本文格式為Word版，下載可任意編輯——蘇教版七年級(jí)下《短文兩篇》（黃鶴樓于園）表格式教案4

短文兩篇

課題

短文兩篇

課時(shí)

（

第一）課時(shí)

（總第（

）課時(shí)）（）

科任教師

授課時(shí)間

教學(xué)

目標(biāo)

知識(shí)與能力：1、了解古代的建筑藝術(shù)。2、積累一些常見到文言實(shí)詞、虛詞。3、體會(huì)文章嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)和幽美的語(yǔ)言。

過程與方法：自主、合作、探究。

情感態(tài)度價(jià)值觀：欣賞黃鶴樓和于園兩種建筑風(fēng)格的美，由此品味中國(guó)古代的建筑藝術(shù)。

重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：把握一些常見的文言詞語(yǔ)和文言句式。

難點(diǎn)：欣賞文章的結(jié)構(gòu)美和語(yǔ)言美。

教

學(xué)

過

程

一、導(dǎo)入新課、透露目標(biāo)（2分鐘左右）

1、以江南三大名樓引入。2、出示教學(xué)目標(biāo)。

二、學(xué)生自學(xué)，質(zhì)疑問難（10分鐘左右）

1、出示自學(xué)提綱。

（1）正讀課文，讀準(zhǔn)字音、停頓，積累生字詞。

（2）譯讀課文，結(jié)合解釋試譯課文，突出重點(diǎn)詞。（3）整體感悟,分析文章的層次。

（4）精讀課文，思考以下問題:

①.文章寫出了黃鶴樓的哪些特征?從原文中哪些語(yǔ)句可以看出?②.哪一句話寫出了黃鶴樓的價(jià)值?最終一句話在文中的作用?③.文中引用的典故有何作用?④本文的語(yǔ)言很有特色，試舉例加以賞析。

2、學(xué)生自學(xué)。對(duì)不會(huì)的問題要做好批注或隨筆，作為合作探究的問題進(jìn)行合作探究。

3、教師檢查學(xué)情，不指導(dǎo)、不提問、不干擾。

三、合作探究，解決疑難（15分鐘左右）

1、解決自學(xué)提綱中的問題。（見教參）

①雄偉高大：高標(biāo)蘢蔥，上倚河漢，下臨江流；重檐翼館，四闥霞敞，坐窺井邑，俯拍云煙。

②亦荊吳形勝之最也。總結(jié)全文，點(diǎn)明中心。

③交代了黃鶴樓取名的由來。證明事實(shí)不虛，以加強(qiáng)黃鶴樓命名由來的說服力。這樣就給這座樓涂上了一層神秘的色調(diào)，突出這座樓不同尋常之處。

④本文句式整散結(jié)合,富有變化。

2、合作解決學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)的問題。

3、教師小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)。

四、穩(wěn)定新知，當(dāng)堂訓(xùn)練（15分鐘）

①涉及南朝梁任舫所著，大抵掇拾古代筆記、小說中志怪故事而成書的一句是_______________。

②本文首先交代黃鶴樓的___________、____________，接著寫黃鶴樓的雄偉高大和登樓___________，最終從側(cè)面寫黃鶴樓的_____________。讀者吟來，如臨仙境。

③文中概括黃鶴樓外觀特征的句子是：

④對(duì)這篇文章解釋與分析，不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)（

）

A.費(fèi)祎登仙的傳聞，給全文抹上了神秘的浪漫主義色調(diào)。

B.“荊吳形勝之最〞這一句，是對(duì)黃鶴樓的重要性的扼要概括。C.對(duì)黃鶴樓景物的描寫，有上有下，有遠(yuǎn)有近，有內(nèi)有外，也避實(shí)就虛，行文善變，情趣盎然。D.這篇文章表達(dá)了熱愛山川勝跡和仰慕仙人的思想感情。

五、課堂小結(jié)：1、這節(jié)課我學(xué)習(xí)了

2、我今后在古文學(xué)習(xí)方面應(yīng)當(dāng)改進(jìn)的是

六、課外作業(yè)，拓展延伸（3分鐘）

1、背誦本文，做文言識(shí)字卡片。2、完成《基礎(chǔ)訓(xùn)練》。

（探討補(bǔ)充）

（記錄）

板書

設(shè)計(jì)

