—愛的教育讀后感10篇《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力，主動(dòng)要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般絢爛的少年。下面給大家?guī)?lái)關(guān)于愛的教育讀后感，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫忙。愛的教育讀后感1假期里，爸爸給我買了一本意大利亞米契斯著的《愛的教育》，我非常喜愛，一口氣就讀完了?！皭鄣慕逃边@四個(gè)字，說(shuō)來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)又何其難!在安利柯的生活中，父母老師如此細(xì)膩的用行動(dòng)教會(huì)孩子怎樣去愛。《愛的教育》中，把愛比成許多東西，確實(shí)是這樣的。但又不僅僅是這些。我想：“愛是什么”不會(huì)有明確的答案，但我明白，“愛”是沒有限制的，同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)同學(xué)的激勵(lì)，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛，甚至是萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……透過(guò)安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛才最讓同學(xué)感到暖和：把同學(xué)當(dāng)親人的老師!當(dāng)安利柯的老師說(shuō)道：“你們以外，我沒有別的家屬在世界上，除了你們，我沒有可愛的人!你們是我的兒子、女兒；我愛你們，請(qǐng)你們也喜愛我!你們之中，我一個(gè)都不愿責(zé)罰，請(qǐng)將你們的真心給我看看!讓我們?nèi)喑蔀橐患?，給我安慰，給我榮耀!”先生的這些話，讓全部的同學(xué)都信服于他，這位老師的坦誠(chéng)深深地打動(dòng)了我!他讓我們意識(shí)到，老師或家長(zhǎng)用公平的目光看待孩子是多么重要!每個(gè)人在生活中，在成長(zhǎng)過(guò)程中，不行能不犯些錯(cuò)誤，可是我們作為小孩子，卻經(jīng)常受到嚴(yán)肅的批判；而我們的進(jìn)步卻經(jīng)常會(huì)被忽視!每個(gè)人都不希望成為老師心目中的差生，或者爸爸媽媽不喜愛的壞孩子?！爸灰銈冇惺繗獬烧J(rèn)自己的錯(cuò)誤，我絕不會(huì)責(zé)怪你們”這是安利柯的老師給我們最好的勸慰，也是最深入的愛。這本書教會(huì)我們要真正的把愛心，獻(xiàn)給需要的人，應(yīng)當(dāng)從點(diǎn)滴的小事做起，從換位思索做起，學(xué)會(huì)理解、諒解和寬容。這不僅是大人們的事，我們漸漸長(zhǎng)大了，許多事，同樣也需要去理解辛辛苦苦教我們的老師，和哺育我們的父母。愛的教育讀后感2在國(guó)慶節(jié)的假日里，我讀了一本書，名叫-愛的教育。這本書是以一個(gè)小同學(xué)寫日子的形式組成的，把父親的愛，母親的愛，老師的愛，還有同學(xué)的愛匯在一起，組成了一幅幅讓人感動(dòng)的愛的人生畫卷，帶給了我們愛與美的享受。這本書沒有任何虛偽的說(shuō)教，也沒有騙人的式宣揚(yáng)，也沒有豪言狀語(yǔ)或標(biāo)語(yǔ)口號(hào)。它是通過(guò)現(xiàn)實(shí)中愛的故事，讓人感受到要互相友愛，在別人遇到困難時(shí)要幫忙他，在遇到緊急情況時(shí)，寧愿犧牲自己，也要挽救他人。其中有個(gè)故事我恨喜愛，就是掃煙囪的孩子，講的是一個(gè)女子學(xué)校放學(xué)后，女生們?cè)诼飞峡炜鞓窐返淖咧蝗豢匆娐愤吷嫌袀€(gè)掃煙囪的孩子在墻邊哭泣，原來(lái)他辛辛苦苦掃煙囪掙得錢全部從他的褲子口袋的一個(gè)破洞里掉了，假如他回去交不出錢，他師父會(huì)狠狠的打他，大家很憐憫他，就給他湊了一點(diǎn)錢。在全部的人當(dāng)中，我最喜愛的是卡隆，由于他很高大，很和善，自己的東西隨時(shí)都能借給別人，還特別愛幫忙別人。讀了這本書，我明白了，愛等于空氣，無(wú)處不在，有愛的人，才會(huì)有幸福，因此，我們都是幸福的人，假如你沒有了愛，你的幸福將會(huì)找不到的。愛的教育讀后感3讀了《愛的教育》之后，讓我感受很深，正如前言說(shuō)的，這本書包含了世界全部高尚的愛：親情、友情這里有活潑好玩、耐人尋味的每月故事，有稀奇古怪、情節(jié)豐富的日記，還有主人公父母親的諄諄教導(dǎo)，這一切的一切正在無(wú)形中給我以深深地教育。