第第頁部編版五年級語文上冊《白鷺》教學(xué)設(shè)計(jì)部編版五班級語文上冊《白鷺》教學(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)真品讀全文，調(diào)動自己的生活積累，開展聯(lián)想和想象，感受白鷺的美，了解獨(dú)特的感受和獨(dú)到的認(rèn)識。

2、理解本文描寫白鷺?biāo)\(yùn)用的獨(dú)到方法并指出其作用。

教學(xué)重點(diǎn)：

從常見的動物白鷺身上發(fā)覺其獨(dú)特的美，運(yùn)用多種方法對其美進(jìn)行描寫。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會在這平凡的形象中寄予的思想情感?！灿谄椒驳氖挛镏邪l(fā)覺不平凡的美并謳歌這種美〕。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

師：上單元我們學(xué)習(xí)了培根的《論美》這是從人的美談的，而美還包括自然美、藝術(shù)美等，自然中的山水風(fēng)光、花鳥蟲魚、草木林石無不隱藏著各自獨(dú)特的美，也都可以用藝術(shù)來表現(xiàn)他們的美。于是有了很多詠物和描寫山水田園的詩和散文。

投影杜牧的《白鷺》詩，讓同學(xué)說出寫的是什么鳥，〔除了這首詩請同學(xué)再舉一些描寫白鷺的詩句〕，引入對白鷺認(rèn)識的話題，并由同學(xué)展示收集到的白鷺圖片，〔視時間而定〕在同學(xué)展示的基礎(chǔ)上老師再展示白鷺的有關(guān)圖片，讓同學(xué)觀測后談對白鷺的印象。

師：白鷺其實(shí)是一種很一般的鳥，過去的人們能經(jīng)常在水塘和田間看到它，由于環(huán)境緣由現(xiàn)在我們很少看到，同學(xué)們能說說對白鷺的了解嗎?！餐瑢W(xué)介紹收集的有關(guān)介紹，后老師投影知識介紹〕師說：白鷺因常見而使人忽視了它的美，下面我們來看看大作家郭沫假設(shè)發(fā)覺了白鷺身上怎樣的美呢。

二、整體感知：

師：現(xiàn)在請同學(xué)們設(shè)想自己在田間水塘邊，專注地朗讀散文《白鷺》，要求邊讀邊找出文中對白鷺獨(dú)到的感受和評價的幾個關(guān)鍵句子，用浪線勾畫出來，并用一句話概括文章的寫作內(nèi)容和抒發(fā)的感情?！惨笸瑢W(xué)概括在書上〕

師點(diǎn)撥：為什么首尾都說白鷺是一首詩呢？詩給人的.感覺是什么？〔美，“如詩如畫”〕為什么結(jié)尾處又說白鷺是一首韻在骨子里的散文詩呢？〔散文詩說明白鷺美的內(nèi)涵豐富，其美反而簡單被人忘卻，相對而言，散文詩不如詩那么簡單被人發(fā)覺，韻在骨子里就說明白鷺的美自然而成，平凡而不易被人發(fā)覺，文中“然而白鷺卻由于它的常見，而被人忘卻了它的美”就說明白這一點(diǎn)。“實(shí)在是一首詩”，“實(shí)在”一詞，突出了對白鷺的認(rèn)識和感覺，表現(xiàn)了對白鷺的喜歡和贊美?！场擦粢飧爬ǖ姆椒ń榻B〕

描寫了白鷺由于常見而被人忘卻的美，抒發(fā)對白鷺蘊(yùn)涵的美的贊美之情。

〔老師要留意的是：讀文章要3—4分鐘，問題1要讓同學(xué)寫出來，全班溝通。老師板書在黑板上。常見——忘卻的美——贊美〕

三、精讀理解：

師：在開頭和結(jié)尾都贊美常見的白鷺是一首詩，表現(xiàn)白鷺具有詩一般的美處，那么白鷺那韻在骨子里的美究竟表現(xiàn)在哪里呢？

請同學(xué)們找出了文中描寫白鷺美的句子或段落，加以溝通?！怖蠋燑c(diǎn)撥補(bǔ)充〕

師：依據(jù)我們找出的句段，請同學(xué)們來概括在這些句段中表現(xiàn)了白鷺哪幾個方面的美？