黃鶴樓

句式整散結(jié)合

文章結(jié)構(gòu)語(yǔ)言美。

短文兩篇

課題

短文兩篇

課時(shí)

（其次）課時(shí)

（總第（

）課時(shí)）（）

科任教師

授課時(shí)間

教學(xué)

目標(biāo)

知識(shí)與能力：1、了解古代的建筑藝術(shù)。2、積累一些常見到文言實(shí)詞、虛詞。3、體會(huì)文章嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)和幽美的語(yǔ)言。

過程與方法：自主、合作、探究。

情感態(tài)度價(jià)值觀：欣賞黃鶴樓和于園兩種建筑風(fēng)格的美，由此品味中國(guó)古代的建筑藝術(shù)。

重難點(diǎn)

重點(diǎn)：把握一些常見的文言詞語(yǔ)和文言句式。

難點(diǎn)：欣賞文章的結(jié)構(gòu)美和語(yǔ)言美。

教

學(xué)

過

程

一、導(dǎo)入新課、透露目標(biāo)（2分鐘左右）

1、以于園圖片引入。

2、出示教學(xué)目標(biāo)。

二、學(xué)生自學(xué)，質(zhì)疑問難（10分鐘左右）

1、出示自學(xué)提綱。

（1）收集資料，關(guān)于和作品。

（2）正讀課文，讀準(zhǔn)字音、停頓，積累生字詞。

（3）譯讀課文，結(jié)合解釋試譯課文，突出重點(diǎn)詞。

（4）精讀課文，思考：

①于園并非人人都能進(jìn)去，從文中那一句話可以證明？

②于園奇在何處？從哪些地方進(jìn)行了描繪，按什么順序說明的?

③除了介紹磊石之奇外，還寫了哪一處景致？你喜歡嗎？為什么？

④“揚(yáng)州以名園勝，名園以疊石勝〞，在全文的結(jié)尾處也寫到了瓜洲眾多的園林亭榭。它們都和于園一樣，是依據(jù)巧奪天工的假山而有名。原因在哪兒呢？

2、學(xué)生自學(xué)。對(duì)不會(huì)的問題要做好批注或隨筆，作為合作探究的問題進(jìn)行合作探究。

3、教師檢查學(xué)情，不指導(dǎo)、不提問、不干擾。

三、合作探究，解決疑難（15分鐘左右）

1、解決自學(xué)提綱中的問題。（見教參）

①“非顯者刺，則門鑰不得出〞.②“園中無它奇，奇在磊石〞。從前到后的空間順序.③“再后一水閣〞，它讓人如置身山林之中，回歸大自然，愜意，心曠神怡。④三個(gè)方面的因素：來源于自然之石、能工巧匠的一雙手和園林主人高明的藝術(shù)構(gòu)思。從于園到揚(yáng)州眾多的園林，我們感受到了中國(guó)古代園林建筑的精致奇巧，古代文化的博大精深。

2、合作解決學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)的問題。

3、教師小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)。

四、穩(wěn)定新知，當(dāng)堂訓(xùn)練（15分鐘）

（一）解詞:1、富人于五所（園）也2、非顯者（刺）3、奇在（磊）石4、（緣）坡植牡丹、芍藥5、幽陰（深邃）6、（頹然）7、（碧窈）8、（俱以）假山顯9、（憾）

重要虛詞：1、主人四處款（之）2、以實(shí)奇3、俱（以）假山顯4、坐（其）中

（二）說說以下句子的意思園中無他奇，奇在磊石。臥房檻外一壑旋下如螺螄?yán)p，以幽陰深邃奇。俱以假山顯，至于園可無憾矣。（三）默寫出你最喜歡的一句話。

五、課堂小結(jié)：1、這節(jié)課我學(xué)習(xí)了

2、我今后在古文學(xué)習(xí)方面應(yīng)當(dāng)改進(jìn)的是

六