其中，我最喜愛每月故事中的《尋母記》和主人公恩里科的父親。《尋母記》講解并描述了一個(gè)小男孩只身一人去查找遠(yuǎn)在天涯的母親，在路上遇到了種種困難困苦，而不動(dòng)搖尋母決心，終于找到了自已友愛的母親的故事。我看后，心情即快樂又慚愧。我快樂“好人總有好報(bào)”，慚愧自已對(duì)母親的種種看法和行為——我從小生活在一個(gè)幸福的家庭里，不愁吃，不愁穿，爸爸、媽媽又非常的疼愛我。在我第一次接觸學(xué)習(xí)，第一次開頭步入學(xué)問(wèn)的殿堂的時(shí)分，我退卻了，我害怕了，有可能是那時(shí)分年少，不懂事，習(xí)慣逍遙自在，無(wú)憂無(wú)慮的生活，對(duì)于學(xué)習(xí)，我根本沒有愛好。但是每位家長(zhǎng)都一樣，都有著“望子成龍，望女成鳳“的心態(tài)，我的父母當(dāng)然也不例外。因此，我當(dāng)時(shí)很恨他們，恨他們剝奪了我玩的權(quán)利，玩的自由，于是，我做出了本不該有的舉動(dòng)——?jiǎng)邮执蛄四赣H。這件事我仍記憶猶新。那是一個(gè)春光明媚的日子，我和弟弟正在一塊玩積木，正玩得快樂時(shí)，媽媽督促我該上學(xué)了。當(dāng)時(shí)，我很不情愿，嚷著不要上學(xué)，可媽媽硬把我推到了門外，我真的氣憤了，順手打了媽媽一下，不好，媽媽要還手了，我心里這樣想著。但是，媽媽的行為與我想的卻完全相反。她微笑地走過(guò)來(lái)，彎下腰，用手輕輕地?fù)崦艘幌挛业念^，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“孩子，人生的道路不行能永遠(yuǎn)地那么平坦，一個(gè)人，總要經(jīng)過(guò)很多困難險(xiǎn)阻之后，才能攀上成功的頂峰。有一首歌不是這樣唱的嗎？‘陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，黑云上有晴空……。’孩子你要明白，學(xué)習(xí)就是人生中的一個(gè)大困難，你首先要把它給解決掉，才能夠迎接后面的困難，才能做最終的成功者。孩子，我相信你能行的，你以后不要再耍小孩子氣了，好嗎？”我聽了這些話，雖然一知半解，但是那一知半解的意思足以激起了我對(duì)學(xué)習(xí)的愛好，更轉(zhuǎn)變了我對(duì)人生的理解。經(jīng)過(guò)這件事后，我更重視那份來(lái)之不易的親情了。其實(shí)，書中主人公恩里科的父親和我的父母親都一樣，都具有先進(jìn)的教育理念，從小就開頭教孩子怎樣做人，看了這本書，讓我讀懂了父母的心，也讓我更懂事了。高爾基說(shuō)過(guò)“書是人類進(jìn)步的階梯”，我是一個(gè)小書迷，我忠心地希望世界上會(huì)有越來(lái)越多的好書出版，希望每一本好書都伴伴著每一個(gè)少年歡樂成長(zhǎng)!愛的教育讀后感4在我們生活中，上學(xué)的時(shí)間肯定比休息的時(shí)間短。所以，我們往往與老師接觸的時(shí)間也很少。因此，我們更要珍惜和老師在一起的美妙光陰。寒假期間，我讀了《愛的教育》這本書，其中《我的二班級(jí)女老師》吸引了我。它讓我明白了我們同學(xué)開花結(jié)果，都是由于有一個(gè)守信譽(yù)的老師，是她們?cè)诒澈笕紵?，奉獻(xiàn)著，才讓我們有了抱負(fù)的明天。文中有這樣兩句話，“盡管您有病在身，可對(duì)我們總是諄諄教導(dǎo)；盡管您勞累不堪，可對(duì)我們總是關(guān)懷備至。有的孩子寫字姿態(tài)不端正，您就為他悲傷難受；督學(xué)的老師提問(wèn)我們時(shí)，您總是焦慮擔(dān)心；而我們表現(xiàn)杰出時(shí)，您會(huì)無(wú)比快樂!”我想，我們的每個(gè)老師都是這樣的，由于她們所做的一切的一切，都是為了自己的同學(xué)“開花”。老師就像關(guān)愛我們的母親。老師這個(gè)職業(yè)是個(gè)平凡的，也是宏大的，更是無(wú)私的。由于有了她，我們這些花兒才有學(xué)問(wèn)的來(lái)源；由于有了她，我們這些花兒才有競(jìng)爭(zhēng)的力量；由于有了她，我們這些花兒才有宏大的抱負(fù)。老師就像慈愛的母親，無(wú)微不至地關(guān)懷我們；像一艘小船，載著我們游覽學(xué)問(wèn)的海洋；像一棵大樹，為我們遮風(fēng)擋雨；像一支蠟燭，永不倦怠地燃燒著。愛的教育讀后感5《愛的教育》是一本凈化心靈的書籍。