石溝小學“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目總結(jié)報告201石溝小學“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目總結(jié)報告為了認真落實《四川省教育廳關(guān)于報送“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目總結(jié)材料的通知》及宣漢縣教科局相關(guān)文件精神，結(jié)合我校實際，學校高度重視，充分認識實施“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目的重要意義。最終，這套設(shè)備定于安裝石溝小學處，在設(shè)備安裝、調(diào)試、運行后成立項目工作組：組長：石均章（主持學校工作）副組長：謝雪梅成員：岳希春王福均甘秀芬等同志具體負責，像抓“農(nóng)遠工程”工作一樣抓好“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目工作，共同努力，打好這場硬仗。一、教學點基本情況我校地處宣漢縣五寶鎮(zhèn)石溝村，距五寶鎮(zhèn)學校僅4公里路程。學?，F(xiàn)有一至四年級4個班共計89位學生，教師數(shù)為4人，學校占地面積100余㎡。學校清靜幽雅、交通便利，是教書育人的理想之地。二、設(shè)備配置情況“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目是教育部等九部門關(guān)于加強推進教育信息化當前幾項重點工作之一。實施“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目是貫徹落實黨的十八大精神和全國教育信息化工作電視電話會議精神，促進義務(wù)教育均衡發(fā)展，幫助各教學點開好國家規(guī)定課程，為農(nóng)村邊遠地區(qū)適齡兒童就近接受良好行了使用培訓(xùn)。讓全體教師懂得了“教學點數(shù)字資源全覆蓋”項目的政策背景和積極意義，感受到國家對農(nóng)村教學點的政策關(guān)懷和良苦用心，初步掌握了教學點操作系統(tǒng)的使用和維護方法，對設(shè)備的組成、結(jié)構(gòu)也有了大致了解；基本懂得了如何在語文、數(shù)學、音樂、美術(shù)等學科教學中應(yīng)用教學點數(shù)字資源。學校堅持每天利用數(shù)字資源進行教學，充分發(fā)揮資源優(yōu)勢，并做好上課記錄。四、教師培訓(xùn)開展教學點數(shù)字資源項目設(shè)備安裝到位后，宣漢縣教育局遠教辦于2014年9月22日組織對教學點教師開展應(yīng)用能力全員培訓(xùn)，確保做到安裝、教師培訓(xùn)與教學應(yīng)用同步進行。積極引導(dǎo)教學點的教師積極探索數(shù)字教育資源的課堂教學模式變革，切實提高教學效益。同時，積極開展針對教學點的專項教學活動，引導(dǎo)、鼓勵教師應(yīng)用資源。我校積極響應(yīng)開發(fā)區(qū)遠教辦精神，把學校教師應(yīng)用教學點數(shù)字資源落到實處，組織并開展了2次校級教學點數(shù)字資源應(yīng)用全員培訓(xùn)。1、10月11日，第一次開展校級指導(dǎo)各教學點開展教師應(yīng)用全員培訓(xùn)。2、11月15日，第二次開展校級指導(dǎo)各教學點開展教師應(yīng)用全員培訓(xùn)。3、督促、檢查、評估各教學點應(yīng)用情況。五、教學組織應(yīng)用根據(jù)上級文件要求，要把信息技術(shù)作為教育教學應(yīng)用的主戰(zhàn)場，特別要把信息技術(shù)應(yīng)用作為提高邊遠學校教育教學質(zhì)量的有力手段和途徑。學校為了讓優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源“面向?qū)W生，走進課堂，用于教學”，學校明確要求：1、任課教師在每一堂課中盡量使用項目，發(fā)揮它的優(yōu)勢。2、教師每上一節(jié)課認真填寫使用記錄。3、實行“教學點數(shù)字資源全覆蓋”資源共享，一、二年級任課教師把所下資源運用到多媒體教學上，豐富課堂。六、保障措施1、制定和完善學校管理制度。2、加大督查力度。我校安排王林副校長加強對各位教師備課、作業(yè)批改、教研活動、家訪等工作的督查，定期督查與隨訪督查相結(jié)合，對督查情況予以及時通報，并作為教師考核依據(jù)。3、加強師德師風建設(shè)。堅持師德為先，堅決打擊違背職業(yè)道德的行為，克服工作懶惰、不思進取的現(xiàn)象；樹教師良好形象。七、項目實施典型經(jīng)驗1、加大硬件投入，為我校的“教學點數(shù)字資源全覆蓋”奠定基礎(chǔ)。2、整合教學資源，推動教育信息化工作的發(fā)展，即：整合IP教學資源（依托一種基于網(wǎng)際協(xié)議的數(shù)據(jù)廣播，即IP數(shù)據(jù)廣播，通過衛(wèi)星接收所獲得的教學資源）和錄制中國教育電視臺“空中課堂”電視節(jié)目和教育部網(wǎng)站信息廣播節(jié)目。通過刻錄或拷貝等方式下發(fā)到有需要的班主任手中。3、典型帶路。學校通過培養(yǎng)典型，以點帶面開展活動。青年教師，大都渴望學習、應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)。這些教師可以很快成長為應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的骨干，通過他們的樣板作用帶動其他教師的進步。4、政策激勵。通過業(yè)務(wù)考核等措施，促使教師學習、應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)。業(yè)務(wù)考核成績記錄在教師業(yè)務(wù)檔案表中，作為評優(yōu)、聘任依據(jù)。5、每周要求教師至少上一堂運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的課，以課堂作為演練的舞臺強化實際操作技能，并擇優(yōu)上公開評比課，以檢驗教師整合教育技術(shù)于實際教學中的水平。八、目前存在的問題及建議1、教師認識不到位，思想意識淡薄，墨守成規(guī)，改革創(chuàng)新的意識不夠，對新領(lǐng)域花費的精力不足。受傳統(tǒng)教育思想及應(yīng)試教育的影響，有些教師已經(jīng)習慣了“我教你學”、“我講你聽”的課堂教學模式，認為只要讓學生記住書本知識，能應(yīng)付考試就行了，沒有必要花費很多時間去設(shè)計課堂教學和組織學生學習。2、存在教學點數(shù)字資源設(shè)備的使用只為應(yīng)付檢查而做秀的現(xiàn)象。很多學校將教學點數(shù)字資源設(shè)備作為擺設(shè)，不能充分發(fā)揮其功效，只為了應(yīng)付上級檢查而消極使用。3、技能生疏。對運用教學點數(shù)字資源心有余而力不足，以至于敬而遠之，望而生畏。很多上了年紀的教師接觸電腦的時間少，平時嫌麻煩，課堂教學幾乎不使用課件之類，只會點最基本的開機、關(guān)機操作，更不要說下載資源，制作課件了。4、不同學科、不同教師在利用現(xiàn)代化教學手段上“貧富不均”。有的學科、教師經(jīng)常使用，游刃有余，有的學科、教師很少使用，甚至不用。尤其是老教師主動運用教學點數(shù)字資源資源的意識差。5、教學任務(wù)重，不能投入很多的精力、時間，系統(tǒng)學習現(xiàn)代教育理論與技能。一般是學校促一促，教師學一學，培訓(xùn)多少學多少。6、教學點數(shù)字資源相關(guān)設(shè)施的有限配置，制約了教師充分利用教學點數(shù)字資源資源開展教學工作的積極性?！敖虒W點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目是黨中央、國務(wù)院、教育部關(guān)注農(nóng)村教育，關(guān)心農(nóng)村教師和學生的一項民心