲]有安全隱患的話,教師可以不介入,讓幼兒自己嘗試解決沖突。如果幼兒之間爭搶玩具存在安全隱患,比如一個(gè)孩子打另一個(gè)孩子的眼睛,這個(gè)時(shí)候老師必須立即介入。交給幼兒解決問題的方法,比如大家一起玩,大家交換著玩等。事后還可以通過故事的形式,教會(huì)幼兒分享的重要性。于此同時(shí),為了避免幼兒爭搶玩具,教師需要在準(zhǔn)備玩具的時(shí)候,根據(jù)不同年齡的特點(diǎn),準(zhǔn)備玩具。比如小班幼兒喜愛模仿,游戲以平行游戲?yàn)橹鳎虼私處熜枰环N類的玩具多準(zhǔn)備一些。大班幼兒以合作游戲?yàn)橹?,因此需要多?zhǔn)備不同類型的玩具。31.幼兒霸占玩具怎么辦?而一個(gè)以自己為中心的人容易會(huì)表現(xiàn)得霸道,一切都是我的,別人不能玩。但是不要批評(píng)或者沖幼兒發(fā)火,可以冷處理一下,然后以故事的形式教育幼兒分享的重要性,幫助幼兒站在他人角度考慮問題。如果幼兒之間只存在言語上的沖突,教師可以在旁邊靜靜觀察,盡量讓幼兒自己解決問題,如果解決不了,教師介入,教會(huì)幼兒解決問題的方法,比如一起玩會(huì)更加好玩,或者交換玩具等。32.幼兒教師,如何和小朋友溝通呢?如何讓小朋友喜歡你呢?答:我覺得應(yīng)該學(xué)會(huì)微笑,但是是那種親切的笑而不是職業(yè)化的微笑,要讓小朋友覺得你有親和力,能和她們玩到一起去。最好還要知道和理解和掌握他們喜歡的什么興趣愛好?才能讓他們佩服你!喜歡你!33.課堂上,如何讓小朋友聽話?答:小孩子本來的天性就是很好動(dòng),你要是想讓孩子能夠上課的時(shí)候安心聽課不吵不鬧,最簡單的辦法就是在你們自己的教案上要下功夫,感興趣的話題,玩具,活動(dòng),游戲,音樂,都會(huì)調(diào)動(dòng)孩子的積極性,但最重要的是要他們主動(dòng)參與。34.你的性格適合當(dāng)幼兒園老師嗎?答:適合,我性格活潑開朗,耐心,有愛心,有包容心,博愛之心,有親和力。35.幼兒教師職業(yè)最吸引你的地方是什么?答:工作的對(duì)象(幼兒活潑開朗,和他們?cè)谝黄鸱浅i_心,教他們本領(lǐng),非常有成就感)36.有人選擇幼兒教師以后,發(fā)現(xiàn)工作很辛苦,壓力很大,你怎么看?答:首先任何工作都會(huì)有壓力,幼兒教師也不會(huì)例外。我個(gè)人覺得面對(duì)壓力,最重要的是擺正心態(tài),尋找壓力的來源,然后對(duì)癥下藥,可以通過旅游,爬山,唱歌等方式減輕壓力。37.老師經(jīng)常大聲呵斥犯錯(cuò)誤的幼兒,你怎么看?答:這種做法違反了教師的職業(yè)道德,經(jīng)常大聲呵斥幼兒會(huì)傷害幼兒的自尊心,會(huì)揚(yáng)和欣賞讓你的孩子學(xué)會(huì)寬容和和諧。那么相反,呵斥和指責(zé)讓孩子學(xué)會(huì)的是嫉妒和挑剔?!庇變鹤灾颇芰Σ睿匀粫?huì)調(diào)皮、做錯(cuò)事。老師要站在幼兒的角度去思考、分析問題,不能以成人的眼光去要求孩子;要用欣賞的眼光看待孩子的一切,要用寬容的態(tài)度去對(duì)待孩子的犯錯(cuò)。38.答:每個(gè)人都有每個(gè)人的價(jià)值觀,我個(gè)人不贊同這句話。雖然幼兒教師看起來是個(gè)很普通的職業(yè),但幼兒園老師卻是人類靈魂的工程師,是辛勤的園丁,兒童在幼兒園學(xué)到的知識(shí)和技能將使他們終身受益。所以我個(gè)人認(rèn)為幼兒教師是一份光榮的,具

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