吸引我的，是那平實(shí)而細(xì)細(xì)膩的筆觸中，表達(dá)出來(lái)的對(duì)國(guó)家、社會(huì)和民族的大愛以及親子之愛、師生之情、好友之誼……這部到處洋溢著愛的日記小說(shuō)所蘊(yùn)涵的那種深沉濃郁的情感力量真是感人至深，讓人從中感悟到，純真的人性之愛就是一種最為真誠(chéng)的教育?！稅鄣慕逃芬粫忻鑼懥艘蝗撼錆M活力，主動(dòng)要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般絢爛的少年。他們有的家庭貧困；有的身有殘疾；當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福之中的。如：懷有俠義之舉的卡??；得才兼?zhèn)洹⒅藶闃返陌嚅L(zhǎng)代洛西；虛榮狹隘的瓦梯尼；高傲無(wú)禮的諾卑斯；以及樸實(shí)可愛的“小石匠”；頑強(qiáng)不息的克洛西等。這些孩子雖然從出身到性格都有迥異，但他們身上都傳承著、散放著一種共同的東西，那就是對(duì)自己的祖國(guó)深深的愛，對(duì)親友的真摯之情。這里面不能無(wú)視的是每個(gè)月，老師讀給那群少年聽的“精神講話”。這一個(gè)個(gè)短小的故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣也讓我這個(gè)外國(guó)讀者被其中所表達(dá)出的劇烈情感所震撼。愛應(yīng)當(dāng)是教育力量的源泉，是教育勝利的根底。夏丐尊先生的在翻譯《愛的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話：“教育假如沒有情感，沒有愛，猶如池塘沒有水一樣。沒有水，就不成池塘，沒有愛就沒有教育?！睈凼且淮螞]有終點(diǎn)的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有對(duì)新東西的感悟，因?qū)W習(xí)而充實(shí)起來(lái)。這時(shí)分，這種情懷已升華為一種愛，一種對(duì)于生活的愛。讀著《愛的教育》，使我不知不覺地走進(jìn)了主人公安利柯的生活，明白了他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活以及怎樣去愛的。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對(duì)于美妙生活的追求。可不是嗎？教育中有了愛，使我們、老師擁有更加豐富的心靈!在我的學(xué)習(xí)生涯里，我一直沐浴在師愛之中，讓我深入地體會(huì)到師愛的宏大!在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們的生活到處充滿著愛。正因如此，我們的人生才顯得這樣絢麗多彩!愛的教育讀后感6《愛的教育》是我讀過(guò)的最好的書，里面講解并描述了一個(gè)名叫亞米契斯的一個(gè)小男孩，在短短的一學(xué)期內(nèi)怎樣從一個(gè)搗蛋鬼變成一個(gè)懂禮貌有道德的人。我覺得，做一個(gè)有道德的人說(shuō)不難就不難，說(shuō)難也難。什么意思呢？比方，你剛想要做好事，可突然又失去了士氣，想要放棄，你的內(nèi)心就會(huì)想象做好事、當(dāng)一個(gè)有道德的人有多難。假如你把好事做完了，人家夸你是一個(gè)有道德的人，你就明白了：哎!做一個(gè)有道德的人竟然這么簡(jiǎn)潔!在公共場(chǎng)合做一個(gè)有道德的人需要做到禮讓、文明和虛心。比方在公共汽車上給老奶奶讓座，別看這是一件多么渺小的事情，通過(guò)這件事情可以看出你多么的友善。再比方在公共場(chǎng)所不能隨地亂扔垃圾，要往垃圾桶里扔，而且要看清垃圾桶上的提示再扔。這也能顯示出你非常講文明的一面。在學(xué)校，你走路不當(dāng)心碰掉了別人的東西，要撿起來(lái)并說(shuō)聲“對(duì)不起”。這樣別人既不會(huì)責(zé)怪你，反而覺得你懂禮貌而諒解了你。所以，我覺得做一個(gè)有道德的人是一件很簡(jiǎn)潔的事。你有道德，我有道德，大家都有道德，我們就可以創(chuàng)立美妙的家園!愛的教育讀后感7《愛的教育》，我是一口氣讀完的，雖然我沒有流淚，可是我的心已經(jīng)成認(rèn)這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的，似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中表達(dá)出來(lái)的近乎完善的親子之愛，師生之情，好友之誼，鄉(xiāng)國(guó)之戀……這部到處洋溢著愛的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深沉，濃郁的情感力量，真的很宏大?！稅鄣慕逃吩谠V說(shuō)崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠(chéng)的教育，而教育使愛在升華。雖然，每個(gè)人的人生閱歷不同，但是你會(huì)從《愛的教育》中，體會(huì)到曾經(jīng)閱歷過(guò)的那些類似的情感，可我們對(duì)此的看法行為可能不同，它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛的一些思索。首先《愛的教育》的書名使我思索，在這紛紜的世界里，愛到底是什么？帶著這個(gè)思索，我與這個(gè)意大利小同學(xué)一起跋涉，去探尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四班級(jí)小同學(xué)在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師之間的愛，對(duì)祖國(guó)的愛使人讀之，尤如在愛的懷抱中成長(zhǎng)。愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形經(jīng)常會(huì)被我們所忽視，可是我們的生活不能缺少它，其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛，安利科有本與父母共同讀寫的日記，而如今許多同學(xué)的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)潔的東西卻最簡(jiǎn)單忽視，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，許多人都無(wú)法感受到。愛之所以宏大，是由于它不僅僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與心情?！稅鄣慕逃芬粫忻鑼懥艘蝗撼錆M活力，主動(dòng)要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般絢爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛，對(duì)親友的真摯之情。這里面不能無(wú)視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽的“精神講話。這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣讓我這個(gè)外國(guó)讀者也被其中所表達(dá)出的劇烈的情感所震撼。而面對(duì)我們的教育，愛應(yīng)當(dāng)是教育力量的源泉，是教育勝利的根底。愛是一次沒有終點(diǎn)的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是，就想連續(xù)走下去，甚至投入熱忱，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)分，這種情懷已升華為一種愛，一種對(duì)于生活的愛。讀《愛的教育》，我走入安利科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對(duì)于生活的追求?！稅鄣慕逃分?，把愛比成許多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，”愛是什么“不會(huì)有明確的答案，但我明白”愛“是沒有限制的，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)同學(xué)的激勵(lì)，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓，獻(xiàn)血，幫忙希望工程……雖然猶如空氣般的愛有時(shí)會(huì)被”污染“，”稀釋“，甚至”消逝“，所以希望更多的人去感受一下樸實(shí)語(yǔ)言中深沉的愛，我想這部好小說(shuō)將會(huì)把這種美妙的感受帶給更多更多的人。愛的教育讀后感8《愛的教育》這本書是一部流傳世界各地的著作，它是以一個(gè)小孩的日記方式來(lái)寫的，雖然每篇的篇幅不長(zhǎng)，但都有一個(gè)感人的故事。“愛”，一個(gè)多么閃亮，多么令人鐘愛的字眼。人們追求愛，也希望能擁有愛，愛能使人與人之間變得更加美妙。我們要完全的擁有它，就必需去充實(shí)它，讓我們攜手，共創(chuàng)出人人間最美妙的愛。這本書里也正是想表達(dá)這一點(diǎn)。讀《愛的教育》，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛。我覺得安利柯是個(gè)孝順的孩子，也是個(gè)和善的孩子。他天真、活潑、好動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)，在他生活的周遭有很多關(guān)懷他的好好友，經(jīng)常激勵(lì)他，勸慰他，所以他才可以順當(dāng)成長(zhǎng)。在這本書里我最喜愛的是《賣炭者與紳士》還有《俠義的行為》這兩節(jié)。前一節(jié)寫了一個(gè)父親對(duì)他兒子諾皮斯的愛，諾皮斯罵培諦的父親是個(gè)“叫花子”，諾皮斯的父親明白后，非要諾皮斯向培諦和他父親賠禮，雖然培諦的父親一再拒絕，可諾皮斯的父親還是堅(jiān)持要讓諾皮斯賠禮。從這里可以明白，諾皮斯的父親是一個(gè)多么正直的人啊，他用他的愛來(lái)熏陶他的兒子，讓他的兒子也變成一個(gè)關(guān)懷別人，不取笑他人的人。后一節(jié)寫的是一個(gè)墨盒砸到老師的大事，原因是克洛西被人凌辱，最終忍受不了了，就拿起墨盒向那些人扔去，沒想到扔到了剛從門外進(jìn)來(lái)的老師，最終卡隆要幫他頂罪，但老師明白不是他，并沒給他懲罰，而是讓肇事者站起來(lái)，克洛西哭著站起來(lái)，老師聽他講完現(xiàn)實(shí)后把那些人抓了起來(lái)，但卡隆跟老師說(shuō)了些話，老師就不懲罰他們了。這里就表現(xiàn)了卡隆關(guān)懷他人的一種高尚的精神，并且得饒人過(guò)且饒人，是個(gè)寬容、心靈美的男孩。我很敬佩他，也肯定要努力向他學(xué)習(xí)。我看這本書，體會(huì)到同學(xué)之間的關(guān)愛和照料，我也從中明白老師對(duì)同學(xué)的關(guān)愛和教導(dǎo)。這讓我想起我的老師們，她們漂亮，對(duì)我們很好，就像安利柯的班導(dǎo)師一樣的慈愛、溫順、專心的在教導(dǎo)我們，關(guān)懷我們!讀到這些，我非常的受感動(dòng)。讀這些故事真是讓自己受益匪淺，我想我們也應(yīng)當(dāng)以身作則，在學(xué)校、家庭中學(xué)習(xí)這種關(guān)愛他人，用自己的愛心來(lái)熏陶別人，讓愛在人們心中永駐!愛的教育讀后感9依據(jù)小孩學(xué)校的布置，我又讀了《愛的教育》這一本冊(cè)子。讀后總體感到該所述的每個(gè)故事好像我們從小到如今所見所聞的一些簡(jiǎn)潔的日常的生活大事。感覺到好像我們也曾經(jīng)閱歷過(guò)那些事情一樣，蠻熟識(shí)的，通俗易懂。該書是一本以日記形式撰寫的小說(shuō)。書里的每一個(gè)故事短小，情節(jié)簡(jiǎn)潔，但是每個(gè)小故事都講解并描述著父母與孩子之間的愛。老師與同學(xué)的情感，好友之間的純真友情這一切充足表達(dá)一個(gè)字——愛。該書中，描寫了一群充滿活力、主動(dòng)向上，如陽(yáng)光一般的少年。他們當(dāng)中，有的家庭貧困，有的身體殘疾，也有一些富家子弟，他們的生活在幸福之中，他們從出身不同，性格各異、家境差異迥異支出，他們也有一種共同對(duì)自己祖國(guó)意大利之愛的深深情感，也都具備對(duì)親友的真摯之情。通過(guò)閱讀每個(gè)故事，讓我也走近了同學(xué)的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)生活，怎樣去愛。他們的愛里有寬容，有謙讓，有親情，有友情。該書試試在述說(shuō)著人性中一種美妙而純真的東西——愛，也就是一種最為真誠(chéng)的教育。而教育使愛在升華。父母愛、同學(xué)愛、老師愛，以及實(shí)惠、祖國(guó)的愛。這些都始終住在主動(dòng)影響著該書所述的主人翁——安利柯，教育他怎樣去愛，又怎樣接受愛。讀完該書，我在想，我們的小孩今后我的孩子如何教育他們成長(zhǎng)呢？所以我認(rèn)為還是從我們?nèi)诵宰钤嫉那楦袆?dòng)身，把我們的愛風(fēng)險(xiǎn)給小孩，愛應(yīng)當(dāng)成為教育的力量的源泉，也是教育勝利的根底。愛應(yīng)當(dāng)在各方面得到充足表達(dá)。她不是一種固有的形式。“愛是什么”在大家心目中各有答案，不盡相同。所以愛是不會(huì)有明確的答案的，愛是沒有限制的。所以，如今我們的所作所為都是為了小孩的將來(lái)著想，我們要持有一顆寬容的新教育孩子，不要訓(xùn)斥，要潛移默化。恰當(dāng)肯定與激勵(lì)，要培育小孩對(duì)挫折和容忍價(jià)值推斷的力量，讓小孩在歡樂中成長(zhǎng)。愛的教育讀后感10假